学前儿童语言教育活动指导智慧树知到期末考试答案章节答案2024年内蒙古民族幼儿师范高等专科学校

学前儿童语言教育活动指导智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年内蒙古民族幼儿师范高等专科学校以下关于幼儿园文学作品活动的表述，不正确的是（

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答案:幼儿文学活动只能促进幼儿对文学作品欣赏能力的发展以下不属于幼儿园文学活动设计的基本层次结构的有（

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答案:巩固迁移讲述经验幼儿园的文学作品活动中，以下属于幼儿文学作品创造性的表达方式的有（

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答案:复述###仿编、续编###画画###配乐朗诵###表演幼儿园文学活动开展的过程中，以下表述正确的是（

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答案:可运用多种艺术手段表现文学作品的内容###提供多种交互作用的学习途径###呈现出多层次的学习环节###围绕文学作品展开学习活动幼儿园语言教育的方法，一般有以下几种（

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答案:视、听、讲、做结合法###示范模仿法###表演法###游戏法###练习法以下属于幼儿故事的选材要点的是（）

答案:情节具体生动，有起伏，按一般顺序###人物形象鲜明突出，易于幼儿理解喜欢###主题单一明确，有一定的教育意义###故事要有针对性以下关于3——6岁幼儿词汇教育活动建议表述正确的是（）。

答案:教幼儿正确运用词汇###要教幼儿正确理解词义###要丰富幼儿的词汇以下符合幼儿故事选材要求的是（）

答案:情节生动有趣###故事语言生动形象###故事主题单一明确幼儿语法规则的掌握和获得，主要通过（）几种途径进行。

答案:用游戏的形式提高表达积极性###在日常生活中培养幼儿表达能力###对成人语言的模仿###文学作品的学习以下关于学前儿童语言教育评价中对活动内容的评价表述正确的是（）。

答案:分析活动内容是否具有科学性和思想性###分析内容的安排是否恰当###分析内容与幼儿的发展状况是否适合###分析内容的选择与目标的要求是否一致以下关于学前儿童讲述活动的特点表述正确的是（）。

答案:讲述活动具有一定的凭借物###讲述活动中需要调动学前儿童的多种能力###讲述活动的语言是独白语言###讲述活动具有较为正式的语境《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿口语交流能力的培养包括（）。

答案:具有文明的语言习惯###愿意讲话，并能清楚的表达为帮助幼儿理解故事，教师可在理解或者延伸环节安排创造性语言表述相关活动，如（）。

答案:续编故事###复述故事###故事表演游戏###创编故事以下关于谈话规则表述正确的是（）。

答案:用修补的方式延续谈话###用适合角色的语言进行交谈###用轮流的方式进行交谈讲述活动只有图片讲述一种类型。

答案:错小班儿童能理解并执行复杂的多重指令。

答案:错组词练习的游戏中要求词汇量由多到少。

答案:错幼儿园中不应该让孩子大量识字，只要培养其兴趣即可。

答案:对幼儿的语言能力是在正式的学习过程中发展起来的。

答案:错幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。

答案:对全语言教育观的原则要求幼儿的语言学习是开放而平等的学习。

答案:对幼儿园语言教育目标制定的时候的内容要全面，要能促进幼儿认知，情感和能力技能的发展。

答案:对大量系统的识字是学前儿童阅读的主要内容。

答案:错小班讲述活动《小鸭找朋友》的目标中“培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大胆地表达”是认知维度目标。

答案:错婴幼儿语言活动材料的选择只需要考虑安全性就可以了。

答案:错学前儿童谈话活动可锻炼幼儿的对话言语能力。

答案:对学前儿童讲述活动的年龄阶段目标中“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境”属于（）年龄目标。

答案:小班通过摆事实观点来说明自己赞成什么反对什么讲述出来的讲述类型是（）。

答案:议论性讲述在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像，并指导幼儿讲述录像内容，这种讲述属于（）。

答案:情境表演讲述下列选项中，对幼儿养成良好的语言行为习惯没有帮助的是（）

答案:幼儿的父母在日常生活中脏话、粗话连篇幼儿园的早期阅读活动应当（）。

答案:有目的，有计划的培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性。以下关于在幼儿园故事活动中教师的提问表述正确的是（）

