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文档简介
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案(33篇)
师:“葵花种子已经怎么样了?”
幼:长大了。
幼:长成了向日葵。
(评析:以简短的语言开头,使幼儿的注意力迅速集中;以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。)
二、发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。
1、初步尝试用肢体动作表现音乐
师:真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物。
师:“假如你是一粒种子,你想长成什么植物。”
幼:我想长成西瓜。
幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树;
师:陈老师有了一个好注意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)
(评析:幼儿随音乐发挥想象,并自由、大胆地用动作表现自己的理解,动作千资百态,兴趣高涨。)
2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。
师:刚才我们这些种子都长大了,陈老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会呢?
(启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程)
邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。
(评析:引导幼儿在互动中感受活动的快乐。)
三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。
1、启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。
(放风、雨、雷声)
师:天气怎么样?
幼:打雷了。下雨了。刮风了。
师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)
2、观赏课件:暴风雨的向日葵。
师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道陈老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。
3、随音乐表演一遍。
师:我们也来表演一下暴风雨的植物吧。
(评析:教师一次次的引导,让幼儿在一次次的尝试中获得成功,真正体现了教师的'主导作用和幼儿的主体作用。同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。)
四、完整表演一遍。
1、出示种子若干。
师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。
2、幼儿随音乐完整表演一遍。
(评析:种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望,也为后面的活动延伸作好了铺垫。整个活动幼儿始终处于主动学习状态,创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式,教育形式活而不乱,教育效果显著)
活动延伸:
幼儿每人带一颗种子回家,等到明年春天种到地里,并观察、记录种子成长的过程。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇17
一、活动目标:
1、知道小鸟和大树之间的约定,理解约定的意思。
2、懂得与朋友相处时要信守承诺,珍惜朋友间的深厚情谊。
二、活动准备:
1、故事视频、PPT图片。
2、操作材料人手一份、水彩笔、展板等。
三、活动过程:
1、出示PPT图片,引出课题。
师:今天老师带来了一幅美丽的'图画,一起看看画中有谁?它们在干什么?
2、播放故事,师生完整欣赏故事,初步理解故事内容。
师:小鸟和大树是一对很要好的'朋友,这对好朋友之间会发生什么事?会说些什么呢?
3、分段欣赏故事,知道小鸟和大树之间的约定,理解约定的意思。
①师:小鸟和大树这对好朋友要分开了,它们的心情怎么样?它们在分别的时候会说些什么呢?
②师:春天来了,小鸟飞回来了!小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌?
③师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
4、情感迁移,懂得与朋友相处时要信守承诺,珍惜朋友间的深厚情谊。
①结合生活经验,说说自己与朋友的约定,懂得要信守承诺。
师:小朋友,在生活中你跟谁有过约定?你们约定在什么时候去干什么呢?
②制作“手拉手约定卡”,体验与朋友间的深厚情谊。
师:再过几个月你们就要毕业去上小学了,要离开幼儿园,离开朝夕相处的小伙伴们,你们想和好朋友定个约定吗?想一想,你们俩约定要在什么时候去做什么事?把你们的约定记录下来。
师小结:让我们记住和朋友的约定,做一个遵守诺言的好孩子。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇18
活动目的:
1倾听故事传说,能讲述故事传说的大意。
2让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。
3识字:甜香果实
活动准备:挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的头饰
活动过程:
一、欣赏故事传说
教师生动的讲述故事传说,幼儿欣赏。
二、理解故事传说
——提问:有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图,教师完整讲述故事传说,幼儿看图倾听。
三、讲故事传说
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图,练习讲故事传说。
四、表演故事传说
教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说,让幼儿进一步理解故事传说,感受故事传说情趣。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇19
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰:小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片:牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏:什么动物走来了
1.教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”
(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)
2.教师:看!谁来了?
小鸡怎样叫?
小鸡喜欢吃什么?
