三年级英语上册教案

1学情分析本年级共有学生15人，其中女生5人，男生10人。好多教学活动都没实施。所以导致课堂氛围压抑沉闷。到，学习效率不高自信心也明显不足的迹象也已经显现。2生情分析本年级共有学生15人，其中女生5人，男生10人。本班学生普遍对英语欠缺浓厚的学习兴趣，本学期我将重点放在培养学生的学习兴趣上，我发现学生对单词没有完全掌握。主要原因是对于单词的记忆方法不当，导致花大量的时间，而学习效率很低。针对这一问题，我会在本学期的教学中引导学生掌握记单词的方法，尽力做到事半功倍。本班学生都是农村的，所以影响学生学习的诸多因素内，较为重要的还有家庭因素。大多数家长在教育孩子方面欠缺科学的方法；有些家长自身的素质不是自己不会甚至懂得不多，就无法去辅导孩子。由于一星期只有三节英语课，比音乐、体育少一节，这样使学生容易误认为英语和这两门科目同等重要。因此他们抱着学与不学无所谓、好玩的态度。学生懵懂，老师只能尽自已最大的努力去引导学生。由于一直没有学习英语的良好校园氛围，学校各项教学条件限制，英语的教学计划未能实施，因此教学效果不尽人意。在本学期的教学中，我将采取以下措施：帮助学生树立学习英语的自信心；深入调查学生的自学习惯，加强与学生家长的沟通交流；改变对学生的评价模式。3教材分析本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力即开发了智力又培养了他们的综合素质为中学英语奠定了良好的基础。本教材分为八个单元每个单元分三个课时。这八个单元分别是全书主要根据小学生的年龄、心理特点和生活实践通过形式多样话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲加上课文中幽默的卡通图画让学生轻松愉快地感知英语学习英语达到掌握英语运用英语的目的。4班级三年级教科书名《英语》第一册每周节数总授课节数考试次数周教材内容(第七章)开学，报到注册上课复习训练及测试复习训练及测试5家第一单元家教学目标会简单的自我介绍，如能听懂并回答一些问题，如：会唱歌曲“9知识目标：掌握部分的的三会单词教学重难点借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国教材分析培养学生良好的学习习惯以及培养学生乐于模仿，敢于交往6课时安排教具准备教学方法第一课时：词语卡片rr合作交流课题0教学内容：0教学重点：教学难点：理解单词o,rfr教学准备：学具单词卡片教学方法：讲授法教学过程：修改补充内容师生问候，用英语打招呼om!复习教师借助m和的头饰向学生介绍引出单利用单词卡片教学生认读单词0r07Shanong借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和)听课文录音，跟读对话。三、趣味操练(Prati)e学生两人一组分角色练习对话。小组展示：表演对话。义。仿照课文对话，自己创编对话并表演课。图连线。一、选择。e.介绍自己来自美国时，应说：A.I’mfromtheUSA.B.I'mtheUSA..介绍自己时应说：A.I’mAmy.B.ThisisAmy.教学反思：课题UniteO8对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。教学重点：1.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称.教学难点：国家名称的读音。掌握ana的单词正确读音。教具准备：学具图片和单词卡片教学方法：讲授法教学过程：修改补充内容2.日常口语练习二、新课展示(resentation1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。三、趣味操练(racticè1.两人一组用国旗或图片进行对话。听课文录音，熟记单词和图片。9掌握元音字母a的发音和单词的书写教学准备：字母卡学具单词卡片教学方法：讲授法修改补充内容一、热身/复习(Waru/eìsi复习上册书的有关字母A的Let'schant!二、新课展示(resentation教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.字母a在单词中的发音/æ/。出示含有这个字母相同发音的单词图片。放Let’sspell部分的录音，学生跟读。小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?小组汇报交流并总结。三、趣味操练(act)ce游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。游戏：击鼓传花学写单词，并指导学生描红。听录音，给家长读单词教学反思：要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。教学重点：主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。教学准备：学具单词卡片教学方法：合作交流修改补充内容一、热身复习(arme)ision二、新课展示(resentatio,让学生反复练习句子。三、趣味操练(rati)e听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特a1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问教学目标情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱小动物的美好情感能力目标：能让学生更好地用英语表达自己的喜好知识目标：听说动物单词及形容词教学重难点教学重点：形容词情境中的合理运用教材分析课时划分教具准备教学方法四课时卡片讲授法第课时初步掌握表示大小、长短的单词在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出教学重点：听、说、认读几个形容词教学难点：单词教学方法：讲授法教师准备Let’slearn部分的课件。学生准备动物玩具，每人带个。修改补充内容热身、复习Ware()教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师()利用字母卡片复习个英文字母。用升、降两呈现新课resentationtail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手教师快速展示系列动物图片：giraffe学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记此时，教师可播放动画将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词ig。将鼠标移到ouse的图案上，图案ousd的下面出现单词sall用同样的方()完整播放动画学生跟读学习单词教师也可关()播放Let’slearn部分的录音，手趣味操练ractice学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼t读单词。