答案:三层次提问设计要环环相扣，逐层递进，要遵循由易到难、由浅入深、由表及里的原则3-6岁儿童使用的主要句型是（）。

答案:简单句儿童学简单口语，2-4岁是（）。

答案:关键期在幼儿期应主要发展幼儿的（）。

答案:口头言语()目标在语言活动中主要指的是知识的获得以及语言、词汇、句型的获得。

答案:认知维度（）是指有意识地、专注地、认真地听，是感知和理解语言的基础。

答案:倾听教师在对幼儿进行评价时，不适宜采用哪种做法（）？

答案:采用横向比较的方法以下关于幼儿园谈话活动表述错误的是（）。

答案:在谈话活动中幼儿的表述必须要规范、完整3——4幼儿掌握的词汇量大约是（）。

答案:1600个左右教育评价就是要衡量教师工作的价值。

答案:错对幼儿语言教育活动进行评价时不需要评价活动中的师幼互动。

答案:错幼儿语言教育评价的方法包括（）。

答案:综合评定法###观察评价法###自由叙述法学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价。

答案:错在看图讲述和图书阅读中，教师可以经常运用“猜测”的方式引发幼儿想象和表达。

答案:对以下属于学前儿童语言教育评价的作用的是（）。

答案:调节作用###导向作用###激励作用###诊断作用对幼儿在活动中的参与程度进行分析和评价，属于动态的评价。

答案:对对活动内容进行评价时，只需考虑内容的选择与目标的要求是否一致，其他的都无需考虑。

答案:错以下属于学前儿童语言教育评价要遵循的原则的是（）。

答案:客观性原则###发展性原则###参照性原则###全面性原则主观性原则是学前儿童语言教育评价的原则之一。

答案:错在听课的过程中需要记录的是（

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答案:学科领域###教学主要过程###活动名称###年龄班以下属于幼儿园评课内容的是（）

答案:教学方法的选择是否灵活多变###教学内容的选择是否具有科学性、教育性###教学目标是否具体、全面###师幼互动是否和谐、融洽在听课的过程中需要“听”的是（）

答案:教师讲得是否生动、活泼###教师怎样讲，是否重点突出，结构合理###教师启发是否得当###教师是否讲得清楚、明白在听课的过程中只需要“看”教师的状态、教具的操作，不需要看幼儿情绪及参与表现等问题

答案:错通过评课可以促进幼儿园教育教学质量的提高

答案:对在听课的过程中听课者要“想”教师的教育理念、教育目标是否正确

答案:对教态亲切、自然、端庄、大方，语言规范简洁、生动形象属于以下评课的哪个内容（）

答案:教学基本功培养幼儿成为流畅阅读者的策略预备能力具体包括哪些能力（）。

答案:预期的策略预备技能###假设的策略预备技能###质疑的策略预备技能###反思的策略预备技能以下关于幼儿园教师在进行幼儿诗歌、散文活动时要注意的组织方法以及指导要点表述正确的是（）

答案:教师要通过多种方式帮幼儿理解诗文###针对幼儿的年龄特点进行诗歌仿编活动###积累相关的知识、生活经验###为幼儿提供艺术性建构语言的尝试空间幼儿诗歌和散文的仿编活动的准备工作包括（）方面。

答案:讨论与示范###想象与仿编###串联与总结###仿编准备幼儿早期阅读的阅读内容包括（）。

答案:知识类图书###游戏类图书###诗歌类图书###故事类图书以下关于学前儿童语言教育评价中对教师与幼儿互动关系的评价表述正确的是（）。

答案:分析是否创造条件使幼儿成为活动的主体###分析教师与幼儿在活动过程中是否进行了积极主动的相互交往###分析幼儿的非智力因素是否得到充分的激发###分析是否充分发挥了教师的主导作用描述性游戏是一种较综合较高级的语言训练游戏，只能在大班进行。

