学前儿童心理发展与指导智慧树知到期末考试答案章节答案2024年延安职业技术学院

学前儿童心理发展与指导智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年延安职业技术学院《指南》中提到要重视幼儿的学习品质。对幼儿学习品质的正确理解是（）。（2017年上半年教资考试）

答案:活动过程中的态度和行为倾向###活动过程中的行为倾向影响幼儿注意稳定性的因素有（）。

答案:幼儿的身体状况###活动的游戏化###与幼儿操作活动的结合###注意对象是否新颖、生动、形象鲜明实施《指南》应把握以下哪几个方面?（）

答案:关注幼儿学习与发展的整体性###尊重幼儿发展的个体差异###理解幼儿的学习方式和特点###重视幼儿的学习品质。皮亚杰认为，儿童心理发展主要是由（）因素制约和决定的。

答案:社会环境###成熟###平衡化###物理环境幼儿的绘画中常有这样的情况，在同一幅画面中，会把他感兴趣的东西都画下来；有房子、鹿、飞机、降落伞、猫、老鼠和树。这说明幼儿想象的一个特点是（）。

答案:想象的内容无系统###想象的内容零散研究发现，幼儿最早认识的三种几何图形依次是（）。

答案:正方形###三角形###圆形肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。（2012年下半年教资考试）

答案:多血质教师通常在班级里设置许多活动区，提供多层次活动材料让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。（2019年上半年教资考试）

答案:差异性原则儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意的少的现象是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:选择性注意实施幼儿园德育最基本的途径是（）。（2015年上半年教资考试）

答案:日常活动由于（）的作用，幼儿虽然指导想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。（2012年上半年教资考试）

答案:情绪婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足他们的（）。（2017年下半年教资考试）

答案:社会性需要研究儿童自我控制能力和行为的实验是()。（2017年下半年教资考试）

答案:棉花糖实验（延迟实验）中班幼儿“爱告状”是孩子()发展的表现。（2013年下半年教资考试）

答案:道德感个体对挫折的反应和应对取决于()。

答案:对挫折的认知人体各大系统中，发育最早的是（）。（2019年上半年教资考试）

答案:神经系统婴儿手眼协调发生时间（）。（2014年下半年教资考试）

答案:4-5个月“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:环境班杜拉的社会认知理论认为（）。（2015年下半年教资考试）

答案:儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。（2011年下半年教资考试）

答案:形式运算阶段儿童心理发展潜能的主要标志是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:最近发展区的大小适合幼儿发展的内涵是指（）。（2013年上半年教资考试）

答案:适合幼儿发展规律与特点“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。（2011年下半年教资考试）

答案:符合儿童年龄特征的表现儿童心理发展的自然物质前提是（）。

答案:遗传和生理成熟在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。（2015年上半年教资考试）

答案:自然实验法下面属于4-5岁幼儿想象特点的是（）。

答案:想象活动有一定目的，出现前后一贯的主题###想象出现了有意成分下列关于攻击性行为的特点说法中，正确的是（）。

答案:对非攻击型儿童，惩罚能抑制攻击性行为###父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样###攻击型儿童受惩罚时，其攻击性行为加剧培养幼儿的观察力要从（）入手。

答案:帮助幼儿明确观察的目的和任务###教给幼儿有顺序的观察方法###提供丰富的观察材料，引导幼儿观察和概括儿童心理发展的因素有（

）。

答案:儿童自身的主观因素###遗传和生理成熟###环境因素幼儿气质发展的特点表现在（）。

答案:生活环境可以改变幼儿气质的某些特征###儿童气质会反过来会影响父母的教养方式###幼儿气质具有稳定性婴儿期的儿童对物体的探索最初是通过（

）进行的。

答案:口腔触觉活动2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（）。（2013年下半年教资考试）

答案:自我意识的发展幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。（2015年上半年教资考试）

答案:道德感儿童学习概念的主要方式是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:向成人学习幼儿园教学的基本方法是（）。（2011年下半年教资考试）

答案:观察法（）是儿童心理发展的自然物质前提。

答案:生理成熟###遗传素质遗忘的进行是（）。

答案:后慢###先快下列关于幼儿感知觉发展的特点的说法中，错误的是（）。

答案:教师组织幼儿活动时声音要尽可能小###教师带领幼儿进入较暗的场所活动时要立即行动3-6岁儿童注意发展的显著特征是（）。

答案:有意注意逐渐发展###无意注意占优势地位由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，适合他们的运动项目是（）。（2013年上半年教资考试）

答案:跳绳###拍球###投掷《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。（2016年下半年教资考试）

