心理发展与教育智慧树知到期末考试答案章节答案2024年浙江师范大学

心理发展与教育智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年浙江师范大学维果茨基认为教育要适应儿童的成熟水平（）

答案:错替代性强化就是代替别人接受强化（）

答案:错新精神分析理论认为自我是人格的核心（）

答案:对学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）

答案:错负强化即是惩罚（）

答案:错人本主义所强调的人是（）

答案:具有情感、需要、价值的人###正常的人###完整的人###具有自我调节能力的人建构主义强调（）

答案:原有知识经验在建构中的作用###尊重学习者个人意见###个体主动建构知识对皮亚杰对偶故事法的批评有（）

答案:主观性太强###动机与后果不一致，对儿童有诱导作用从迁移的角度看，倒摄抑制是（）

答案:逆向迁移###负迁移属于柯尔伯格道德发展理论中习俗水平的特征是（）

答案:为了维持好名声愿意牺牲自己的利益###道德绝对论会学习的学生的特点是（）

答案:具有良好的学习习惯###自觉主动地学###运用一定的学习策略上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?（）

答案:同一性对角色混乱皮亚杰道德发展阶段理论所探讨的核心是儿童（）。

答案:道德判断能力的发展在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?（）

答案:个体能动性用高频的活动作为低频活动的强化物，或者用喜爱的活动去强化不喜爱的活动，这是运用了（）。

答案:普雷马克原理在发展心理学史上，首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是（）。

答案:埃里克森强调语言和交往对儿童高级心理机能发展的影响的心理学家是（）。

答案:维果茨基晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于（）。

答案:公正阶段皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（)。

答案:同化与顺应主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究，强调教育教学在儿童发展中的主导作用，提出儿童发展“内化说”的苏联心理学家是（）。

答案:维果茨基一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

答案:前运算阶段定势对学习新知识会产生一定的影响，从迁移的角度看它是（）。

答案:正迁移或负迁移子曰：“求也退，故进之，由也兼人，故退之”。孔子这句话体现了什么教学思想。（）

答案:因材施教根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具备守恒的阶段是（）。

答案:具体运算阶段依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。

答案:勤奋感经典性条件反射理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（）。

答案:泛化布鲁纳提倡（）。

答案:发现学习气质有好坏之分，而性格没有好坏之分。（）

答案:错新皮亚杰主义是对皮亚杰理论的否定（）

答案:错会学习是指学生掌握了学习方法能够自学（）

答案:错对偶故事法和两难故事法都显得主观性太强（）

答案:对小张同学这次期中考试没考好，其班主任老师撤销了他引以为傲的篮球队长职务。班主任老师是运用了负强化原理。（）

答案:错两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。（）

答案:错建构主义教学观反对传统的讲授式教学（）

答案:对皮亚杰和柯尔伯格的道德认知发展理论都将道德动机和道德行为看作道德的核心（）

答案:错激进建构主义否认客观真理的存在（）

答案:对接受学习是机械学习，而发现学习是有意义学习（）

答案:错罗杰斯强调教学要以学生为中心（）

答案:对多元智力理论认为，智力应该比智商概念更丰富（）

答案:对根据儿童身心发展不平衡性特征，教育要抓住儿童发展的关键期（）

答案:对顿悟说比尝试错误说更能够解释人类的学习（）

答案:错皮亚杰认为图式有的是先天具有的，有的是后天形成的（）

答案:对属于现代认知心理学家的有（）

答案:托尔曼###苛勒###加涅根据传统智力测验的结果可以把智力分为（）

答案:智力超常###智力中常###智力低常反对桑代克相同要素说的迁移理论是（）

答案:认知结构迁移理论###关系转换说###概括化理论属于加涅划分的学习结果的内容是（）

答案:智慧技能###言语信息###动作技能斯金纳的强化理论在实践中的运用包括（）

答案:行为塑造###行为矫正###程序教学小明同学对同学有较强的攻击性，可能的原因是（）

答案:认为攻击他人能够获得利益###具有攻击性的遗传###受电视上暴力行为的影响###父母具有攻击性埃里克森的人格发展理论强调（）

答案:自我是人格发展的核心###社会因素的影响###人际关系在人格发展中的作用###教育对人格发展的作用属于建构主义教学模式的有（）

答案:支架式教学###认知学徒制###随机通达教学###抛锚式教学属于加德纳多元智力的是（）

答案:自知智力###运动智力###言语智力人本主义学习理论强调（）

答案:非指导性教学###以学生为中心###完整人的学习目标###有意义的学习内容晓华做事有主见，往往是根据自己的认知和内在标准来进行决策，很少受到外部环境或他人的影响，那么晓华属于（）。

答案:场独立型运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是（）。

答案:皮亚杰认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，这种迁移理论是（）。

答案:概括化理论在巴甫洛夫的实验中，动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用，而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为（）。

