幼儿园中班营养教案及反思范文（17篇）

幼儿园中班营养教案及反思范文（17篇）在幼儿园中班，孩子们起先学习认字、写字和简洁的计算。接下来，我为大家整理了一些幼儿园中班总结的参考文本，希望能对大家有所帮助。

幼儿园中班养分教案

1、依据健康饮食金字塔的建议选择食物。

2、进一步养成均衡饮食的习惯。

活动打算。

值日生记录每天在幼儿园吃的食物。

活动内容。

1、出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：

鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋）。

用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿）。

你认为这些饭菜有养分吗？为什么？（自由回答）。

2、出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问：

这个金字塔是什么形态的？（三角形）。

哪一层的食物要吃得最多？（底层）。

哪一层的食物要吃得最少？（顶层）。

鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来。

3、出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。

幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有养分的蔬菜》

本班幼儿多为名族幼儿，依据幼儿学习语言的特点，在选择活动内容的时候我选择了相识日常生活中常见的蔬菜，这样幼儿学习到的学问才更具有生命里，幼儿才能更好地理解和学习。另外我还加入句式：“这是…，那是…”。这样幼儿就可以用简洁的句式表达所相识的蔬菜了。

活动目标。

1、让幼儿通过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。

2、帮助幼儿用简洁的句式表达自己相识的蔬菜：“这是…，那是…”。

3、培育幼儿细致倾听老师和同伴讲话的习惯。

4、知道人体须要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点。

活动重点：让幼儿通过过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。

活动难点：

1、幼儿能用简洁的句式表达自己相识的`蔬菜：“这是…，那是…”。

2、幼儿能用精确地汉语发音来表述自己相识的蔬菜名称。

活动打算。

1、常见的蔬菜图片。2、蔬菜实物。3、蔬菜小图卡若干张。

活动过程：

（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）。

一、起先部分。

1、稳定幼儿心情，老师组织教学，师生之间相互问好。

2、老师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观相识（激励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻）。

二、基本部分。

1、请幼儿说一说蔬菜的名称，老师再用汉语说明，并逐个订正幼儿的汉语发音。

2、老师出示图片，引导幼儿视察他们的特征并说出它们的名称。

例：红红的西红柿，长长的萝卜、等。

3、老师拿图片和幼儿做嬉戏。

（1）老师亲吻（拍打、摩挲、用头顶）图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。

（2）在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的。

粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

4、请幼儿给蔬菜分组（将小图卡分类放到每一个篮子里）。

老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧。（边分组边念“这是…那是…）。

5、请幼儿分别练习句式“这是…，那是…”

三、结束部分。

老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

四、活动延长。

和幼儿一起做蔬菜汤。

教学反思。

在活动过程中，我发觉本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于说明一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。

幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有养分的蔬菜》

主题的由来：

蔬菜家族以其色调斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。

蔬菜是幼儿每天都干脆接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习须要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会非常兴奋地顿然发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起去经验一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

环境创设：

1、请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。

2、将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。

3、与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、相识。

4、展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝养分说明的挂图。

家园共育。

1、常常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子相识和了解蔬菜。

2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简洁的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的爱好，喜爱吃蔬菜。

3、与孩子共同进餐，告知孩子蔬菜的名称和对人体的好处，留意培育孩子荤素搭配的良好饮食习惯。

活动目标：

1、喜爱参与各种制作活动，通过视察、品尝，辨别蔬菜的色香味，知道各。

种蔬菜都有养分，渐渐喜爱吃各种蔬菜。

2、培育良好的饮食习惯与看法。

系列活动方案：

活动一：蔬菜一家子。

活动名称：蔬菜一家子。

一、活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

二、活动打算：

拟人化的蔬菜；幼儿收集各种蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活动过程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日。

（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今日，我特殊兴奋，因为今日是我的生日，我得去打算打算，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗？”“谁呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐！”青菜奶奶：“感谢，请坐请坐。”