答案:终身学习###师德为先###能力为重###幼儿为本《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一种关键的能力，科学领域是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:思维能力一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（）。（2016年下半年教资考试）

答案:语言理解凭借自己的具体经验幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

答案:同时出现幼儿记忆以（）为主。

答案:机械识记###无意识记下列关于幼儿生理成熟的分析中，正确的是（）。

答案:幼儿生理成熟是语言能力产生的前提###技能的学习也依赖于幼儿生理成熟的水平###幼儿心理发展的关键期与生理成熟有关记忆的基本过程包括（）。

答案:再现###保持###再认###识记婴儿依恋的四个阶段分别是()。

答案:无差别社会性反应###有差别社会性反应###特殊情感连接###伙伴关系针对多血质儿童教育时应注意（）。

答案:防止粗枝大叶、虎头蛇尾###培养其热情开朗的性格及稳定兴趣在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于（）。（2014年下半年教资考试）

答案:安全型下列活动中，体现幼儿再造想象的是（）。

答案:有的幼儿在听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象###有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容（）是提高亲子交往效能的有效措施。

答案:科学合理的定位家长角色###营造良好的家庭氛围###加强亲子交往的频率幼儿气质发展的特点有（）。

答案:儿童气质会反过来会影响父母的教养方式###生活环境可以改变幼儿气质的某些特征###幼儿气质具有稳定性儿童个性形成的标志是（）。

答案:心理活动与整体性的形成###积极能动性的发展###稳定性的增长###独特的发展幼儿的概括的特点有（）。

答案:概括的外延不适当，往往过宽或过窄###概括的内容比较贫乏###概括的特征很多是外部的、非本质的下列说法中，正确的有（）。

答案:随着幼儿年龄的增长，视敏度也在不断提高，但发展速度不是均衡的###幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的数量会随年龄增长而提高学前心理学的研究内容是（）。

答案:学前儿童心理发展的个别差异###学前儿童心理发展的特点###学前儿童心理的年龄特征###学前儿童心理发展的影响因素幼儿对事物判断、推理的特点主要有（）。

答案:对事物的判断、推理往往不合逻辑###判断事物时，从事物外在或表面的特点出发###以自身的生活经验作为判断、推理的依据###把直接观察到的事物之间的表面现象或偶然的内部联系作为判断事物的依据在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。

答案:想象无预定目的想象受情绪影响，有外界刺激直接引起幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

答案:道德感幼儿的头脑中充满着各种各样的颜色、形状等事物的生动形象。比如，爷爷总是长着白胡子；奶奶总是头发花白的；穿军装的才是解放军；兔子总是“小白兔”。这体现了幼儿思维的（）。

答案:形象性幼儿把热水倒入鱼缸中，问他为什么时，他说“老师说了喝开水不生病，小于也应该喝开水”。这体现了幼儿思维的（）。

答案:经验性（）对婴儿的情感发展起重要作用。

答案:良好的抚触幼儿知道从烤炉中取出面包是热的，这是（）。

答案:思维婴儿依恋的四个阶段（）。

答案:无差别社会性反应→有差别社会性反应→特殊情感连接→伙伴关系两个小朋友刚刚争一本小人书而打架，可转眼之间，一起参加游戏很快就和好了，这反映的是（）。

答案:情绪变化具有情境性有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（）。

答案:胆汁质午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是()。

答案:泛灵论教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法是（）。

答案:作品分析法幼儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。

答案:情绪的情境性儿童最初的思维是()。

答案:以直观动作思维为主学前儿童心理学研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

答案:0-6岁研究儿童自我控制能力和行为的实验是()。

答案:棉花糖实验天空中有过往飞机的轰鸣声引起儿童不由自主的注意，这是（）。

答案:无意注意下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）

答案:强化学习2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）。

答案:名词-动词-形容词幼儿不仅用眼睛去观察事物，而且要用手去摆弄事物，他们什么都想看看、摸摸；幼儿也非常好问，几乎总是问题不离口。这表现了幼儿性格发展突出的（）的特点。

