高考政治复习3.10文化建设的中心环节市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第十课文化建设中心步骤第1页-2-第2页-3-第3页-4-第4页-5-12341.(·江苏)传统文化对天理人伦所作出详细规范,有些蕴藏在乡村村规民约、家风祖训当中。村规民约、家风祖训作为当今社会一个稀缺资源应该充分发掘利用,这是因为优异村规民约、家风祖训()①作为精神力量决定着社会发展②是社会主义思想道德建设重点③在文化传承中发挥着主要作用④对当代社会治理含有主要借鉴价值A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题考查文化继承与发展,意在考查分析和处理问题能力。优异村规民约、家风祖训蕴藏着优异传统文化详细规范,需要我们进行传承发展,同时需要我们充分发掘利用,发挥其对当代社会治理借鉴价值,故③④正确,D项入选;①“决定”表述错误,排除;②错误,老实守信是社会主义思想道德建设重点。答案解析关闭D第5页-6-12342.(·浙江)慈善包括慈善组织、慈善募捐捐赠、慈善财产、慈善服务等。为推进我国慈善事业发展,规范慈善活动,弘扬乐善好施传统美德,践行社会主义关键价值观,十二届全国人大四次会议审议经过了《中华人民共和国慈善法》。这表明()①我国坚持依法治国和以德治国相结合②弘扬传统美德需要扶正祛邪、扬善惩恶③弘扬传统美德需要从小事做起④依靠法律才能提升公民道德素养A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析关闭本题以《中华人民共和国慈善法》出台为背景考查对公民道德建设了解,考查获取和解读信息、调动和利用知识能力。全国人大审议经过《中华人民共和国慈善法》来规范慈善活动,弘扬乐善好施传统美德,这表达出我国坚持依法治国和以德治国相结合,以法律形式规范人们慈善活动,①②符合题意;③说法正确,但在材料中没有表达;④说法偏颇,提升公民道德素养既要靠法律,又要靠道德,必须坚持依法治国与以德治国相结合。答案为A项。答案解析关闭A第6页-7-12343.(·江苏)103万青奥会志愿者集体当选“感动南京”年度人物。他们以真诚微笑和周到服务向世界展示了中国人讲文明、重礼义、团结友善良好风尚,打造了最美“中国名片”。材料表明()①弘扬主旋律是先进文化建设根本任务②提升思想道德涵养能促进科学文化涵养③志愿者行动践行了社会主义关键价值观④志愿者行动丰富了精神文明创建活动形式A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析关闭材料中志愿者行动属于精神文明创建活动新形式,“向世界展示了中国人讲文明、重礼义、团结友善良好风尚”,所以,志愿者行动践行了社会主义关键价值观,故应选③④;先进文化建设根本任务是培育“四有”公民,提升公民思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义当代化建设需要,故①错误;②与题意无关,故不能入选。答案解析关闭D第7页-8-12344.(·江苏)什么是好电影,不一样人有不一样看法。电影经常出现“叫好”和“叫座”矛盾,有些电影艺术价值很高,不过票房却遭到冷遇;有些电影过分关注“眼球效应”,缺乏社会主义关键价值观这么立得住文化内核,虽取得高票房,却是“低口碑”。结合材料,回答以下问题:利用文化生活知识,简析我国电影需要“立得住文化内核”原因。第8页-9-1234答案:我国电影需要以社会主义关键价值观作为立得住文化内核,是由我国社会制度和发展道路决定;社会主义关键价值观是当代中华文化之“魂”,它能够引领社会思潮,凝聚社会共识;文化软实力是综合国力竞争主要原因,培育和践行社会主义关键价值观是增强国家文化软实力关键。解析:本题解答关键是判明设问考查关键知识点。从设问来看,要求回答我国电影需要“立得住文化内核”原因,而经过审读材料发觉,“立得住文化内核”指是社会主义关键价值观,故本问实质上考查是为何要在电影行业中弘扬和培育社会主义关键价值观,只要明确了考查实质所在,便可依据教材相关原理轻松作答。第9页-10-考点一考点二考点三加强思想道德建设1.是什么——社会主义思想道德建设特征认为人民服务为关键、以集体主义为标准。2.为何——加强思想道德建设原因(1)思想道德建设地位:思想道德建设是发展中国特色社会主义文化中心步骤,社会主义思想道德,集中表达了中国特色社会主义文化性质和前进方向。(2)对于建设社会主义关键价值体系、培育社会主义关键价值观、提升思想道德涵养和科学文化涵养、追求更高思想道德目标等含有主要意义。第10页-11-考点一考点二考点三(3)对于建设文化强国,走中国特色社会主义道路、加强社会主义精神文明建设含有主要意义。(4)思想道德建设是文化建设一个形式。从文化作用看,文化是一个社会精神力量,能够在人们认识世界和改造世界过程中转化成物质力量;文化与经济、政治相互交融,文化对经济、政治有主要影响;文化是综合国力竞争主要原因;优异文化塑造人生等。第11页-12-考点一考点二考点三3.怎么办——怎样加强思想道德建设(1)树立道德模范,推进学雷锋活动,学习宣传思想道德模范长期化。(2)把建设社会主义关键价值体系、培育和践行社会主义关键价值观作为凝魂聚气、强基固本基础性工程。(3)全方面提升公民道德素质,树立社会主义荣辱观。(4)提升公民思想道德涵养和科学文化涵养,追求更高思想道德目标,为此脚踏实地、不尚空谈、重在行动,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。(5)其它:如继承优异传统文化,尤其是继承传统美德。第12页-13-考点一考点二考点三疑点微拨1.思想道德建设能提供精神动力和正确价值观,决定社会发展进程和方向。(试判断