答案:错实物讲述可重点发展幼儿的“叙事性语言”和“描述性语言”。

答案:错语言教学游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。

答案:对对语言教育活动过程的评价，需要考虑活动环节的衔接是否流畅自然。

答案:对幼儿园语言教育目标是语言教育效果的评价标准。

答案:对2——3岁的婴幼儿说话语音基本正确，只有少数音发不好。

答案:对在图书内容的讲述中，教师应根据需要给幼儿提供一些操作材料。

答案:对学前期是幼儿语言发展的关键期，错过了这个关键期，就会对幼儿的语言发展带来巨大的困难。

答案:对三岁前儿童和小班的语言教学以发音、正音和丰富词汇为主，因此为该年龄段幼儿安排的听说游戏应以发音游戏和词汇游戏为主。

答案:对阅读是儿童进入小学后的学习内容，学前儿童主要是发展其口语表达能力，所以在学前阶段不必太重视阅读。

答案:错0——1岁被称为口语表达的关键期。

答案:错一般来说，设计教案要考虑以下几个方面，教学目标，教学方法，教学步骤和（）。

答案:教学内容和教具的选择（）是由教师组织的，以帮助幼儿理解使用文学语言，发展幼儿在集体面前自然大方地说话为主要目的的游戏。

答案:故事表演游戏游戏《谁来了》属于语言教学游戏中的（）练习游戏。

答案:词汇游戏幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只能做游戏的做法，违背了（）的教育原则。

答案:综合性学前儿童谈话活动的年龄阶段目标“逐步学习用修补的方法延续话题，进一步提高语言交往能力”属于（）年龄阶段目标。

答案:大班学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听，表述和（）和早期阅读四个方面。

答案:欣赏文学作品如果幼儿问诸如“太阳为什么不掉下来”之类的问题，教师应该怎么回答（）。

答案:扩展，告诉幼儿能理解的儿童语言形成的现实条件是（）。

答案:环境（）人们运用语言与他人交流的最基本的方式。

答案:谈话3——6岁幼儿最先掌握的实词是（）。

答案:名词以下关于幼儿园早期阅读读物的选择表述正确的是（）。

答案:阅读材料必须是符合幼儿年龄特点的###阅读材料必须是图文并茂的###阅读材料必须是积极向上的###阅读材料必须是富有童趣的以下关于在早期阅读活动中，要让幼儿获得的认识表述正确的是（）。

答案:了解书面语言和口头语言一样，都可以储存信息###懂得书面语言和口头语言都可以用来表达人们的思想###知道书面语言和口头语言都是人们交际的工具4——6个月的婴幼儿处于学话萌芽阶段。

答案:错父母应该对孩子照顾的越周到越好，最好是可以使孩子不需要说话就能满足需要。

答案:错《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园语言教育的总目标不是制定年龄阶段目标和具体活动目标的出发点和依据。

答案:错家长应该为宝宝创设积极的人际环境。

答案:对幼儿掌握的非陈述句中最早产生的是祈使句。

答案:错儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化、循序渐进的主动构建过程。

答案:对一个人只要有正常的发音器官自然而然就会说话。

答案:错“会说、说好普通话”属于语言教学活动的技能目标。

答案:对儿童语言最初是（）。

答案:对话式的在幼儿内部语言的发展过程中,常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式。这种语言形式是（）。

答案:出声的自言自语儿童在0-4月内发展起来的前语言发音能力是（）。

答案:单音节发音2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的"五领域课程"内容包括()。

答案:健康语言社会科学艺术整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是()的有机结合。

答案:社会知识、认知知识和语言知识。在故事活动中，对故事进行续编时，编高潮和结局属于（）能力要求。

答案:中班对语言教育活动内容的评价，应考虑哪些方面（

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答案:活动内容与幼儿的语言、认知和社会经验是否相对应###教育活动内容的选择与目标要求是否一致###活动内容的安排是否突出重点和难点###活动内容是否符合科学性和思想性下列不属于幼儿园语言教育活动应遵循的原则的是（

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答案:主观性原则对幼儿语言教育活动的评价，包括哪些方面（

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答案:对语言教育活动过程的评价###对语言教育活动师幼互动的评价###对语言教育活动方法和形式的评价###对语言教育活动内容的评价###对语言教育活动目标的评价幼儿语言教育整体结构包括哪四方面（

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答案:语言教育目标###语言教育内容###语言教育评价###语言教育活动幼儿园语言教育评价的内容包括哪两个方面（

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答案:对幼儿语言教育活动的评价###对幼儿语言学习行为的评价幼儿园教师在实施词汇教育时，可以通过以下哪些途径引导幼儿学习新词，拓展词类，丰富词汇量。（

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答案:文学作品###早期阅读###游戏###各类语言活动###日常生活中以下哪些是适合小班幼儿掌握的词汇和句式（

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答案:生活中常用的名词、动词、形容词###代词“我”“你”幼儿掌握得出现最早、数量最多、比例最大的是（）