答案:好奇心强初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了()。

答案:分离焦虑两个幼儿在玩游戏，一个作为“追赶着”，这个作为“逃跑者”，玩得不亦乐乎，这属于2前儿童同伴交往的（）。

答案:互补的相互作用阶段幼儿最先掌握的概念是（）。

答案:苹果（）的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

答案:生理成熟按照皮亚杰的观点3-6岁的思维处于（）。

答案:前运算阶段幼儿的有意记忆一般发生在（）。

答案:学前中期让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿（）的发展。

答案:自我意识我们脑海中保持的天安门的形象，说起酸梅时的回味，属于（）。

答案:形象记忆闻到饭菜香味，推测妈妈在厨房。这说明思维具有（）。

答案:间接性美国心理学家斯金纳研究操作性条件反射，做了（）实验。

答案:动物触动箱内操纵杆而获取食物下列表述中，不能表现幼儿语音意识产生的是（）。

答案:意识到同音字有不同意义教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是（）。

答案:维果斯基的最近发展区理论“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境中的“一点红”和“鹤”之所以能引起幼儿的兴趣,这是（）。

答案:感觉对比下列关于攻击性行为的特点说法中，不正确的是（）。

答案:惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪()。

答案:斥责培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。

答案:抑郁质的儿童幼儿有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（）。

答案:惩罚2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（)。

答案:自我意识的发展幼儿开始出现内部语言是在()。

答案:4岁以后学生在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（）。

答案:选择性幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种想象属于（）。

答案:再造想象幼儿掌握“小汽车”概念比掌握“交通工具”概念更为容易，这反映了幼儿思维有（）。

答案:具体性5岁的强强画的西瓜比大人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（）。

答案:感觉的强调和夸张在适宜条件下，大班幼儿注意集中的时间可保持（）。

答案:20分钟“破涕为笑”是幼儿情绪情感（）的特点。

答案:不稳定性（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。

答案:自我意识儿童个性形成过程的开始时期是()。

答案:3-6岁儿童移情能力发展的关键期()。

答案:4-6岁儿童游戏活动中最复杂的是（）。

答案:合作游戏行为“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”的人的气质类型属于()。

答案:胆汁质（）是幼儿坚持性发展的关键年龄。

答案:4-5岁刚入园的小班小朋友，常常看到一个小朋友哭，大家就跟着哭起来；而看到一个小朋友笑，也会跟着笑起来。这反映了幼儿()。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:情绪容易受感染和暗示幼儿情绪情感的发展特点包括（）。

答案:各种情绪逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位，表现为高级情感的发展###情绪的易冲动性###情绪的外露性###情绪的不稳定性（）是幼儿形成美感的主要内容。

答案:艺术美“锲而不舍，金石可镂”是哪种良好意志品质的表现（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:坚韧性幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，他们的思维也就停止了。这种思维被称为（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:直观行动思维让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为（）。

答案:他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有在幼儿期，应主要发展幼儿的（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:口头言语刚满1岁半的豆豆想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:电报句@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}四岁的亮亮在拼图过程中，常会这样自言自语:“把这个放到哪里呢？……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把她放在这里……”亮亮的这类言语属于（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:问题言语幼儿看到天上的白云的形状，一会想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:无意想象小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。

答案:以想象过程为满足下列活动中，体现幼儿再造想象的是（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意()。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:15分钟对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（）。

答案:圆形幼儿在教室听老师讲故事时，突然跑进来一只小白兔，幼儿都兴奋地去看小白兔。幼儿这时的注意是（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:无意注意某幼儿在画图时，能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确的说出黑、白、红、蓝、绿、黄、综、灰、粉红、紫等颜色的名称。他的年龄应是幼儿（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:晚期大班今天的教学内容是分辨左右，在教学中教师要求每个孩子指出对面小朋友的左右手。该老师的做法（）。@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}

答案:不正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右的@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:"@宋体";}@font-face{font-family:"@等线";}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}婴儿1.5岁-2岁时，使用的句子主要是（）。

答案:电报句婴儿见到妈妈时，立刻要求妈妈抱，可刚抱起来又挣扎着要下来。这样的孩子在依恋行为上属于（）。

答案:矛盾型依恋根据瑞士儿童心理学家皮亚杰的理论，婴儿认知发展处于哪个阶段（）。

答案:感知运动阶段心理学家吉布森发明（）装置研究探索婴儿的“深度知觉”。

答案:视崖“抬头—翻身—坐—爬—站立—行走”，体现了婴幼儿动作发展的（）特点。

答案:首尾规律儿童开始能够运用守恒概念，是在（）阶段。

答案:具体运算根据埃里克森的心理社会发展理论,1-3岁儿童形成的人格品质是()。

答案:自主性行为主义学派心理学家班杜拉发展了强化理论，提出了()等概念。

答案:替代性强化和自我强化心理是（）的机能，是对客观现实的能动反映。

答案:人脑通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做（）。

答案:访谈法“狼孩”所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（

）对心理发展的作用。

答案:社会环境和教育儿童心理发展的自然物质前提是（

）。

答案:遗传和生理成熟心理发展的一般规律包括（）。

答案:不平衡性和整体性###差异性和共性###定向性和顺序性###连续性和阶段性新生儿最早的情绪表现是（）。

答案:啼哭教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。

答案:学习书写常见汉字儿童亲社会能力的萌芽期()。

答案:2岁左右幼儿画图时，如果把注意力集中在画画上，就能使他意志专心工作，直到画完为止。这是注意的（）。

答案:保持作用婴儿一出生，就用哭声传递信息，或饥饿，或寒冷，呼唤照料着的注意。这说明（）。

答案:情绪和情感是婴儿适应生存的重要心里工具“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（）的影响。