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点拨思想道德建设属于社会意识形态范围,对社会发展进程和方向不起决定作用。2.思想道德建设为我国经济社会发展提供了智力支持。(试判断

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点拨思想道德建设为经济社会发展提供精神动力,而教育、科学提供智力支持。3.思想道德模范含有时代性、差异性,学习宣传道德模范无法长期化。(试判断

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点拨思想道德模范总带有不一样时代印记,然而却含有生生不息、历久弥新感染力,所以学习宣传道德模范要长期化。第13页-14-考点一考点二考点三4.社会主义思想道德区分和优越于其它社会形态思想道德显著标志是以集体主义为标准。点拨社会主义思想道德建设要认为人民服务为关键,这是社会主义思想道德区分和优越于其它社会形态思想道德显著标志。第14页-15-考点一考点二考点三社会主义关键价值体系与社会主义关键价值观1.是什么——社会主义关键价值体系与社会主义关键价值观详细内容及关系(1)基本内容①社会主义关键价值体系:坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神,提倡社会主义荣辱观。②社会主义关键价值观基本内涵:国家层面——富强、民主、文明、友好;社会层面——自由、平等、公正、法治;个人层面——爱国、敬业、诚信、友善。(2)二者关系:社会主义关键价值观是社会主义关键价值体系内核。第15页-16-考点一考点二考点三2.为何——为何要建设社会主义关键价值体系、为何要培育社会主义关键价值观第16页-17-考点一考点二考点三第17页-18-考点一考点二考点三第18页-19-考点一考点二考点三3.怎么办——怎样大力建设社会主义关键价值体系,培育和践行社会主义关键价值观(1)要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新结果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚。(2)在国家层面要提倡富强、民主、文明、友好,在社会层面要提倡自由、平等、公正、法治,在公民个人层面要提倡爱国、敬业、诚信、友善,主动培育和践行社会主义关键价值观。(3)用社会主义关键价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误思想影响,不停增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力。第19页-20-考点一考点二考点三(4)把社会主义关键价值观培育融入国民教育、精神文明创建活动全过程,贯通于社会生活方方面面,使关键价值观影响像空气一样无所不在、无时不有,从根本上提升国家文化软实力。(5)加强思想道德建设、树立社会主义荣辱观、提升公民思想道德涵养和科学文化涵养,追求更高思想道德目标。(6)加强社会主义精神文明建设,投入精神文化创建活动。第20页-21-考点一考点二考点三疑点微拨1.坚持用社会主义关键价值体系引领社会思潮与促进文化多样化存在矛盾。(试判断

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点拨坚持指导思想一元化与文化多样化是不矛盾。只有坚持文化多样化,才能不停满足人们日益增加文化需求,推进社会主义文化大发展大繁荣。同时只有坚持指导思想一元化才不会迷失方向,文化领域才不会混乱。第21页-22-考点一考点二考点三2.马克思主义指导思想是社会主义关键价值体系基础。(试判断

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点拨社会主义关键价值体系基础是社会主义荣辱观。关于社会主义关键价值体系各部分地位,详见下表:第22页-23-考点一考点二考点三3.社会主义关键价值体系是社会主义关键价值观内核。(试判断

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点拨社会主义关键价值观是社会主义关键价值体系内核。二者关系详见下表:社会主义关键价值体系与社会主义关键价值观第23页-24-考点一考点二考点三第24页-25-考点一考点二考点三4.怎样了解坚持指导思想一元化与坚持文化多样化不矛盾?(试说明