答案:分化“教是为了达到不需要教”，这句话说明教学的目的是（）。

答案:教会学生学习前摄抑制属于（）。

答案:顺向负迁移以下哪个内容不属于桑代克联结主义学习理论提出的学习律（）。

答案:强化率下列哪一个不属于班杜拉的观察学习过程（）。

答案:认同过程通常说“好哭的孩子有奶吃”，这句话说明了（）。

答案:遗传对环境的影响下列不属于《心理发展与教育》学习目标的是（）。

答案:对有心理疾病的儿童进行干预与治疗小学生后来学习的英语字母对之前学习的汉语拼音的影响是（）。

答案:逆向负迁移《水浒传》中豹子头林冲考虑问题周到，做事沉稳，有耐心。他的气质类型是（）。

答案:粘液质相同要素说的提出者是（）。

答案:桑代克中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。

答案:建立统一性科尔伯格进行道德认知发展研究所采用的方法是（）。

答案:道德两难法关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

答案:发展要先于教学，以更好的进行教学不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。

答案:社会环境下列心理学家与其后面理论匹配正确的是（）。

答案:加涅—信息加工学习理论促进学习迁移的客观因素包括()。

答案:教师的指导###学习材料的性质###学习情境的相似性认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，持这种观点的心理学家是()。

答案:贾德奥苏伯尔强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响（）。

答案:对下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是（）。

答案:举一反三运用数学中学到的公式或原理解物理题目，这种迁移是（）。

答案:高路迁移建构主义学习理论不是一种独立的心理学理论。（）

答案:对社会建构主义强调知识是（）。

答案:个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构建构主义认为，学习内容（）

答案:是包含在学习环境中建构主义属于认识论中的主观主义的不可知论。（）

答案:对关于影响学习的因素，建构主义强调（）

答案:先前经验的作用###真实情境的作用###错误与失败的意义人本主义的学习目标是（）

答案:成为完整的人罗杰斯倡导的有意义学习是指要在理解学习材料基础上的学习。（）

答案:错人本主义教学观要求教师对学生采取“非指导”的方式。（）

答案:对人本主义主要研究（）。

答案:人性人本主义强调师生关系所要遵循的原则有（）

答案:真诚一致###无条件的积极关注###共情心奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）

答案:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力加涅的学习结果包括五类，分别为言语信息、智慧技能、认知策略、态度及运动技能。（）

答案:对下列哪种学习属于有意义的接受学习（）

答案:中学生通过听课理解概念之间的关系格式塔心理学派的代表人物有（）。

答案:韦特海默###考夫卡###苛勒行为主义认为，学习的本质是（）的过程。

答案:建立刺激-反应联结用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动，这是（）。

答案:普雷马克原理以下哪些属于强化？（）

答案:告诉小学生做完作业就可以看电视###杀鸡儆猴###借酒消愁参观戒毒宣传，看到吸毒者的惨状后，坚定了远离毒品的信念。这是（）。

答案:替代强化桑代克联结主义学习理论的三大学习律包括（）。

答案:准备率###练习率###效果率属于超常儿童的正确表述的是（）

答案:智能发展大大超过同年龄水平的儿童###在创造性能力测验得分超群者###智商140分以上者划分低常儿童的主要标志之一是（）。

答案:智商在70以下加德纳的多元智力理论中属于元认知能力的是（）

答案:自知智力加德纳认为多元智力由八个元素构成。（）

答案:错个体的气质主要是先天的，且难以改变。（）

答案:对第一个系统研究儿童认知问题的心理学家是（）

答案:皮亚杰真正达到自律道德或道德相对论阶段是在（）

答案:儿童入学之后皮亚杰认为，幼儿处于什么道德阶段（）

答案:前道德“不仅关心对社会秩序的左手，而且关心对这个秩序的维持、支持和论证”——处于哪一个道德阶段？（）

答案:习俗水平皮亚杰提出了儿童道德认知发展理论，其中认为规则是绝对的、固定不变的、由权威给与的，而不知道规则是可通过集体协商来制定或改变的。这是处于（）阶段。

答案:他律道德弗洛伊德在后期，将人格结构分为本我、自我和超我。（）

答案:对奥尔波特将个人特质分为以下哪些特质？（）。

答案:首要特质###次要特质###中心特质根据埃里克森的人格发展理论，下列选项配对不正确的是（）。

答案:成年早期的心理危机：繁衍-迟滞，体验着“爱情”的实现根据奥尔波特的人格发展阶段论，3岁的儿童处于以下哪个阶段？（）。

答案:自尊感阶段根据奥尔波特人格特质的基本观点，多愁善感属于林黛玉的首要特质。（）

答案:对根据皮亚杰的发生认识论原理，下列表述正确的是（）

答案:适应的本质在于有机体取得与环境的平衡###人的知识来源于动作###动作的本质是主体对客体的适应新皮亚杰主义是对皮亚杰理论的发展。（）

答案:对皮亚杰的研究表明幼儿已经具有守恒概念。（）

答案:错皮亚杰认为知识来源于