读写绘汇报 - 副本

绘本故事快乐阅读交流汇报

让“读写绘”给孩子的童年打上亮丽的底色

一年级一班魏宗玲2021/5/91

“读写绘”本学期主要通过读绘本。因为低年级孩子识字量少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。所以，我开设了绘本故事快乐阅读一校本课。2021/5/92我们都知道，“读写绘”的核心是“读”（而不是画），旨在通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。通过读物的主题，以最佳的方式熏陶孩子心灵。同时孩子也在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字，学习语言。2021/5/93

“写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读体验、个人对世界的认识，是生命在这个特定阶段的完整讲述。当然，我们写绘的目的并不是为了培养小画家，而是为了培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生想象和观察力，丰富学生语言表达，陶冶学生心灵方面的魅力。2021/5/94内容《我不知道我是谁》《一粒种子的旅行》《母鸡萝丝去散步》《我永远爱你》《迟到大王》《蚂蚁和西瓜》《水果跑啊跑啊》《三只小猪盖房子》2021/5/95本学期，我们一共要读8本绘本，开学以来，我们已读绘本有7本，第2—3周通过对《我不知道我是谁》的共读，孩子们续编了兔子达利.B最后被称为“兔子英雄”后，又会遇见谁，会发生什么故事。第4—5周通过对《一粒种子的旅行》的阅读，知道了大自然的神奇，并且写绘了“我”还知道哪些植物靠什么来“旅行”。第6—7周通过对《母鸡萝丝去散步》的共读，孩子们不仅概括了故事情节，做了写绘，而且有一部分同学还续编了狐狸和母鸡的故事。第8—9周结合母亲节的到来，我们共读了《我永远爱你》，体会母子亲情故事。并以“我与妈妈的故事”做了写绘。第10—11周通过对《迟到大王》的共读，让孩子进一步体会师生情，并在第二课时进行了相应的绘本剧表演。第12--13周我们共读了《蚂蚁和西瓜》，感受团结就是力量。2021/5/96一、在共读中沟通二、在交流中快乐三、在写绘中徜徉2021/5/97我不知道我是谁认清自己是一件很重要的事情。2021/5/98通过对《一粒种子的旅行》的阅读，我要把自己知道的种子是怎么旅行的画一画，写一写。看看我的认真样吧。2021/5/99《一粒种子的旅行》---这些果实的种子坐着小鸟这架飞机旅行。2021/5/910靠风旅行的的植物2021/5/911《一粒种子的旅行》----靠风旅行的蒲公英2021/5/912小蚂蚁是西瓜种子的“小司机”。2021/5/9132021/5/914《母鸡萝丝去散步》模仿狐狸的威猛中……2021/5/915《母鸡萝丝去散步》2021/5/916《母鸡萝丝去散步》续编2021/5/917用自己的笔描绘自己的故事……2021/5/918《迟到大王》绘本剧的排练。

小老师演的真带样！

2021/5/919会读书的我，我还要把故事完整的分享给大家，互不示弱，你争我赶。2021/5/920妈妈，我也永远爱您。2021/5/9212021/5/922有趣的绘本课2021/5/923认真.专注2021/5/924绘本故事快乐阅读2021/5/925有人说，孩子就是一张白纸，看你怎样去涂抹，那就让读写绘给孩子的童年打上亮丽的底色吧，因为我们相信：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神