2、说说我知道的蔬菜。

（1）猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

（2）幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。

3、装扮蔬菜。

（1）幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

（2）说说自己装扮的是谁。

4、给“青菜奶奶“庆祝生日。

（1）老师将位置支配成圆形，老师扮演“青菜奶奶”。

（2）幼儿扮演蔬菜娃娃。

（3）在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、相互沟通。

活动二：送菜忙。

一、活动目标：

1、在情境化的嬉戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。

2、培育幼儿动作的灵敏性，以及手脚协调一样的实力。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

二、活动打算：

蔬菜玩具；乐曲“我是小司机”；红绿灯标记各一。

三、活动过程：

1、我是小司机。

（1）幼儿随着乐曲，跟着老师小跑步进场。

（2）幼儿仿照司机开车的动作，在场地四周小跑。老师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑。

2、送菜忙。

（1）听到老师的口令，小司机集中。

（2）今日，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清晰，它们须要些什么蔬菜，可别送错了。

（3）小司机依据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。

3、嬉戏：萝卜回来了。

（1）玩法：幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发觉后，马上捡起萝卜再跑龙套，静静地将萝卜放置在其他幼儿背后。

（2）嬉戏反复进行。

活动三：彩色牛奶。

活动名称：彩色牛奶。

一、活动目标：

1、借助故事片中奇妙人想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、能依据故事的情节线索进行大胆的仿编，自主表达。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、活动打算：

1、故事磁带，挂图第15号。

2、老师自制奶牛图片每组一张。

3、各种蔬菜若干。

三、活动过程。

1、产生爱好。

（1）出示“奇妙的牛”。这是谁？奶牛有什么特别的本事？（挤出牛奶）。

（2）它可不是一般的奶年，是头奇妙的奶牛。

2、观赏故事。

（1）出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么奇妙的地方？

（2）小动物喝了颜色的牛奶，发生了什么惊奇的现象？

（3）小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

（4）小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？

3、嬉戏：我喂奶牛吃蔬菜。

（1）幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。

（2）幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。

（3）老师巡回视察，对幼儿叫不出名称的蔬菜赐予提示。

活动四：买菜。

一、活动目标：

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的协作，初步感受声部之间的和声美。

二、活动打算：

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。

2、音乐磁带。

三、活动过程：

1、观赏歌曲。

（1）你们去过菜场吗？去干什么？你最喜爱吃什么菜？有一个孩子今日要去买菜了，你们听！

（2）学习有节奏地朗诵歌词。

2、声部朗诵。

（1）第一段、第三段一起表演。

（2）其次段分声部：第一声部念第一、第三句，其次声部念其次、第四句。

（3）菜场里可喧闹啦，大家都在热忱地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

（4）尝试两个声部轮番表演，要求一个声部表演完了，另一个声部立刻接上。

（5）尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要留意两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

（6）引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

活动五：玉米香喷喷。

一、活动目标：

1、通过视察、劳动、品尝，让幼儿相识玉米及玉米食品。

2、学着剥玉米，培育幼儿做一些力所能及的'家务劳动。

二、活动打算：

各类玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

三、活动过程：

1、好吃的玉米。

（2）老师倒出玉米粒，并介绍：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的珍宝，

（4）嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

（5）制作爆米花须要什么佐料？可以依据每个人不同的口味放佐料。

2、剥玉米。

（1）想不想试试把玉米粒剥下来？怎么剥呢？

（2）尝试用各种方法剥玉米。

（3）沟通不同剥法。

活动六：给蔬菜画圈。

活动名称：给蔬菜画圈。

一、活动目标：

能感知5以内的数量，相识数字5。

二、活动打算：

5种不同蔬菜的卡片，数量分别为1——5。

供应不同的小动物卡片，标有数字。幼儿活动材料第9页。

三、活动过程：

1、给小动物送菜。

——供应小动物卡片，分别置于教室不同的地方，要求幼儿依据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