小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃。
老师敲小鼓,有节奏的说:
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏:小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,
拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如:出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师:今天,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌,
你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌,复习巩固小动物吃的食物。
小班语言活动课后反思:水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的`。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。
对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇20
活动目标:
1.能对圆形进行大胆想象,并运用简单语句表达。
2.能安静倾听、愿意尝试绘画射线。
3.在作画中不影响同伴,安静地绘画。
活动准备:
1.范画一张。
2.两种绘画纸,一种有圆的纸,一种空白纸。
3.人手一份黄色蜡笔。
活动过程:
(一)谈话,激发宝宝兴趣。(出示画有圆的操作卡)
1.教师:宝宝看一看,这是什么?它看起来像什么呀?(鼓励宝宝大胆猜测)
2.教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的内容。
(二)出示范画,欣赏太阳。
1.教师:宝宝来看看教师把圆变成什么了?
2.教师:宝宝喜欢太阳吗?为什么?(鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳)
(三)教师结合儿歌示范讲解。
1.教师:宝宝来看太阳圆圆,我们先把太阳的圆脸变出来。
2.教师:我们一起来看看圆是怎么变成太阳的.。
(1)儿歌示范:小蜡笔手中拿,站在圆上画线线,画一下空一段,画一下空一段,太阳公公放光芒。
(2)宝宝岁儿歌徒手练习
(四)宝宝绘画,教师巡回指导。
教师:宝宝,还有很多圆想请宝宝来变太阳,我们一起帮帮他们吧。(能力强的宝宝可选空白纸自己绘画,其他宝宝可选已有圆的绘画纸。)
(五)展览欣赏作品。
介绍自己的画。
活动延伸:
1.区域活动:将材料投入活动区,鼓励宝宝活动时继续绘画。
2.日常活动:天气冷了,经常带宝宝到室外晒太阳,知道多晒太阳可以身体健康。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇21
中班数学教案:图形变变变
教学目的:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备:
正方形纸、小刀。教学过程:(一)变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
中班数学教案:图形变变变
教学目的':
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备:
正方形纸、小刀。教学过程:(一)变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇22
活动目标:
1、感知夏季服装的特征。
2、学习用海绵印画,装饰夏天的衣服。
活动准备:
夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的轮廓)、海绵印模、水彩。
活动过程:
1、出示夏天的'衣服,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友看,这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?
2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。
(1)师:那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服,老师请你们当设计师,把它设计得漂漂亮亮的好吗?
(2)幼儿自由讲述。
3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。
4、幼儿自己动手操作。
(1)教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模,选择喜爱的颜色。
(2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
5、展示幼儿的作品,给她们以成功的体验。活动目标:
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇23
活动目标
1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力。
活动准备
Ppt:上幼儿园幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.谈话:今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?
2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫。
二、展开
1.出示图片1
引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?
2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧
幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红)
妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么?
(妈妈再见)
(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示图片:
红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?
准备吃饭时,红红做了哪些事情?
红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?
红红吃简餐时想到了谁?
红红上课时怎样听讲的?
鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节。
5.引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信。
6.教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
三、延伸
将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
活动目标:
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2)为什么这是一根神奇的魔棒?
(3)他对他们是怎样说的?(长长长)
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的'苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:
(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇24
活动目标
1.积极寻找蚯蚓,对蚯蚓充满好奇.
2.能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容.
3.了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途.
活动准备
教师准备小铲子,小锄头等工具.
活动过程
1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里.
(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里.
2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子.
(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓励幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?
(2)引导幼儿交流自己观察到的'结果,说说蚯蚓是什么样子的.
3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领.
(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?
(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领.如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领.
(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等).
活动提示
1.此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识.
2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么.
教学随笔
看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!
活动反思
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇25
活动目标:
1、能发现所吹的泡泡有大有小。
2、能通过泡泡来观察身边的事物。
活动准备
每人一杯肥皂水,一根吸管。
活动过程
1、吹泡泡
老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。
3、抓泡泡
教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4、延伸活动
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇26
目的:
1、学习故事,了解情节,明确动物分房子的要求,通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。
2、通过学习,发展幼儿的口语表达能力。
准备:木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王
过程:
一、创设情景,由虎王入场,激发幼儿兴趣。
师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?
虎王:嗨,我近来碰到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?
