幼儿园大班季节教案（18篇）

幼儿园大班季节教案（模板18篇）在幼儿园大班，孩子们起先接触一些基础的学科学问，如认字、认数字等。接下来，我为大家精选了一些幼儿园大班教学案例，希望对大家有所启发。

幼儿园大班教案

活动目标：

1、理解故事内容;。

2、了解“狐假”的含义。

3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动打算：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。

活动过程：

一、谜语引入，引起爱好。

小挚友们喜爱猜谜语吗?今日老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都颤抖。(老虎)相识“虎”字。

二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。相识“狐”

出示图片，大胆猜想。

1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?

2、老虎会信任狐狸的话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)。

3、老虎会同意吗(出示图3)。

就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?

4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?

5、出示图5，小动物真正胆怯 的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)。

6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪慧)。

三、看动画故事，回顾故事内容。

四、复述故事。

运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。

五、这个故事告知我们什么道理?

这个故事告知我们生活中有些人借着别人的'力气恐吓人，其实自己没有本事。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。

六、演一演。

七、活动延长：将故事讲给家人听。

幼儿园大班秋天的季节教案

教学目标：

通过本课教学，让学生相识色调的作用，视察自然界的色调，学会运用不同的色调表现事物。

教学重点：

观赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

教学难点：

学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。

教学打算：

课件，图片。

教学过程：

1.看《晒粮》.

学生探讨回答：秋天。

老师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色调有什么特点，什么颜色最多?

2.看一些风景图片。

老师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。

学生挑出秋天，并说出自己的理由。

3.看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。

学生探讨，说出自己的看法。

4.秋天主要是要画出秋天独特的色调，那么在内容上，秋天原委有什么特点呢?

秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子起先落了下来，地下一片金黄。

5.老师板演：秋天的几种植物。

这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?

学生探讨，回答，并上台作画。

6.作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色调和内容上符合秋天的特点，并画出自己的感受。

7.学生作画，老师巡回指导。

活动目标：

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重难点：

在老师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。

活动打算：

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程：

一、看图谈话导入。

看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

二、学习理解儿歌。

1、美丽的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。

2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了?是怎样做嬉戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频，随画面改变说儿歌。

三、迁移练习说话。

秋天的风还想和更多的挚友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?

1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。

2、老师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风胆怯 吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。

3、老师出示小挚友走进大自然的图片：秋风带小挚友走进大自然，小挚友大自然中做什么?(小组看图讲解并描述小挚友在秋天大自然中的活动)。

4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)。

四、结束部分。

秋风淘气、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做挚友，我们也要和秋风做挚友。

活动反思：

引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象实力。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候须要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

幼儿园大班教案

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。

1．小蜗牛写给小挚友的一封信：

敬爱的老师和小挚友：

当你觉得孤寂或不快乐的时候．请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛

××年×月×日

2．信封一个，收信人为××班小挚友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)挚友们兴奋地看信。

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

2．想不想知道小蜗牛在信

里说了些什么?(幼儿读信)

3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤寂、微笑)

（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱挚友的情感。)

4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

2．小结：森林里的每一位挚友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

(评析：帮助幼儿将零碎的阅历进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)

3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤寂的人带去欢乐．让难受的人兴奋起来。

(评析：对微笑的说明恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力气。)

1．出示图片1，讲解并描述a段。提问：小蜗牛的心里为什么焦急?

小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的.，他做到了，就是了不得。

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀?为什么?

小结：平常能见面的挚友收到了小蜗牛的微笑，不见面的挚友也收到了!近处的挚友收到了．远方的挚友也收到了!相识的挚友收到了，不相识的挚友也收到了!小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬他!

(评析：全部的提问都围绕“情感”线索绽开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应主动。)

(评析：情感沟通有助于拓展幼儿的生活阅历，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

附故事：微笑

小鸟说：“只要我醒着，我情愿为挚友们唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我情愿帮忙。”

小兔说：“只要我醒着，我情愿为挚友们送信。”

大家都在为挚友做事，小蜗牛也想为挚友们做点什么。可是他除了成天背着沉重的壳，渐渐地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真焦急呀!

