小学语文课程与教学论（山东联盟-潍坊学院）智慧树知到期末考试答案章节答案2024年潍坊学院

小学语文课程与教学论（山东联盟-潍坊学院）智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年潍坊学院《语文课程标准》对学生的书写习惯和写字姿势进行了强调。

答案:对在拼音教学时，要求学生能默写拼音字母。

答案:错小学语文老师应该普通话标准，能做方言辨正。

答案:对从六年级上册开始，教材附表中已不再有识字表。

答案:对识字写字仅是第一、二学段的教学内容。

答案:错考试是小学语文学习评价的一种重要方式。

答案:对同行评价常采用听课法。

答案:对根据作业功能，把作业分成

答案:预习型###创新型###基础型###拓展型在拼音教学过程中可以完成以下教学内容

答案:拼读音节###指导发音###练习声调###指导书写简单来说，汉语拼音对小学生来说，可以帮助他们

答案:识字###学习普通话###阅读一般情况下，略读课文的教学可以通过以下几步进行：

答案:初读课文，畅谈感受###合作探究，披文入情###梳理巩固，拓展运用童话教学的要点是

答案:培养学生的想象力###处理好幻想和现实、虚构和真实的关系###学习童话的语言归纳段落大意的常用方法有

答案:取舍法###归并法###摘句法小学低学段阅读教学的一般流程是

答案:理解的读###熟读###初读小学诗歌教学中，教师指导朗读的目的是引导学生

答案:体会诗歌的思想感情###掌握朗读的技巧小学第一学段识字、写字数量是？

答案:1600个左右、800个左右童话的语言浅显、生动，对于发展学生特别是年级学生的语言有积极作用。

答案:低年级当教学内容可以明显分类、进行比较时，可以采用

答案:表格式板书在小学语文课本中有（）个声母

答案:23解读、感悟古诗的关键是什么

答案:诵读小学语文词语教学的重点是什么

答案:理解词义人教版部编本小学语文教材编排的双线结构是指？

答案:人文主题和语文要素《语文课程标准》提出阅读教学的主要任务是培养学生的。

答案:独立阅读能力主题探究性学习方式的核心是

答案:问题研究简单的独体字，如“了”，一般用哪种方法教学？

答案:笔画分析法阅读教学的主要任务是()。

答案:培养阅读能力教学写人的文章时，教师要引导学生通过分析人物外貌、品味人物语言、动作、神情等揣摩人物形象。

答案:对评教学目标时，应更多地关注“知识与技能”目标，对“过程与方法”“情感态度与价值观”目标可以忽视。

答案:错略读课文教学更能体现学生主体性的发挥、方法的运用。

答案:对在日常的小学语文教学中，要坚持正面加以引导，采用积极评价的方法，细心发现学生的每一个微小的进步与成功，并发自内心的赞美学生，给予鼓励。

答案:对教师可以引导小学生用归类法积累词语。

答案:对教师教学生修改习作要教会学生修改习作的符号。

答案:对集中识字教学过程中，观察、认读、运用、练写都很重要。

答案:对阅读教学中，教师教小学生理解什么样的句子？

答案:内容和结构都比较复杂的长句###距离学生的生活较远，难以理解的句子###生动形象的句子###含义深刻的句子《语文课程标准》体例包括

答案:附录###实施建议###课程目标与内容###前言叙事类文章的记叙顺序常见的有

答案:以空间为序###以事理为序###以时间为序如何确定综合性学习主题？

答案:从语文课堂教学中创生主题###从生活实践中发掘主题###从地方文化活动中开掘主题###从学科整合中提炼主题知识与技能包括学科基础知识和学科基本技能。

答案:对综合性学习的类型有

答案:问题解决的应用性学习###主题探究的研究性学习###考察、参观、访问的体验性学习###社会参与的实践性学习“激发学生学习汉字的兴趣。”这个教学目标表述是正确的。

