数学老师参加培训心得体会（16篇）

数学老师参加培训心得体会（实用16篇）培训心得体会是通过培训学习来实现自我提升的重要方式之一。请大家仔细阅读以下的培训心得体会范文，信任对大家的个人成长和工作学习有所帮助。

数学老师培训心得体会

这次培训共两天，上午听的报告讲座题目是《如何进行初三复习》，下午讲了《初中数学复习课设计与课例分析》，其次天讲了《初中学生数学思维品质的培育》。通过培训，对初三复习阶段的划分有了进一步的相识。

范老师、郝老师、徐老师的讲座对我课堂教学的启示：我知道了在今后的教学中要重视基础，重视课本。肯定要做到夯实基础，打牢根基。对于基础学问肯定要准，要知道为什么，要反复，做到温故知新。在教学中也要重视小组合作，利用小组可用于提问，探讨问题，订正答案。在教学中要重视板演，让课堂中每个细微环节的作用发挥到极致。

今日的讲座也教给了我许多复习的方式：详细的做法有：

第一步复习学问要全面；

其次步要刚好查漏补缺；

第三步对重点学问要强化训练；

第四步做到真正归纳总结；

第五步临到复习最终阶段肯定要对复习内容再杀个回马枪。

上课讲题，题不要太多，要有典型性，要有整合性，要深化挖掘。

在复习的过程中要利用好练习题，让其发挥应有的作用：

首先要知道试题的由来，明白试题肯定是某课或某章或某难点的再现；

第三就是做好中考题，而且对试题要做到精选，要知道学问点的出处。

从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注意看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。也要仔细研读《中考说明》，由点带面，进行系统复习。做好三轮复习的同时注意复习方法技巧，做到有效学习。

总之，复习后要做到这样的效果：心中有书，心中有定理；要把握好每一个学问点，做到重视理解，突出重点，突破难点；对所学内容要做到融会贯穿，构筑体系。此外，在深化探讨复习备考策略的同时，还应结合学生实际，为他们供应切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生的实力都获得最大程度的提高。

参与数学培训心得体会

一、关注学生，促进发展。

1、理解和敬重是发展的前提。

2、教学时应以学生为主体。

二、让学生享受智趣数学。

三、超越教材的底气和志气。

一、仔细领悟课标，教材的精神。

二、回忆过去，进行反思。

三、对以后教学的设想。

1、转变观念。

2、力求做到有效教学。

四、留意教学反思。

其次，杨老师具体的讲解了教材的编写特点：

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

20xx年，我有幸参与了xx学校的组织的小学数学学科学问培训活动，受益颇深！

一、丰富数学理论学问，更新教学观念。

二、感受名师魅力，寻求专业发展。

三、不断加强学习，提高专业修养。

数学老师培训心得体会

3月2日，有幸参与在聊城三中实行的“高效课堂”数学老师培训，心中感到无比的荣幸。虽然时间很短，但是受益良多。在此共享一下。

首先，聊城中学的张静老师讲解并描述了关于“如何上好一节课”的问题。她认为，要上好一节课，须要做好充分的打算，细心设计每一个教学环节，关注学生的主体性，使每个学生在课堂上都有所收获。她的话虽然简洁，但蕴含着深刻的道理。

其次，张老师讲解并描述了如何关注“学困生”。她告知我们，要敬重每一个学生，关注学困生，使他们在原有基础上得到提高，让他们看到自己的进步，从而激发他们的学习热忱，提高他们学习的主动性。这让我深深体会到，作为老师，应当关注每一个学生，敬重他们，让他们在原有的基础上得到提高。

第三，济南七中的数学教研组组长张辉老师讲解并描述了如何打造高效课堂。他提出，高效课堂须要从学生的发展动身，关注学生的参加度，让学生主动参加到学习中来，让学生真正成为学习的主子。他还提出了“三讲”“三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，讲了学生也不会的。这让我相识到，打造高效课堂须要从学生的实际动身，关注学生的参加度，让他们真正学到学问。

第四，青岛二十四中的王丽娟老师讲解并描述了如何打造高效课堂。她提出，高效课堂须要从学生的发展动身，关注学生的参加度，让学生主动参加到学习中来，让学生真正成为学习的主子。她还提出了“三讲”“三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，讲了学生也不会的。这让我相识到，打造高效课堂须要从学生的实际动身，关注学生的参加度，让他们真正学到学问。

总之，这次培训让我受益良多。我深刻相识到，作为老师，我们须要关注每一个学生，敬重他们，让他们在原有的基础上得到提高。我们须要从学生的实际动身，关注学生的参加度，让他们真正学到学问。我们须要细心设计教学环节，关注学生的主体性，使每个学生在课堂上都有所收获。我们须要打造高效课堂，关注学生的参加度，让学生真正成为学习的主子。只有这样，才能让学生得到发展，让他们在数学学习中不断进步。