图：sS教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。把学生分为一组，教师向每组的第一名学生耳语一直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做活动手册本单元页的练习，方法和步骤同以随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿SO还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：、作业：书写单词tet教后反思：t第oe0教学目标：、在部分对话的基础上，运用本课时及部分学过的形容词描述事物教学重点：理解掌握形容词salltalls,并在实际情境中运用教学难点：在实际情境中运用词汇、配套的教学录音带、教师和孩子们准备的毛绒玩具教学方法：讲授法教学过程：(一)热身/复习(a)es修改补充内容教师用手势做出让孩子猜一猜，说一说salltall等子1,(二)呈现新课(esetat)o、教师投影一幅动物园的大挂图(自制包括许多动物),让孩子结合图说一说用自己学过的形容词描述一下上面的动物、通过描述图中的动物，引出单词tallso,t教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tallso两个词，引导孩子理事的内容给课件配音示范)小组表演、各小组展示、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照部分Let’stall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tallshort进行描述。、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tallshort两个单词进行描述。Let’spractice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们五、作业：熟读课文第0通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词教学重点：在情景中运用salllonshorttall教学难点：hae和has的对比和运用，让学生在练习教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。教学方法：讲授法修改补充内容热身、复习amup/evision()教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通()教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,at,shot,small,tall()了解so的用法。样，教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的()教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、胖瘦的单词big,long,shot,small,(4)教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，让这些句子用and连接在一起，并带读：Lookatthe趣味操练actice各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲物玩具的样子。()让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesa形容小动物时说：Ithasalonnose.()教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或aS()做Let’splay部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面have…接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为一组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回、作业：练习第课时、通过Letsa部分歌曲的练习巩固有关动物的词汇。、教材相配套的教学课件教学方法合作交流法修改补充内容、说反义词让孩子用学过得词描述一下看到的动物和相应的形象连在一起。归纳：单词sr有两种意思，所以有两个反义词1ng和教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一t听录音，让孩子边听，边上前指出听录音，边听边举手中的动物头饰小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱(二)趣味操练(ra)活动一：听一听，做一做r)r孩子根据要求，找到物品，最快的获听一听，画一画教师用英语说出要求：Drawabigbag/…孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好比一比谁的大，谁的小(三)小结：自己看到的内容活动可以比赛的形式进行或做与口令相反的动作谁作错了就淘汰出局看谁坚持到最后。(四)作业：练习ghas…a教后反思：What'sthis?(这是什么?)What'smissing?(缺哪个?)4.能听说、认读字母AaBbCc的印刷体和书写体的大小写形式。重点：字母AaBbCc的读音及大小写的格式。一些英语图片、广告、说明书等，字母AaBbCc的印刷体卡片及书写体What'sthis?(这是什么?)What'smissing?(缺哪个?)4.能听说、认读字母AaBbCc的印刷体和书写体的大小写形式。重点：字母AaBbCc的读音及大小写的格式。一些英语图片、广告、说明书等，字母AaBbCc的印刷体卡片及书写体教学过程(Teachingprocess):教师课前放英语歌曲TheABCSong。让学生先听后跟唱。教师说Classbegins!并用手势示意学生起立，说Goodmorning,boysandgirls!帮助学生说的人都讲英语呢?你还见过哪些英语?”(1)通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随着老师的指招手以示问好，再引导学生说出Goodmorning,Miss…/Mr…老师再说：Sitdown,pless!并用手势示意学生坐下。告诉学生Goodmorning!是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boysandgirls,指着老师自己教授Miss/Mr。如果(2)出示字母卡片，告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，A(大写字母A),老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观生多读多说，提倡学生互相帮助，不要讥笑他人。