答案:知觉幼儿记忆以无意识记和（）为主。

答案:机械识记学前儿童的听觉偏好趋向是（）。

答案:新生儿爱听柔和的声音幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

答案:名称小班幼儿正在玩“狡猾的狐狸”游戏，当老师扮演的狐狸逮着小鸡（小朋友扮演），装着要吃她的时候，这个小朋友大哭：“你是老师，不能吃人！”这体现了幼儿（）的特点。

答案:想象“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。

答案:间接再现幼儿能辨别昨天、今天、明天，也能分清上午、下午，指导星期几，知道星期几，知道四季，这属于幼儿（）对时间的掌握情况。

答案:晚期幼儿注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画；注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的幼儿（）发展水平比较低。

答案:注意的分配幼儿认为“早上是到外面玩的时候”“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）。

答案:依靠生活中接触到的周围现象的变化幼儿园训练刚入园的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而“早上好”则较晚学会，其重要原因是由于早上不愿和父母分离。这是（）。

答案:情绪对幼儿心理活动的动机作用皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。

答案:儿童的自我中心性“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这句话反映了（）。

答案:感觉的适应（）的幼儿在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时，往往比较困难，也难以说出颜色的正确名称。

答案:幼儿初期“一目十行”“眼观六路”“耳听八方”指的是注意的（）。

答案:广度（）月的婴儿对人的正面面孔，不论是生气还是微笑，都报以微笑。

答案:3有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿呢！”这说明幼儿想象具有（）。

答案:夸张性教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”，是因为（）。

答案:幼儿的方位辨别能力比较弱幼儿吃过山楂后知道山楂是酸的，后听说“梅子很酸”，则幼儿可以不用直接品尝山楂便可知其酸味。这体现了言语在感知中的概括作用是（）。

答案:借助词能概括地感知同类事物的共同属性，易于认识事物的共同特征，而且可以根据事物的主要特征，认识同类的未知事物在整个幼儿期，（）记忆的效果优于有意记忆。

答案:无意婴儿出现有差别的微笑的年龄是（）。

答案:4个月儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（）。

答案:有意注意下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“使车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。

答案:类比推理皮亚杰通过（）实验，证明了儿童具有自我中心性。

答案:三山实验学前儿童个性倾向性的发展主要反映在（）方面。

答案:需要、动机、兴趣（）以后，婴儿已经与母亲建立了较为稳定的依恋关系。

答案:2岁有人无私奉献，有人则私子当头。这体现了（）。

答案:个性倾向性儿童心理发展的物质前提是（）。

答案:生理成熟青青的妈妈说：“那小孩嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要是反映青青（）。

答案:思维的表面性()是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。

答案:性格幼儿记忆发展特点的表述中，不正确的是()。

答案:有意记忆占优势幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。

答案:形象思维3-5岁幼儿常常自己造词，出现造词现象说明（）。

答案:幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切幼儿口头言语发展的关键期是（）。

答案:3岁小班幼儿在舞蹈时，顾了上肢动作就顾不了下肢动作，这是由于他们(

)的发展较差造成的。

答案:注意的分配儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

答案:专制型孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

答案:气质类型桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）。

答案:幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块打针时，有的孩子一边卷衣袖，一边大声宣称：“我是解放军，我不怕打针！”但当真正打针时，他却害怕地哭了。这说明（）。