——复习数字1、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。

2、相识数字5。

——翻到5的动物的卡片，说说5像什么，可以代表什么。

——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。

学说几添上几就是5。

找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。

——做幼儿活动材料上的练习。

活动七：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹。

一、活动目标：

1、在拣菜的过程在进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

2、在种植过程中，发觉根能汲取养分，帮助植物生长。

二、活动打算：

1、韭菜、大葱、葱。

2、筐若干个。

3、小花盆。

三、活动过程：

1、拣菜。

——（出示一筐菜）菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。请小挚友帮忙，把这些菜分开放在各自的箩筐里。

——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。

——探讨：为什么要这样分开摆放？

——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹。

——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

2、种植韭菜、大蒜、葱。

——取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。

——把它种在同一花盆中，比比谁长得高。

活动名称：好吃的芹菜。

一、活动目标：

1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。

2、体验自己动手包饺子的乐趣。

二、活动打算：

1、带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成的芹菜宝宝。

2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。

3、幼儿活动材料13—14页。

三、活动过程：

1、产生视察芹菜的爱好。

（1）出示芹菜宝宝。这是谁呀？它的头发、身体、裙子分别是哪一部分？

（2）帮助幼儿以嬉戏口吻相识芹菜的根、茎、叶。

2、了解吃芹菜的好处。

（1）你们喜爱吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分？

（2）芹菜吃在嘴里是什么样感觉？

（3）看图片，了解芹菜能帮助小挚友消化食物，顺当排便。

（4）请幼儿在芹菜茎中找寻帮助大家消化食物的纤维，知道对人体的好处。

3、了解芹菜的多种吃法。

（1）这么好的芹菜，你们平常是怎么吃的？

（2）老师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。

（3）幼儿自己动手包芹菜饺子。

活动八：切片花盘。

活动目标：

1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。

2、感受有规则图案所表现出的美。

活动打算：

1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片，将芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。

每人一只白底盘子。

2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。

活动过程：

观赏厨艺盘菜。

——这些菜好看吗？厨师为什么要这样摆呢？

——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受，引起食欲。

——观赏、探讨厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样，等等。

厨艺大比拼。

——介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

——幼儿选择一个自己宠爱的盘子，摆放“切片花盘”。提示幼儿留意蔬菜颜色形态的搭配。

——相互观赏、介绍自己的“切片花盘”。

活动九：扮家家。

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能依据歌词创编动作，并会替换歌词。

活动打算：音乐磁带。

活动过程：

1、探讨玩扮家家的嬉戏。

——你们爱玩扮家家的嬉戏吗？怎么玩的？

——与配班老师边唱边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。

2、学唱歌曲。

——幼儿有节奏地随音乐念歌词。

——幼儿学唱歌。

3、创编歌表演。

——引导幼儿边唱边表演。

——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。

活动十：小鬼当家。

一、活动目标：

1、参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大胆地与人交往，参加买菜的过程。

二、活动打算：

1、在日常生活中玩过“小菜场”的嬉戏。

2、各种蔬菜卡片。

3、每位幼儿打算一元钱。

三、活动过程：

1、小鬼当家。

（1）明确任务：每人带一元钱去农贸市场买菜。

（2）幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿依据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

2、我们去买菜。

（1）视察农贸市场的大门。

（2）引导幼儿视察农贸市场的熟菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。

（3）幼儿依据自己的卡片，去找寻相应的蔬菜。

3、回园沟通。

（1）请个别幼儿讲解并描述自己在买菜中遇到的事情，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、

（2）创编歌曲《买菜》，请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如：今日的天气真呀真正好，我和××去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。