数学老师培训心得体会

3月2日，有幸参与在武昌水果湖中学举办的“湖北省第九期数学骨干老师培训”，倾听了来自华中师范高校教授李尚志、曹才开、张奠宙、傅海伦、乐经良以及武汉市的管海同等各位专家、教授的精彩讲座。

经过这次培训，感受很深，收益很大。我觉得自己的教化观念得到了洗礼与升华，教化科学理论学习得到了升华，对数学教化的相识有了一次质的飞跃。我结合专家的讲座内容以及自己的工作实际，谈谈在本次培训中的几点体会：

一、数学教化观念得到了洗礼与升华。

1.数学课程改革与数学老师的角色转变。

通过李尚志教授、曹才开教授的讲座，让我明白，老师的角色发生了改变，老师不再是课堂的主宰者、裁决者，而是学生学习活动的指导者、参加者、合作者。过去，我始终在探讨怎样“教”数学学问，而没有花时间探讨“学”数学学问，导致教与学脱节。通过学习，我明确了，在设计教学任务和活动时，我必需把学生置于主体地位，充分发挥他们的主观能动性，让他们成为学习的主子。

2.数学课程改革与学生学习方式的转变。

在以前的“应试教化”中，学生学习数学是围着老师转的，怎样教，就怎样学，学生是被动的，机械的。通过学习，我相识到，学生学数学，应当是主动的，有意义的。每个学生都有自己的活动空间，自己的特性，他们都有自主学习的实力。而老师这时则是学生的指导者、组织者、合作者。

3.数学课程改革与评价方式的转变。

以前的评价体制，评价的是学生的学问、技能，而忽视了学生的情感、看法、价值观。新的评价体制，评价的是学生的综合素养，包括学问、技能、情感、看法、价值观，以及自主学习的实力。这就要求老师是评价体制的制定者、参加者、实施者。老师不但要能够“教书”，还要能够“育人”。

二、数学教化科学理论得到了升华。

1.学习方式变革的重要性。

以前的教学，以“教”为中心，以“学问”为中心，注意的是结果，而忽视过程。通过学习，我相识到，现代教学，应注意过程教学，让学生在过程中学习，体验学问形成的过程，让他们从中发觉问题，从而解决问题。

2.数学教化评价的重要性。

以前的教学，老师注意的是学生的成果，而忽视了学生其他方面的发展，在新的教学理念下，教学评价要多元化，要全面评价学生的素养。

3.数学思想方法的重要性。

数学学问，学问是有限的，而数学思想方法是无限的。一个人所驾驭的数学学问可能不久就会渐忘，可所驾驭的思想方法会终身受益。数学学问可以学得，而数学思想方法是学不会的，必需通过自己的努力，亲自体验、亲自感受。

三、教学水平得到了提高。

1.设计问题情境，激发学生思维。

问题情境具有吸引学生的留意、诱导学生新奇心、诱发学生思索等作用。设计良好的问题情境，不仅能激发学生学习爱好，而且能激活学生的思维，充分发挥学生的主体作用，促进学生主动学习。

2.营造探究氛围，培育创新实力。

在课堂教学中，要建立同等、民主、和谐的师生关系，让师生共同探究、共同体验，努力营造宽松的探究氛围，激发创建的热忱，培育创新实力。

3.运用现代信息技术，提高课堂效率。

现代信息技术的发展对数学教化的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生了巨大的影响。数学课程应与信息技术整合，运用几何画板、计算机等信息技术，让数学教学形象化、生动化。

通过学习，让我对数学教化有了更深刻的理解。在今后的工作中，我将更加努力地工作，用爱心、耐性和责任心去关切、爱惜每一个学生，把他们培育成为对社会有用的人。

数学老师培训心得体会

通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的变更，而学生的学习方式也有所变更，便是我们老师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程；重学问、轻实力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的实力：新课程着重于学生的发展，着重于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观的发展。其中的教学案例及王宇老师的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素养教化的理念，令人耳目一新。

教化课程改革在数学课程中，培育学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算实力、推理实力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。

1、处理好直观与抽象的关系；

2、处理好过程与结果的关系；

3、处理好干脆阅历与间接阅历的关系；

4、处理好讲授与自主学习的关系。

“双基变四基”由双基的“基础学问”、“基本技能”改成四基的。

1）驾驭数学基础学问；

2）训练数学基本技能；

3）领悟数学基本思想；

4）积累数学基本活动阅历。

教材供应了大量的便于学生开展动手实践、自主探究以及合作沟通等学习方式的素材。通过数学问题的探究性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的应用意识和创新意识。同时也能较好地完成老师对学生课题的指导工作，要求老师擅长了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要变更孤立的局面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同年级的老师勾通、协作、同心协力教化学生。从而培育学生终身学习的愿望和实力，让学生享受到学习数学的欢乐。