师:小朋友都愿意帮虎王想办法,现在我们一起看看有哪六个动物参加分房,它们向虎王提出了哪些要求。
二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。
看完后提问:有哪六个动物参加分房的?(个别回答)
师:它们向虎王提出了许多要求,老师听清楚了,讲给你们听听,看我讲得对不对,不对的地方请小朋友帮助我,好吗?
三、老师边操作幻灯,边讲述动物提的要求,加深对主要内容的印象。
四、边提问边操作幻灯,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问:
1、1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老兔年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应该住在什么颜色的房子里?
2、2、老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象,学大象的语言)学说句子。
3、3、公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢?
4、4、最后一个是谁提出的.要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
五、发挥幼儿的主动性,让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求,使幼儿形成完整的印象。
六、幼儿动手分房子,向虎王汇报分房结果。
1、提供操作材料,幼儿动手分房
2、互相交流分房结果
3、讲评分房结果
4、向虎王汇报分房结果,鼓励幼儿提出各种合理的分房方案
七、结束:小朋友帮虎王想出了合理的分房办法,虎五高兴得和幼儿一起跳舞,然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇27
幼儿健康活动《胖和瘦》教学设计
新的学期一开始,我们发现经过一个月的假期,班上有几位小朋友的变化很大,我们高兴地对有的小朋友说:“恭喜你,你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案
一、活动目标
引导幼儿发表自己的观点,通过讨论,意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况,初步了解自身成长的需要,知道如何调整自己的行为有利于健康;激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重;红、黄、绿三种颜色的表格各一,并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片,活动前发给幼儿;多媒体课件“来当营养师”;“健康棋”六套,各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)。
三、活动重点
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
四、活动难点
使幼儿了解自身的健康状况,知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法:利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况,并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
五、活动过程
(一)大胆表达,各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散,表明自己的观点,并尝试用实例说服同伴。
过程:幼儿各抒己见,运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下,教师出示“学前幼儿体重标准测量表”,知道胖瘦有一定的标准,太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身,对症下药
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置,(红色表示偏瘦,黄色表示偏胖,绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦,身体更健康。
(3)“对症下药”:运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
(三)分组游戏活动,经验梳理
(1)棋盘竞赛:幼儿通过竞赛性游戏,在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
(2)自助餐:幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
六、活动延续
幼儿将已有的经验运用到生活中去,关注自己的身体特点,坚持健康饮食和锻炼,并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料,研究各种食物所含的营养。
幼儿艺术领域教学活动设计
一、活动目标:
1、通过互相观看眼睛,对自己的眼睛产生好奇。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
3、引导幼儿有意识的注视丰富多彩的周围环境。
二、活动准备:
1、眼睛小精灵,眼睛处可替换。
2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩色铅笔。
三、活动过程:
(一)开始部分:
教师出示眼睛小精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:嘿!小朋友,你好!认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们的身上,找找吧!