活动十一：蔬菜品尝会。

活动目标：

1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。

2、能简洁介绍自己家制作的菜肴。

活动打算：

1、幼儿在家与父母商议共同做一种菜。

2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

活动过程：

1、相互介绍自己打算的菜肴。

——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。

——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。

2、参与蔬菜品尝会。

——探讨自助餐的进餐礼仪，用公用的勺子盛菜等。

——幼儿自选菜肴品尝，在欢乐的气氛中进一步激发幼儿喜爱蔬菜的情感。

——引导幼儿品尝更多的蔬菜。

——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。

活动十二：我的挚友在哪里。

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、培育思维的灵敏性。

活动打算：

1——5数卡各一张。

1——5胸卡人手一份。

活动过程：

1、数一数。

——老师画蘑菇，让幼儿猜猜画的是什么。

——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。

——用数卡来代表相应的图形数。

2、找一找。

——谁和谁是好邻居？

——让幼儿说说2有1和3两个好邻居，1比2少1，3比2多1。

3、玩找挚友的嬉戏。

——老师逐一出示2——4的数卡，请幼儿举起它们的挚友的数卡。

——重点引导幼儿理解4的好邻居是3和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了，孩子们经过了一个阶段的学习，积累了许多蔬菜方面的阅历，从对蔬菜的相识到对蔬菜种植的了解；从对蔬菜的表达到宠爱对蔬菜艺术地呈现；从对蔬菜好吃到对蔬菜养分丰富的了解，幼儿通过对蔬菜的物理认知，了解了蔬菜，从对蔬菜的内质认知，知道了不能挑食。

在二期课改学习中，让我有一种深刻的感悟，就是老师角色的渐渐转换，让我以“视察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参加幼儿的活动，把他们感爱好的须要化成一个活动的整体过程，去呈现，梳理，提升他们在活动中的各种阅历。在这个主题活动里，我体现的更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”，放手大胆的让幼儿表现，而他们的创意让我深感欣慰，是啊，我们的孩子拥有多大的才能啊。

当然，中班幼儿的探究型主题活动的开展，在考虑幼儿的表现放在首位的同时，也须要老师适当的引导与帮助。因为中班幼儿终归比不上大班幼儿的实力。因此，在主题开展中，须要老师更多的支持，在老师引导的前提下，再让幼儿的主动性，主动性充分的调动起来。同时，老师要更好的发挥每位家长的作用，让每位幼儿的探究活动都在家园共同协作下开展，那对孩子的发展才是更好的。

活动反思。

这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行探讨，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西，能帮助我们长高、长美丽。并帮助我们消化；最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，激励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

幼儿园中班教案《绿色养分餐厅》含反思

作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《绿色养分餐厅》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、培育幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、知道人体须要各种不同的养分。

1、物质打算：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

2、阅历打算：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的嬉戏，并知道凉菜有肯定养分价值。

学习配菜及自主取放工具材料。

培育共享合作及关切他人的情感。

1、请小餐厅幼儿讲解并描述推出的菜（凉拌菜）及理由，并引出活动。

老师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢？”

幼儿：“因为现在是夏天，夏每天气热，吃凉菜解暑，而且特殊爽！”

老师：好，今日我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的爱好。

当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊异地问：“哇！原来孙叔叔是个大厨师呀！你肯定会做好多好吃的吧！”孙叔叔说：“是呀！今日叔叔就是来教你们做凉菜的。”

孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲解并描述留意事项。

3、幼儿做打算工作。

家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头赞扬：“好吃！好吃！”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。

这时老师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜？咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎！”这一提议得到幼儿的一样同意。

老师：请你们想一想在拌菜之前，我们应当做哪些打算工作？

幼儿：我们应当先洗手。

幼儿：做饭要带围裙。

老师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择合适的材料。

4、幼儿进行操作，老师及家长巡回指导。

拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还沟通自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不够？”另一个回应：“那你就得再加点糖！”有的自言自语：“太淡了，应当再加点盐！”

“你放鸡精了吗？孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有怀疑或遇到困难，老师和家长赐予即时帮助。

5、幼儿相互品尝，感受味道。

老师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”

孩子们兴趣盎然地品尝起来。

同桌的幼儿一边沟通自己做菜的经过，一边相互用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味？”

“哇！太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放！”

“哎！你尝尝我的凉菜太酸了。”

另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我刚才放了糖。”幼儿在品尝中不断沟通着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。