数学老师培训心得体会

20____年8月17日上午，在青州试验中学报告大厅学习了由寿光市数学专家张主任的报告《一般中学数学课程标准核心内容解读》，受益匪浅。下面我谈一点心得体会，不当之处请指责指正。

1。落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法

数学概念是数学思维的最基础、最小单元，理解数学概念及其蕴含的思想方法是学会解决问题实力的途径。每一个概念要深刻清晰地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的探讨问题的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。

2。落实数学思维，用思维引领学生学习

数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。因此，数学课堂就应当是思维碰撞、发展的课堂，思想是课堂的灵魂。在日常教学中要把发展学生思维放在首位。一般情境应当是老师提出问题，给学生留出时间进行独立的思索，通过视察、分析、写一写、画一画，形成个人初步的相识，然后师生一起进行思维的沟通，哪怕是争辩，沟通完肯定让学生把刚才的思维过程写出来，不要流失。这个过程学生经验“自己思索——大家思索共享——矫正自己的问题，改进自己的发觉——梳理大家的才智——发觉新问题——再次提出沟通”。到写出来是第三次对问题进行相识。经过这样的信息输入和输出的过程，才会在学生的大脑里留下痕迹。

3。落实四基、四能，达到精准化、特性化

四基是培育学生数学核心素养的沃土，是发展学生核心素养的有效载体。基础不牢，地动山摇。落实基础的方式许多，在此提出一点，要依据学生在基础测试中暴露的问题进行精准反馈矫正，因此，每次作业的布置尽量特性化，让不同水平学生有一份针对自己的问题的处方，这是将来教化发展的趋势。

4。处理好数学科的讲与练

（1）题海战术会渐渐失去生存环境

老师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些没有教学技术或教学技术差的人的讽刺，题海战术会渐渐失去生命力。

分析20____年高考试题发觉：试题提高对学生认知水平的要求，更注意学科观念、规律的考查。而学科规律的感悟与获得，依靠题海战术很难有成效。

题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的发展，其的危害是使学生厌恶这门学科，即使通过训练取得好成果，也是杀鸡取卵、涸泽而渔。对学生成长产生的破坏作用不行逆转。

我们信任，随着高考环境的改革，人们相识水平的提高，题海战术必将被遗弃。

（2）切实处理好讲与练的关系

“数学教学是教学思维的教学”，注意思维培育是数学教学的核心。中学数学是基础学科，打好基础离不开训练。处理好讲与练的关系，是从实力素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没有统一的标准，但是每位老师都有自己的做法。不论什么方法，只要老师的教学敬重学生学习的主体地位，发学生学习的主观能动性，培育学生良好的学习习惯，都是值得确定的。

任子朝先生撰文说，“中国的高考正在实现从实力立意到素养导向的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放核心位置，尽快实现从培育实力到提升素养的转变，高考取得优异成果是很自然的事情。

5。加强一般素养的培育

影响问题解决的因素除了学问、技能、思想方法、调控意识外，还有坚决的信念。因此，要“五管齐下”。我们留意到那些敢于尝试、有毅力、自信念强的学生更能在解决问题中胜出。因此，在平常教学中老师肯定要留意培育学生的非智力因素，激发每名学生争强好胜的心理需求，让学生在解题中锻坚毅的毅力，完善自己的品行。

数学老师培训心得体会

我在课堂教学的过程中，为了使成果较差同学削减对于数学的恐惊感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：

1、请学生讲解三角形的有关概念；

2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发觉了什么？

3、请学生随意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深化了学生对于基本概念的理解，变老师讲为学生讲，取得了较好的效果。

我在课堂上驾驭节奏可以照看到大部分不同层次的学生的，但一小批优等生就会出现没事做的状况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在详细的教学过程中给学生建立了数学学习小组，让学生在各自的小组中相互帮助，让每一个学生都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使学生树立正确的团队观，敬重他人、敬重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在详细实施的过程中，我更加的相识到探讨的重要性，我激励学生质疑，质疑老师，质疑教科书，激励学生争辩，有些学问点在学生的争辩中被突破，学问在争辩中被融会贯穿，我发觉学生之间的语言他们更简单理解，于是我起先尝试让学生讲课，讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让学生以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比老师干脆给出要好。

其次布置多样的作业，引导学生的主动性

让学生作业的目的在于巩固和消化所学的学问，并使学问转化为技能技巧。正确组织好学生作业，对于培育学生的独立学习的实力和习惯，发展学生的智力和创建实力有着重大意义。因此，老师应重视作业的布置，《数学课程标准》中明确指出：“义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”作业布置如何体现这一基本理念，如何调整作业在学生学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。

