幼儿园大班倾听心得体会范文（16篇）

幼儿园大班倾听心得体会范文（16篇）幼儿园大班是孩子们即将步入小学的重要阶段，对他们的综合实力和发展水平有着很高的要求。以下是幼儿园大班孩子们在音乐课上的表现，让我们一起来观赏他们的才艺。

幼儿园大班倾听心得体会

第一段：介绍倾听的重要性和背景学问（200字）。

倾听是一种重要的沟通技巧，可以提高与他人的沟通效果，特殊对于幼儿来说尤为重要。幼儿园大班倾听活动是一种培育幼儿主动学习、与他人合作并表达自己观点的方式。在幼儿园大班倾听活动中，倾听者可以通过倾听他人的发言，了解不同的观点和想法，从而开阔视野，增加团队合作精神。

其次段：共享我在倾听活动中的体验和感受（300字）。

在倾听活动中，我深刻体会到倾听者的重要性。作为倾听者，我会尽可能用眼神、姿态、表情等身体语言来表达我的敬重和关注。同时，我主动参加探讨，并处理发言依次，让每个孩子都有机会发表自己的观点。我留意到，当孩子们感受到我的关注和敬重时，他们更加情愿表达自己的想法，也更简单接受他人的看法。

第三段：探讨倾听对幼儿发展的影响（300字）。

倾听活动对幼儿的发展有着巨大的影响。首先，通过倾听活动，幼儿能够学习到主动倾听的实力，培育耐性和自制力。在倾听别人发言的过程中，幼儿须要限制自己的心情和冲动，敬重别人的发言权。其次，倾听活动也有助于培育幼儿的合作精神。在倾听活动中，幼儿须要与他人相互倾听、沟通和合作，这熬炼了他们与他人共处的实力。最终，通过倾听活动，幼儿能够了解不同观点和想法，增加自己的思维实力和批判性思维。这对幼儿的认知发展和思维实力的提升有着重要的推动作用。

第四段：倾听活动在班级中的作用和价值（200字）。

在幼儿园大班中，倾听活动是培育班级和谐氛围的重要环节。在这个活动中，每个孩子都有机会被倾听，有机会发表自己的观点和看法，从而建立起相互敬重和包涵的关系。同时，倾听活动也为幼儿供应了一个相互学习和沟通的平台，孩子们可以从彼此的发言中获得学问、阅历和启发。倾听活动有助于激励孩子们提高合作意识和团队精神，培育他们在集体中与他人交往、沟通和合作的实力。

第五段：总结倾听的重要性和对个人成长的影响（200字）。

从幼儿园大班倾听活动中，我深刻相识到倾听的重要性，它不仅能提高人际沟通的效果，还能培育幼儿重要的个人实力和集体意识。通过倾听活动，幼儿们学会了倾听他人、敬重他人、表达自己，并与他人合作，这些都对他们的个人成长和将来的发展具有重要的意义。幼儿园大班倾听活动不仅是一种教化手段，更是帮助幼儿实现全面发展的重要途径。

幼儿园大大班月心得体会

作为一个幼儿园大大班的小挚友，我在过去的一个月里度过了一段开心而充溢的时间。在这个班级里，我结识了新的挚友，学到了很多新学问，也体验到了成长的乐趣。在这个月的日子里，我有很多的心得和体会。

首先，我发觉在大大班的学习中，每个人都有机会去表达自己的想法和看法。老师们激励我们主动提问，主动回答问题。在课堂上，我们可以尽情地发表自己的看法，不用担忧被别人讪笑或指责。每次当我发表自己的观点时，我能感受到老师和同学们的认可和激励，这让我觉得自己变得更加自信和英勇。

其次，大大班的学习内容更加丰富多样。我们不仅学习了汉字、拼音、数学和英语等基础学科，还学习了科学、音乐、美术等很多好玩的课程。在科学课上，我们解开了一个个神奇的谜团，了解了自然界的奇妙。在音乐课上，我们大声歌颂、跳舞，感受到了音乐带给我们的欢乐。在美术课上，我们动手创作，让我们的想象力和创建力得到了充分的发挥。通过这些多样化的学习内容，我不仅能够学到更多学问，还能够发展自己的爱好，培育自己的多元思维。

再次，大大班的活动丰富多彩，让我度过了一个欢乐的月份。每天都有各种各样的活动，例如团队合作嬉戏、户外运动、手工制作等等。这些活动不仅增进了我与同学们之间的友情，还培育了我与他人合作的实力。在团队合作嬉戏中，我学会了倾听他人的声音，敬重他人的看法，学会合作。在户外运动中，我得到了释放身体能量的机会，同时也更加了解了大自然的漂亮。在手工制作活动中，我动手动脑，培育了自己的动手实力和创建力。通过这些活动，我不仅学到了学问，还收获了友情和欢乐。