一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛望见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁兴奋地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对挚友们微笑呀!”

其次天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位挚友送去。

挚友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤寂或不快乐的时候．请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。”挚友们都说，小蜗牛真了不得呀!他把微笑送给了整座森林。

幼儿园大班教案

大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异样感爱好，他们喜爱和影子做嬉戏，所以我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理绽开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，经过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸拦住光就会出现影子，而纸没有拦住的地方光就能透过等粗浅的科学学问。

1、探究为动物的影子找“眼睛”的方法，明白纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。

2、能与同伴合作视察和记录，并对生活中的光和影的现象有接着探究的爱好。

1、幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2、老师演示材料：关于动物影子的ppt、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份。

一、说说影子，引起爱好

1、师：这几天我们都在玩影子嬉戏，你们发觉影子有哪些趣味的现象

幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消逝不见。

幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2、小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

（分析：在本活动起先之前，我们首先对刚刚结束的影子嬉戏进行沟通，老师在提问时特意突出“趣味”二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的爱好。经过老师的小结，帮忙幼儿回顾关于影子的各种阅历，为接下来的活动做好打算。）

二、比较不一样的影子，记录各种揣测结果

1、老师演示关于动物影子的ppt，幼儿依据局部特征揣测分别是哪些动物的影子。

2、出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样。

3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议并记录揣测结果。

4、沟通各种揣测记录。

揣测一：在兔子头像上画两只眼睛；

揣测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

揣测三：在兔子影子上画两只眼晴；

揣测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

5、老师在团体记录纸上登记幼儿的各种揣测，并提出要求。

师：请你们用商议好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

（分析：老师经过演示动物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到揣测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆揣测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的激励下起先初步验证自我的各种设想。）

三、试验验证，找寻答案

1、幼儿运用揣测的方法进行验证，并进行记录。

师：请你们在做试验的时候，不管是胜利还是失败，都记录下试验结果。试过自我的.方法后，也能够试试别人的方法。

2、幼儿依据试验情景沟通自我的发觉。

光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。

小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光拦住，所以影子上就看不到眼睛。

洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。

师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？

小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

（分析：试验验证后，当幼儿起先沟通试验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致视察，并激励幼儿用浅显的语言来说明较为困难的光学原理。老师预设的一些关键提问，能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并经过同伴间的引导、自我的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。）

四、延长活动：手影嬉戏

1、出示手影嬉戏的ppt，请幼儿说说看到了什么。

2、幼儿在区角中仿照手影动作进行嬉戏。

在科学探究活动中，老师的提问设计至关重要，有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的沟通，构成良好的多向互动和活跃的教学氛围，并且在活动的揣测验证阶段，老师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学学问。

一、提问应服务于活动目标

在团体教学活动中，老师能够采纳多种提问方式，如激励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是老师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。

在本次活动中，老师预设的提问紧紧围围着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探究在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中许多幼儿否定了自我原先的各种揣测，经过不断的尝试，最终找到了正确的方法，明白“纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满意。

二、提问应促进幼儿与材料的互动

“这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问，引导幼儿细致视察两个影子的不一样之处，从而为后面的探究做好铺垫。而老师在试验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，进取探究并视察影子上出现“眼睛”的缘由。

三、提问应做到层层递进

提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有阅历入手，使幼儿逐步加深相识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。

在本次活动中，老师在每一环节的提问都旨在不断推动幼儿对于“影子”的相识，如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”激励幼儿运用已有阅历表达各自的揣测，而当幼儿在探究中找到正确的方法后，老师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上望见眼晴”，这样的提问是老师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思索光的穿透现象。