请幼儿讲解并描述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿讲解并描述养分均衡的'学问。

个人反思：

1、活动中的优点：

能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的教化契机与内容，并转为集体教化活动，较好地满意了幼儿的须要，有效地促进了幼儿的发展。

2、活动中的不足：

本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应当向幼儿提出严格的卫生要求，选择更相宜的场地，比如可以干脆带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。

主要内容：

1、前期阅历铺垫为本次活动的顺当开展奠定了基础。

从我们设计的“做健康宝宝”的系列活动进行到现在的“绿色养分餐厅”，从学问丰富、做事有序的规则上都是一点一滴的培育而成的。因此，这节课的胜利来源于我们在主题系列活动中层层递进、步步深化所做的大量阅历和常规培育铺垫。

2、充分而又奇妙地利用了家长资源。

本次活动也属于一次家进步课堂活动，利用家长厨师这一职业特点，充分挖掘其潜在的教化价值，实现了真正的家园合作。

3、在设计任何活动时，必需考虑幼儿平安健康问题。

从活动整个过程来看，老师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题，将各种蔬菜焯一下标准把关问题？切菜刀和案板进行严格消毒的方法是什么？老师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证？相应规则的先期培育以及整个过程须保健医监督等。

综合评析：

1、该活动奇妙地利用家长资源。

《细则》中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种教化源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲解并描述，而是以家长演示为切入点，老师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教化作用，实现了深层次的家园共育目标。

2、关于幼儿“进口”的饮食活动应更注意平安卫生的要求。

关于食物消毒、操作方面的要求老师首先应在预设活动时考虑得！更加细致、周全一些。其次，中班幼儿已经有了肯定的规则意识，老师幼儿进行操作之前，应向幼儿提出明确而又严格的规则和操作要求。

3、教研内容较全面。

从该小组合作反思的效果分析，老师们能够围绕中心问题对整个活动进行较深人而又全面地剖析，不仅包括活动中家长资源的利用、注意幼儿阅历的打算、适时介入启发引导等突出优点，而且也能考虑到活动开展出现的关键问题，如针对老师自我反思中提出的活动过程中怎样才能全面考虑平安卫生的困惑，经过小组探讨，最终总结出详细而又可操作的建议。

幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有养分的蔬菜》

活动目标：

1、通过相识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的.分类实力。

3、蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。

4、知道人体须要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点：

按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。

活动打算：

1、与内容有关的课件。

2、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。

活动过程：

一、设置情景，激发幼儿探究爱好。

1、小挚友最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

3、出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。

二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜嬉戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、青菜）。

4、这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。

5、考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分（看课件）。

三、了解蔬菜的养分价值，教化幼儿不要挑食。

蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧。因此，平常不能挑食。

四、分类嬉戏：《找挚友》。

老师给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找挚友。

五、品尝沟通：《蔬菜沙拉》。

老师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉，请幼儿品尝，沟通《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：

在平常的生活阅历当中，有的孩子说了自己平常不喜爱吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地驾驭了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类实力。让平常厌烦吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，养分丰富，不能挑食。

幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有养分的蔬菜》

一、活动目标：

1、通过相识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类实力。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

二、活动打算：

三、活动过程：

1、设置情景，激发幼儿探究爱好。

(1)小挚友最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

(3)出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。

2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜嬉戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

(2)猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应当吃黄瓜的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)。

(3)看图中是什么蔬菜?(白菜)，老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、油菜)。

(4)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

(5)考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分(看课件)。

3、了解蔬菜的养分价值，教化幼儿不要挑食蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧，因此。平常不能挑食。

4、分类嬉戏：《找挚友》。

老师给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找挚友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做挚友。

5、品尝沟通：《蔬菜沙拉》：

老师出示用番茄、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,沟通《蔬菜沙拉》的制作方法。

6、延长活动：

请幼儿回家和爸爸、妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的相识。

活动反思：

本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿视察相识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求从一下三个方面实施：

