学前教育学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年咸阳师范学院

学前教育学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年咸阳师范学院卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )

答案:提出了“自然教育”的思想新生儿喜欢陌生人的声音。

答案:错形成性评价是在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。

答案:对在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

答案:对“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化方法的体现。

答案:对根据皮亚杰的理论，儿童在2处于前运算阶段。

答案:错对儿童进行潜移默化的教育，是利用了无意识记。

答案:对以下属于幼儿智育内容的是（）

答案:帮助幼儿常识使用智力互动的方法和技能###培养幼儿良好的智力品质###促进幼儿认知能力的发展家庭教育的优越性主要表现在（）

答案:强烈的感染性###特殊的继承性###天然的连续性###特殊的渗透性（）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。

答案:适合幼儿身心发展特点###适合中国国情从儿童心理结构的维度来看，教育目标包括（）。

答案:情感领域目标###认知领域目标###动作技能目标以下哪种情况属于教育（）。

答案:从电影《海洋的朋友中》懂得了要爱父母###亲子制作饼干###从动物世界中认识了斑马###参观博物馆了解中国历史下列属于福禄贝尔的著作的是（）

答案:《慈母游戏和儿歌》###《幼儿图书信集》###《幼儿教育学》下列属于建构游戏的是（）。

答案:“造城堡”游戏儿童玩着和附近伙伴相同或者相近的玩具，但是并不和其他儿童共同活动，这是属于()

答案:独自游戏阶段目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )

答案:服务社会教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（）

答案:错误，应该以身作则下面哪一个不属于幼儿的特性（）。

答案:幼儿的发展必须听从成人的安排下面哪种说法是不正确的（ ）。

答案:教育的发展应脱离政治的影响儿童的发展是通过( )。

答案:对物体的操作和与人的交往而发展的教师在选择教学内容、方法及手段时，既要符合儿童现有的水平，又要满足儿童“跳一跳能够达到的水平”，这一做法是依据教学活动的（ ）

答案:发展性原则幼儿园的基本活动方式是（）

答案:游戏我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。

答案:发展适宜性原则在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于()的教学活动方法。

答案:操作法每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（）。

答案:尊重原则对个体发展起主导作用的是()

答案:教育陈鹤琴的“活教育”思想的目标不包括（）

答案:教育即生长，教育即生活学前教育的根本任务是（）。

答案:为学前儿童服务幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的特长和幼儿的个性两个方面。

答案:错培养全面发展的幼儿是幼儿园教育的任务。

答案:对幼儿园环境与外界环境相比，具有可控性。

答案:对情绪发展、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

答案:对微量元素对幼儿的健康成长也起着重要的作用。

答案:对学前教育课程的编制一般包括（）几个方面。

答案:课程评价###课程目标###课程的实施###课程内容15世纪以前，中国学前教育的特点包括（）

答案:重视家教###出现了胎教###教育内容突出礼仪礼节下列关于幼儿园与社区合作的意义描述正确的是（）

答案:适应幼儿自身发展的需要###适应家庭教育、社区教育发展的需要###适应世界幼儿教育事业发展的需要课程内容组织形式主要有（）

答案:以学科为中心###以社会问题为中心###以儿童为中心平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师的做法（）

答案:C、不合理，没有体现对幼儿的尊重###D、不合理，教师应合理评价幼儿，给予恰当引导陶行知建立了中国的第一所（）

答案:劳工幼稚园###乡村幼稚园有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有()

答案:个别差异学前教育的实施主要有两种形式，即（）。

答案:学前家庭教育和托幼机构教育西方教育史上第一本附有插图的儿童读物是（）

答案:《世界图解》主张“教育及生活”，倡导让儿童在“做中学、经验中学”的教育家是（）

答案:杜威第一次提出学前社会教育的是（）

答案:柏拉图"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师„„或者使他们成为乞丐和盗贼„„"这种片面的观点突出强调的是( )对儿童心理发展的作用。

答案:环境和教育下面哪一项不是个体发展规律性的表现(

答案:由四周到中间幼儿会跟桌子、椅子说话。这种现象体现了幼儿思维具有（）。

答案:拟人性具体一节教学活动目标属于幼儿园的远目标。

答案:错对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（）。

答案:看法###情绪状态###态度在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

答案:目标模式###过程模式以下属于幼儿教师劳动的特点是（）

答案:创造性###细致性###示范性###长期性以下属于学前教育特殊原则的是（）

答案:保教结合原则选择教育内容的重要依据是（）。

答案:幼儿的兴趣与水平根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在()