提问的层层深化，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。

夏天燥热的季节幼儿园大班活动教案

一、图片探讨：出示图片1和2，这个小挚友穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊！

咦，这个小挚友怎么啦？她为什么不兴奋呢？

（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等。

二、仿照示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小挚友、房子、机器人…）。

三、幼儿作画：

老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。

反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画实力有了很明显的.进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别实力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且色调艳丽，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在详细绘画的过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小挚友画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。实力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。

活动三：找凉快。

活动目标。

1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。

2、在嬉戏活动中发展幼儿的语言实力，如：看图说一句完整话。

活动打算：夏天使人凉快的小图片若干。

流程启发提问――引导讲解并描述――嬉戏实施要点。

一、启发提问：

夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲解并描述。

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚才有的小挚友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？

3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）。

4．天热了，吃什么可以凉快？

5．天热了每天还要干什么？

6．天热了，你们最喜爱玩什么？

三、嬉戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思天气热了，幼儿有生活阅历。活动中幼儿说的比较多。

发觉问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的学问水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，立刻要放暑假，特别有必要对幼儿进行平安教化，。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最须要的，做到随时有教化，心中有孩子。

活动四：洗澡泡泡多。

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的欢乐。

活动打算：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程探讨沟通――实践操作――提升阅历实施要点。

1、现在是什么季节？每天热热的，除了许多汗怎么办？想什么方法是身体舒适？

2、洗澡时要打算那些东西？

3、想象身上什么地方汇出许多汗？先洗什么？后洗什么？要留意什么？

4、娃娃也很热，除了许多汗，怎么办？

5、请小挚友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前探讨一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？

6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？

反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小挚友的思维主动活跃。

可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应当留意什么？等。这些在活动之前应当让小挚友进行探讨，或者在活动后让挚友进行沟通。

缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树，将大树贴在黑版上或墙面上。

2、图画纸人手一份及协助用品若干。

1、（出示大树）这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发爱好。

说说会有哪些水果呢？请小挚友画出来，然后剪下贴到树上去，变成一棵奇异的水果树。

2、今日请小挚友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇异的水果树。

（1）用水彩笔画出水果的能廓，再给水果涂上美丽的颜色。

（2）用剪刀把各种水果剪下，贴到水果树上。

二、幼儿操作，老师巡回视察。

1、激励幼儿设计出和别人不一样的水果。

2、涂色时色调要匀称，并表现精彩彩的渐变。

三、观赏奇异的`水果树。

请幼儿观赏水果树上的水果，感受水果的多样性及色调的漂亮。

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的相识，产生对秋天的酷爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面实力较弱，他们不会用多种色调来绘画，审美实力较差。还有幼儿在区角嬉戏后不会整理、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就立刻跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里整理，可整理的不整齐。只有少数幼儿会整理的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中接着培育孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

幼儿园大班教案

一、活动目标：

1.喜爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动打算：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔。

三、活动过程：

(一)老师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今日的说话供应阅历。

“鲍老师是一个特别爱笑，特别欢乐的人，我最喜爱唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平常还喜爱讲一些小故事小笑话，特别幽默，经常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)视察封面，引发幼儿观看课件的爱好。

“今日老师给你们带来一个绘本故事，小挚友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，激励幼儿大胆表达自己的想法。

“他究竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的爱好。

(三)边放课件，边激发幼儿探究故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1.老师放课件到爸爸赛跑第一名停。

·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)。

“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)。

“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)。

·老师总结：我爸爸很英勇。

2.接着放课件，幼儿讲解并描述图片内容，到河马页停。

·老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的'很棒!”