1、从促进幼儿认知、实力、情感三方面发展来确定本次活动的教化目标。克服过去常识教化单纯以传授学问为目的`的做法，目标定位较全面，而且教化目标要明确、详细，是一种可测量的行为。

2、活动过程层次清晰、简洁明白。操作法、嬉戏法、探讨法、视察法等交替运用，符合幼儿认知特点。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手，引导幼儿先相识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平常吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的阅历、获得新的学问：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教化原则。我设计的“找挚友”嬉戏活动，不仅使幼儿在轻松开心的气氛中复习巩固了新学的学问，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类实力，促进了幼儿思维实力的发展。

3、在活动中重视情感教化。

活动一起先以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过嬉戏学会了分类。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到最佳状态。

幼儿园中班《漏》教案及反思

1、理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。

2、细致视察画面，对角色的心理活动进行揣测与推理，并大胆表述。

3、感受故事好玩的情节，萌发对民间故事的爱好。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

故事ppt。

一、视察封面，激发幼儿阅读爱好。

1、师：今日老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3、师：究竟发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、播放ppt，视察图片，了解故事。

1、出示图片。师：看，有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2、师讲解并描述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3、出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲解并描述，师贴图。）

5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（仿照小偷的动作。）

6、出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么状况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲解并描述老虎和小偷的心里活动。

9、出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）

10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

三、完整阅读，找出故事的结局。

2、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真好玩，真搞笑。

3、师：今日老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读爱好。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟识的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟识的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思索之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的相识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的好玩情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节打算了玩沙的筛子，当孩子们分不清是“漏”还是“肉”时，我让孩子视察“沙子从筛子里漏下来的情景”，当我再问孩子们：“知道什么是漏了吗？”他们异口同声地说：“漏沙的漏”。

在活动的结尾，将汉字“漏”用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么？孩子们大声地说：“漏”，激发孩子们对中国汉字的宠爱之情。假如我能在像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。

中班幼儿园教案反思

一、导入：（2分钟）。

戴头饰听音乐，做蚂蚁各种仿照动作，进行打算活动。

二、绽开：（20分钟）。

1．学习双臂匍匐前进动作（5分钟）。

指导语：今日我们来学习运粮食的新本事：双臂匍匐前进，小挚友小手臂。

要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能够离开垫子。

（1）个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。

（2）幼儿分组练习双臂匍匐前进动作，快速爬过垫子，老师个别指导。

2．进行嬉戏《蚂蚁运粮》（15分钟）。

（1）蚂蚁运小袋粮食。（3分钟）。

从“家”动身找“粮”途中，爬过草地，走过小桥，钻过山洞，发觉“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，看哪队速度快。

（2）蚂蚁运中等粮食。（5分钟）。

其次次动身找粮，发觉“粮食”比较大，一个蚂蚁运不回来，引导幼儿想方法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想方法解决，要求幼儿相互协作，抬到家后，进行评价。

（3）蚂蚁运大袋。（7分钟）。

第三次动身找粮，发觉“粮食”更大了，引导幼儿相互商讨方法，找伙伴一起搬，要求协同协作。

三、结束部分：（3分钟）。

“粮食”堆好，老师简洁讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

幼儿园中班比粗细教案幼儿园中班比粗细教案反思

活动目的:。

1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.培育视察,比较实力.活动打算:。

打算各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中找寻一个粗的'一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

5、分组操作：

（1）、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体，（2）、按粗和细把物品分成两类。

（3）、让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。

幼儿园中班养分教案

设计意图：

《3-6岁儿童与发展指南》在健康领域方面建议帮助幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我园周边是公园，常常有小商贩在公园买烤肠，棉花糖等，放学时段有一部分家长和孩子买路摊的食物，所以我设计这个活动，通过"小手拉大手"带动家长，从而提高孩子的卫生常识和自我爱护实力。