课堂结束新课后，我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学，这样才能真正提高学生数学学习的水平，起先时每天的第一样作业是复习，最终一项作业是预习，而且把详细的页数写清晰提出详细的预习提纲，加强学生看书的针对性，起先时还带有肯定的强制性如让家长签字，从而提高学生阅读理解的实力。

对数学的爱好能激发学生的学习动机，富有情境的作业具有肯定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新奇，内容有创建性，如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目（如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等）相互穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之心情昂扬，乐于思索，从而感受作业的乐趣。

依据上课内容所需常常让学生动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形，做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等，这种做法不但可以提高学生学习的爱好，而且会有一些意想不到的事情。如：学生做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时，有的学生用线绳打结连接四边，有的学生为了省事用订书钉订的，而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能，经过学生的探讨得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题，学生很受启发。

结合所学内容激励学生上网查找资料，翻阅有关书籍，结合自己的相识写成小文章，设计图形等，如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后，学生搜集了许多黄金三角形的材料，在找资料的过程中学生又学到了黄金矩形，黄金分割点等有关内容；学完轴对称和中心对称后学生动手设计图形并配有语言表述；学完实数后学生查找了有关实数的发觉；学完相像三角形后，学生查找了一些有关分形几何的内容等。

对于每次考完试后试卷分析总结，也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分，也是老师刚好与学生沟通的一种途径，随时在作业本上写上一、两句激励的话语，拉近与学生的距离，进一步促进学生对数学学习的主动性和可持续性。

第三多种的评价方式，培育学生的爱好

全日制义务教化《数学课程标准》依据《基础教化课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生“识自我，建立信念”。作为老师创建性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。

对于数学学习评价的实施，我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权确定成长记录袋的内容，特殊是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责推断提高作品或资料的质量和价值，从而拥有了推断自己学习质量和进步、努力状况的机会。其次，成长记录袋为老师最大程度地供应了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于老师形成对学生学习的精确预期，便利老师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教化、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一样，提高了评价的效度。

在详细的实施过程中，起先阶段是我和学生一起做，如：提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋；帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章；让学生找寻一些与课本学问相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣，进行新的尝试。我班同学张某应当说是其中的较突出的一位，他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很精彩，我还特殊在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进，他自己也始终引以为豪，讲课时自称是张教授，从这一点上我们不难看出，给学生新的思路让他们去思索，给学生新的方法让他们去尝试，是很有价值的。同学吴某数学学习成果并不好，平常懒散贪玩，但这次很特殊的课外作业他却做的很好，就如他自己说的：“以前去网吧是去打嬉戏，而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上，苦苦查找了一个下午才完成，原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经验不足以变更一个学生的成果，但我们应信任这一次经验至少让一位学生有了对数学更新的相识。

在工作中，我还要不断总结阅历，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

数学老师培训心得体会

我是张华，作为一名负责初中数学教化的老师，我有幸参与了本市教化部门组织的数学老师培训。这次培训于2024年3月12日起先，为期五天，地点设在市教化学院。我特别感谢有机会参与这次培训，它不仅提升了我的教学实力，也让我对数学教化有了更深的理解。

这次培训的内容涵盖了数学教学的新趋势，如何运用创新教学方法提高学生的学习爱好，如何运用信息技术改进数学教学，如何评估学生的学习成果，以及如何处理数学教学过程中的伦理问题等。这些议题都是我日常教学中遇到的重要问题，因此我感到特别受益。

我特殊观赏关于运用创新教学方法的讲座。讲师共享了一些实际、有效的创新教学方法，如项目式学习、合作学习等，这让我意识到如何在课堂上激发学生的主动性。我更新了我的教学策略，并起先尝试运用这些方法，结果发觉学生的学习热忱有了显著的提高。

我也对如何运用信息技术改进数学教学有了更深的理解。讲师具体说明了如何运用教化软件和在线资源来增加学生的学习体验，使教学内容更加生动、好玩。我已经起先尝试运用这些工具，我信任这将对我的数学教学产生深远影响。

通过这次培训，我更加相识到持续学习的重要性。我决心将所学到的学问应用到我的日常教学中，不断提升我的专业技能，以更好地服务于我的学生。

总的来说，这次数学老师培训是一次珍贵的学习经验。我不仅更新了教学理念，还得到了好用的教学技巧。我期盼将这些学到的东西应用到我的教学工作中，并期盼着下一次的学习机会。

数学老师培训心得体会

20xx年8月3日至8月17日，我有幸与全省四个县市共80名一线老师参与了“瑞典希望之星”农村贫困地区第十一期小学数学老师培训班。在为期半个月的培训中，我倾听了南昌师范专科学校和江西民政学校等几所名校的多位教授的精彩讲座及实践教学，可以说，从中获益匪浅。