·提问：“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)。

“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)。

·老师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特殊好。

3.接着放课件到泰迪熊页停。

·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。”

·提问：

·老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温顺的时候，但也有缺点。

4.接着放课件，到踢球页停，

·提问：“爸爸都会做什么”(描述图片)。

·“请小挚友说一说你的爸爸有哪些本事?”(调动幼儿阅历说一说自己的爸爸)。

4.放课件到最终两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸宏大的爱。

(三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小挚友细致看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样暖和)。

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

(四)感情提升，体会父子、父女间相互关爱的情感。

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

四、活动延长：为爸爸制做一张贺卡。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

1、学猜有关秋天农作物、水果的'谜语，对猜迷活动感爱好。

2、学说谜面。

3、培育新奇心，提高分析、联想实力。

1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。

2、“百宝箱”一只，盘子若干只。

一、应法引发幼儿猜谜的爱好。

老师：今日，请小挚友来猜谜语，我们要猜的谜语都是要吃得东西，它们现在放在“百宝箱”内，假如你们猜出来了，老师就拿出来给你们看。

二、猜谜。

1、老师逐一说出谜面，幼儿猜谜。

（1）黄酱瓶。

（2）小小红坛子口儿小，装满红饺子，打开酱瓶子，吃了红饺子，挖出红珠宝。吐出百珠子。

（石榴）（橘子）。

（3）麻房子。

（4）身穿黄卦子红帐子，头上戴帽子，里面住个白胖子。脱下小帽子，味儿甜滋滋。

（花生）（柿子）。

2、请猜对的幼儿说出谜面，并说说为什么要这样猜。

3、老师公布谜底，出示实物，并依据谜面逐句核对。

三、请幼儿学说谜面。

四、幼儿作谜面，大家一起猜谜。进一步发挥想象力。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说特别之熟识，给幼儿供应了探究、发觉、表达、操作的很大空间，广袤的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发觉它们所蕴含着丰富的教化资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教化资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农夫秋季收获的喜悦，感受农夫伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发觉、去想象、去操作、去表现，具有很高的教化价值。

2、相识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得疼惜粮食，敬重人民的劳动成果。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

（一）集体活动：

活动内容活动目标秋收忙。

1、引导幼儿视察农夫伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。

粮食成熟的季节。

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步相识水稻、番薯等农作物。

欢乐猜猜猜。

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感爱好。

2、培育新奇心，提高分析、联想实力。

奇异的水果树。

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

好玩的番薯造型。

1、喜爱自己动手制作番薯造型。

2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆。

1、相识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

粮食丰收了。

1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，鹈鹕布局的改变。

2、引导幼儿用好听的语句讲解并描述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

棉花。

1、通过视察，相识棉花，知道棉花的结构组成。

2、能用语言清楚精确地表达出棉花的用途与好处。

3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创建力与想象力。

黄豆爷爷找挚友。

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步相识黄豆及其豆制品，并了解其养分价值。

3、培育幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的实力。

妈妈的菜篮子。

1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

（二）区域提示：

美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

阅读区：打算一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，打算百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的`蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色嬉戏用。

科学区：为幼儿打算一些水果与干果，让幼儿观赏、探究。

（三）环境创设：

（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿观赏、沟通。

（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、簇新的番薯等供幼儿造型、观赏和沟通。

（3）投放有关疼惜粮食和农夫伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

（四）家园共育：

让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参与一些简洁的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子视察各种水果，或让孩子干脆参加一些采摘活动，去水果店时让孩子参加一些买卖活动，培育孩子的交往实力及语言表达实力。并请家长为孩子打算1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们共享，激励幼儿关切集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

（五）日常活动：

1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参加一些力所能及的劳动。

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简洁易种的蔬菜，激励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割季节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参加一些力所能及的劳动。

3、体育嬉戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运输粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。

4、角色嬉戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。

5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及养分价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜爱吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的养分素。

7、幼儿参加环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

关键活动之一：《粮食成熟的季节》。

这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情，同时也让孩子们相识了水稻、番薯等。

（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子视察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。

（2）视察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参加了农夫伯伯的挖番薯活动。最终还得到了农夫伯伯赠送的很多番薯、番薯藤供我们小挚友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很快乐，此活动开展得特别胜利。