答案:想象是维持儿童心理健康的重要手段（）是提高亲子交往效能的关键。

答案:家长角色的科学合理定位儿童喜欢提问题，反映的是（）。

答案:理智感的发展问幼儿“什么是狗”，幼儿回答“狗是看门的”“狗还可以帮人打猎”“缑也是动物”“狼狗最厉害”等。该幼儿所处的年龄段是（）。

答案:幼儿晚期幼儿要听完一个故事，做完一件手工，玩一个完整的游戏，听教师讲解完一段完整的知识，都离不开注意的（）。

答案:稳定性记忆内容的发展是有规律的，最先出现的是（）。

答案:运动记忆以游戏的方式开展活动有助于提高注意的（）。

答案:稳定性婴儿手眼协调发生时间（）。

答案:4-5个月在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的工人，这说明幼儿（）。

答案:想象的主题不稳定一个新生儿出生后就安安静静躺在小床上上，很少哭，其气质类型是（）。

答案:安静型小孩子常常“以貌取人”，以为长的漂亮的人就是好人，丑的人就是坏人，这说明学前儿童以（）。

答案:直接判断攻击性行为产生的直接原因是（）。

答案:困难、挫折人们改变自己，改变环境，与环境达到一种和谐状态的过程叫（）。

答案:顺应引起3-4岁幼儿情绪产生的动因是()。

答案:以主要为满足生理需要向社会性需要过渡下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（）。

答案:应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。

答案:伸手拿到看见的东西婴儿最初社会性微笑发生的标志是（）。

答案:有差别的笑的出现小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是()。

答案:喜欢模仿以下哪个选项不是影响儿童性别角色发展的重要因素（）。

答案:幼儿园中女教师的比例在掌握概念上,幼儿总是()。

答案:先掌握实物概念,后掌握数概念歌曲《让我们荡起双桨》无论是男声唱还是女声唱，无论是儿童唱还是成人唱，我们都会将其知觉为同一首歌，这是（）。

答案:知觉的整体性下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）。

答案:对教学重点在语音、语调上予以强调我国著名的教育家（）在对自己孩子观察的基础上，总结出了儿童心理发展的一些基础特点。

答案:陈鹤琴儿童拿一竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（）。

答案:象征性符号刻板的认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的（）。

答案:第三阶段下列属于儿童5岁开始出现的社会性需求是()。

答案:求知的需求、劳动需要、求成的需要1879年德国哲学、心理学家（）在莱比锡大学建立第一个心理实验室。

答案:冯特一位5岁的幼儿在听了老师对他的吩咐以后，说：“老师，请你再将一遍，要不我会忘记的！”这体现了幼儿的（）。

答案:有意记忆幼儿的理智感明显发展起来的年龄是()。

答案:5岁左右言语发生的标志是（）。

答案:说出最初的词和掌握词意按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮”。儿童运用了记忆策略为（）。

答案:组织策略儿童在1.5-2岁左右，使用的句子主要是（）。

答案:电报句婴儿的“认生”现象通常出现在（）。

答案:3-6个月下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。

答案:羞愧当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()。

答案:角色游戏呈现平行游戏的特点儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在()。

答案:5岁以后下列能表明新生儿的视听协调的现象是（）。

答案:婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现快乐的样子以下类型的词语中，儿童首先掌握的是（）。

答案:名词下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?（）

答案:双手接球当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境时，他们往往从成人的面孔上搜集表情信息，然后决定自己的行动。这一现象称为（）。

答案:情绪的社会性参照冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（）。

答案:自我中心语言（）幼儿的道德感主要指向个别行为。

答案:小班为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。

答案:观察法最有利于儿童成长的依恋类型是（）。

答案:安全型幼儿产生“愧疚感”或“内疚感”属于（）。

答案:道德感下列关于幼儿再造想象的说法正确的是（）。

答案:幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述或图形符号的描绘()是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

答案:气质小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（）。

答案:3-5分钟（）岁幼儿能正确辨别各种基本的结合图形。

答案:5如果一个孩子会用语言表达自己的内心感受，如“我不高兴”、“我生气”那么他她)的年龄在()。

答案:3-4岁小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（）。

答案:直觉行动思维的特点在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于（）。

答案:安全型下列对“具体运算阶段”儿童思维的描述，正确的是()。

答案:思维可依靠概念进行，有可逆性，有守恒概念，逐渐非中心化，具有灵活性一般条件下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子()。

答案:大班某小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃快吃，不要把饭含在嘴里，要嚼一嚼，再咽下去。”这属于幼儿内部自言自语的（）。

答案:游戏言语教师突然中断讲课，引起分心幼儿的注意。这种注意是（）。

答案:无意注意3-4岁儿童所处的性别角色发展阶段()。

答案:自我认识为中心的发展阶段皮亚杰认为智慧的本质是（

）。

答案:适应儿童思维发生的标志是（）。

答案:出现最初的语词概括幼儿方位知觉中发展最早和最晚的分别是（）。

答案:上下和左右“牙牙学语”时期是在（）。

答案:9-12个月小班幼儿的注意中，占明显优势的是（）。

答案:无意注意某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。这说明幼儿在进行（）。

答案:直接判断小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平？（）

答案:能感知到周围植物的多种多样就儿童注意发生的时间先后来说，是（）。

答案:无意注意在先幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易的是（）。

答案:五边形-八边形-三角形-正方形学前儿童的发展过程中，幼儿最先和最后学会找物体的（）。

答案:不同处和相似处（）大多数幼儿能认识基本色和近似色，并能说出基本色的名称。

答案:幼儿中期上课时坐不住，经常在椅子上乱动；对老师的提问没有听清楚就急着回答；画图画或搭积木时，开始很认真，但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。有类似表现的幼儿具有（）。

