《青山不老-梁衡导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《青山不老-梁衡》导学案第一课时导学目标：1.了解《青山不老》的作者梁衡，掌握他的生平和创作背景；2.理解《青山不老》的主题和内涵，分析作品中的人物形象和情节发展；3.探讨《青山不老》对当代社会的启示和意义，思考人生的价值和意义。导学内容：一、作者简介梁衡，原名梁宇，浙江绍兴人，现为中国作家协会会员。他曾在中国青年报、中国作家、散文诗杂志等杂志上发表过大量作品，作品涉及小说、散文、诗歌等多个领域。梁衡以其独特的写作风格和深刻的思想内涵而备受读者喜爱。二、作品解读《青山不老》是梁衡的一篇短篇小说，讲述了一个关于生命与死亡的故事。主人公小白因为一场车祸不幸去世，但他的灵魂却在青山间流连，不愿离去。在青山上，小白遇到了一个叫做老黄的人，他告诉小白青山不老，只要有人记得，就永远不会老去。最终，小白选择了离开青山，接受了自己的死亡。三、思考问题1.你觉得《青山不老》中的青山象征着什么？为什么会有这样的象征意义？2.为什么小白选择了离开青山，接受自己的死亡？这与他的性格和经历有什么关系？3.你觉得生命的意义是什么？当面对死亡时，我们应该如何看待生命？四、拓展思考1.《青山不老》中的人物形象和情节发展如何体现了梁衡的写作风格？2.你认为《青山不老》对当代社会有何启示和意义？它给我们带来了怎样的思考和反思？3.你在生活中是否有过类似于小白的经历？你是如何看待生命和死亡的？导学案总结：通过对《青山不老》的学习，我们不仅可以了解到梁衡这位作家的独特魅力，还可以思考生命的意义和价值。希望同学们在阅读这篇小说的过程中，能够深入思考自己的生活和人生，珍惜眼前的一切，珍惜每一个生命。愿我们都能像小白一样，勇敢地面对生命和死亡，坚定自己的信念，活出真正的自己。第二课时一、导学目标1.了解《青山不老/梁衡》的作者、背景和作品内容。2.理解小说中的主题和意义。3.分析小说中的人物形象和情节发展。4.探讨小说中的文学特点和艺术手法。5.提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容1.作者简介《青山不老/梁衡》的作者是中国当代作家梁衡，生于1965年，毕业于北京大学中文系。梁衡是一位以创作现实主义小说而著称的作家，作品风格深受读者喜爱。2.作品背景《青山不老/梁衡》是梁衡的代表作之一，讲述了一个关于家庭、爱情和人生选择的故事。小说以一个普通家庭为背景，通过主人公的经历展现了现代社会中的人际关系和生活困境。3.主题和意义小说主要探讨了人性、家庭和社会的关系，揭示了现代社会中人们面临的困境和选择。通过主人公的成长和变化，表达了对生活的思考和对未来的希望。4.人物形象和情节发展主人公是一个普通的家庭主妇，她在家庭和事业之间挣扎，最终做出了自己的选择。小说中的其他人物形象也各具特点，通过他们的互动展现了不同的人生观和价值观。5.文学特点和艺术手法梁衡的小说以朴实的语言和细腻的情感著称，善于描写人物内心的矛盾和挣扎。小说结构严谨，情节跌宕起伏，引人入胜，具有很高的艺术价值。6.阅读理解和文学鉴赏通过阅读《青山不老/梁衡》，可以提升阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养对文学作品的审美情趣和批判思维，拓展思维广度和深度。三、导学方法1.教师讲解教师可以通过讲解《青山不老/梁衡》的作者背景、作品内容和主题意义，引导学生深入理解小说的内涵和价值。2.小组讨论组织学生分成小组，讨论小说中的人物形象、情节发展和文学特点，促进学生之间的交流和思想碰撞。3.阅读分析要求学生阅读小说，并进行深入分析和思考，提出自己的见解和看法，加深对文学作品的理解和感悟。4.课堂展示鼓励学生展示自己的阅读心得和文学鉴赏，培养学生的表达能力和批判思维，提升学生的文学修养和审美水平。四、导学评价1.参与度评价评价学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、提问和展示等，鼓励学生敢于表达和思考。2.知识掌握评价评价学生对《青山不老/梁衡》的作者、背景、作品内容和主题意义的掌握程度，检验学生对文学作品的理解和领悟。3.分析能力评价评价学生对小说中人