最终，大大班的每一天都充溢了挑战和成长的机会。在学习中，我遇到了很多新的学问和难的问题，但是通过老师们的指导和同学们的帮助，我渐渐克服了困难，学会了解决问题的方法。这让我感受到了成长的欢乐和满意感。每次当我克服一个困难，取得进步时，我都会为自己感到傲慢，同时也更加有信念去面对下一个挑战。

总结起来，这一个月的幼儿园大大班生活给了我很多珍贵的体验和收获。在这个班级里，我不仅学到了学问，还发展了自己的爱好爱好，培育了自己的实力和品质。通过与同学们的沟通和合作，我不仅建立了美妙的友情，还学会了敬重和关切他人。我信任，在将来的学习和成长中，这些经验将成为我坚实的支撑和动力。我会以更加主动的看法去面对新的挑战，努力做一个乐观、自信、独立、英勇的小挚友！

幼儿园大班的心得体会

这几年来，幼儿教化小学化已日趋严峻，这种违反教化规律的做法正深深地损害我们的孩子，实在令人担忧。那么如何克服幼儿教化小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手：

一、首先要转变家长观念，充分让家长相识到幼儿教化小学化对孩子的危害。

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长起了重要的作用。假如我们做好家长的工作，那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先，我们可以利用早上，放学后家长接送孩子的时间与家进步行沟通，对家长“洗脑”。其次，要利用每学期开展的家长会，对家进步行思想教化。然后，通过定期家访、家长开放日等形式与家长沟通，引导他们充分地相识小学化教化对孩子的危害。

二、加强老师业务管理与培训，通过提高老师的专业素养，从而从根本上克服幼儿教化小学化倾向。

现在许多幼儿园的老师，大多数是从小学老师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来，对幼儿过早的写字、算术等方面的教学，这样不仅使幼儿产生厌学心情，而且对幼儿的身体发育不利。（手指变形了，腰也驼背了。）也干脆影响以后的小学教化的质量。因此，只有加强老师的业务管理和培训，提高老师的专业素养，才能从根本上克服幼儿教化小学化。

三、教化行政部门要严格执行幼儿园老师资格制度，规范幼儿园办公行为。

无论是一些公办还是民办的幼儿园，为了抢生源，于是迎合家长的须要，违反自己的良心，大搞小学化教化。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等，每天还给幼儿布置家庭作业，甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的老师奖惩制度与其有关，如教会孩子会算术多少、识字多少就嘉奖相应数额的奖金。长此以往，对幼儿的身心是特别不利的，严峻地影响孩子智力的发展，也将错过幼儿教化的关键期。为此，应引起各级教化行政部门的高度重视。

幼儿教化小学化”已经成为很多幼儿园的“毒瘤”。那我们全部的幼儿老师要共同努力，不断学习，提高自己的专业技能，将“幼儿教化小学化”这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿欢乐成长的乐园。

文档为doc格式。

幼儿园大班倾听心得体会

作为一名幼儿园大班的老师，倾听是我日常工作中不行或缺的一部分。通过与孩子们的倾听沟通，我深刻地体会到倾听的重要性和价值。以下是我在倾听过程中的一些心得体会。

首先，倾听是建立师生关系的基石。假如我们想要与孩子们建立起良好的关系，那么倾听就是必不行少的一步。倾听可以让孩子们感受到被敬重和被关注的重要性，从而增加他们与老师之间的信任感。一旦建立了良好的师生关系，孩子们会更加主动地参加到学校生活中，学习的效果也会更好。

其次，倾听可以帮助我们更好地了解孩子们的需求和爱好。每个孩子都是独特的个体，有着不同的需求和爱好。通过倾听，我们可以更加了解孩子们的内心世界，了解他们对学习和生活的期望和喜好。这样，我们就可以更加有针对性地设计教学活动，满意孩子们的需求，提高他们的学习爱好和参加度。

再次，倾听可以促进孩子们的语言和表达实力的发展。通过倾听，我们可以激励孩子们用自己的语言和方式表达自己的想法和感受。同时，我们也可以耐性地倾听他们的讲解并描述，赐予确定和合理的反馈。这样的沟通过程不仅可以提高孩子们的口语表达实力，还可以培育他们的自信念和与人沟通的实力。

此外，倾听可以培育孩子们的情感和共情实力。在倾听的过程中，我们不仅要关注孩子们的言语，还要注意他们的情感信号。通过仔细倾听，我们可以察觉到孩子们的心情改变和需求，赐予他们相应的理解和支持。同时，倾听也是一种共情的表达方式，通过体察孩子们的情感，并赐予他们关切和劝慰，我们可以帮助他们更好地处理心情问题，增加他们的情感认知实力。