此次培训，让我印象最深的是赖南燕教授的小学数学教学法的讲座。赖老师首先带领我们回眸了课程改革十年的历程，学习了新课程、新理念，详细的讲授了小学数学课堂教学的原则及教学方法，为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，从理论上提升了我们的高度和深度，同时从小学数学教学中存在的问题方面，给我们列举了许多的实例，为我们以后的教学活动供应了珍贵的教学阅历。然后又从说课方面告知了我们作为一个新课程时期的老师，我们应当如何去完成我们数学老师的一些教学任务，把握新课程的特点，做一个全面的，优秀的数学老师。

另外，胡晓荣教授的《计算机教学技术应用》的讲座，不仅让我相识了计算机技术在我们小学数学教学中的重要作用，更是手把手的教会了我们如何制作word文档，excel表格，powerpoint课件，让我们能在教学活动中充分应用多媒体来改善我们的传统教学模式。

还有，曾国荣教授的《艾兹病防治工作的形势与策略》讲座，让我知道了在当前的社会中，我们老师不仅要教会学生学问，同时也要向学生宣讲一些社会的形势;王丹丹教授的《儿童权益爱护》，王涵平教授的《老师健康心理的调整艺术》《关爱留守儿童须要多“心”入手》，万志强老师的《环境爱护与可持续发展》这些讲座，分别从各方面对我们老师讲明白应当如何去做一个新课程下的合格的人民老师;赵家麟教授的《小学音乐教学法》，麻晓茫教授的《小学体育教学法》，施虹冰教授的《阅读――丰盈生命的文化之旅》，徐强志教授的《小学美术教学法》这些讲座，更是符合我们农村村小的教学特点，我们的老师没有什么专业的，什么课都要上，以前的学习与培训往往只是一个学科的，而现在却是全方位的每个学科都有涉及，真真实实的为我们补了一课。

最终，值得一提的是江西民政学校在后勤方面为我们供应了宾馆式的住宿，自助餐式的餐饮以及优质的服务，让我们能舒心的完成此次培训。

总之，通过此次培训，让我们不仅从理论上提高了相识，变更了观念，更重要的是让我们从实例中知道了我们农村一线老师应当如何来完成我们肩上神圣使命，达到了提高贫困地区农村小学老师队伍素养，推动农村基础教化改革和发展的目标。同时对于我来说，既提升了我的数学理念，转变了我的教学行为，更是更新了我的教研方法。经过这次培训我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。我也希望以后还能有机会参与这样的培训，不断的提高自己的理论业务学问，做一个新时期的合格的人民老师。

参与新老师的培训心得体会

2024年9月初，为了提高老师群体的教学水平，学校召开了一次新老师培训。这次培训主要是给新老师供应机会，从校内老师中获得各方面的阅历和技巧。我是一名刚进入这所学校的新老师，我特别期盼能够以此为机会，深化学习教学技巧和心得体会，提高自己的教学水平，为学生供应更好的教化、更好的服务。

其次段：具体介绍培训的内容。

培训是由学校组织的，由多名老师教授。其中包括针对学生在课堂上的情感启发，如何把握学生需求赐予领导性引导等。还有一些关于课外活动及家长会等方面的指导，这样能够让我们更好地培育学生的主动性和合作性。整场培训精彩纷呈，为我们讲解并描述丰富的案例分析和情景模拟。在实际操作中，老师们不断引导我们，让我们去思索和分析，去发觉问题。培训让我得到了很多启示，也使我对教学的理念和方法有了更深一层次的相识。

第三段：心集感受与体验。

在参与这次培训过程中，我深刻地体会到了老师的责任和作为一名教化工作者应当本着的办学理念。在身处这个新环境里，我能够更好地驾驭教学的真谛，从而更具优势地提升教化的质量。不仅如此，我还收获了很多来自老师们的纯真友情。虽然我们在专业领域有所不同，但是在心中，相互激励、支持和理解是培育岗位上的重要体现。此外，探究老师、学生、课堂和学问之间的联系也让我受益匪浅。我相识到，只有敬重学生，理解学生的需求和帮助他们更好地发展他们的实力，才能真正成为一名合格老师。

第四段：将来展望以及个人反思。

通过这次培训，我对自己有了许多新的想法，并对将来的教学生涯更加充溢信念。同时，我也相识到存在的问题和不足，须要在今后的工作中不断努力，希望通过自己的实践和努力，能够成为一名真正的优秀老师。我认为作为一个老师，我们不仅要把学问传授给学生，更要注意学生的素养和实力的培育。我们应当教化学生如何学习、如何思索、如何探究，让他们成为自由而有责任心的人。

