小学语文以拓展课外活动为路径提升小学语文教学实效 论文

以拓展课外活动为路径提升小学语文教学实效摘要：课外活动是小学教育的重要途径之一。语文学习与生活有着密不可分的联系，课外活动可以丰富学生的生活，自然对语文学习的提升也有助力。本文浅析了课外活动对小学生全面发展的助力以及在小学语文教学中的意义，讨论了课外活动对小学生的有利方面，还探讨了结合课外活动提升小学语文教学路径，以此梳理结合课外活动提升小学语文教学实效的方法。关键词：课外活动；小学语文；教学路径引言：课外活动作为小学生教育有益的补充，是学校教育延伸至家庭和社会的一种重要形式。同时，小学语文教育又始终强调语文与生活的链接。学生在教师和家长的带领下走入社会，接触生活，开展丰富多彩的课外活动，增加生活阅历，丰富生活经验，对语文学习有着诸多帮助。也正是如此，课外活动越来越受到学校、教师和家长的重视。小学语文教师有必要思考怎样将语文课堂学习结合课外活动，以此来扩展学生对课本相关知识背景的了解；在课外活动和课外阅读的支持下，让同学们能够结合生活对语文课堂中的语言点有更生活地认识；为同学们的语文表达提供更具有真情实感的表达素材。一、课外活动促进小学生全面发展课外活动最为显著的特点就是形式灵活、内容多样。一般可以分为文娱放松、科普探究、体育锻炼、课外阅读等等。正是由于课外活动的这些特点，所以成为了小学生最为喜爱的。同时，家长和教师在选择带领学生参与课外活动时，往往都会选择对学生具有一定教育意义的活动，所以课外活动对小学生的全面发展具有促进作用。在鼓励学生全面发展的当下，学校及社会都要鼓励学生开展课外活动，丰富活动内容，拓展活动涉及领域。课外活动作为素质教育中必不可少的一部分，社会、学校与家长应当共同努力，为学生提供更优质的课外活动服务，带领学生尝试更有趣、更有教育意义的课外活动，引导学生积极利用课外活动开阔眼界、增强能力，让课外活动最大程度发挥出支持学生提升综合素质的作用。二、课外活动对小学语文教学中意义1.提高学习效率课外活动是小学生认识外部世界的有效方法之一。丰富多元化的课外活动可以给小学生带来不同角度的视觉体验来了解这个多姿多彩的世界，在课外活动时，有意识地引导学生关注活动中的交流与表达，能使学生获得更多语言使用经验。学生在老师的引导中，通过课外活动次数的积累，可以学习更多与课本有关的背景知识，达到提升小学生语文学习效率的目的。课外活动中的课外阅读是培养学生良好的阅读习惯与理解能力的重要途径之一，由此可见课外活动对于小学语文教学的重要意义。2.增强学生的感悟能力让小学生更多地参与丰富多样的课外活动，为他们营造探索自己内心世界的机会。语文教师可以利用课外活动来引导学生体会和理解优秀课文所要表达的中心思想，培养小学生的道德情操，深刻学生的内在感悟。并且课外活动能够培养学生观察社会、观察生活的兴趣，促使小学生对生活的感悟能力提升。语文教师应该充分利用小学生的好奇心，引导学生在课外活动中，积极动脑想问题。在活动结束之后，语文教师可以指导学生与家长、与老师进行讨论，引导学生敢于说出自己的想法和观点，说出自己的体会，这样有利于培养和增强学生的思维能力和感悟能力。3.培养学生语文学习爱好根据小学生心理特点，当学生对于一件事物充满兴趣和好奇，才会进行不断地探索，积极动脑，提高学生的学习能力。因此，教师能够通过课外活动激发小学生对于语文学习的兴趣，拓宽学生的阅历范围与眼界。课外活动中接触到各式各样的有趣言语表达方式，丰富多彩的活动展示内容，能够吸引学生的注意力，激发小学生探究的欲望，从而让他们进行知识性地自主探索，在欢乐轻松的氛围里培养对语文的学习爱好，从而提高语文核心素养。三、结合课外活动提升小学语文教学路径1.设置特定课外活动，拓展课文背景知识有限的课外时间给教师开展课文活动带来困扰，所以怎样充分利用好学生的课外时间，高效率地开展课外活动是我们语文教师所必须解决的一道难题。课外活动安排既要充分考虑学生的接受能力和年龄阶段，又要努力结合小学语文课文学习内容。在有目的性的课外活动中，语文教师需要引导学生通过课外活动丰富自己的知识，拓宽自身的眼界，拓展语文课文中相关的背景知识。例如，在部编版二年级的课文中有一篇题为《雷雨》的说明文，容易引起学生的好奇。教师就可以以天气为引子，推荐学生前往当地的气象台或者科普基地参观，了解特殊天气的形成过程，再配合阅读类似《十万个为什么》的科普书籍，了解更多天气以及地理的知识。相信在参与过有目的性的课外活动之后，听了专业讲解员的讲解，学生们会对《雷雨》这篇课文更有学习兴趣，也更能够理解说明文的要点和作用，从而更好地达到语文教育目标。2.