最终，倾听可以提升老师的教化水平和教化理念。通过与孩子们的倾听沟通，我们可以更加深化地了解他们的成长和发展过程，刚好发觉和解决问题。同时，我们也可以从孩子们的言语和行为中获得反馈，了解自己教化方法的有效性和不足之处。这样，我们可以不断地进行自我反思和反馈，在教学中不断提升自己的教化水平和教化理念。

总而言之，倾听是幼儿园大班工作中不行或缺的一环。通过倾听，我们可以建立良好的师生关系，更好地了解孩子们的需求和爱好，促进他们的语言和表达实力的发展，培育他们的情感和共情实力，并提升自己的教化水平和教化理念。作为一名幼儿园大班的老师，在日常工作中，我会接着努力通过倾听与学生进行深化沟通，为他们的成长和发展供应更好的支持。

幼儿园大班的心得体会

“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转瞬间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：

一、思想方面。

作为一名优秀的幼儿园老师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：依据幼儿不同年龄阶段的爱好、爱好、以及特性特征来采纳不同的教化方法，坚持正面教化，提倡以激励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并仔细履行岗位职责，关切、爱惜每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作。

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教化阅历丰富的老师学习，观摩其他老师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感爱好的事物和问题和他们一起探讨。

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，变更他们的依靠思想。并给幼儿支配一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信念，更主动地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特殊是念儿歌，有了很好的成果。在上课时能仔细听录音并跟随着朗读，仿照录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心开心的气氛中，生长也特殊好，出勤率较高。

三、家园工作。

家长工作也是我们教化的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由生疏人成为了挚友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的怀疑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教化措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还须要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的实力和遇事的应变实力。我将在新的学期里接着多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

曾经在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我始终不断努力，主动思索如何做好幼儿老师工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师，也始终朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面。

能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。主动参与园里组织的各项活动。酷爱集体、团结同事、敬重老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。主动参加园内各项活动。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作安排，记录，仔细对待每天的活动，有打算的组织丰富好玩的教化活动。留意给胆小的、留意力易分散的孩子多一些激励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。

上个学期，班内幼儿不举手，随意讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教化幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿赐予刚好的表扬。通过教化班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音洪亮。

通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大大提高了。同时我还不断地学习理论学问;向同行学习;向教化对象学习，尽量以别人的特长来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素养得到了很大的提高，为自己从事的教化工作奠定了良好的基础。

三、家长工作方面。

我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教化好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就须要我们在教化好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

我班的很多家长特别重视教化，也知道从何下手，来协作老师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面。

许多人都说，你们好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否则孩子们成天吵死了。其实做为一名幼儿老师光有耐性是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要同等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和挚友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的爱好、爱好、家庭状况。于是我和家长成了挚友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的心情，以便我更好的在一日生活中视察孩子，并有针对性的进行个别教化。

五、卫生保健方面。

以培育幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照看好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培育包括了：培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便须要帮助的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，刚好更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特殊照看。老师每天都能仔细地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，削减细菌滋生。

六、自身的进步。

在大家的帮助和努力下，我们取得了肯定的成果，但前面的路还很长，因此，我们有必要在接着前进之前，来发觉问题，找到更好的前进目标：

1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在生疏人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长亲密协作，增加孩子们的自信念。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创建力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同协作下带孩子们多出去看看，多了解一下簇新的事物，以此来增长幼儿的学问。

有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热忱来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康欢乐的成长!信任我们这些爱孩子的人能让他们更强壮、更健康地成长，明天我们将创建更绚丽的阳光!

又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到,老师的人生就要甘于实实在在，甘于静默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出艳丽的“花朵”。

半年的集体生活，让孩子们学会了很多，也进步了许多。看着慢慢成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种骄傲感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的阅历教训，与大家一起共享，取长补短，以便在今后的工作中更好的呈现“园丁”的本色。

俗话说的好“三岁看老”，幼儿教化干脆关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教化工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻老师，有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出看法、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。

孩子们做作业时我会提示他们用正确的姿态写字，进餐时我会提示他们宁静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力协作主班和生活老师做好打算工作，并在半日活动中较好的完成了教学、嬉戏、保育、平安为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力协作万老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的奥运鼓娃得到了班内家长的一样好评。而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《七日火把节》，看着孩子们兴奋、欢乐的表情，我遗忘了排练时的辛苦和疲累。

引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的欢乐。”

空余时间，我还常常在网上阅读幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自己的帮助的确很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。

在手、足、口扩散增巨的状况下，我园很好的预防了手、足、口病在孩子间的扩散。每天早上学时，我根据无趣园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，仔细填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并具体讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣扬栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。