答案:前运算阶段以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是教育家（）

答案:陶行知活动区种类与数量的选择应根据（）

答案:幼儿的兴趣学前教育的根本目标是( )

答案:儿童全面和谐发展学前教育的目标最终要落实到（  ）上

答案:学前儿童发展的需要教师对幼儿游戏指导的前提是（）

答案:丰富幼儿的生活经验时代呼唤着幼儿教师角色的转变，现代的幼儿教师应当成为（）

答案:幼儿学习的指导者在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下短得多。

答案:错游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。

答案:对智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。

答案:规则性游戏福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（ ）。

答案:恩物“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（ B    ）

答案:示范性教师在指导儿童角色游戏时应（  ）

答案:尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明(   )

答案:遗传素质为儿童发展提供前提家长是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。

答案:错投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具 （）。

答案:智力游戏著名的教育家裴斯泰洛齐被誉为（）

答案:孤儿教育之父###贫民教育家教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（ ）教育原则。

答案:充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用对幼儿的照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。"这句话体现了（）

答案:保教结合原则卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( ) A.提出了“自然教育”的思想B.提出了"社会本位论"的儿童观 C.提出了"白板说" D.提出了“和谐教育”的思想

答案:提出了“自然教育”的思想幼儿的发展状况属于幼儿教师工作评价的内容。

答案:对现代社会幼儿园教师的职业角色有（）

答案:研究者###妈妈###教育者###朋友以下属于幼儿园教学的特点有()。

答案:游戏性与情境性###活动性与参与性；###生活性与启蒙性；《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

答案:对学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展

答案:对区域活动为了培养幼儿的个性化发展，所以不需要教师指导。

答案:错杜威在批判旧教育的过程中提出儿童中心主义思想。

答案:对幼儿园课程要以教师讲授为基础，让幼儿以获得间接经验为主。

答案:错杜威的“做中学”是活动性原则的依据。

答案:对幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的单一性的特点。

答案:错20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有张之洞。

答案:错促进幼儿身体正常发育是保证幼儿各方面健康发展的前提。

答案:对幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容各自独立，没有联系。

答案:错幼儿园活动室布置要色彩越丰富越好。

答案:错分析是幼儿学习的主要方式。

答案:错幼儿教师在晨间接待幼儿入园时要督促孩子完成家庭作业。

答案:错幼儿教师在教授动作给幼儿示范时往往采用“镜面示范”，原因是幼儿好模仿。

答案:错学前教育课程目标表述包括（）两个角度。

答案:教师###幼儿根据游戏的教育作用和特点可以将游戏分为（）

答案:创造性游戏###规则性游戏以下哪些是柏拉图提出的学前教育思想

答案:最早论述优生问题###第一次提出了公共学前教育的主张以下属于学前教育特点的是（）

答案:直接经验性###保教结合###非义务性###启蒙性根据《幼儿园工作规程》，下列选项正确的是（）

答案:幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园。###幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中###幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构幼儿教师劳动的创造性是由（）决定的。

答案:幼儿教育的特点###幼儿本身的特点下列与家长进行有效沟通的策略，正确的是（）

答案:客观评价，取得信任###讲究方法，艺术沟通###换位思考，尊重家长近十年来，我国对以下哪些学前教育的法规进行了重新修订。（）

答案:《幼儿园工作规程》###《幼儿园教育指导纲要》以下哪些是昆体良的思想（）

答案:重视游戏的价值###教育应从摇篮里开始学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）

答案:卢梭###裴斯泰洛齐###夸美纽斯影响学前教育发展的因素有（）

答案:政治###经济###文化###环境焦老师积极参加各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践，关于焦老师的做法，下列说正确的是（）

答案:体现了终身学习的自觉性###有利于提高教师素养###推动了幼儿园的园本教研绘画活动中，菲菲在纸上画了个黑色的太阳，此刻老师恰当的作法是（）

答案:耐心问问菲菲的想法师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这是（   ）

答案:演示法以下对于教学活动目标制定的说法哪个不正确()。

答案:只能以教师的表述角度书写强调“感官教育”的教育家是（）

答案:蒙台梭利《大教学论》的作者是（   ）：

答案:夸美纽斯“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（     ）

答案:示范性某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法()

答案:背离了幼儿教育的基本目标人的一生有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，第二次是青春发育期，这体现了儿童发展的（）