(二)基本部分:
1、幼儿互相观察同伴的眼睛,说说看到了什么。
教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象,引起幼儿的'兴趣。
2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)
请幼儿眨眨眼睛,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,模仿照相机拍照的样子。
3、带领幼儿到室外,说说自己看到了什么。
4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,做照相机的幼儿盯住花朵,另一幼儿边说“咔嚓”,便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵,此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛,表示拍摄成功。
5、引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。
6、幼儿作画,请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来,送给那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。
(三)结束部分
教师小结,鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴自己的作品,相互欣赏评价同伴的作品。
四、活动反思
《明亮的眼睛》这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿互相看眼睛,对自己的眼睛产生好奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的兴趣,最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣,从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中,幼儿的兴趣很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我:“老师我象画更多的美丽世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇28
活动内容:
粉红盒学具——培养判断推理能力
学具类型:
粉红盒
辅助材料:
1.儿歌《开火车》
2.相关课件
3.火车底卡、火车头饰、粉色蓝色纸张若干、
4.贴贴纸
一、目标设计
主要目标:
通过用学具块按规律摆放的操作活动,让全班90%以上的幼儿能在4分钟能观察出本教案一个挂图学具块颜色排列的规律,并将空白处用适当的学具块补充完整,培养幼儿归纳推理的能力。
渗透目标:培养幼儿的自然观察能力
活动过程
二、导入方法
教师情景引入,引导活动定向
分别出示挂图1~3,让幼儿为农民伯伯制作3中不同汗巾。
小结评价
三、展开方法
(一)给火车加车厢
1.创设问题情境,引导活动定向
幼儿讨论后,教师继续说:“对了,可以帮火车再添上两节车厢。车厢的颜色有什么特点呢?请你用前面两行的学具块,在桌面的.底卡上摆出这列火车,并补上后面两节车厢。”
2.幼儿动手操作,教师个别指导
幼儿动手操作,从学具盒中取出一粉红底色一绿底色的两个学具块(只要底色正确就可以,画面图案没有要求),排在自己拼摆的“火车”的后面。
教师巡回指导,对个别幼儿进行启发。
3.教师出示正确答案,幼儿自我检查验证
教师出示正确答案,让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法,多角度积极评价
教师评价幼儿:“这列火车车厢颜色的排列规律是一节粉红色,一节绿色,一节粉红色,一节绿色,所以后面加上两个车厢也一个是一个粉红色一个绿色的。”
(二)给火车车厢填色
1.创设问题情境,引导活动定向
2.幼儿动手操作,教师个别指导
幼儿动手操作,在桌面上摆出底色规律为蓝—蓝—黄—黄—蓝—蓝—黄—黄的共8块学具块的火车。
3.教师出示正确答案,幼儿自我检查验证
教师出示正确答案,让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法,多角度积极评价
教师小结,向幼儿分析挂图2的学具块颜色排列规律。
(三)给火车车厢填色,相同步骤操作
依据上述步骤和指导语,教师出示挂图3,让幼儿完成排列火车的操作。
四、结束方法
游戏:设计彩色小火车
幼儿用白底色和橘黄底色的学具块在桌面上排出一列有颜色规律的“火车”。
教师让幼儿将学具恢复为常规排列收拾好,并从椅子下拿出纸张。教师当火车头,幼儿当车厢,让幼儿开着有颜色规律的火车去参观农民伯伯的果园。活动结束。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇29
小班生活活动:他怎样啦
[活动目标]
1.教育幼儿关心同伴,帮忙他人。
2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达潜力。
[活动准备]
1.活动前要求幼儿在家里或公共场合,注意观察成人的面部表情,丰富幼儿的生活经验.
2.准备一个能够活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(能够转换方向),喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。
3.环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
[活动过程]
1.出示活动脸谱,引起兴趣。
⑴教师操作,幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2.游戏“他怎样啦”
⑴教师做表情动作,请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作,教师和幼儿一齐猜,并问表演幼儿猜得对不对。
3.教师说词或句子,幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后,教师启发幼儿用语言表述出来。
小结:教育幼儿要关心别人,学会观察,主动帮忙有困难的小朋友。
4.分组表演。
分成四组,给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片,每组请出一位小朋友,拿着这张图片,随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的'一个,其他小朋友看后,立刻用表情、姿势表演出来,并说明自己“怎样啦”。
[活动延伸]
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱,幼儿自由选取。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面,愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇30
学习目标:
模仿做动作,锻炼肢体活动能力。
活动准备:
1.狐狸布偶。
2.《故事屋》幼儿用书或电子书第2-3页。
活动过程:
1.出示狐狸布偶,请幼儿说一说,自己平时都喜欢听谁讲故事、经常在哪里听故事等。
2.出示幼儿用书或电子书第2-3页,请幼儿描述图画中的故事内容。
3.请幼儿模仿狐狸先生敲击、爬梯、肩部负重等动作,和小朋友一起模仿盖故事屋时的`动作。教师可以请幼儿一边做动作,一边模拟盖房子时的操作工具(如锯、锤子等)所发出的声音。盖好后,请幼儿设计表示“完成了”的动作。