而今年“5、12”四川汶川地震后，山川悲鸣，举国动容，作为中国人，都主动奉献着自己的爱心，我园也毫不落后，时刻关注着汶川地震的最新消息，并主动组织捐款。所谓“成才先成人”，做为一名幼儿老师，我在时刻关注灾区同胞的同时，也想到这莫非不是对孩子进行随机平安和爱心奉献教化的机会?我给孩子们讲了灾区儿童的生活状态，让他们更加珍惜现在的华蜜生活，并上网查阅了地震后应对的相关资料，利用上课时间特地说给孩子们听，随后，哀悼日组织孩子进行默哀仪式时，我又具体讲解了默哀的意义。

在倡议孩子们捐款后，看着孩子们将一罐罐积攒多年的“小猪”打碎捐献，我的眼眶模糊了：一分一毛虽少，但代表的是一颗颗炙热的心。感动之余，我也真实的感受到合适、有效的教化方式的重要性，感受到身上的重担。

“三人行必有我师”，在教研活动中，我仔细学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还许多，要学的东西还许多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持仔细学、仔细做，我才会更上一层楼。

通过这一学期的工作，我在其他同事的帮助下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有很多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

幼儿园大班岗位心得体会

作为一名幼儿园大班的班主任，我有幸能够见证孩子们的成长和进步。这段时间的工作让我深深体会到了幼儿园教化的重要性和意义。在这里，我想共享一下我在大班岗位的心得和体会。

第一段：倾听与沟通的重要性。

作为一名班主任，我意识到倾听和沟通对于与学生的良好关系和教化工作的顺当进行是特别重要的。每个孩子都是独立而有价值的个体，他们须要被关注和敬重。因此，我注意倾听每个孩子的需求和感受，耐性地与他们进行沟通。在每日的集体活动和小组活动中，我激励孩子们主动表达自己的想法和感受，让他们感受到自己的声音是被重视的。

其次段：培育综合实力。

幼儿园大班是孩子从幼儿园毕业前的重要阶段，我明白培育他们的综合实力特别重要。因此，在工作中我注意培育孩子们的语言实力、动手实力、社交实力等多个方面。通过丰富多样的活动，如动手制作、绘画、嬉戏等，我激励孩子们主动主动地参加，帮助他们发展自己的潜力和实力。同时，我注意与家长的沟通和合作，共同为孩子的全面发展努力。

第三段：养成良好习惯的重要性。

在幼儿园大班，我相识到养成良好习惯的重要性。良好的习惯和行为规范对于孩子的成长和生活都有着重要的影响。因此，我结合每日的活动，培育孩子们的一些良好习惯，如整齐划一的穿衣整理、自理实力的培育等。同时，我还主动引导孩子们遵守纪律和规则，培育他们良好的行为习惯和价值观。通过这些努力，我希望能够在学生的成长过程中，培育他们的自理实力和良好的品质。

第四段：注意情感教化。

情感教化是幼儿园教化中至关重要的一部分。我深知孩子们的情感发展对于他们的整体成长和华蜜感的影响。因此，在工作中，我注意培育孩子们的情商，教育他们如何表达自己的情感、如何理解他人的情感，并激励他们友善待人、同等相待。此外，我也注意培育学生的自信念和自尊心，帮助他们树立正确的自我形象和自我认知。

第五段：持续学习与提升。

作为一名幼儿园大班班主任，我意识到教化工作须要持续学习和提升。每个孩子都是独特的，教化方法也须要不断更新。因此，我利用工作之余不断学习和探讨教化理论和实践，提升自身的专业素养。我与其他优秀的老师们常常沟通和共享阅历，不断学习新的教化技巧和方法。只有通过不断地学习和提升，我们才能更好地为孩子们供应更贴心、更优质的教化服务。

总结：幼儿园大班的工作让我更加理解了幼儿教化的重要性。通过倾听与沟通，培育综合实力，养成良好习惯，注意情感教化和持续学习与提升，我希望能够为每个孩子供应一个良好的成长环境，帮助他们欢乐成长，走向胜利的人生道路。

指南心得体会幼儿园大班

幼儿园大班是孩子成长过程中的重要阶段，对于他们的成长和发展有着至关重要的影响。我是一名曾在幼儿园大班工作过的老师，下面我将通过我的亲身经验，共享一些关于指南心得体会幼儿园大班的见解。

在幼儿园大班的第一段时间里，我们主要是帮助孩子适应新的环境和生活方式。对于许多孩子来说，幼儿园是他们第一次离开父母，与其他孩子一起生活的地方。在这个过程中，我们须要耐性的引导他们建立起新的社交关系，帮助他们克服惊慌和担心。尽管有些孩子可能会有不适应的心情和行为，但我们要耐性地与他们沟通并赐予适当的关怀，帮助他们渐渐适应新的环境。