答案:胆汁质幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。

答案:表面性在整个幼儿期,（）是孩子使用的句型中最基本的句型。

答案:简单陈述句幼儿典型的思维方式是()。

答案:具体形象思维心理学家认为，在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成的过程中，起决定作用的是（）。

答案:同伴斯金纳认为，（

）是比应答行为更普遍、更有效的学习方式。

答案:操作行为绘本中的图画有利于幼儿对故事的理解，是因为（）。

答案:幼儿常利用事物的形象来理解事物（）认为，人类的许多学习，尤其是社会行为方面的学习，不必事事亲身经历来获得直接经验，可以通过观察而获取替代性的间接经验。

答案:班杜拉游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏,他会很不快乐。这是因为他的()没有得到满足。

答案:交往和友爱的需要幼儿道德发展的核心问题是（)。

答案:亲社会行为的发展在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。

答案:形象记忆幼儿根据老师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。

答案:想象儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。

答案:表象的概括幼儿能顺利的将体操做下来，是（）。

答案:运动记忆“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”“娃娃排排（坐）”，这些是2岁左右儿童习惯用的句子，属于（）。

答案:电报句上课时老师说：＂看，小明坐的多直。＂顿时就有好多小朋友挺起腰来，而不必逐个点名叫他们坐直。这说明幼儿具有（）的特点。

答案:好问以下哪个选项是影响儿童性别角色发展的重要因素（）。

答案:成人对性别角色的刻板印象###同伴、媒体的强化###性激素分泌幼儿想象发展的特点是（）。

答案:再造想象为主，创造性想象开始发展###想象有时与现实混淆###无意想象为主，有意想象开始发展游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏,他会很不快乐。这是因为他的（）没有得到满足。

答案:交往的需要###友爱的需要教育过程中,教师评价幼儿适宜做法不包括（）。（2018年下半年教资考试）

答案:用标准化工具测评评价幼儿###用统一的标准评价幼儿###根据一次测评结果评价幼儿在“秋天的树”美术活动中，教师适宜的做法是（）。（2016年上半年教资考试）

答案:提供各种树的照片，组织幼儿讨论###引导幼儿观察有关树的名画###组织幼儿观察幼儿园的树引起幼儿无意注意的因素有（）。

答案:新颖多变的事物###幼儿的气质###幼儿的需要下列关于幼儿再造想象的说法不正确的是（）。

答案:幼儿的再造想象中的形象是生活中没有见过的###幼儿的想象中，再造想象是非常少的###幼儿的再造想象常常根据外界情境的变化而变化皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。（2018年上半年教资考试）

答案:儿童的自我中心性下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。（2019下半年教资考试）

答案:概念讲解下列哪一项不是性别角色发展主要经历的三个阶段？

答案:1-2岁为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是（）。（2016年上半年教资考试）

答案:幼儿自主探究有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。（2013年上半年教资考试）

答案:能力类型的差异阳阳一边用积木搭火车一边小声地说：“我要快点搭，小动物们就来坐火车了！”这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。（2019年上半年教资考试）

答案:自我调节科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）。（2014年下半年教资考试）

答案:6岁幼儿典型的思维方式是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:具体形象思维（

）的儿童攻击性行为最多？

答案:中班教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是（）。（2016年上半年教资考试）

答案:维果斯基的最近发展区理论大班幼儿认知发展的主要特点是（）。（2020年下半年教资考试）

答案:具体形象性儿童学习语言的关键期是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:1-3岁幼儿方位知觉发展的顺序是（

）。

答案:上下、前后、左右儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。（2011年下半年教资考试）

答案:表象的概括幼儿对科学概念掌握的特点为（）。

答案:需经过专门教学才能掌握建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，并创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师，提出“活教育”思想的是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:陈鹤琴最有利于儿童成长的依恋类型是（）。（2011年下半年教资考试）

答案:安全型教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是（）。（2017年下半年教资考试）

答案:正面教育幼儿期的言语学习主要是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:口语的学习儿童心理发展的一般规律包括（）。