关键活动之二：《秋收忙》。

让幼儿去实地视察农夫伯伯收割水稻的过程。

（1）观看用镰刀收割的情景。

（2）收割机收割水稻的情景。

（3）让幼儿参加拾稻穗的活动。

本活动让幼儿亲自经验农夫伯伯劳动的过程，感受到了农夫伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参加了拾稻穗的活动，整个活动让幼儿从视察—体验——自己亲自参加劳动，发展了幼儿的学问阅历和生活劳动实力。

关键活动之三：《好玩的番薯造型》。

孩子们能依据自己已有的生活阅历，充分发挥自己的想象力，创作出了漂亮动人的不同的番薯造型，设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得特别欢乐，让幼儿体验到了胜利的欢乐。

由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着许多的问题，希望大家多提珍贵的看法。

活动内容一：秋收忙活动目标：

1、引导幼儿视察农夫伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。

活动打算：

1、选定一个农夫正在收割水稻的地点。

2、每位幼儿一张报纸供休息时用。

活动过程：

一、平安教化：

1、老师告知幼儿今日活动的地点，并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上留意要听老师的指令，不能随意走开来。

3、走到田野里要爱护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要留意平安。（电、打稻机等）二、老师带领幼儿排好队动身。

三、到达目的地：

1、组织幼儿在田埂上视察农夫伯伯收割水稻的过程：

用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。

2、老师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并沟通：

1、请幼儿说说来到田野看农夫伯伯劳动和自己参与劳动的感受。

2、你们望见农夫伯伯在干什么？干得怎么样？

3、我们参与了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？

五、老师带幼儿回园：

带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。

幼儿园大班教案

1、相识常见蔬菜的名称及外形特征，简洁了解一些蔬菜的不同食用部分和运用方法。

2、尝试给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。

3、蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

重点：让幼儿了解蔬菜的养分价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。

难点：有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。

1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰

2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的学问。

1、让小挚友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激发幼儿的爱好。

老师：“这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小挚友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗？”（幼儿自己说蔬菜的名字）

老师：“哇！小挚友真聪慧，相识这么多的蔬菜呢，有的老师还不相识呢。那你们都喜爱吃哪一种蔬菜呢？”（幼儿回答）

老师：“小挚友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗？”然后用打算好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。

2、通过做嬉戏，让幼儿学会蔬菜的简洁分类。

给每个小挚友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿依据蔬菜的食用部分去找挚友。（在活动的过程给与刚好的订正，加深幼儿的印象。）

利用轻松、活泼的嬉戏，让小挚友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。

3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。

扮演蔬菜的幼儿依次做简洁的动作，边做自我介绍。白菜宝宝：我是白菜宝宝，小挚友要和我做挚友，只要吃了我以后，每天大便很安逸。菠菜宝宝：你们相识我吗？我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力气吗？小挚友吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多美丽，浑身红通通，小挚友吃了我以后，也会变得美丽、帅气。

只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够渐渐地订正过来的。

幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的养分，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生爱好。

由于硬件设施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及养分价值

有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做的更美味一些，让小挚友早日爱上蔬菜。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。

幼儿园大班教案

1、进一步驾驭几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进行重叠，培育视察实力和平面感知实力。

2、情愿大胆表达自己的操作方法和结果。

3、通过小组操作，培育合作的实力。

1、老师操作大图一份、演示课件。神奇袋一个，各种图形片。

2、人手1份操作纸、一组一套聪慧树操作材料

1、摸摸神奇袋，复习各种图形。（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形）

师：看，老师这儿有一个神奇口袋，里面藏着很多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出来的。（老师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作。

2、图形捉迷藏，通过课件集体视察图形叠加。

师："瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的嬉戏。"

出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了。（通过课件分解图形）

出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了。

3、集体操作聪慧树。

老师示范

师：看这个有一棵聪慧树，树上有很多聪慧题等着我们去解决呢？

这儿还有很多聪慧果呢？假如每个聪慧果都能找对答案，那就胜利完成任务啦！

"看，这是什么颜色的问题呀？（红色）那我们就要用红色聪慧果来帮助找寻答案。然后把它放在答案的上面就行啦。

（老师示范一个，请个别幼儿操作）

4、幼儿练习，老师巡回指导幼儿进行练习。

5、出示聪慧树操作材料，各组轮番操作。

师："小挚友们真聪慧，任务完成得太精彩啦！那你们会合作吗？下面请每一组小挚友一一轮番合作完成聪慧树，比一比哪组完成的又快又好。"