营造多样课外活动，鼓励拓展学生眼界未成年人，尤其是小学阶段的学生，容易被家庭环境和班集体影响。扩大课外活动涉及领域，培养学生的观察习惯和积极开放的心态，需要集体创造更多课外活动机会。教师需要利用课后兴趣小组，组织丰富多样的课外活动。此外，课外活动大部分的时间是在自身家庭中，鼓励学生家长参与亲子活动，调动家长在课外活动中的兴趣和作用，围绕语文学习安排一些亲子主题活动，使家庭课外活动内容多样化。例如，语文教师可以依托课文《找春天》，鼓励学生家庭开展“寻找最美春天”的亲子户外活动，请家长与学生一同走进郊野、走进大自然寻找各种春天的景色。让亲子互动成为学生学习语文的新动力，利用家长的生活阅历丰富学生的语文学习感受，打开学生眼界。3.安排学生课外阅读，提升学生阅读能力课外阅读是课外活动中重要的活动形式，阅读对学生的助力和其它课外活动一样是全方位的，也受到学生和家长的欢迎。课外阅读同时还是语文教育环节中重要部分，重点是要为学生设置有效的课外阅读目标，用课外学习目标指导学生掌握自主阅读方法。以小学低年级为例，小学生在低年级时往往识字还不多，自主阅读能力有限，课外阅读需要教师适当提供一批插图故事书和拼音标注本为主，然后可以要求家长陪同学生一同完成课外阅读，培养课外阅读习惯。具体的书单可以有：《爬进月亮的男孩》、《会说话的猫》、《收获的季节》等有趣故事书籍，引导学生在阅读的过程中学会一些生词的读法和含义。在小学中年级阶段，学生具备了一定的独立阅读基础，能够通读全文，了解文章大义的要求，此时课外阅读就可以转向整本书籍阅读。例如，《小王子》、《安妮日记》一类出色的儿童文学作品。到小学高年级阶段，学生课外阅应当按自身兴趣，自建书单和书库，每月的课外阅读书籍应有一定数量，而无需外界督促进行阅读。通过循序渐进的方式增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力，促使学生自主地投入到课外文章的阅读过程中，营造轻松愉悦的读书氛围，帮助学生沉静到书本的阅读中，体会作者想要表达的思想情感，促使学生全面发展。4.提供学生展示机会，交流学生活动收获为了让学生有展示自己课外活动成果的机会，语文教学过程中教师应当有意识地安排课外活动成果交流活动，让学生交流课外活动中的点滴收获。语文教师可以引导学生将自己参与的有趣活动写成游记、拍成视频，鼓励学生在课堂上进行展示。类似的教学方式可以促使学生敢于开口，勇于发表自己的想法。同时，语文教师在课外活动交流安排上应当破除传统的教学思路影响。例如，每个学期围绕一个主题开展一次课外活动周活动：“可爱动物”主题课外活动周、“美丽中国”主题课外活动周、“我爱唐诗”主题课外活动周。定期举办课外活动成果展示活动。又比如，每周五组织学生进行朗诵古诗文活动；每个月召开读书会，请学生们轮流介绍近期自己课外活动的图片；安排读后感写作，鼓励学生用笔写下自己的课外活动过程中的想法、观点、体悟；在每学期末，组织课外活动笔记展示活动，评选优秀笔记。5.结合语文教学要求，正确引导课外活动在进行课外活动时，教师需要引导学生结合语文教学要求开展活动，通过课外实践解决学生阅读与写作过程中遇到的问题。指导家长带领学生参加有益的社会活动，避免学生简单的游戏活动，确保课外活动的教育质量。小学语文教师应该意识到课外活动对学习的重要性，依据每个学生的个性和语文教育改革提出的要求，为学生制定适合特点的活动方案，并根据实际的教学情况不断完整和改善，促使课外活动能够发挥真正的作用。因此，这就需要教师根据学生的兴趣，挑选合适的活动项目，引导学生进行自主探索合适的课外活动。在课外活动的过程中，语文教师需要指导学生将自己在活动中的感受或者将自己喜欢的活动记录在一本专门的本子上，便于学生进行回顾浏览。课外活动结束之后，教师可以对学生将记录的内容进行评析，帮助学生将活动中的收获运用到写作上，从而提高学生的语文写作水平。教师在开展课外活动的过程中需要根据学生的年龄特点和兴趣，进行课外活动资料地选取，并且积极开展一些读书的活动，激发学生的阅读兴趣，从而提高学生参与的积极性。结束语大量的课外活动将会增加学生的阅读兴趣，提升学生的语文学习能力，增强学生的语文知识。社会也应当为小学生提供课外活动的选择，家长和教师应当共同努力，了解更多各类适合学生参与的活动信息，帮助学生从活动中体会许多做人处事的道理，学会正确的价值观念，懂得一些人生的哲理，促使小学阶段的学生身心健康成长。教师还需要不断引导学生在课外阅读中掌握良好的读书习惯，引导学生带着问题去思考，提高阅读的效率。参考资料：[1]王慧君.精彩课外活动，调动学生兴趣——谈小学语文教学方法[J].华夏教师，2020(14)：26-27.2]王