答案:不均衡性某中班一次美术活动"画熊猫"，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( )

答案:活动目标皮亚杰认为，学前儿童的典型游戏是（）。

答案:象征性游戏下面哪种说法是正确的（ ）。

答案:学前教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展不属于表演游戏的种类的有(  )。

答案:娃娃家幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( )特点。

答案:劳动过程的创造性“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用

答案:社会环境和教育尊重儿童的个别差异,就是要求（）

答案:辨证地看待不同儿童的优缺点，不绝对化在幼儿园阶段幼儿园的重要任务之一是（ ）。

答案:要为家长参加工作、学习提供便利条件（）是区域活动的根本。

答案:材料“染于苍则苍，染于黄则黄”说明了什么对人的成长和发展的影响是巨大的？（）

答案:环境“寓教于乐”体现了以下哪种教学方法（）

答案:游戏化方法在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（）

答案:教育活动游戏化幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，这反映了游戏中幼儿()。

答案:社会性发展的水平我国最早的幼儿教育实验中心是（）

答案:南京鼓楼幼稚园在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

答案:人际交往狭义的教育是指（）。

答案:学校教育评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

答案:对3岁前儿童的思维主要是抽象逻辑思维。

答案:错游戏是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式。

答案:对解决幼小衔接工作的关键在于转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作。

答案:对教师与幼儿沟通时，要注意倾听，与幼儿平等对话。

答案:对在幼小衔接工作中，一定要家园合作。

答案:对幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌，这种做法是不对的。

答案:对儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是对有模仿行为的儿童进行说理教育。

答案:错课程内容不是课程的基本要素。

答案:错一般情况下，人体每天所需要的热量主要来源于碳水化合物。

答案:对家长应该多接触、抚爱婴幼儿，这种情绪反应的动因是为满足儿童的生理需要。

答案:错当前学前教育主体性问题得到人们的普遍重视。

答案:对卢梭的代表性作品是《爱弥儿》。

答案:对陈鹤琴提出了“五指活动课程”。

答案:对日常生活活动也属于幼儿园课程的范围。

答案:对幼儿园环境包括物质环境和精神环境。

答案:对“3岁看大，7岁看老”这句话没有科学依据。

答案:错儿童2岁开始能以自身为中心辨别左右。

答案:错学前儿童的有意注意的发展先于无意注意的发展。

答案:错2岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。

答案:错从幼儿的社会性发展上分，幼儿的社会游戏分为（）等。

答案:合作游戏###非游戏行为###旁观游戏###独立游戏解决幼小衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手，把提高孩子的内在适应能力作为幼小衔接工作的核心，主要包括（）

答案:进行角色的演练与转变###做好生活习惯改变的心理准备###进行学习动机与态度的培养###做好独立自理生活的心理准备建立良好师幼关系的策略有（）

答案:积极主动的与幼儿交往###理解与宽容对待幼儿的错误###帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑。###帮助幼儿摆脱不良的习惯以下哪些属于科学的儿童观（）

答案:儿童是独立的个体###儿童是完整的个体###儿童是活动的主体下列属于家园合作方法的有（）

答案:家长学校###家访###家长委员会###家园练习簿学前教育的基本要素包括（）

答案:教育内容###教师###学前儿童###教育环境以下哪些是表现性目标（）

答案:愿意用自己喜欢的方式表述春天###参观动物园讨论其中的感受和乐趣幼儿园教学的组织形式主要有（）

答案:分组教学###个别教学###集体教学学前儿童的发展规律包括（）

答案:阶段性###不平衡性###差异性###顺序性关于课程，以下观点正确的是（）。

答案:幼儿园课程是“活动”###幼儿园课程是“帮助幼儿获得有益的学习经验”的活动###幼儿园课程是“各种活动的总和”规则游戏一般包括游戏的（）等几个部分。

答案:规则###玩法###目的以下哪个是学前教育的特殊原则？（）

答案:教育的活动性原则###以游戏为基本活动的原则###保教结合的原则以下哪些属于学前教育课程实施的途径？（）

答案:家园合作###生活活动###游戏活动###教学活动某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，关于该班主任的做法，以下观点错误的是（）