幼儿园大班教案

一、来园接待：7：35――7：45。活动内容：迎接幼儿，值日生照看自然角、。活动打算：前一天支配值日生并安排任务。活动目标：视察幼儿入园心情，并主动与幼儿进行沟通。

二、晨间活动：7：45――8：20

套圈

套圈若干

1、加强幼儿手眼协调实力。

2、有序活动，主动探究活动的新玩法。

三、早操：8：20――8：40

活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操

活动打算：平衡木10根

活动目标：

1、出操前，行进的队伍有序、整齐，保持心情愉悦。

2、做操时，能依据音乐的节奏呈现肢体动作，与同伴协作默契。

四、生活活动和晨谈：8：45――9：00

活动内容：

点名

播报新闻

我去过的地方（重点）

活动打算：《小挚友用书・我的祖国叫中国》

活动目标：

1、用完整的语言讲解并描述我去过中国的哪里，看到了什么。

2、提高幼儿倾听习惯，增长幼儿见识。

五、教学活动：9：00――9：30

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。

活动打算：

1、各种肤色的小挚友图片

2、各国食物和餐具图片

3、人手一个地球仪

活动过程：

一、阅历沟通

策略：1、老师出示各种肤色小挚友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小挚友

把中国和外国小挚友分别放上下两排

2、学说各国小挚友相互问好的语言

指导语：1、今日张老师请来了几位小挚友，请你先找出中国小挚友，第几个？

2、中国的小挚友长得什么样？与其他国家小挚友比较，他们有什么不同地方？

二、视察与操作

策略：1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类

2、师幼共同检查

指导语：我们最爱吃什么？外国小挚友爱吃什么？

三、找寻发觉中国的地理位置

策略：1、出示地球仪，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在地球仪上找找中国的位置，并用笔做上记号。

2、共同相识首都北京的位置以及地图上的特别标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小挚友居住的大致位置

四、感受祖国真大

策略：1、地球仪上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

3、观赏歌曲《我们是中国人》

六、区域活动：9：35――10：05

活动内容：区域活动

建筑基地――建构区

脑力大比拼――益智区

书香小筑――语言区

小月亮舞台――表演区

科学小奇妙――科学区

数学智多星――数学区

制作间――美工区

惊异一线――美工区

争分夺秒――认知区

劳动真光荣――生活区

重点指导：建构区

活动打算：

各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱

活动目标：

1、引导幼儿宁静有序的参与区域活动，遇到问题能够找寻正确渠道解决。

2、重点视察“火车轨道”的活动状况，激励幼儿相互合作延长空间。

七、生活活动：10：10――10：20

活动内容：吃橘子

活动打算：每人1个橘子

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到宁静吃东西。

八、户外活动：10：20――10：50

活动内容：跳绳

活动打算：每人一根绳子

活动目标：

1、引导幼儿驾驭跳绳的要领，并能坚持练习。

2、培育幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。

九、餐前活动：10：50――11：00

活动内容：区域讲评

活动打算：火车轨道嬉戏时遇到的困难，探讨如何解决

活动目标：

1、激励幼儿不同的想象与创建，并赐予确定。

2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。

十、午餐：11：00――11：30

活动内容：午餐

活动打算：人手一份午餐、小毛巾

活动目标：

1、能够宁静、开心的吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。

幼儿园大班教案

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感爱好。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参与探讨和沟通，能大胆提出问题，发表不同看法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、发展目测力、推断力。

1、大小、形态不同的透亮瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

一、嬉戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

（幼儿依据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）

二、幼儿操作探究活动

1、将各组的蜂蜜放在一起视察并探讨：

（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

（3）想一想用什么最好的方法来比较究竟哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由探讨）。

2、幼儿探究思索，感受容积的守恒

（2）探讨：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发觉了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的凹凸与瓶子的粗细、大小有关）。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