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点拨文化多样性主要是从文化表现形式来说,即人类文化表现形式丰富多彩。文化多样性并不意味着指导思想多元,指导思想多元会引发人们思想混乱,我们指导思想必须是马克思主义,是唯一,这个指导思想是文化多样性一个,并不违反文化多样性,实际上西方在指导思想上也抓得很严。详细关系见下表:第25页-26-考点一考点二考点三第26页-27-考点一考点二考点三经典示例(·课标全国Ⅰ)“自强不息,厚德载物”“实事求是”……大学校训引导莘莘学子成长成才。年4月,某报推出《校训故事》专栏,挖掘和阐述大学校训文化内涵、历史传承与当代价值,传输社会主义关键价值观,引发了社会强烈反响。《校训故事》引发社会强烈反响原因是()①校训实质内涵与社会主义关键价值观相契合②校训是传输社会主义关键价值观生动载体③校训全方面反应了社会主义关键价值观时代内涵④校训宣传是培育社会主义关键价值观基本路径A.①② B.①④ C.②③ D.③④第27页-28-考点一考点二考点三答题规范:选A。《校训故事》之所以引发社会强烈反响,是因为校训内涵与社会主义关键价值观相吻合,传输了社会主义关键价值观和正能量,①②符合题意;③④表述不准确,故排除。答案为A项。第28页-29-加强科学文化涵养和思想道德涵养、社会主义荣辱观和公民基本道德规范1.是什么——科学文化涵养与思想道德涵养含义、思想道德涵养与科学文化涵养关系考点一考点二考点三第29页-30-考点一考点二考点三2.为何——全方面提升公民思想道德素质原因全方面提升公民思想道德素质,是社会主义道德建设基本任务。第30页-31-考点一考点二考点三3.怎么办——怎样提升思想道德涵养,追求更高思想道德目标;怎样全方面提升公民道德素质第31页-32-考点一考点二考点三第32页-33-考点一考点二考点三疑点微拨1.文化建设应该优先提升公民科学文化涵养。(试判断

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点拨科学文化涵养与思想道德涵养都很主要,不能单纯比较谁更主要。2.科学文化涵养越高则思想道德涵养越高。(试判断

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点拨科学文化涵养与思想道德涵养能相互促进,但这并不代表科学文化涵养越高思想道德涵养也就越高。3.学生阶段主要是提升科学文化涵养,思想道德涵养培养是以后事。(试判断

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点拨思想道德涵养和科学文化涵养相互联络、密不可分,作为学生要提升科学文化涵养和思想道德涵养。第33页-34-考点一考点二考点三4.现实生活中怎样区分科学文化涵养和思想道德涵养呢?(试举例

)二者哪个更主要呢?(试说明

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点拨我们要学会正确区分这两个涵养,二者现有联络,又有区分。详见下表:(1)科学文化涵养与思想道德涵养。第34页-35-考点一考点二考点三第35页-36-考点一考点二考点三(2)关于这两个涵养需要注意几个误区。①不能认为思想道德涵养比科学文化涵养更主要,因为二者同等主要,对个人而言都不可缺乏。②不能笼统地说科学文化涵养能够促进思想道德涵养,只有良好科学文化涵养才能促进思想道德涵养。③不能认为科学文化涵养提升了,思想道德涵养自然而然就会提升。二者之间存在着相互促进关系,但并不一定是完全同时,也不能相互替换。有较高科学文化涵养,不一定有较高思想道德涵养;反之亦然。第36页-37-考点一考点二考点三经典示例(·天津)1858年6月,英国生物学家达尔文收到青年科学家华莱士关于物种进化论文,论文观点与达尔文二十多年研究不谋而合,但当初达尔文还没有公开自己研究结果。经过一番思想斗争,谦恭和不图私利使达尔文最终战胜了自我,他提议编辑部公开发表华莱士论文,而华莱士则提议将这一理论称为“达尔文进化论”。这段佳话说明()A.科学文化涵养与思想道德涵养能够统一B.科学文化涵养越高则思想道德涵养越高C.思想道德涵养是科学文化涵养基础D.思想道德涵养是科学文化涵养表现第37页-38-考点一考点二考点三答题规范:选A。良好科学文化涵养,能够促进思想道德涵养;而加强思想道德涵养能够促进科学文化涵养。材料中达尔文谦恭和不图私利使其正确对待了华莱士论文,说明了科学文化涵养和思想道德涵养是能够统一,A项正确;C、D两项对二者关系表述是错误;B项说法错误。第38页-39-考点一考点二考点三广深视角1.明确各单元知识与教材根本之间内在联络在当代中国,发展先进文化就是发展中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,建设面向当代化、面向世界、面向未来,民族科学大众社会主义文化。文化生活四个单元知识与这条根本关系以下:第39页-40-考点一考点二考点三第40页-41-考点一考点二考点三第41页-42-考点一考点二考点三2.怎样发展中国特色社会主义文化第42页-43-考点一考点二考点三第43页-44-考点一考点二考点三3.从文化生活角度分析个人怎么做第44页-45-考点一考点二考点三第45页-46-考点一考点二考点三第46页-47-考点一考点二考点三政策关键点——把握政策方向,补充答题关键点1.十八届五中全会提出,坚持协调发展,推进物质文明和精神文明协调发展,加紧文化改革发展,加强社会主义精神文明建设,