答案:错小学集中识字教学过程中没必要进行写字指导

答案:错字义教学是识字教学的关键。

答案:错小学阶段随文识字时，要做到生字单独认读、词语中认读、短句中认读、随文认读等相结合。

答案:对作业设计的原则除了“以生为本”，还要注意

答案:实践###目标明确###整合###分层正确的写字姿势包括

答案:臂开###足平###身直###头正教师确定教学内容时，要对教材进行“重构”，就是对教材进行处理比如：

答案:拓展###改编###加工###删减小学语文习作批改常用的几种做法是

答案:面批面改###互评互改###公开示范批改###师批生改引导学生用“构字法”理解字义，主要适用于哪类字？

答案:会意字###形声字###象形字板书的作用有

答案:知识系统、脉络清晰###发展学生思维，便于记忆###发展学生的审美创造力###吸引学生注意力，增加学习兴趣教师教给小学生理解词义常用的方法是

答案:联系上下文###结合学生实际###查字典###积累理解让学生课后仿写课文句式，属于

答案:拓展型作业像“赢”这样结构复杂的字，用以下哪种方法进行教学？

答案:部件分析法在语文课程开发和实施的各个阶段所进行的过程性评价是（

）。

答案:形成性评价《语文课程标准》将小学低学段的习作教学定位为：

答案:写话小学词语教学的关键是

答案:积累运用习作过程要做到

答案:观察、思维、表达密切结合小学识字教学的核心是？

答案:字义板书设计的要求是

答案:精美叙事类文章语言上的一个突出特点是

答案:生动形象从几年级开始出现略读课文？

答案:三年级一节写字课的教学过程常采用

答案:“五部曲”写字教学法小学略读课文的教学一般以为主体进行。

答案:学生我们讲拼音教学内容时，举的例子是

答案:声母gkh《语文课程标准》提出了第一学段要“留心周围事物”的要求，第二、三学段则提出了周围世界、周围事物的要求。

答案:观察下列关于作文教学的说法错误的是（）。

答案:因为学生年龄小，所以要多写命题作文，少让学生自主命题。综合性学习是少数优秀生的专利。

答案:错扩句、缩句都是指导学生句子练习的方法

答案:对在情感态度与价值观中，价值观不仅强调个人的价值、人类的价值，更强调个人价值与社会价值的统一、人类价值与自然价值的统一。

答案:对略读课文就是粗略的读，可学可不学的课文。

答案:错小学三年级开始学习略读。

答案:对“寻找恐龙没绝的原因”这份作业属于拓展型作业

答案:错人教版小学语文教材的语文要素遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列编排，旨在稳步促进学生语文素养的提升。

答案:对在小学语文二年级教材上才有写话练习，所以只有从二年级开始才能对学生进行写话训练。

答案:对汉语拼音字母和英文字母小写时，只有“k”和“f”在形体上有不同。

答案:错语文和数学都是基础，但语文是基础的基础。

答案:对根据人的认识规律，一篇课文的教学过程一般有几个阶段？

答案:精读课文阶段###巩固课文阶段###初读课文阶段口语交际课就是说话课。

答案:错诗歌教学的要点有哪些？

答案:展开合理的想象###学习诗歌的语言###加强朗读训练《语文课程标准》将义务教育分为几个学段

答案:第二学段（3-4年级）###第一学段（1-2年级）###第四学段（7-9年级）###第三学段（5-6年级）教师可以引导学生借助朗读体会词义。

答案:对语文综合性学习的目的是发展和提高学生语文素养。

答案:对口头小作文考查学生对理论知识的掌握情况。

答案:错随文识字只要认识字就可以，不用理解子字义。

答案:错表述教学目标时要注意的要素有

答案:行为程度###行为动词###行为条件###行为主体“写自己想说的话，写想象中的事物”，就意味着低年级儿童的写话内容是

答案:想写什么就写什么###自由表达###想象到什么就写什么口语交际的训练方式有很多，比如：

答案:道歉###说故事###演童话剧###主持节目根据学生差异，把作业分成

答案:自主型###自助型###套餐型写话与习作教学的平时指导主要指导什么

答案:从阅读中积累材料###引导学生从生活中积累材料学生不喜欢作业的原因有

答案:作业内容的单调、机械###作业设计的目标偏离，主要为了应试###书面作业量大，学生需要花费大量时间###作业布置方式单一，忽视了学生的自主性人教版部编本小学语文教材的特点是？

答案:遵循儿童学习语文的规律和特点###凸显语用意识，加强语言文字运用###重视情感态度与价值观的传递###强化阅读，构建一体化的课程体系造字规律分析法一般适用于以下哪类字的教学？

答案:形声字###指事字###象形字###会意字小学识字教学内容主要从哪三个方面进行？

答案:字形###字音###字义课外作业的作用

答案:使学生巩固、消化和运用所学的知识###培养自制力、责任心###有利于教师获得学生学习的反馈信息，来反思教学，提高教学###提高学习技能，发展思维第二学段的综合性学习目标是

答案:能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。###能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。###结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面和口头结合表达自己的观察所得。###在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。小学语文课程的学科性质是

答案:工具性###基础性###人文性一般情况下，集中识字教学的第一步是

答案:观察人教版小学语文教材语文园地中，一二年的“字词句运用”栏目，从三年级开始换为

答案:词句段运用“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”是《语文课程标准》对哪个阶段写话与习作教学的要求。