活动目标：

1、知道病从口入，做到不吃垃圾食品，知道垃圾食品的危害。

2、懂得吃干净卫生、养分丰富的食物才有利于身体健康和生长发育。

3、乐于参与活动。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

活动打算：

懒羊羊快乐、难过图卡，ppt，图片（各种路边摊食品，油炸、膨化食品，簇新的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫芦，字卡：垃圾食品、健康食品。

活动重难点：

1、懂得垃圾食品对身体的危害。

2、知道吃有养分的食物会让身体更健康。

活动过程：

一、起先部分故事导入：懒洋洋来做客。

2、引导幼儿大胆想象懒羊羊不舒适的缘由。（它吃了路边买的糖葫芦和棉花糖），那他送你们的礼物你们还要吗？那是垃圾食品。

二、基本部分。

（一）路边小吃不卫生。

ppt图片展示路边小摊做食物的照片，引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况，不吃路边的小吃。

1、你觉得照片是在什么地方拍的？照片上的人在做什么？他们卫生吗？

2、小结：路边做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）虽然很香，但是一点也不卫生，而且也没有养分。有许多路边摊的食物还是用地沟油做的，而且路边的细菌、灰尘许多，吃了简单生病三、一些颜色的很美丽的食物里面有许多色素，吃了会中毒的。所以我们不能去买路边的小吃。

3、图片展示吃了路边摊食品给人们带来的危害。（拉肚子、甚至导致人死亡）。

（二）"垃圾食品"危害多。

1、除了路边摊的食物是垃圾食品不能吃，还有一些我们小挚友喜爱吃的食品也是垃圾食品。出示汉堡、鸡腿、虾条等图片，这些油炸、膨化食品也要少吃。

2、图片展示吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸饮料带给小挚友的危害，肥胖、骨瘦如柴（影响食欲），早熟。

3、小结:这些影响我们身体健康的食品都称之为"垃圾食品"，出示字卡：垃圾食品，小挚友要少吃，最好是不要吃。

（三）蔬菜水果养好1、吃什么样的食品才最健康呢？

引导幼儿说出吃簇新蔬菜和水果，主食，蛋奶等有养分的食物才能让我们的身体更健康。ppt图片展示健康食品，这些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。

2、小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。

（四）嬉戏：帮帮懒洋洋。

1、幼儿人手一个食品图片，将垃圾食品和健康食品分类放在相应的区域，进行分类。

2、师设置情景：懒羊羊来我们幼儿园时，许多喜爱他的人送了好吃的给他，他想请小挚友帮他把健康食品和垃圾食品找出来。

3、点评幼儿分类结果。

三、结束部分：懒羊羊感谢小挚友帮助了他，他要送给小挚友一首食品平安儿歌。师幼一起朗诵儿歌，结束。

中班幼儿园教案反思

（出示熊猫吹泡泡图）。

生：小熊猫！

师：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小挚友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁情愿来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们细致看一看，发觉了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么方法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）。

2。师：好了，现在我们来玩一个嬉戏！抢凳子的嬉戏大家都玩过吧？【玩过】谁情愿上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小挚友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？【***】为什么总是有一个小挚友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小挚友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小挚友没有凳子）。

3。师：很好，老师给大家也打算了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，留意只能钓自己筐子里的鱼。其次组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们细致视察，告知老师你们发觉了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的相识）。

幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园幼儿园中班教案

活动目标：

1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在老师的带领下熟识歌曲的旋律，理解歌词内容。

2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿态。

活动打算：

1、幼儿已经相识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

2、四种动物的头饰若干。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、练习发声。（小动物学唱歌）。

2、进行语言节奏训练，熟识歌词。

（1）老师：今日，有四个小动物要来我们班做客，小挚友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀？小鸭子走路的时候怎么样？小乌龟走路的速度怎么样？小花猫走路时有没有声音？（提问时老师依次出示小动物的头饰）。

（2）老师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今日老师就带着小挚友们学唱这首儿歌。

（3）进行节奏训练，老师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。

3、学唱歌曲。

（1）老师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按依次贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词依次。