在幼儿园大班的其次阶段，我们帮助孩子培育独立自主的实力。从认知实力发展到行为实力的改善，我们激励孩子们表达自己的想法和情感，培育他们的自我管理实力。通过嬉戏和活动，我们激励孩子们主动探究和解决问题，提高他们的自主学习实力。在这个阶段，亲子的沟通和合作也特别重要，老师须要与家长紧密合作，共同培育孩子的独立性。

在幼儿园大班的第三阶段，我们注意培育孩子的团队合作和社交实力。在集体活动中，我们激励孩子们相互合作，彼此支持和敬重。通过小组嬉戏、角色扮演等活动，我们培育他们的合作精神和参加意识。同时，我们注意培育他们的社交技巧，如与他人沟通、共享和倾听。这些实力不仅有助于他们建立良好的人际关系，还有助于他们在将来的学习和生活中更好地融入团队。

在幼儿园大班的第四个阶段，我们注意培育孩子的创建力和思维实力。通过丰富多彩的艺术活动和探究性嬉戏，我们激励孩子们发觉和发掘自己的创建力和想象力。同时，我们也激励他们提出问题和思索，培育他们的批判性思维和解决问题的实力。这些实力对于孩子将来的学习和生活发展至关重要，我们要激发他们的新奇心和求知欲，培育他们的主动学习实力。

在幼儿园大班的最终一个阶段，我们着重关注孩子的过渡打算。我们与家长紧密合作，共同策划孩子进入小学的过程，帮助他们渐渐适应新的学习环境和学习方式。我们培育他们的学习爱好和学习实力，提高他们的自我管理和学习自信念。我们激励他们学会解决问题的方法和策略，为他们在小学学习的道路上打下坚实的基础。

总的来说，指南心得体会幼儿园大班是一个关于教化和培育孩子的综合性阶段。通过我们的耐性引导和指导，帮助孩子们渐渐成长为独立、自信、合作、创建力和思维实力充分发展的个体。我们在这个过程中与家长紧密合作，共同培育孩子的全面发展，为他们打下学习和生活的良好基础。

大班幼儿园学习心得体会

随着时代的发展，大班幼儿园渐渐成为家长们选择的教化方式。在大班幼儿园的学习生活中，我深感到了学习的重要性和乐趣，也体会到了集体合作的好处。下面我将从学习方法、学科学习、社交沟通、合作实力以及自主学习五个方面来谈谈我在大班幼儿园学习的心得体会。

首先，学习方法是学习的基础。我在大班幼儿园学习的过程中，学到了很多有效的学习方法。例如，在学习汉字时，老师激励我们通过认字卡、拼音和偏旁部首来记忆汉字，这种方法不仅对我们的汉字学习有很大的帮助，还能培育我们的视察和思维实力。在学习英语时，老师给我们设计了许多好玩的教学嬉戏，这不仅增加了学习的趣味性，还提高了我们的听说实力。通过这些学习方法，我渐渐学会了如何高效地学习，并且取得了不错的成果。

其次，学科学习是大班幼儿园学习的重点。在大班幼儿园，我们学习了许多学科学问，如语言、数学、科学等。在语言学习中，我们学会了相识大小写字母，并初步学习了拼音。在数学学习中，我们学会了数数、比较大小、相识常用的数字等。在科学学习中，我们了解了天气、动物、植物等基础学问。通过这些学科的学习，我增长了许多学问，培育了自己的爱好。同时，学科学习也激发了我进一步学习的热忱，并为将来的学习打下了坚实的基础。

此外，社交沟通是大班幼儿园学习的重要环节。在大班幼儿园里，我们每天都和同学们一起学习、消遣、嬉戏。通过和同学们共同学习、沟通，我渐渐驾驭了与人沟通、合作的技巧。在与同学们相处的过程中，我学会了倾听、敬重、合作和共享。这些社交技巧不仅提升了我的学习效果，还帮助我更好地适应了集体生活。

同时，合作实力的培育也是大班幼儿园学习的重要任务之一。在大班幼儿园，老师会支配一些小组活动，让我们与小伙伴们一起合作完成任务。在这个过程中，我们须要相互协作、分工合作，共同解决问题。通过这些合作活动，我更深刻地体会到团队协作的力气。同时，合作活动也让我学会了倾听和敬重他人的观点，培育了我的团队合作意识。

最终，大班幼儿园还注意培育我们的自主学习实力。老师会给我们肯定的学习任务和学习时间，让我们根据自己的节奏进行学习。通过这种模式，我培育了自己的自律性和自主学习的习惯。在自主学习的过程中，我养成了学习安排和学习总结的习惯，并且通过自我评价不断提高自己的学习效果。

