部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》课件

益虫害虫生活小常识yìhài动物儿歌5听课文朗读，找一找课文中一共写了几种小动物，把它们圈出来。kēdǒu蝌蚪蜘蛛zhī

zhū蝴蝶

húdié蚯蚓qiū

yǐn蚂蚁mǎ

yǐqīnɡtínɡ

蜻蜓kēdǒu蝌蚪蜘蛛zhī

zhū蝴蝶

húdié蚯蚓qiū

yǐn蚂蚁mǎ

yǐqīnɡtínɡ

蜻蜓读一读，认一认。

我发现这些小动物都是虫子。蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛读一读，认一认。

我发现这些字都是虫字旁。青胡丘斗知蜻蝴蚯蚪蜘引马义科朱蚓蚂蝌蛛读一读，认一认。

我发现……蚁方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂

汉字中有许多这样的字：一部分表示字的意思，叫做形旁;另一部分表示字的读音，叫做声旁。这类字称为-----形声字。蜻形旁声旁cánɡ

zào藏造粮我会认食shíliánɡmí迷网wǎnɡ这些字里有形声字吗？蜻蜓迷藏造蚂蚁粮食蜘蛛蝴蝶采花网运池欢网间迷造提示：点击生字进入详细讲解。我会写大声朗读课文，找一找课文中小动物在干什么，用“—”画出来。我会读课文蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，宫殿蚂蚁地上运食粮。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。我要夸夸蚯蚓和蚂蚁！蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，网蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，你知道它们要做什么吗？

蜻蜓捉迷藏

蝴蝶展翅飞

蚯蚓结网忙

蚂蚁造宫殿

蝌蚪运食粮

蜘蛛游得欢连一连蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。读一读兔子地里吃青草,小鱼

，蜜蜂

。燕子

。我们一起编儿歌蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网zhǎn

chìhú

dié

wǔqiū

yǐn

sōnɡbānjiékēdǒu读一读，记一记。书写指导：先外后内，门字框要大，要正，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。间jiān花间组词：中间山间造句：小女孩在花草中间快乐地

笑着。音序：J

部首：门结构:半包围书写指导：先内后外，“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。迷mí捉迷藏组词：迷路迷宫造句：小孩们在快乐地玩着捉迷藏

游戏。音序：M

部首：辶结构:半包围书写指导：先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展。造zào造宫殿组词：建造制造造句：工人们日夜都在忙着建造大楼。音序：Z

部首：辶结构:半包围书写指导：先内后外，里面“云”的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。运yùn运食粮组词：运送运输造句：卡车在不停地运送物资。音序：Y

部首：辶结构:半包围书写指导：“氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。池chí池中组词：水池浴池造句：水池里有好多金鱼。音序：C

部首：氵结构:左右书写指导：左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。欢huān游得欢组词：欢快欢乐造句：小鸭子在欢快地唱歌。音序：H

部首：又结构:左右书写指导：：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。网wǎng结网组词：结网蛛网造句：蜘蛛在日夜不停地结网。音序：W

部首：冂结构:半包围第1课时第2课时新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！17记金华的双龙洞记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙内洞初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江罗店杜鹃狭窄

森郁肩背移动额角登陆石钟乳石笋变化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。zhè浙左右氵重难点字书写指导结构：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？双龙洞因此而得名。课文解读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？宽窄缓急你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？排比、拟人愉快、期待随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习

月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！

这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！课堂小结第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第4～7自然段边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？内洞洞口外洞孔隙这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？窄小默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没法容

作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。后脑肩背臀部脚跟你有什么发现？这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？孔隙的窄小。……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。自主感悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁像桥洞似的洞口宽高“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。外洞走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉——宽敞、大。内洞自由读6、7自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇内洞比外洞还要大得多。大摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。想一想洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么…