答案:第一学段小学识字教学中，学生识字教学的基础是

答案:字音课堂教学的出发点和归宿是

答案:教学目标人教版部编本小学语文教材的一个核心概念指的是？

答案:语文要素学校教师布置的由学生在非学校时间完成的一切任务是

答案:课外作业小学语文“段”的教学内容说法正确的是

答案:概括段意学习多音字，一般可以采取的方法是

答案:据词按义定音用“渴了要喝水，喝水要张嘴”来区分“渴”和“喝”的字形，这是运用的以下哪种方法？

答案:口诀法小学语文课本中有（）个整体认读音节。

答案:16下列关于阅读教学的说法不正确的是（）。

答案:要鼓励学生多阅读，阅读内容应由教师指定，以避免学生受到不良书刊的影响。制定综合性学习活动方案，根据各学段学生的认知特点，需要经历一个由扶到放的过程。一、二年级应该以什么为主？

答案:以扶为主“正确书写声母、韵母和音节”是第几学段的目标？

答案:第一学段小学集中识字教学过程中，以下哪种识字方法最有效？

答案:学生读小学生要在几年级学会默读？

答案:三四年级为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和，是达成教学目标的重要载体是

答案:教学内容随文分散识字的中心是

答案:理解字（词）义小学学生学会声母、韵母、声调和拼读方法是在什么时间完成的。

答案:一年级上学期写话与习作指导的重点是什么

答案:习作训练的方式与方法说课视频有

答案:触摸春天###我是什么###秋天的雨《狐假虎威》教学视频中，教师引导学生认识了一个多音字，它是

答案:转《落花生》一文的说课，条理清晰，重点突出，设计合理。

答案:错说课一定要说教材吗？

答案:是下列教学视频中以复习导入课文的是

答案:落花生小学语文课程的定性评价主要采用哪种方式？

答案:评语开卷开始偏重考查学生的语文实践能力，尤其是语文素养水平。

答案:对教师自评应该与他评相结合。

答案:对平时考查的方法有

答案:课堂提问###课后作业###巩固练习###教学辅导小学语文课程的定量评价主要采取哪两种方式？

答案:百分制###等级制体验性学习活动的基本方式是组织讨论、专题演讲。

答案:错综合性学习实施过程分哪几个步骤

答案:交流学习成果###制定活动方案###确定学习主题###开展学习活动实施综合性学习首先要

答案:确立学习主题小学生实践性学习的主要活动方式是

答案:校园或社区的文化宣传活动###其他公益活动综合性学习的过程和结果可以以何种方式呈现？

答案:剪画###小报###展板###报告口语交际教学的主要目的是锻炼学生的

能力。

答案:口语交际能力下列属于口语交际过程环节的是

答案:总结讲评###双向或多向互动###课前准备###创设情境自我介绍也是口语交际的一种形式。

答案:对《语文课程标准》总目标提出了口语交际

要求。

答案:交际方式###交际能力###精神态度口语交际训练的途径有

答案:语文课###数学课###家庭活动###口语交际课小学作文应从（

）下手

答案:内容写话与习作教学的特点

答案:降低要求，淡化文体###重视情感态度价值观的正确导向###目标梯度明显###重视读写联系，学用结合作文的源泉是

答案:生活激发学生写话与习作兴趣最常用的方法是以境激趣。

答案:对下列属于写话与习作方式的是

答案:编通话###仿写###扩写###看图写话阅读教学中最经常、最重要的训练是

答案:朗读和默读小学教学诗歌语言，主要的方法是什么

答案:朗读###背诵通过板画的形式，让学生形象的理解柔柳的色彩、姿态的教法是

答案:直观演示法指导学生理解句子常用的方法是

答案:抓关键词语###抓句子主干###联系上下文###抓关联词小学低学段阅读教学中“理解的读”是使学生通过读，能体会课文的感情。

答案:对“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是小学第几学段的目标？

答案:第三学段田字格由几部分构成

答案:左上格、左下格###右上格、右下格###横中线###竖中线一个字的写字教学过程包括

答案:动态观察（看范写）###观察（赏字）###体验观察（临帖）###静态观察（读帖）写字教学的内容包括

答案:指导学生摩书临帖###指导学生写好笔画、掌握汉字的笔顺规则和间接结构###教学生执笔运笔的方法###教学生正确的写字姿势###教学生使用田字格汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等。

答案:对用直观法理解字义，主要有哪几种形式？

答案:图片###动作###模型###实物在随文识字教学过程中，初读课文环节就要引导学生读准字音，认识生字。

答案:对小学阶段识字目标要培养学生的

能力。

答案:独立识字能力小学阶段识字的特点是

答案:低年级多认少写###认写分开汉字是音形义的结合体，其中区别于拼音文字的是

答案:形在一年级学习拼音时，学生自主借助拼音来识字，只要求会认、会读，不要求分析字形和书写。

答案:对小学生要学会（）个韵母。

答案:24小学语文老师应该能进行方音辨正。

答案:对小学生要学会拼音方法，能熟练掌握（）和（）。

答案