答案:正确，班主任有批评教育幼儿的权利###正确，班主任有维护秩序的职责###不正确，侵犯了幼儿的言论自由权利捷克教育家夸美纽斯被称为（）

答案:现代教育之父###教育史上的哥白尼现代社会学前教育的发展体现了如下趋势（）。

答案:科学化###国际化###多样化###规范化属于幼儿园直观手段的有（）

答案:实物直观###电化教具直观###语言直观###模具直观学前教育的两大任务是（）

答案:为学前儿童服务###为家长服务幼儿的结构游戏按技能分有（）

答案:编织###排列###穿孔###粘合新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的（）

答案:引导者###支持者###合作者关于幼小衔接，下面说法正确的是(    )。

答案:贯穿于整个幼儿园教育以下不属于区域活动特点的是（）

答案:集体活动我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。

答案:2小时在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的( )原则。

答案:参与性根据课程呈现方式不同，学前教育课程可分为()

答案:显性课程与隐性课程以下不属于主题活动特点的是（）

答案:知识的纵向联系认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）。

答案:陶行知“儿童中心论”的倡导者是()

答案:杜威指导幼儿进行早期阅读活动时，以下做法错误的是()。

答案:以识字为主学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。

答案:十五世纪前《爱弥儿》这部著作的作者是（     ）.

答案:卢梭托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）

答案:把热爱事业与热爱学生结合起来教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的()。

答案:精神环境幼小衔接教育的实质问题是()。

答案:主体的适应性问题列各项表达中不属于游戏特点的一项（  ）

答案:游戏不利于幼儿的学习关于我国学前教育的描述，不正确的是()。

答案:属于义务教育3-4岁的幼儿可以在与同伴交换材料一起游戏，但是事先没有确定游戏的目的，这种游戏类型属于属于()

答案:联合游戏被誉为“孤儿教育之父”和“贫民教育家”的教育家是（）

答案:裴斯泰洛齐结构游戏反映现实生活的主要形式是（

答案:动手造型构造物体"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）

答案:教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响贴近儿童的实际生活，有利于调动儿童学习兴趣的课程类型是（）

答案:活动课程在《小蝌蚪找妈妈》的故事教学中，教师准备了小蝌蚪，青蛙的头饰，这主要体现的原则是（）

答案:直观性原则现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于()

答案:伙伴关系某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，这种做法违反了（）。

答案:发挥一日生活的整体功能原则瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）

答案:《林哈德与葛笃德》0-2岁儿童喜欢玩的游戏是()

答案:练习性游戏上课时幼儿声音嘈杂，教师突然放低声音。这采用了（）教学法。

答案:暗示法成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到(     )。

答案:学前儿童的需求3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?( )

答案:合作游戏幼儿园的“娃娃家”游戏属于（  ）。

答案:角色游戏“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应()。

答案:重视儿童的主动操作定期让家长来园参观或和幼儿一起活动，这是（ ）

答案:家长开放日根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（ ）

答案:综合教学与分科教学“十年树木，百年树人”说明教师劳动的特点是（）

答案:教育效果的长期性孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是()

答案:环境决定论虽然儿童千差万别，但是在身体和心理方面，其发展的顺序是固定不变的。这体现了儿童发展的（  ）。

答案:顺序性根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）

答案:集体教学、分组教学和个别教学希腊哲学家亚里士多德在以下哪本著作中提出胎教（）？

答案:《政治论》创办了世界上第一所幼儿园，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(      )

答案:福禄培尔幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。

答案:对幼儿园户外环境场地可大可小。

答案:错教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（  ）

答案:幼儿参与性原则给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（    ）

答案:适宜性原则幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（  ）的控制之下。

答案:教育者自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。

答案:错环境布置的高度应主要以成人的视线为标准。

答案:错幼儿园的规章制度和文化传统也是属于幼儿园环境的一部分。

答案:对1.从狭义上理解，幼儿园环境是指(     )

答案:幼儿园内一切影响幼儿发展的因素幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（    ）两大类。

答案:精神环境家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

答案:对以下最利于幼小衔接活动内容的是（）。

答案:我会整理幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好的适应小学的文化学习。

答案:错幼儿园请交通警察来园后给孩子们讲解交通规则，这属于（）。

答案:幼儿园与社区合作为了帮助儿童顺利适应小学，幼儿园应提早让孩子学习小学知识。

答案:错家长参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免（

）。

答案:教授一些小学的读、写、算知识长期以来，幼儿园教师努力向小学靠拢，为学前儿童的幼小衔接工作做着各种努力，而小学则很少关注幼儿园，这一现象突出反映了我国幼小衔接中的（）问题。（）