4.请幼儿说一说在模仿盖房子活动中的感受。如果幼儿不能完整表达,教师可帮助幼儿补充完善,帮助幼儿积累词汇。
活动评价:
1.能看图讲故事。
2.能控制自己身体的动作。
活动建议:
鼓励幼儿用不同的方式表示“完成了”的动作。如,做出v字型手势,或用欢呼声表示。
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇31
游戏目标:
1、运用多种感官感知不同的动物,有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、培养幼儿保护小动物,愿意与小动物做朋友的情感。
3、大胆仿编歌曲,体验歌唱表演活动带来的'乐趣。
游戏准备:
各种小动物图片若干、音乐磁带、电脑、录音机、钢琴。
游戏流程:
一、创设"魔法森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
----瞧!我们来到了哪里?(森林王国)
他们在干什么呢?(在唱歌表演)原来森林王国正准备举办一场歌唱表演比赛,你们想参加吗?(想)可是这个歌唱表演比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。你们猜许老师带的是什么小动物呀?(幼儿猜想)
(弹唱歌曲)请小朋友的耳朵仔细的听一听,看看到底是谁来了。(我爱我的小叽,小鸡怎样叫。叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽)
----是哪个小动物呀?(小鸡)
二、在会唱歌曲的基础上,有兴趣地模仿各种小动物的动作。
----咦!你们是带谁来参加歌唱表演比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭等)
幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案篇32
泥工是我们幼儿园的一种特色活动,以前我们常常重视的是结果,就是今天我们做的东西像不像、美不美,而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后,我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说:“儿童的智慧,在他的指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手操作。
一、选题
(1)依据年龄特征作为小班的老师,我是这么想的,老师要从多方面思考,对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么,他甚至都不懂,我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力,适合幼儿的年龄特点。
(2)依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂,他们会去对身边的小零食感兴趣,他还知道去品尝,小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师
就要去引导他们去观察事物的外形特征,然而说出来它是什么形状的、什么味道的,(比如:糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来,这样对孩子们来说就容易多了。
二、经验准备
(1)基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具,知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是弹跳泥,知道它们是柔软的,可塑造的,稍加团、搓,就可变成多种不同的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种,通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法,来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒,帮助幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿非常有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
(2)引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时,我们还着重引导孩子们去观察一个事物,它看上去像个什么形状。比如:圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形,还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。
三、点滴经验
(1)自由玩泥由于小班的孩子年龄小,在情感认知动作等个方面都比较的粗浅,在泥工活动中的表现总是觉得不如意,常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题,“老师,我不会,老师,我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自己动脑又动手,有时提供工具给他们,让他们反复的练习,反复的.操作。还提供一些简单的模型,让幼儿自己去做各种各样的饼干;提供小刀让幼儿去切,搓汤圆;提供火柴棒,插在团的圆团上做太阳的光芒;体验橡皮泥的快乐,感受不同材料带来的乐趣,促进幼儿的发张。
(2)实物范例在小班泥工教学中,教师的示范是非常重要的,通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西,通过让幼儿观察,明确它们的名称、形状、颜色,然后,教师就开始向幼儿逐步示范,边做动作边说明,幼儿随着教师的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,两手来回地团,团出一个球形,表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁,用小手把两头压一压,就是他的身体,苹果好了吗?没有,还要加上果柄和叶子,我的苹果做好啦!把圆柱形体压一压,弯一弯,做成了香蕉。通过示范讲解,让幼儿熟悉操作全过程,并动手一起操作。
(3)彩泥包裹,增强动手能力为了让幼儿做的水果大而真,老师先用报纸团成水果的形状,再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色,香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验,这次我们让小班的孩子也学这样的方法,我们发现,由于小班孩子年龄小,手控制不住,没有办法,顺利的往下拉。经过老师的商量,根据小班幼儿年龄的特征,他们现在只会一块一块的去粘贴,后来,我们在包裹的时候,就选用给孩子一块泥让他去裹,这边裹一块那边裹一块,最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的,我们在团纸球的时候,就要把它定型定好了,两头一定要压下去的,不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了,我们还要加上果柄和叶子,这样才是完整的苹果。
(4)果盘包装,展
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