部编版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教材课件

清明上河图

《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。20*

一幅名扬中外的画听课文朗读，标出自然段序号。故宫摊贩官吏

形态毛驴一寸

栏杆风貌张择端马笼头一乘轿子故宫

摊贩官吏

形态毛驴一寸

栏杆风貌张择端马笼头一乘轿子ɡōnɡtānfànlìtàilǘcùnlánmàozélónɡshènɡ我会读作画貌宫态吏栏修复画作摊贩驴笼寸乘择___惊动扰乱。___在中国和外国都很有名，形容名声很大。___风格和面貌。___指形状、神态各不相同。A.惊扰B.形态各异C.名扬中外D.风貌ACDB近义词反义词热闹——____完整——____悠闲——____喧闹完好清闲热闹——____完整——____悠闲——____冷清残缺忙碌把课文划分为三个部分，概括各部分大意。概括介绍这幅画的年代、作者、画

面内容及目前的保存情况。1详细介绍了这幅画画面上的内容。2～4简洁概括这幅画的历史价值。5北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八九百年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。课文精讲开篇点题，直奔主题。填一填《清明上河图》的相关知识。作者及其作画年代：画面内容：历史：地位：现状：北宋时候，张择端所画北宋都城汴梁热闹的场面名扬中外完整地保存在北京故宫博物院已经有八九百年的历史了自由读2～4自然段，思考：文章从哪些方面展现了张择端高超的画技？张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人物众多，行业各异。省略农民船工生意人道士医生摊贩官吏读书人人物形态各异画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。街市热闹非凡作zuōzuò（）（）作坊作业画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。人物特点：小却清楚，形神兼备。画家技艺高超这两句话写出了画中人物的什么特点？表现了什么？最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子……你看，张择端画的画，是多么传神啊！形象传神场面描写乘乘chénɡshènɡ（）（）乘船千乘之国

场面描写：表现画面上街市热闹场景的一个特写镜头，描绘了因人多而险些发生“交通事故”，又及时得以制止的情形。生动、细腻的语言栩栩如生的画面呈现了出来。张择端高超的画技：画中人物众多，行业各异；画中的街市热闹非凡，人物形态各异；画中人物虽小但却清清楚楚，形象传神。《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。这幅画有什么历史价值呢？通过图中人多、行业多，街市热闹非凡的情景，我们可以了解到北宋时期整个古都的风貌以及当时百姓生活的情景。一幅名扬中外的画简单介绍：年代作者内容保存情况历史价值：再现古都风貌艺术瑰宝传世杰作画面内容人多、行业多街市热闹生动传神板书设计中国其他传世名画顾恺之：洛神赋图阎立本：步辇图拓展延伸唐宫仕女图韩滉：五牛图顾闳中：韩熙载夜宴图黄公望：富春山居图试着用本课中“有的……有的……”造句。以观《清明上河图》有感为题写一篇观后感。了解中国十大传世名画的相关知识。课后作业第1课时第2课时

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。第1课时14

蜜蜂书写指导蜜蜂

今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？说一说蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20～40千米，高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材53页的资料袋，你了解到了什么？

作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。蜜蜂辨认大概阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常字词学习我会读生词过关实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误认识多音字二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。···填一填实验对象蜜蜂实验目的实验过程实验结果实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。课文解读听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。为了求证这个说法，作者做了一件什么事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？听说的做了一个实验听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。无论总是你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力……听说对于“听说”一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。小结介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。形近字书写指导“蜜”和“密”

无论是“蜜蜂”还是“蜂蜜”都和昆虫有关，下部是“虫”，不是“山”，不要写成“密”。“辨”和“辩”表示“区分、识别”就用“辨”，表示言语辩论就用“辩”。“检”和“捡”

用木片标示以便查索就是“检”，动手捡起就是“捡”。关键笔画“试”的第四笔是横。“阻”和“陌”双耳旁是两笔写成的。试第2课时回顾导入这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。实验结论课文解读法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第2～5自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。先……接着……然后……最后……去掉实验的一个步骤行不行？小结介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。“在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。“叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。“走了四公里路”使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第7自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。····从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？语言严谨。法布尔严谨的科学态度。品读语言在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。能不能把“推测”换成“觉得”？“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，所以作者用了“推测”一词，这样表达就更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。小结文章中“左右、将近、大约、至少”等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这