总而言之，在大班幼儿园的学习生活中，我体会到了学习的重要性和乐趣。通过学习方法的运用，学习了很多学科学问。通过社交沟通和合作活动，培育了自己的社交实力和合作精神。通过自主学习，培育了自我的自律性和学习习惯。大班幼儿园的学习生活丰富多彩，也为我今后的学习生涯打下了坚实的基础。

幼儿园倾听与共情心得体会

幼儿园是孩子们绽开社交活动的场所，倾听在幼儿园中显得尤为重要。倾听不仅有助于建立良好的师生关系，还能促进幼儿的发展和学习。幼儿园老师通过倾听幼儿的言谈举止、视察和体验幼儿的情感需求和爱好爱好，从而更好地引导幼儿成长。

其次段：倾听能增进师生之间的关系。

倾听是一种沟通方式，它能让幼儿感受到老师的关切和敬重。在幼儿园中，老师经常通过倾听幼儿的表达，了解他们的心情和需求，从而更精确地把握幼儿的状态，并在适当的时候赐予关怀和支持。同时，老师的倾听也能让孩子们感到被接纳和重视，建立起信任和亲近的关系。

第三段：倾听帮助幼儿发展和学习。

倾听不仅能增进师生之间的关系，还能促进幼儿的发展和学习。通过倾听，老师能够发觉幼儿的潜能和优势，并为他们供应相应的教化资源和学习环境。倾听也能帮助幼儿解决问题和困惑，激发他们的学习动力，从而提高他们的学习实力和学习成效。

第四段：共情的力气。

共情是与倾听相互关联的概念，它是指老师能够理解和感受幼儿的心情和需求，以同理心和关怀去回应他们。共情能够让幼儿感受到老师的情感支持和理解，并培育他们的情感表达和情感管理实力。同时，共情也能促进幼儿与他人之间的情感沟通，培育他们的合作意识和社交技巧。

幼儿园倾听与共情的实践对幼儿园教化的发展和优化有着重要意义。它不仅能提升老师的专业素养和教化水平，还能促进幼儿园教化的特性化和多元化发展。同时，倾听与共情也能促进家园合作，增进家长对幼儿园的信任和支持。在幼儿园倾听与共情的实践中，老师须要注意倾听幼儿的内心声音，发掘他们的潜力和特长，并通过主动的回应和指导，激励他们健康成长。

总结：

通过以上的分析，我们可以看出，幼儿园倾听与共情对于幼儿的发展和学习有着巨大的促进作用。老师须要重视倾听与共情的实践，在日常教化中注意与幼儿的沟通和沟通，专心倾听他们的心声，激发他们的学习热忱和动力，从而推动幼儿园教化的进一步提升和发展。

幼儿园大班老师心得体会

作为幼儿园大班的老师，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康心情，让她们每一个都活泼、开朗、欢乐、健康地成长，在此共享心得。下面是我为大家收集整理的幼儿园大班老师。

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孩子们吃好饭后，被支配在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些平安的小玩意。这个时候是他们最快乐的，为什么这么说呢，有两个缘由：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。详细内容就是：允许孩子们带玩具(平安的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不行以拿出来。

大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的视察力和理解力增加，求知欲和新奇心盛，爱说，好动，而且渐渐变得有情感，有意志要求和独立特性，自我意识有肯定的发展，喜爱自由活动，渴望参与成人活动，盼望自己快点长大。依据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和新奇心盛，爱说，好动，我就支配时间内他们自由沟通，自由活动，孩子们有许多学问是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增加，渴望参与成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。假如哪个小挚友不听话，过分淘气了，我会以剥夺他的活动时间来“惩处”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!

午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在心情上，心理上得到安静，为午睡做好打算。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小挚友们收起玩具，做在小凳子上小声地聊闲聊，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上宁静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。

孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们常常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。

为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。

“一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。

幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是101%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。

大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教化的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活实力。比照这一说明，我们也要“憾言”：因为作为老师的我们，也存在着对“健康教化”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培育和生活实力很关注，但却总是会忽视对孩子心情的关切，特殊是那些内向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发觉，幼儿的心情安定开心已摆在了显要位置。在身心状况的其次个目标里就向我们清楚地排列。的确，由于家庭环境、遗传、教化等因素的影响，也让孩子的特性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清晰：3-6岁孩子的特性尚处于发展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康心情，让她们每一个都活泼、开朗、欢乐、健康地成长。

1.做好榜样，用主动的心情感染孩子。

挫折就唉声叹气，这样必定会影响孩子。因此，作为老师，就要以主动乐观的精神来影响孩子，以开心、喜悦的心情感染他们。

2.细心了解，用观赏的看法关爱孩子。

没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“老师要营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和依靠感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子亲善可亲、多激励、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发觉：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充溢赞许的话语、一个亲切温顺的摩挲、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一成天!