第五段：总结感言。

在参与这次培训的过程中，我真实地感受到了学校和老师对我们的关爱和关切，并相识丰富，收获颇丰。这次培训为我打开了一扇新的视角，提高了我的理论素养和实践实力，为我将来的教化事业奠定了基础。我诚心感谢这次培训的组织者和老师们，信任我们将来也能够在教化事业方面取得巨大的成就。最终，我也想激励自己和其他老师挚友，时刻保持学习的热忱和孜悉的看法，努力将教化事业推向新的高度！

参与新老师的培训心得体会

学习是一个不断进步的过程，不管是学生还是老师，都须要不断地更新学问和技能。近期，本人参与了学校组织的新老师培训课程。这次课程内容充溢，让我受益良多，在此向新老师的培训班老师表示感谢。我想通过本文共享我在培训过程中获得的一些阅历和感悟。

其次段：课程内容。

本次新老师培训课程主题涵盖了教化管理、教学设计、班级管理等方面。在教化管理方面，我们学习了如何制定行之有效的学校管理策略以及如何开展一次胜利的家校沟通会议。在教学设计方面，我们学习了如何制定安排，如何在课堂上运用预案等等。在班级管理方面，我们学习了如何建立和维护一个健康主动的班级环境，以及如何绽开心理健康教化等等。这些内容都具有好用性和针对性，对于添补我们的教学管理学问和技巧来说特别有帮助。

第三段：沟通反思。

这次新老师培训的另一个重要环节就是沟通反思。在课堂上，我们不仅可以通过作业共享和案例研讨来沟通学习，还有机会通过分组探讨和共享自己的教学阅历，从中学习他人的特长，分析自己的短处，得出不同的观点和方法。这种反思阅历的过程，既帮助我们梳理思路，再次理解课程内容，同时也提高了自己的教学思维实力。

第四段：切实可行。

我认为这次新老师培训的一个最大亮点就是供应了很多可行的方案和实现方法。在每个方面，老师都供应了一些好用的工具和方法，如如何建立一个良好的班级氛围和如何与家长沟通沟通等等。这些都是我们在实际教学中很好用的工具和方法，能够促进我们的教化工作从理论层面对实践层面转化。

第五段：总结部分。

在新老师培训的课程中，我更加深化地了解了教化管理、教学设计和班级管理等方面的实务方法。除了学习课程学问，在分组探讨和反思阅历过程中，我还能够和其他老师沟通自己的教学阅历和教学思路。这次培训是一次很有成效的学习经验，我期盼着下一次机会能够再次参与类似的学习活动。

参与小学数学培训的心得体会

时间如同白驹过隙，学习accp5.0课程已经一个月有余了。在这一个多月的时间里，我学习了计算机基础、进入软件编程世界和运用java语言理解程序逻辑三门课程。其中最重点的就是运用java语言理解程序逻辑这门课程，这可以说是我第一门正式接触的编程语言，虽然以前学过cc++，但这仅限于浅尝辄止而已，根本就没有去深层次的了解过，连一个简洁的程序背着书都不会编写。java这门课程是我进入软件编程世界的第一道坎，因此我必需要发扬笨鸟先飞，持之以恒的精神来学习它，争取把第一只拦路虎给歼灭了。

为了学好java语言，我自认为还是比较刻苦的，基本上每天九点之前就来到了中心机房上机，把书上的代码反复地练习，书上的代码看似简洁，但是有时候照着书敲上去一编译运行却不是这里出错就是那里有问题，高的焦头烂额的;更令人郁闷的是，有时候编译没有问题，但是运行的时候却报错了，这种状况十有八九是因为一些状况没有考虑清晰：有时候我们定义的是整型变量，输入却输入了非整型变量;有时候是因为数组的下标越界;有时候是什么空指针异样……这些状况使得初学编程的我痛不欲生，有好几次一冲动差点把机器给砸了，但是一想到把电脑砸坏了还得赔偿就忍住了，所以大家有时候遇到问题不能解决的时候千万不要冲动。

参与小学数学培训的心得体会

xxxx年11月11日—20日，我有幸参与了xxxx教化学院承办的xxxx省农村老师教化教学实力提升工程初中生物学科省级培训班的学习培训活动，使我感受很深，受益匪浅，对自己的人生价值、相识水平、理论水平都有进一步的提高。我就参与这次学习活动结合自身工作实际，谈点自己粗浅的体会。

本人听了林藩老师讲的《老师职业道德教化》讲座后，更加深刻相识到老师的责任感和使命感，相识到现代教化的特点以及老师的意义之所在。程灵老师讲的《老师的心理询问健康教化》，使我更加了解健康的重要性和标准，心理询问健康的标准和“灰色带”，老师自身的心态调适等等，更有利于我们今后在教学中自己心理询问方面的调整及学生心理询问健康的发展。庄荣婉老师讲的《领悟生物课程标准，促进学生的发展》讲座，让我真正领悟到课标的重要性和好用性，课程理念是教学的指导思想，三维目标在课堂中的落实和各种目标的细化描述，以及整合利用课程资源，评价一堂课的各种标准等等。