答案:名词幼儿开始能正确学会使用量词的阶段（

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答案:中班以上案例，说明在幼儿园的语言教学活动中，教师选择教学方法时，需要考虑哪些因素（

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答案:幼儿的语言发展水平###幼儿的语言学习特点幼儿园语言教学游戏包括以下哪些类型（）。

答案:描述性游戏###语音游戏###词汇游戏###句子游戏在幼儿园诗歌教学中，教师可以通过（）方式来帮助幼儿理解诗歌。

答案:理解诗文的表现形式和情绪情感###教师要帮助幼儿理解难懂的字、词、句###通过三层次的提问，帮助幼儿理解诗文###通过观察教具和现实场景，帮助幼儿理解诗文提问是一种教学行为方式，下列有关提问的原则，正确的有（）。

答案:提问要精要简洁###提问要兼顾问题多样性###提问应有充分的准备幼儿园课程的基本形式是讲故事。

答案:错在设计教案时，必须将教师如何提问与幼儿如何回答的详细内容都设计出来。

答案:错“能有重点地讲述实物、图片和情境，突出讲述的中心内容，语句完整连贯”这是讲述活动对于大班幼儿的发展要求。

答案:对训练学前儿童写字行为的精细动作准备，最合理有效的方式是（）。

答案:在游戏和生活中训练幼儿手指的灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等。3-5岁的孩子常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。

答案:词汇贫乏，词义掌握不准确以下哪个幼儿园生活环节中渗透了语言教育内容（）。

答案:游戏###散步###入园###离园下列表述中属于《纲要》中幼儿园语言教育总目标的是（）。

答案:注意倾听对方的讲话，能理解日常用语。###乐意与人交谈，讲话礼貌。###喜欢听故事，看图书。###能清楚地说出自己想说的事。以下关于幼儿园教师给幼儿讲故事表述正确的是（）

答案:教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象###教师讲述还要特别注意讲述的语气、语调，并结合一些动作来帮助幼儿理解###教师讲述故事还要结合自己的理解和感受表达出故事的情感学前儿童讲述活动不利于学前儿童思维和想象力的发展。

答案:错通过互相渗透的各领域的教育是发展幼儿语言的重要途径。

答案:对幼儿的语言学习具有个别化的特点，所以在教学中或日常生活中应运用幼儿喜欢的有趣的方式进行语言教育。

答案:对幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）。

答案:巩固和迁移新的讲述经验六个月的婴儿时常会发出“妈妈”“爸爸”等声音，时而出现时而消失，这个阶段的婴儿还能间接发出一些表示意愿的声音来。这说明此时的婴儿已具备（）。

答案:认知能力为学前儿童提供一组无序号的图片，让学前儿童根据画面的内容，将图片排成一定的顺序，并讲述故事情节的讲述活动是（）。

答案:排图讲述活动教育观要求以（）的形式来组织幼儿语言教育的过程。

答案:活动以下关于学前儿童语言教育评价中对教学辅助材料的评价表述正确的是（）。

答案:分析使用的教具是否适合教育活动的展开###分析是否最大限度地利用教具、学具所具有的功能###分析是否选择了适合活动内容和幼儿实际的材料###分析选择的学具是否适合幼儿的操作在组织文学活动的过程中，我们可以先让幼儿体验，然后再理解欣赏作品。

答案:对在幼儿园看图讲述活动中，为幼儿准备图画时“主题明确，线索单一，角色不宜太多”是大班的选图要求。

答案:错幼儿在3——4岁时就能熟练掌握词汇比较隐晦的喻义。

答案:错幼儿园语言教育的环境就是指物质环境。

答案:错幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

答案:个别化对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的方法是（）。

答案:观察法两个幼儿之间聊天的言语类型是（）。

答案:口头言语幼儿园语言教育目标的结构包括（）。

答案:幼儿园语言教育年龄阶段目标###幼儿园语言教育活动目标###幼儿园语言教育的总目标教师可利用（）几种方法创设游戏情境。

答案:相关实物###提前准备的教具###动作###生动的语言以下不属于三层次提问的是（）

答案:整体性小华边搭积木边说：“这块红色的放哪里呢？不对，应该这样，就把它放在这里吧！”这种语言现象是（）。

答案:游戏言语在绘图讲述活动过程中，应培养小班幼儿先讲述后绘图的能力。

答案:错图书阅读活动中完全没有必要让幼儿讲述图书的内容。

答案:错“理解故事内容，学会说故事中“请”“谢谢”等礼貌用语。”属于以下哪个层次的目标（

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答案:具体活动目标幼儿园渗透性的语言教育活动体现在哪些方面（）