3.创建条件，用台阶的方式让孩子体验胜利。

帮助幼儿获得胜利对他们产生良好情感和健康心情具有不行低估的价值。胜利是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性须要，是儿童心理成熟不行缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地创建条件让他们获得胜利，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的欢乐。我通常的做法是：面对不同实力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭受逆境时，我们适时地加以引导与帮助，从而让每一个孩子都获得胜利的体验。孩子们心理上获得了满意，心情自然也会变得开心主动了。

孩子应当有嬉笑游乐的欢乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子将来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明白方向，让我们明白：健康，应从关注每一个幼儿人心情起先。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!

幼儿园张华倾听心得体会

第一段：引言（150字）。

在我的成长过程中，我有幸在幼儿园里遇到了一个特别棒的老师，名叫张华。张华老师是一名特别有耐性和爱心的老师，她注意倾听每一个孩子的心声，仔细对待每一个问题。在我与张华老师相处的日子里，我学到了许多关于倾听的价值和方法，也收获了很多欢乐和成长的阅历。下面我将共享一些我的心得体会。

其次段：理解与敬重（250字）。

张华老师的倾听激励我将心里的话与她共享，无论是困难还是喜悦，她总是情愿倾听。张华老师重视每个孩子的感受和看法，从不轻易忽视我们的声音。她告知我们，倾听不只是倾听别人说的话，更是要倾听他们心底的声音。通过这样的倾听，我们感到被敬重和被理解的力气，这不仅提升了我们的自尊心，更激发了我们的学习热忱。

第三段：倾听与沟通（250字）。

张华老师教会了我倾听的技巧，包括眼神沟通、身体姿态和言语表达等。她说倾听并不只是听别人说话，还要关注对方的情感和表达方式，用恰当的方式表达自己的想法。她经常与我们坐在一起，用简洁的语言和亲切的眼神与我们沟通，这种情感上的沟通让我感到特别暖和和被关注。通过和张华老师的互动与沟通，我学会了如何专心去倾听他人的呼喊，也学会了如何表达自己的看法。

第四段：倾听与同理心（250字）。

张华老师的倾听不仅仅是表面上的倾听，她总能深化了解每个孩子的内心世界，并试图站在我们的角度感受和思索。有一次，我因为跟同学发生了冲突而心情低落，张华老师宁静地倾听了我的过去，然后她静下来，告知我她了解我的苦痛，并激励我从对方的角度思索问题，试图理解他人的感受。在经验了与张华老师的这次对话之后，我深深地体会到倾听和同理心的结合是一种无比强大的力气。通过理解他人，我学会了敬重和包涵。

第五段：成长与感恩（300字）。

在与张华老师相处的日子里，我感受到了善意和关怀，也经验了自己的成长与进步。张华老师创建了一个充溢倾听、理解和互动的学习环境。在这个环境中，我学会了与他人沟通，学会了关切他人，也学会了主动倾听他人的话语和情感。这些阅历不仅帮助我在学习上取得了进步，更让我成为了一个更加自信、理解他人并且乐于助人的人。我心存感谢，感谢张华老师倾听每个孩子的心声，赐予我们通向胜利的机会。

结尾（101字）。

倾听是一种艺术，一个能够进行有效倾听的人才能真正理解他人，并在相互理解中实现个人成长。在我的幼儿园时期，我有幸结识了一位极富爱心和耐性的老师张华。她的倾听让我深感暖和和被关注，从她那里学到的倾听技巧和倾听心得成为我成长之路上的珍贵财宝。我将始终牢记张华老师和她传授给我的宝贵阅历，将倾听作为我一生中的珍贵财宝。

幼儿园大班教化心得体会

我们班的家铭小挚友特别地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的缘由吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也特别头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理实力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种状况，我们应当实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的须要是正确的，我们肯定要赐予满意，但假如是无理的，就要制止。

面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：

1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。

3、分散留意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

4、激励法：激励和表扬恒久是培育一株小苗最优质的沃土，在激励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小挚友友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你现在的样子”信任孩子们会兴奋的重复做这些事情，知道行为定型为止。

信任有了以上几个方法，我们肯定能变更一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地儿园大班教学心得!