答案:单向衔接（）是幼儿与家庭合作的集体形式。

答案:家长开放日幼小衔接教育的实质问题是（）。

答案:主体的适应性问题放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）

答案:科学区通常情况下每个活动区的最佳容纳量为8-10人。

答案:错区域活动最早源于（）课程方案。

答案:海伊思科普在活动区中，材料和目标之间并非一一对应的关系。同种材料可以实现多个目标，一个目标也可以通过多种材料来实现。

答案:对区域活动与游戏活动相互联系，互为补充。

答案:错王老师近来发现活动室“益智区”很少被光顾，打算撤掉重建，发挥了教师在环境建设中的（）的作用。

答案:调整环境活动区的环境的创设应是动态的，根据实际情况及时调整更新。

答案:对（）是活动区的根本。

答案:材料区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与。

答案:错（）即由教师为幼儿创设一定的环境，幼儿在这个环境中自由的选择区域、材料和玩伴，自主的参与活动，操作材料，拥有充分的自由自主权。

答案:区域活动主题活动的目标制定不用考虑幼儿园的总目标。(

)

答案:错通过主题活动，儿童获得与“中心”有关的较为完整的经验。(

)

答案:对主题活动必须注意知识的横向联系。(

)

答案:对蛛网式的主题网络比树状的主题网络好。(

)

答案:错主题活动和集体教学活动、区域活动可以进行有机的整合。(

)

答案:对主题活动中的主题可以是一个问题。(

)

答案:对主题活动中不需要做环境创设。(

)

答案:错主题的确定必须考虑已经开展过的主题。(

)

答案:对主题活动中需要做家长工作。(

)

答案:对主题活动中材料的准备是不重要的。(

)

答案:错上课时幼儿声音嘈杂，教师突然放低声音。这采用了（）教学法。

答案:暗示法幼儿园教学活动是学前儿童全面发展教育的重要手段。

答案:对关于活动名称的表述以下正确的是（）。

答案:中班语言活动——老鼠嫁女“通过活动使儿童了解数字的有关知识”。这一目标的表述符合了具体性的要求。

答案:错活动名称是教学活动设计的出发点和归宿。

答案:错幼儿园应以教学为主要活动。

答案:错幼儿园教学活动的内容具有（）的特点。

答案:全面性与启蒙性关于幼儿园教学活动，以下说法错误的是（

）

答案:教学活动是学前教育的主要途径活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展。

答案:对某幼儿园将识字作为基本活动，该园的做法（）

答案:不正确，幼儿园以游戏为基本活动幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

答案:错幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

答案:对创造性的游戏不包括  （  ）

答案:智力游戏“娃娃家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”、“图书馆”等属于表演游戏。

答案:错关于游戏的说法，不正确的一项是（ ）

答案:游戏是孩子顽皮的表现游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。

答案:对观察者在游戏过程中固定在某一地点观察、记录所有进入该地点幼儿游戏表现的观察方法是（

）

答案:定点观察法在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。

答案:错3岁之前的儿童喜欢练习性游戏，喜欢独自游戏。

答案:对积木、积塑、沙子等是（  ）游戏的材料.

答案:结构游戏幼儿园课程内容只能按照横向组织。(

)

答案:错幼儿园现在重视综合课程。(

)

答案:对显性课程重要，隐性课程不重要。(

)

答案:错幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。(

)

答案:对量化评价比质性评价好。(

)

答案:错幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（

），促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

答案:学习经验幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。(

)

答案:对下列选项中，以（

）为主的评价是幼儿园评价主体的核心？

答案:教师在活动目标书写中鼓励以教师为主语书写。(

)

答案:错幼儿园课程实施是指把课程计划付诸实践的过程。(

)

答案:对幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

答案:对苏霍姆林斯基讲过，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”，说明教师要（）

答案:热爱幼儿“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要(

)。

答案:为人师表幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。

答案:错幼师专业成长与发展的最高目标是（   ）

答案:专家型教师教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点。

答案:错十年树木，百年树人，体现了教师劳动周期的长期性。

答案:对有的教师在保育教育活动过程中很少关注那些表现一般的儿童，而把大部分时间和精力都放在那些学得快、做得好的幼儿身上，这种做法()。

答案:违背了公正施教的要求幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。

答案:对教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）

答案:言语专业化《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）

答案:情感态度取向学前儿童是身心发展尚未成熟的个体，所以他无法享有社会成员享有的一切权利。

答案:错（

）是幼儿园教育的任务。

答案:培养全面发展的幼儿幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面