答案:不平衡性和整体性###共性和个体差异性###连续性和阶段性###定向性和顺序性下列选项中，不是攻击性行为产生的直接原因是（）。

答案:父母的惩罚###暴力电视节目###强化根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标不包括（）。（2013年上半年教资考试）

答案:培养运动人才###训练技能###获得比赛奖项陈鹤琴提出的五指活动指的是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:儿童社会活动###儿童科学活动###儿童健康活动###儿童艺术活动###儿童文学活动5岁儿童的社会性需要发展迅速，包括（）。

答案:求知的需求###求成的需要###劳动的需要幼儿情绪情感的发展特点包括（）。（多选题）

答案:情绪的外露性###各种情绪逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位，表现为高级情感的发展###情绪的不稳定性###情绪的易冲动性关于行为主义学说，以下不正确的是（）。

答案:人的内部心理过程值得关注###行为不是通过学习获得的幼儿道德发展的核心问题不包括（）。（2011年下半年教资考试）

答案:同伴关系的发展###亲子关系的发展###性别角色的发展大班今天的教学内容是分辨左右，在教学中教师要求每个孩子指出对面小朋友的左右手。该老师的做法（）。

答案:大班幼儿是以自身为中心来区分左右的###不正确儿童个性形成的标志是（）。

答案:独特的发展###积极能动性的发展###心理活动与整体性的形成###稳定性的增长保育幼儿神经系统的合理做法是（）。

答案:适宜的生活环境###保证充足睡眠###提供合理的营养###积极开展体育锻炼渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。（2013年下半年教资考试）

答案:自尊心的发展儿童在1.5-2岁左右，使用的句子主要是（）。（2014年下半年教资考试）

答案:电报句教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（）。（2012年下半年教资考试）

答案:发展适宜性原则幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。（2013年上半年教资考试）

答案:为更好地促进幼儿发展提供依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:创造能力活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了（）。（2016年下半年教资考试）

答案:根据幼儿活动的需求灵活调整幼儿教师最重要的素质是（）。（2013年上半年教资考试）

答案:热爱幼儿儿童从（

）开始，能够用表情手段去影响别人，并学会在不同场合用不同方法表达同一种表情。

答案:２岁下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。（2013年下半年教资考试）

答案:能清楚地说出自己想说的事教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。（2018年上半年教资考试）

答案:对声音产生兴趣，感受不同的声音一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。（2015年下半年教资考试）

答案:过度泛化5岁的强强画的西瓜比大人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:感觉的强调和夸张下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）。（2018年下半年教资考试）

答案:理解功能性特征当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这神现象称作（）。（2012年下半年教资考试）

答案:习惯化人约有80%左右的信息是通过（

）输送给大脑的。

答案:视觉感受器教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,下列现象，不属于幼儿个体差异的是（）。（2016年下半年教资考试）

答案:某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。（2012年上半年教资考试）

答案:抑郁质的儿童在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

答案:适当淡化（

）是幼儿意志发展的主要指标。

答案:坚持性—名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（）。（2016年上半年教资考试）

答案:夸张性幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。（2014年上半年教资考试）

答案:幼儿发展在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。（2017年下半年教资考试）

答案:引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）。（2014年上半年教资考试）

答案:社会性微笑幼儿学习的基础是（）。（2014年下半年教资考试）

答案:直接经验幼儿社会性发展中亲子交往的家庭教养方式的类型可以概括为（）。

答案:两个维度+四种类型+一种管教幼儿在想象中常常表露个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。（2012年上半年教资考试）

答案:愿望性想象对幼儿发展状况评估的目的是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:了解幼儿的发展需要儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，这一刻出现的心理现象是()。（2012年上半年教资考试）

答案:注意下列有关幼儿美术教育的做法，不正确的是（）。（2019年上半年教资考试）

答案:出示范画让幼儿模仿有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（）。（2019年上半年教资考试）

答案:易感染性人出生头2-3年心理发展成就的集中表现是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:独立性的出现幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。（2012年上半年教资考试）

答案:体、智、德、美诸方面（

）是儿童心理发展的前提条件。

答案:正常的遗传素质某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。（2013年上半年教资考试）

答案:因材施教原则青青的妈妈说：“那小孩嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要是反映青青（）。（2016年下半年教资考试）

答案:思维的表面性幼儿学习的主要方式是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:观察模仿学习评估幼儿发展的最佳方式（）。（2014年下半年教资考试）

答案:平时观察有些婴幼儿既寻求与母亲按触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（）。（2020年下半年教资考试）