听了陈欣老师的《例谈生物课堂教学设计》后，让我改正了原有教学中常出现的错误，即“培育学生的……实力”；还学到了教学方法的择优选择，探究教学的多种方式，以及教学媒体的设计等。郭章铮老师讲的《对生物教学的有效性的思索》专题讲座，让我懂得有阅历的一线老师是如何让课堂充溢活力，如何把握好课堂教学的度，怎样教给学生以及如何力争氛围的支持等，使我学到了取之不尽的好方法。陈展虹老师的《现代教化技术》专题，让我领悟到了ppt艺术设计的欢乐与享受，使我觉得课件制作不再是遥不行及的事。

总之通过本次学习培训，使我在各方面都得到了提升，让我对生物教学更加充溢信念，将来肯定能在教学工作岗位中把学到的学问转化为行动，把生物教学搞得更好。最终，我诚心的感谢xxxx教化学院赐予我这次培训学习机会，学习到的学问和生命观、人生观的价值让我恒久铭刻在心。

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参与小学数学培训心得体会

当学校通知我参与这次培训时感到特别兴奋，因为2024年我参与一次全国小学班主任的“国培安排”的培训，那次培训使我受益匪浅。

我要感谢领导和国培主办方——河北民族学院，又给了我这次小学数学老师难得的学习机会，这次国培同样给我留下了深刻的印象，对我业务上有了很大的提高。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获很大，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受到：当一位优秀的数学老师要花许多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。虽然只有短短的四天，但这次培训学习让我的心灵受到很大的触动。

通过参与与专家面对面的学习，这些国家级的专家通过案例的分析和提出的解决方法，还有两位特级老师亲自授课，理论与实践相结合，我的感悟颇深。河北民族学院张彦云教授、保定小学的张淑娟校长、北京石油学院附属小学的邵钦老师、邢台市逸夫小学杨志宇老师分别做了《关注自身心理健康促进学生华蜜成长》、《吃掉数学——爱从这里起先》、《基于探讨理念下的教学设计》、《小学数学课程的创新与实践》等讲座。

保定小学的张淑娟校长的《吃掉数学——爱从这里起先》，她强调数学课堂语文化，语文画面感很强，每篇课文都能用不同的画面描绘出来，而数学恰恰缺少画面感，我们也要把数学变成有画面感。老师应当从学生的角度分析问题，不要完全通过老师自身已有的阅历教学。所以张老师把20年的教学实践归纳、整理、总结出来，找到了适合不同年龄阶段的、重点内容的教学片断变成书籍，免费的送给须要的孩子们，她那种专注探讨数学的精神，和无私的奉献精神值得我们学习。

北京石油学院附属小学的邵钦老师、邢台市逸夫小学杨志宇老师两位老师上午不仅分别亲自授课，下午还给我们分别讲座《基于探讨理念下的教学设计》、《小学数学课程的创新与实践》。邵钦老师讲的五年级《分数的再相识》通过学生大量的动手操作，探讨汇报，学生真正学到了分数的重要意义及作用。杨志宇老师讲的五年级《可能性》，设计独具匠心，视频、嬉戏、漫画充分展示在课堂上。老师幽默风趣，课堂中学生学习习惯的培育到位，德育教化渗透课堂。杨老师的课真不愧有大家风范。

（二）是老师要擅长视察，老师要视察学生的改变、发展、特性、心理现象，因材施教，培育学生全面发展。

（三）是老师要擅长反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要刚好反思，要定好下一步的安排，怎样发扬优点，消退不良现象。是班级形成良好的班风。

（四）是擅长总结，做好笔记。大多数老师做了许多事，就是做完就拉倒，不擅长总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的阅历保留下来，很惋惜，所以我觉得老师们应当抽出时间总结好的阅历。肯定要下定决心去做呀！

感谢河北民族学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！做为人民老师，只要我们选择正确合理的方法主动的引导学生，把“爱”献给学生，同时不断地在教化教学中反思、总结，做探讨型的新一代老师，不断提高自身的整体素养。想象一下，实践一下，践行下去，任何孩子将来的生活，都应当从今日起先打算！老师们，家长们，让我们共同努力，为孩子们的明天做最好的打算吧！

老师数学培训心得体会

数学是一门困难而重要的学科，对于学生而言，驾驭数学学问有助于提升整体学习实力和创新思维。然而，学生在学习数学时常会遇到困难，而作为数学老师，我们应当不断提升自己的教学水平，帮助学生克服困难，提高学习效果。下面，我将共享我的数学培训心得体会，希望能够对同行们的教学工作有所帮助。