（2）老师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。

（3）老师教唱儿歌：老师范唱时幼儿可以小声跟唱，提示幼儿唱准节奏，依据幼儿学习的状况，多跟音乐唱几遍。

（4）幼儿熟识歌曲旋律后，分组唱儿歌竞赛。

（5）幼儿熟识歌曲旋律后，老师激励幼儿创编四种动物不同的.走路姿态。表现好的小挚友，老师要刚好的给以表扬激励。

4、表演。

（1）老师激励幼儿依据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。

（2）幼儿听音乐表演。

中班幼儿园教案反思

一、起先部分：

师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？

二、基本部分：

（一）运用牙齿，相识牙齿的功能：

1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；

2、观赏影碟片，了解牙齿的排列；

3、小嬉戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的相识；

（二）了解爱护牙齿的重要性：

1、师？“刚才有的小挚友吃过饼干和花生，请小挚友相互看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“假如不弄掉会使牙齿变得怎样？”

2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法；

4、老师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、

变软了。牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。

5、找龋齿：请幼儿利用小镜子视察自己有没有长龋齿？有几颗？

6、老师小结：怎样爱护牙齿。

（三）学习正确的刷牙方法：

1、观赏讲解正确的刷牙方法的影碟片；

2、协作牙齿模型，老师再次讲解正确的刷牙方法；

3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法；

三、结束部份：

歌表演：刷牙歌。

活动延长：

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙；

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动；

活动反思：

从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的留意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的改变，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才简单被身体汲取”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。

牙齿的分类与功能及爱护牙齿的内容是幼儿将要深化视察探讨的主要内容，支配的两段录相为幼儿对牙齿供应了不同的相识方式，有助于在幼儿脑中构建起更显明的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善相识的过程中，有意识的对自己对牙齿的相识进行补充完善。

从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、沟通互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。

不足的是发觉自己驾驭课堂的实力还是不太强，从容应对课堂改变的实力还有待提高。

中班幼儿园教案反思

本节体育活动幼儿的爱好特别的高，在嬉戏活动中孩子们能主动参加其中，发挥了全体幼儿的参加性、主动性。后面的嬉戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼儿的主动性也很强。

幼儿园中班《漏》教案及反思

1、细致视察画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。

2、能大胆表达，增加阅读爱好。

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、绘本《漏》人手一册，图片、黑板、毛笔等。

（一）引出话题，激发阅读爱好。

（评析：激励幼儿通过对绘本封面的视察，大胆提出疑问，揣测故事情节，在悬念中诱发幼儿产生深化了解绘本的爱好。）。

（二）集体阅读前半部分图画书。

1、师：这个故事里有谁？这时，谁来了？他们望见大胖驴会想些什么？

2、小结：“山上的老虎想：这大胖驴，肯定很好吃。山下的小偷望见了，心里想：这大胖驴肯定能卖个好价钱。”

（评析：这一段老师以简明扼要的提问引导幼儿细致视察绘本画面，理清角色关系，分析角色心理活动，使幼儿渐渐进入到故事情境中。）。

5、小结：咱们中国人很聪慧，只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。

（评析：老虎和小偷都起先实行行动了，幼儿随着老师营造的故事气氛也愈加投入，画面的改变，角色的动作，人物的语言都是须要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细微环节，呈现了动态，使幼儿在情境中步步深化。）。

6、师：“小偷想着想着，脚下一滑，妈呀，哗啦！”发生什么事情了？

8、小结：“老虎想，哎哟，这个漏啊，像石头一样，砸得我的心都要蹦出来了。小偷想，这个漏啊像旋风一样，颠得我的骨头都快要散架了。”

（评析：这是故事的高潮部分，老师运用夸张的语气讲解并描述了故事戏剧化的一幕，营造了惊慌生动而又诙谐幽默的活动气氛，使幼儿不由自主地笑出声来，并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。）。

（三）自主阅读后半部分图画书。

1、师：请小挚友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你认为书里最有意思的一幅画，把它的页码记住。