答案:游戏活动中###其他领域中###日常生活中以下哪些目标是《纲要》中幼儿园语言教育的总目标（

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答案:注意倾听对方讲话，能理解日常用语###能清楚地说出自己想说的事###喜欢听故事、看图书###能听懂和会说普通话###乐于与人交谈，讲话礼貌以下属于幼儿园小班阶段的语言活动目标的是（

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答案:乐意和熟悉的人打招呼，会初步使用基本的礼貌用语“早”“你好”等。结合以上案例分析，幼儿园语言教育的内容包括专门的语言教育内容和（

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答案:渗透性的语言教育幼儿故事活动常用的导入方式有（）

答案:提问导入###表演导入###直观教具导入###猜谜导入下列属于虚词的有（）。

答案:助词###连词###语气词对幼儿语言教育活动的评价主要包括评价（）。

答案:活动目标###活动方法###活动过程###活动内容以下关于学前儿童谈话活动内容选择表述正确的是（）。

答案:选择幼儿熟悉的、感兴趣的话题###选择与幼儿生活中共同关心点有关###选择有一定新鲜感的话题###选择可发展幼儿创造力和想象力的话题幼儿园谈话活动包括（）。

答案:幼儿与教师交谈###幼儿与幼儿的个别交谈###集体交谈以下关于语言教学游戏的特点表述正确的是（）。

答案:具有教学和游戏的双重性质###有一定的规则###有明确的语言教育目标教师应成为幼儿学习活动的（）。

答案:引导者###合作者###支持者以下属于早期阅读活动开展的主要步骤的是（）。

答案:教师与幼儿共同阅读###围绕阅读重点开展系列活动###归纳阅读内容###创设情境，引发阅读兴趣以下关于幼儿诗歌、散文作品的选材要点表述正确的是（）

答案:构思巧妙，富有想象力###题材广泛，充满童趣###符合各年龄阶段幼儿已有的经验水平在学前时期幼儿语言学习能力有明显的个别差异，一般女孩的语言要比男孩的语言发展的更好。

答案:对4个多月的婴儿因为饥饿等原因而哭闹，照顾着说“来了，来了”时，婴儿的哭声会变小或停止，是因为他真正听懂了成人语言的意思。

答案:错开展早期阅读要关注早期识字。

答案:错2岁半是口语发展的关键期，也是同伴交往的关键时期。

答案:错在幼儿园中所有幼儿的语言发展水平都是一样的。

答案:错幼儿语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后。

答案:错成人应该有意识地告诉0——1岁婴儿一些常见物品的名称，让语言和物品建立固定的联系，为他们以后理解和说出词语打下基础。

答案:对幼儿文学作品活动是单独的，不能与其他领域相结合。

答案:错大班的讲述活动《司马光砸缸》活动目标中“了解看图讲故事的方法，学会用不同的动词描述司马光救小朋友的方法”属于情感态度维度。

答案:错教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的接触，如身体接触。

答案:对幼儿园文学作品活动只是为了让幼儿理解作品的人物、情节。

答案:错中班讲述活动《小象回家了》的目标中“能有序地观察图片，并理解图片内容的先后顺序”是认知维度目标。

答案:对幼儿最初掌握的句式是陈述句。

答案:对学前儿童谈话活动只有有计划地谈话活动一种类型。

答案:错3个月左右的婴儿，对声音的反应出现目标性，当听到声音时，会转头寻找声源。

答案:对在幼儿园看图讲述活动中，中班可选用多幅图，但不宜超过四幅，前后图片之间要有一定联系。

答案:对幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的唯一手段。

答案:错某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去。这种现象是教师（）幼儿的表现。

答案:不尊重在前语言阶段，儿童获得语言的基础是（）。

答案:感知语音能力随着年龄的增长，幼儿（）。

答案:情境言语的比重逐渐下降学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。

答案:表达性语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式是（）。

答案:行为主义的语言学习模式用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的特征、性质具体描述出来的讲述类型是（）。