首先，我认为数学培训老师须要具备丰富的学问和深厚的教学功底。只有驾驭了丰富的数学学问，老师才能够在教学过程中对学生供应精确的刚好的帮助。同时，老师还须要常常翻阅教材和参考书籍，不断更新自己的学问，保持与时俱进。此外，老师在教学过程中，要注意培育学生的技能和思维实力，帮助学生建立正确的学习方法和看法。只有这样，才能够培育出优秀的数学学生。

其次，数学培训老师须要关注学生特性和心理特点。不同的学生在学习数学时，面临的困难和问题也不尽相同。因此，老师须要在教学过程中充分考虑学生的特性和不同的心理特点，针对性地进行教学。例如，在授课过程中，老师应当采纳不同的教学方式，让学生更好地理解和驾驭数学学问。同时，要多关注学生的情感需求，帮助学生解决在学习数学过程中出现的各种心理问题。

最终，数学培训老师须要不断完善自己的教学方法和技巧。随着时代的变迁和教化的发展，老师的教学方法和技巧也在不断改变和完善。因此，老师须要面对新的教学形式和技巧，刚好学习和驾驭。例如，近年来随着科技的快速发展，很多教学内容已经通过互联网、教化手机应用软件等形式得到广泛普及。因此，老师须要主动跟进驾驭这些新的教学形式，将其应用到实际的教学过程中。

总之，作为一名数学培训老师，须要不断发展自己的教学水平、留意学生的特性和心理特点、不断完善自己的教学方法和技巧。只有如此，才能够帮助更多的学生驾驭好数学学问，提升其学习实力和创新思维，成为优秀的人才。

老师参与培训心得体会

身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，这是参与了培训后心得体会。下面是我为大家收集整理的老师参与。

欢迎大家阅读。

暑假里，我参加了学校组织的教化技术培训，素养教化探讨活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力。

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：

1、酷爱祖国，爱岗敬业。

酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、酷爱学生，诲人不倦。

酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表。

在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。

诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。

二、用学习引领自身专业成长。

随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。

教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本。

教案。

讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。

为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。

这次培训学习在不知不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充溢，有着欢乐，也有惊慌劳碌之后的想家!尽管不适应、困惑、乏累，但经常还是能感觉到惊慌后的充溢和欢乐!说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的，既然来到这里，就应当克服困难，珍惜机会，学有所获。

学习的每一天，我都被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的课程，他们从来不坐，从来不会降低质量，缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能来培训而庆幸，我为我在培训班结识这些专家型的老师而感到庆幸，我为我是他们的学生而产生了傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。

这次给我们任课的老师全是“精英中的精英”。这些老师学历高、阅历足，每个人都有特长之处。他们的课堂全面、细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。在学习中经常能带给我思想上的洗礼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有艺术的老师是大师。”大师的分析总是充溢灵动与启示;大师的课堂总是充溢了才智与情趣。给我们这一百零一名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪烁着大师的光环，却无法因这刺眼的光环而遮拦住自身的才华、探究求知的的渴望。我想这每一位让我心生仰慕之情的大师，肯定是因为永无止境的学习才能使他们登上这教化的巅峰。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。或许走在浩大的老师队伍中，你根本不会认为她是一位卓有成就的特级老师。第一次上课她和我们一道共享她的成长历程，两个小时的课程中，她始终在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指引批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们，与我们共享。看着她，暖和又舒适，与这样的特级老师在一起，怎会不是一种满意的的享受。这些天倾听着他们丰富的教化教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生或许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信!

“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，从而使我觉得我很须要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我打开了一扇门，拨云见日，使我以前的困惑豁然开朗。

在此之前，我曾出去培训过几次，而这次不同的是培训中我主动去思索、去领悟。心灵经验了忐忑、探究、喜悦。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。

一、老师要进行学问的更新。

“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

在这次培训中，专家们就为我们设计了如下课型，让我们去感悟：1、案例式：主要作法是(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点探讨对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的相识冲突，从而引导学员对问题进行探讨和争辩。(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把阅历上升为理论，用此指导今后的工作。

2、自学互助式：主要作法是(1)把学员在学习与探讨中所遇到的典型问题，以探讨提纲的形式下发给学员，学员对自己感爱好的问题进行打算。(2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步探讨。

3、专家辅导式：对于大家关切的初中化学教学的热点、重点、难点问题，请出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

4、观摩实习式：带着问题到五中听了老师一节化学观摩教学课，下午进行分组点评，而后听了教授的分析，我茅塞顿开，教授为我们介绍了他们的探讨成果——以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂视察——反馈”这样的流程绽开探讨。让我们深化理睬了这种探讨的开展。

回顾我平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深化地开展下去，课堂视察技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的视察与反思意识，缺乏对教化教学的视察与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。视察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

三、思想相识得到了明显的提高，灵魂得到了净化。

这十几年的教学生涯，让我已渐渐感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。

四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。

要想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。

我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应