答案:焦虑一反抗型抽象能力明显萌发的年龄段是（）。（2012年上半年教资考试）

答案:大班幼儿小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出9-5=？这说明小红的思维具有（）。（2019年上半年教资考试）

答案:具体形象性幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。（2012年下半年教资考试）

答案:识字菲儿把一颗小石头放到小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底。菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出菲尔思维的特点是（）。（2019下半年教资考试）

答案:泛灵论幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()。（2014年上半年教资考试）

答案:表面性注意的分配是指在（

）内把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。

答案:同一时间当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。（2017年下半年教资考试）

答案:角色游戏呈现平行游戏的特点幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。（2015年上半年教资考试）

答案:性别恒常性意志是（

）。

答案:复杂的高级机能一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（）。（2011年下半年教资考试）

答案:经验性想象亲子关系是一种（）。（2012年上半年教资考试）

答案:情感关系幼儿对自己情绪的控制起初是（

）。

答案:被动的《考试标准》对即将成为幼儿园教师的考生，明确提出了三块结构化的要求，分别是（），并以《综合素质》和《保教知识与能力》两个科目进行考察。

答案:教育知识与应用###保教知识与能力###职业道德与基本素养改革后的教师资格考试分为笔试和面试两部分，笔试考二科，分别是：《综合素质》和《保教知识与能力》。（）

答案:对《考试大纲》是对考试标准的具体解读，规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等。（）

答案:对我国教师资格考试于2011年开始发生重大改革，首先设置湖北、浙江两省为教师资格证全国统考试点。（）年我国正式全面实施教师资格证国考制度。

答案:2015年对比历年的教资真题，有关《学前心理学》的考题难度指数越来越高，体现在（）这几方面。

答案:注重知识点的广度###注重知识点的深度###注重知识点的融合###注重实践应用能力《考试标准》是教育部师范教育司联合教育部考试中心组织制定并发布，是从事教师职业的最基本要求，是制定考试大纲的依据。（）

答案:对习近平总书记于2014年9月同北京师范大学师生代表座谈时强调，全国广大教师要做（）的“四有”好老师。

答案:有道德情操###有扎实知识###有仁爱之心###有理想信念在考试管理方面，改革后的教师资格考试由教育部颁布（），并建立考试题库。

答案:《中小学和幼儿园教师资格考试大纲》###《中小学和幼儿园教师资格考试标准》科目二《保教知识与能力》的考试内容分为“学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织和实施、教育评价”七大模块。（）

答案:对科目一《综合素质》的考试内容主要分为“职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力”五大模块。（）

答案:对小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）。（2018年下半年教资考试）

答案:喜欢模仿人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。（2019下半年教资考试）

答案:气质幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。（2014年上半年教资考试）

答案:人际交往在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是（）。（2018年上半年教资考试）

答案:幼儿的社会交往能力“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展（）。（2020年下半年教资考试）

答案:自我概念明明总是跑来跑去,在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了其气质的什么特征（）。（2020年下半年教资考试）

答案:活动水平高田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田出说:"不哭不哭，妈妈会来接我们的。"冰冰的表现属于（）行为?（2020年下半年教资考试）

答案:移情幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”并用恰当的方式把“球”抛给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是（）。（2019年上半年教资考试）

答案:幼儿学习活动的合作者让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿（）的发展。（2015年上半年教资考试）

答案:自我意识儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。（2012年下半年教资考试）

答案:专制型个体对挫折的反应和应对取决于（）。

答案:对挫折的认知刚入园的小班小朋友，常常看到一个小朋友哭，大家就跟着哭起来；而看到一个小朋友笑，也会跟着笑起来。这反映了幼儿（）。（2019年下半年教资考试）

答案:情绪容易受感染和暗示《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。（2015年上半年教资考试）

答案:情感态度取向中班幼儿“爱告状”是孩子（）发展的表现。（2013年下半年教资考试）

答案:道德感婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已获得（）。（2014年上半年教资考试）

答案:客体永久性观念研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。（2017年下半年教资考试）

答案:棉花糖实验（延迟实验）下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。（2013年上半年教资考试）

答案:斥责初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）。（2017年上半年教资考试）

答案:分离焦虑在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己；“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。（2016年上半年教资考试）

答案:4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展“延迟满足”实验所考查的是儿童（）的发展。

答案:自我控制小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（）。（2015年下半年教资考试）

答案:直觉行动思维的特点一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子。（2017年下半年教资考试）

答案:大班刚满1岁半的豆豆想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。（2016年上半年教资考试）

答案:电报句下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“使车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。晓雪的说法体现的幼儿思