答案:描述性讲述下列不属于幼儿园语言活动目标制定维度的是（）。

答案:活动维度幼儿听了故事《小兔乖乖》后，自己模仿扮演故事中的角色进行表演。这属于（）。

答案:表演游戏语言和言语不同，语言是一种()。

答案:社会现象能有效地提高幼儿认知、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。

答案:讨论法（）这个阶段的言语功能除了请求和问答外，还有陈述、商量、指示和命令，对事物的评价等。

答案:3-6岁婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。

答案:模仿主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验（）。

答案:3-4岁幼儿说话时常常不连续，并伴有各种手势和面部表情。这种言语属于（）。

答案:情境性言语家长为幼儿选择阅读读物的时候，应考虑的因素是（

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答案:趣味性###适宜性###科学性###艺术性###教育性以下关于早期阅读的目标，表述不正确的是（

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答案:培养幼儿对文学作品的感知、体验和表现能力结合案例请分析，早期阅读重要的教育价值有哪些（

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答案:学习阅读，培养基本的学习能力###愉悦身心，增加幼儿的生活情趣###增进交流，提高幼儿的语言水平###开发幼儿的智力潜能###开阔视野，丰富幼儿的社会经验早期阅读的内容包括（

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答案:前识字###前阅读###前书写关于早期阅读的内涵，以下说法正确的有（

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答案:早期阅读的目的就是激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿阅读的良好习惯和基本能力。###早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象生动的读讲来理解读物的过程。###早期阅读的核心要素，包括：图书、符号和文字、阅读兴趣、习惯和能力等。谈话活动话题的选择应考虑（

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答案:幼儿共同关注的话题###幼儿感兴趣的、有趣的话题###幼儿熟悉的、有一定经验基础的话题幼儿园谈话活动的类型，主要有有计划的谈话活动和（

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答案:日常生活中的谈话通过谈话活动，应该培养幼儿哪几种倾听技能？（

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答案:理解性倾听能力###有意识倾听技能###辨析性倾听能力在本案例中，孩子和家长能够相互进行积极的倾听和交流，说明成人应帮助幼儿养成良好的倾听与表达习惯，为了养成良好的习惯，在幼儿园的谈话活动中应（

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答案:能够有意识地倾听，迅速地、准确地掌握别人说话的内容，促进幼儿在倾听中理解。###在成人与幼儿的谈话活动中，要引导幼儿学会基本的谈话规则：轮流说话，安静倾听别人的谈话，不随意打断别人说话，别人说话时不随意插嘴。###在幼儿园谈话活动中，应培养幼儿良好的倾听习惯，会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是尊重人的表现。以下属于谈话活动的作用的是（）

答案:促进幼儿养成礼貌的语言习惯###有利于幼儿认知能力的发展###丰富幼儿知识，促进信息交流###有利于幼儿提高口语交际能力学会人际交往。通过有目的，有计划，有组织的谈话活动，教师可以帮助幼儿培养的倾听技能包括（）。

答案:有意识的倾听能力###辨析性倾听能力###理解性倾听能力完整语言包括（）几个方面能力的协调发展。

答案:听###写###说###读教师在引导幼儿进行文学作品表现时应注意（）。

答案:熟悉、理解作品内容，分析角色特征###利用道具激发表现欲望（视听）###要有前期的表现铺垫，如语言、情绪、声势等###角色分配根据幼儿发展状况而定以下属于学前儿童文学作品特点的是（）。

答案:浅易性###教育性###趣味性###文学性以下关于3——6岁幼儿语法发展特点表述正确的是（）。

答案:句型从简单句向复合句发展###句式从陈述句到非陈述句###句子结构逐步严谨且灵活###从无修饰句到修饰句前图书阅读经验包括哪些具体的行为经验（）。

答案:读懂图书内容的经验###图书制作的经验###理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验###翻阅图书的经验以下关于学前儿童语言教育评价中对活动方法的评价表述正确的是（）。

答案:分析各种具体活动的方法与幼儿学习方式的适合情况如何###教师有没有采用有效的方式保障幼儿积极参与活动###分析方法的选择与运用是否随着活动目标、活动内容及幼儿的实际情况而变化###分析方法的运用是否灵活以下关于学前儿童谈话活动表述正确的是（）

答案:谈话活动最终强调的是让幼儿习得与别人交流的方式、规则###谈话活动需要具备良好的语言环境###强调谈话活动要围绕一定话题以下关于幼儿园早期阅读活动应该具备的条件表述正确的是（）。