我们生活的这个世界须要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化好孩子。”作为幼教老师，教化好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就须要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里起先了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、赞许、怜悯、关切和爱惜，希望得到老师的爱。这就须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐性，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动安排，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

“教化技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。

幼儿园大班教学心得体会

时间飞逝，转瞬间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到大班的孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教化历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，依据本班幼儿的实际状况提高了保教质量，有目的、有安排地运用各种教化手段，进行教化教学活动。我和阿姨相互帮助、主动协作、取长补短，顺当完成了一学期的教化教学工作。在实施各安排的过程中，我注意把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来驾驭学问、积累阅历。能因材施教，通过激励幼儿主动探究与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：

我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小挚友一般话不标准；少数的小挚友上课留意力不简单集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们接着采纳谈话讲故事情景表演嬉戏等形式教化小挚友，让小挚友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，主动向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。

现在小挚友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”；在卫生习惯方面、服装穿着整齐，都能做到饭前便后洗手，在学习上，爱好高，还能主动大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动竞赛，在竞赛中孩子的实力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应当自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关切他人，但是通过我的教化，如讲故事，谈话等，使小挚友知道了要敬重长辈，团结小挚友，对人要有礼貌，小挚友之间要互谦互让，相互帮助，并会关切班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小挚友玩玩具时仍旧有你争我抢的现象，在这个学期的.教化和引导下，基本上不出现这种现象了。

我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿态美丽。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注意提高个别幼儿的实力，引导幼儿正确地创建性地运用，接着加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我爱护意识，提示幼儿多用肥皂洗手，注意保教结合，增加幼儿的反抗实力。在幼儿看书写字时订正幼儿的坐姿和写字姿态，引导幼儿从小爱护视力。针对很多幼儿都在换牙的状况，为幼儿讲一些换牙小常识。平常多留心视察幼儿，使每个幼儿都能长出美丽整齐的牙齿。

我以亲切的姿态对幼儿进行教化，建立起同等、宽松的教化环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教化教学手段，加强师幼互动，为幼儿供应了更多更新的学问，使每个幼儿都能主动参与教学活动。进一步培育了幼儿的自主阅读的实力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造开心的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜爱，我欢乐”、“神奇的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参加、视察与观赏。家长园地为家长供应更丰富的阅读材料。我还留意激发深厚的阅读爱好，探究多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的爱好上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读实力。有小组合作式阅读、个别化阅读、沟通式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从留意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创建力、表现力等方面都有了显著的提高。

为提高幼儿的交往实力，特殊是对一些性格内向的幼儿，我们采纳“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供应交往的机会，提高幼儿相互协作的实力。“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培育幼儿对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。为从小培育幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。

通过引导幼儿视察大雨前夕，蚂蚁等小动物的改变，组织幼儿主动参与小组探讨，主动探究，培育幼儿合作学习的意识和实力，并引导幼儿通过语言讲解并描述、歌表演、画画等多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的改变，在活动中激励幼儿大胆提出问题，发表不同看法，初步提高了幼儿探究大自然奇妙的爱好，进一步培育了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，常常给植物浇水，引导他们视察植物的生长改变过程，并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的爱好。

饭后有时组织幼儿去塑胶地上嬉戏，在游玩的过程中，注意引导幼儿从小爱护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了集体的暖和和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自己的力气、地位和价值，感受到自己的成长与进步。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理嬉戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的嬉戏规则，嬉戏内容由幼儿探讨产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参与收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主子翁意识，也更疼惜玩具了。

在家长工作方面，能和家长保持亲密的联系，刚好和家长交换看法，做家长和孩子的贴心人。平常填写好《成长档案》，刚好反应幼儿在园学习、生活的状况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学内容，还在“家长园地”中开拓了保健小学问，深受家长们的欢迎。平常能留意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的看法亲善，在工作中做到一视同仁。

大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮助幼儿了解小学生学习生活的状况，激发了幼儿争当小学生的愿望。在老师、家长的关切下，在每个幼儿的努力下，我们信任她们能够在新的一年有更好的表现！

幼儿园大班岗位心得体会

作为一名幼儿园老师，我有幸被安排到大班岗位负责教授孩子们各科目的学问。这段时间的经验让我受益匪浅，不仅提高了自己的教化水平，更感受到了和孩子们共同成长的欢乐。

其次段：培育孩子们的爱好爱好。

在大班的课堂上，我发觉孩子们对于学习的爱好是最为敏感和活跃的。因此，我尝试依据他们的爱好爱好来设计课程内容。例如，我会选择教授一些儿歌和嬉戏来激发孩子们对音乐的爱好，通过互动嬉戏熬炼他们的协调实力。当孩子们感到欢乐和满意的时候，他们会更主动地学习。同时，我也发觉每个孩子都有自己独特的天赋，所以我会依据孩子们的特点和需求，为他们供应特性化的学习指导。

第三段：营造良好的班级氛围。

一个良好的班级氛围对幼儿园大班孩子们的学习和成长至关重要。作为老师，我要主动主动地营造一个温馨而和谐的班级环境。在每天的课堂中，我会与孩子们建立起信任和友情的基础，激励他们在相互敬重和支持下共同成长。同时，我也会注意培育孩子们的团队合作精神，推动他们在集体活动中发挥主动性和创建力，培育他们的社交实力，并帮助他们建立社会规则和价值观。

第四段：促进孩