（1）每位幼儿在大小、形态不一的瓶子中选一个瓶子，视察各自瓶子的不同。

（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，视察探讨：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有削减，无论倒入什么样的容器中，水位的凹凸如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、嬉戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同共享。

在活动中，老师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过老师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。

幼儿园大班教案

1、了解花生的多种用途。

2、初步学习花生壳贴花的简洁方法，体验美术活动的乐趣。

3、培育幼儿初步的创建实力。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

重点：初步学习用花生壳粘贴画的方法。

难点：能用多种粘贴方法大胆表现。

花生壳、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉签、老师范画。

1、导入，以谜语引出话题。

师：小挚友们喜爱猜谜语吗？今日，老师给你们带来了一个谜语，你们猜一猜是什么？

“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”（花生）。

2、出示花生，引导幼儿了解花生的特征。

（1）先让幼儿一人拿一个花生，视察花生上的小麻点。

（2）幼儿剥开花生，然后视察花生仁的形态、颜色。

3、通过提问，了解花生的用途。

（1）花生有什么用？

（2）花生仁能做什么?

（3）花生壳能做什么？

4、老师出示范画，引导幼儿观赏、视察，帮助幼儿了解、驾驭花生壳的粘贴方法。

提问：（1）花生除了小挚友说的这些之外，还有什么用呢?

(2)请小挚友看看，老师用花生壳做了什么？

（3）你知道这些画是怎么做成的吗？

5、向幼儿简洁介绍制作材料。

（1）出示制作材料：花生、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉棒。

（2）让幼儿说一说制作时应留意什么？

6、幼儿自由创作粘贴画，老师巡察，提示幼儿把画画得大一些，这样粘贴出的画更美丽，激励幼儿创作出与别人不一样的作品。

7、幼儿作品观赏。

幼儿相互观赏，老师指导幼儿观赏：谁的构图大，谁的粘贴匀称、牢靠等。

通过《花生壳粘贴画》，不仅让幼儿了解到了秋天的农作物，还让孩子们知道有些废弃物是能够废物利用的，从中让幼儿体验用不同材料作画的乐趣，熬炼了幼儿手的敏捷性和提高孩子们的审美实力。在这节课中，通过以猜谜语的行式引出了“花生”，并让幼儿通过摸、看、视察，知道了花生壳的形态、颜色及用途，用观赏、视察的方法帮助幼儿了解驾驭花生壳的粘贴方法，作画的过程中孩子们的爱好很高，看到自己完成的作品有一种说不出的兴奋，但是在这节课中也有几点不足之处，须要在以后的课程中多加留意，如：粘贴时不匀称、坚固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

幼儿园大班教案

1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的.数量。

2、学习10以内的带量运算。

图片，幼儿画册，笔，记录纸。

一、嬉戏：碰球（7、8）二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿视察图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

2、你们再细致看看会发觉这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发觉颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：刚才小挚友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

2、你们再细致视察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼儿操作

1、幼儿画册3p19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2、老师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

幼儿园大班教案

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁惊奇地问妈妈：“怎么我的好挚友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告知小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈立刻带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个贮存室？里面藏些什么东西？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒适服地在洞里有吃有玩高兴奋兴地生活。

（1）幼儿介绍自己的作品

小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞，又找到了很多的好吃的东西，他们在洞里既不怕风又不怕雪，暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。

幼儿园大班教案

1、了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵，激发幼儿对家乡的酷爱之情。

2、通过情景式的嬉戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。

3、利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

1、海沧古民居的观赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。

2、老师制作古民居范例。

3、闽南童谣《一只鸟仔》音乐。

一、老师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室

二、创设情景嬉戏，激发幼儿学习爱好

1、老师用课件展示海沧古民居图片观赏，让幼儿了解古民居