答案:提倡整合的阅读活动###提供具有表意性质的阅读材料###创设丰富的阅读环境###具有鲜明的文化和语言背景以下属于专门的语言教育内容选择应遵循的原则的是（）。

答案:根据幼儿语言教育目标确定教育内容###要在幼儿的新旧语言经验间建立联系###根据幼儿心理发展特点选择教育内容一个好的语言教学游戏有利于促进儿童（）等的全面发展。

答案:注意力###观察力###记忆力###想象力###思维力下列属于实词的有（）。

答案:名词###形容词###动词3——6岁幼儿词汇发展的特点有（）。

答案:开始有一定的构词能力###词汇数量迅速增加###词类范围日益扩大###词义理解渐深教师在引导幼儿进行图片分析时应对哪些内容进行分析（）？

答案:分析讲述中需要掌握的词句###分析讲述图片的重点、难点###理解图片的基础上，分析图片的主题###理解图片的内容幼儿园讲述活动主要的类型有（）。

答案:生活经验讲述###看图讲述###实物讲述###情境讲述语音游戏是以（）为目的的游戏。

答案:练习正确的发音###提高辨音能力《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标包括（）两个子领域。

答案:阅读与书写准备###倾听与表达早期阅读是指0——6岁学前儿童凭借（）来理解以图画为主的读物的活动。

答案:文字###色彩###图像###成人形象生动的讲解早期阅读的内容包括（）。

答案:前识字###前阅读###前书写以下关于幼儿园教师在进行幼儿故事活动时，要注意的组织方法以及指导要点表述正确的是（）

答案:三层次提问设计应恰当###教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象###要发展幼儿创造性想象和语言表述###教学形式应丰富多样在制定幼儿园语言教育目标时，可以根据幼儿的实际情况来确定他们的语言发展方向。

答案:对儿童在周岁时只会咿呀学语，到三四岁时多半说话流畅了，这说明年龄决定儿童的心理发展。

答案:错讲述活动只能锻炼幼儿说的能力。

答案:错2岁半——3岁的宝宝可以进行句式练习的游戏。

答案:对教师可用口头造句的形式培养幼儿说完整句。

答案:对在谈话活动过程中，教师为幼儿示范时应注意多运用隐性示范。

答案:对在大班语言游戏“金锁银锁”活动目标中“引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性”属于认知维度目标。

答案:错为了让幼儿更好地理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

答案:错发展幼儿语言的关键是父母经常打断幼儿的表述，及时评判他们各种语法句式。

答案:错同一个故事内容可以在小、中、大三个班以同样的活动方式进行。

答案:错成人与孩子一起共同看一本图书不可以看作是阅读。

答案:错可以围绕幼儿文学作品内容开展一系列活动。

答案:对幼儿园活动的内容应选择教师感兴趣的任何话题。

答案:错幼儿时期，语言正处于从口语交际向非语言交际转换，从书面语言学习向口语交际转换的过程。

答案:错只要是属于故事题材的作品就能讲给幼儿。

答案:错早期阅读活动等同于识字活动。

答案:错在讨论活动中，教师对幼儿提出的看法应采用开放的态度。

答案:对早期阅读就是指完整意义上的学习书面语言活动。

答案:错成人在引导0——1岁婴儿进行早期阅读时，需教婴儿认识读物中的汉字。

答案:错幼儿口语发展在最初阶段主要是通过非正式的语言交往活动自然获得的。

答案:对文学作品年龄阶段目标中“在理解作品内容的基础上，会初步归纳主题”是（）年龄段目标。

答案:中班“基本会说本民族或本地区的语言”属于语言领域中的（）目标。

答案:愿意讲话，并能清楚地表达从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说:“我不哭”。这是言语的（）

答案:调节功能在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（）。

答案:连续全面性原则()是在教师组织指导下，以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。

答案:语言教学游戏“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与他人打招呼”是《3-6岁儿童学习发展与指南》语言领域对（）幼儿发展水平提出的要求。

答案:3-4岁幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时，易出现混淆，这是由（）所致。

答案:观察的细致性不够学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（）。

答案:语言目标幼儿的语言能力是在()过程中发展起来的。

答案:交流和运用（）是指教师围绕幼儿感兴趣的话题，运用生动有趣的方式，引导幼儿围绕主题进行交谈的集体教育活动。

答案:学前儿童谈话活动（）目标在语言活动中主要指的是组词成句和语境中运用语言的能力。

答案:能力技能维度幼儿园讲述活动中运用的是（）语言。

答案:独白（）是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的，是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。

答案:幼儿园语言教育活动目标以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏是（）。

答案:词汇游戏听说游戏是为培养幼儿（）能力为主要目标的教育活动。

答案:倾听和表达儿童口头语言发展的关键期是（）

答案:2岁婴儿获得母语基本语法的关键期是（）。

答案:1.5-2.5岁以下概念中学前儿童较难掌握的是（）。

答案:家具下列与幼儿的听觉偏好趋向相符的是（）。

答案:新生儿爱听柔和的声音幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（）。

答案:以多识字，考察幼儿语言发展水平教师在引导幼儿进行诗歌仿编时，对小班的要求是（）。

答案:换词在早期阅读活动中，教师应根据教师的需要给幼儿提供一些阅读材料。

答案:错以下关于早期阅读对幼儿的作用表述正确的是（）。

答案:提高幼儿自我调试能力###了解书面语言的特点和功能，为正式阅读做准备###可以建立初步的“读写”自信心###可以扩大生活、学习的范围在幼儿早期阅读活动中，为了提高幼儿的识字量，为幼儿选择的读物应全部都是文字材料。

答案:错早期阅读活动中前书写经验包括哪些内容？

答案:知道书写汉字的工具###知道汉字的基本间架结构###认识汉字的独特书写风格###了解书写的最初步规则专家建议早期阅读的起始时间以2——3岁为宜。

答案:错早期阅读文本的选择需要考虑哪些原则：

答案:教育性###趣味性###科学性###艺术性以下关于幼儿园整合的早期阅读活动表述错误的是（）。

答案:认读汉字与书写汉字的整合早期阅读中的“前书写”就是指让幼儿像小学生那样集中地学习写字。

答案:错在幼儿阅读活动过程中，主要让家长为幼儿阅读即可，幼儿不用参与。

答案:错教师在引导幼儿进行诗歌、散文活动的仿编时，需要做的准备工作包括（）

答案:要具有一定的想象力和语言表达能力###对仿编作品要熟悉，内容、形式都要有所认识###要有这方面的知识经验幼儿园大班的幼儿喜欢故事情节简单单一，有一定重复内容的书籍，文字要句型短小，语意清楚。

答案:错幼儿文学作品学习活动应与其他方面的教育密切结合，内容上与（）领域结合，渗透在生活和游戏活动中。

答案:艺术###社会###科学###健康教师可采用哪些方式帮助幼儿理解故事？

答案:故事表演###三层次提问###教具###挂图教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动。

答案:错文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。

答案:对在组织幼儿故事欣赏活动时，故事一般欣赏一遍。

答案:错以下属于学前儿童文学作品体裁的是（）。

答案:童话故事###儿童诗###儿歌###寓言幼儿诗歌是儿童文学作品的重要组成部分，包括儿歌、儿童诗、浅显的古诗等，他们共同的特点是（）。

答案:意境优美###想象丰富###有节奏、有韵律###极富童趣、童真###语言精练教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。

答案:对在组织婴幼儿进行游戏活动时不需要创设游戏情景。

答案:错（）是以训练幼儿按语法规则正确组词成句，并正确运用各种句型、句式为目的的游戏。

答案:句子游戏教师在利用识字游戏引导幼儿学习识字时，要注意利用游戏的方式使识字变得更加生动有趣，让幼儿在不知不觉的过程中练习识字。

答案:对词汇游戏在各个年龄班都可以进行，但对不同的年龄班应该有所侧重。

答案:对语言教学游戏中的规则是凭空制定的。

答案:错绕口令《“四”和“十”》属于语言教学游戏中的（）练习游戏。

答案:语音游戏在语言教学游戏活动中，教师在交代游戏规则时，必须要注意哪几点（）？

答案:语言简洁明了###要讲清楚游戏的规则要点和开展的顺序###用比较慢的语速进行讲解和示范在进行看图讲述活动的提问设计时应注意哪几点？

答案:提问要有顺序性###提问要围绕主题，突出重点###同年龄班，提问的要求应不同###提问要具有启发性讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。

答案:对用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是（）。

答案:叙事性讲述在学前儿童讲述活动中，除了言语能力外还需要用其他一些能力的参与，如观察力、想象力、记忆力