告诉学生Aa读作[ei],a,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：A/B/C\。(1)教师说：OpenyourbookstoPageOne,LessonOne.Listen,lookand(2)给出字母AaBbCc的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认(这是什么?)It'sA.(她是A。)(3)出示字母AaBbCc中的任意两个，提问What'smissing?(什么字母不在了?)让学生回答是Aa还是Cc。(4)老师打着手势说：Openyourbookstopage3.Listentothetape,please.(请把书翻到第三页，听磁带。)然后放录音，让学生跟读两遍，接着教师说Practiseinpairs.(分组练习。)让学生跟周围的同学互相用Goodmorning,×xx!打招呼。用Verygood!(很好!)Welldone!(做得好!)等给(1)听读第一课。(2)做活动手册第VI题：Look,chooseandsay.看一看，选一选，说一(3)准备三张空白卡片。这节课我们认识了一些字母，大家的表现非常棒，下去后要将他们写会，教学目标(Teachingaims):教学重点、难点(Keypoints难点：通过学习单词ccake,bag,pencil,初步了解字母在单词汇总的读音。(1)组织课堂。听唱英语歌曲IcansaymyABC和Goodmorningtoyou。(2)复习问候用语Goodmorning。老师亲切地反复向一个个学生打招呼(3)复习字母。出示字母AaBbCc的大小写的印刷体及书写体卡片， (板书acake)并用升、降调分别朗读单词acake,然后说Whichletterhaveweleamed?Canyoucolouritred?(那个字母我们学过?你能把它涂成红色吗?)让一个学生上来给学过的字母涂色，然后教读acake,告诉学生字母在单词中有不同读音。如：a单独构成一个单词读作[□]意思是“一”,一个(块、只…)”,而cake中的a读作[ei]。出示实物书包和铅笔，用同样的方法教学abag和apencil。(2)学写字母AaBbCc。告诉学生英文字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。以同样方法学习a(占满中间一格，一笔写成),B(占上两格，上不顶格，上半圆比下半圆稍小),b(占上两格，一笔写成),C(占上两格，上不顶格，一笔写成)和c(占中间一格，一笔写成)。(1)听写：CapitalletterBCA(大写字母BCA),Smallletteracb(小写字母acb)叫几个志愿者在黑板上写，大家一起点评，纠正不对之处，对易出错的地方提醒大家注意。(2)反复读单词cakebagpencil,并指实物回答：-What'sthis?-It'sa…去掉一个问：What'smissing?(3)将单词图片反面贴在黑板上让学生猜：-What'sthis?-It(4)让学生打开课本，放录音，让学生听读第1至第4页内容。4.布置作业(1)将字母AaBbCc在作业本上抄写一行。(2)《活动手册》第V题：Matchthewordswiththepictures,将图片与所对应单词连起来。老师说Classicisover,与学生告别，结束本课。这节课我们学习了一些简单的短语，希望同学们掌握好发音，将它们读会、第三课时通过听力题，唱歌、做字母卡片巩固第一课内容。(1)做《活动手册》上的听力题。(2)做字母卡片AaBbCc。(3)学唱歌曲Goodmorningtoyou。教学方法：教授法、合作交流法(1)做《活动手册》上的听力题。I.listenandtickorcross.听录音，判断对No.1BCNo.2AANo.3BAII.listenandwrite.听录音，写字母。No.1CapitalletteNo.3Capitalletterb.(2)做字母卡片。让学生在准备好的空白卡片上用书写体写上字母AaBbCc,可以大写一张，小写一张，也可以正面大写，反面小写。做好后与同桌两人用自己的卡片让对方认读。也可以老实说字母让学生找卡片。(3)将做好的A、B、C卡片，发到学生手中，学生们寻找于自己持有相同字母卡片的朋友，相互打招呼“Goodmorning!”(4)学唱歌曲：Goodmorningtoyou。先让学生听录音几遍，然后解释歌词为：早上好。早上好。早上好，亲爱的老师。早上好，亲爱的同学们。教学生读歌词中的生词toyou,dearteacher,让学生跟录音机学唱。可以分组进行比赛，也可以老师和学生对唱(老师将dearteacher改为dearboysand(5)总结本节课复习的内容及学生表现，唱Goodmorningtoyou与学生告别，结束本课。(教学提示：建议每一节课结束前都应快速复习本课所学的新单词及其他内容，并以唱歌、游戏的方式结束，在向学生挥手的同时说Good-bye!Seeyoulater!Seeyoutomorrow!之类的日常用语)早上好早上好。早上好。GoodmorningdeaGoodmorningtoyou.这节课同学们的表现不错，学会了用短语打招呼，大家要学会并写会。、会运用一单元的中心语言、听懂会说让学生将一单元的中心语言融为一体，在具体情景中自让学生将一单元的中心语言融为一体，在具体情景中自供学生表演用的人物头饰和实物道具教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带合作交流法修改补充内容师生一起唱第一册所学歌曲“播放本册部分歌曲“名可更换)播放动画课件的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正的发音。播放听录音跟读学生自己连线，以小组为单位读熟。()游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：(三)趣味操练()人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。(四)小结运用一单元所学句型及单词自编新对话并表演出五作业：单词教后反思：课题教学目标：教学重点：.家庭成员的单词认读。.重点句型练习。教学难点：重点句型练习。教法与教具准备：教材相配套的录像教学活动：修改补充内容.复习和部分的.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，.复习歌曲“.教师拿出一张全家福，问学生：学生回答：.教师手指着照片说：教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：.当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们.播放部分的录音，让学生先听再做。.播放部分的录音(三)趣味操练()小组表演对话学习歌曲：(四)小结用家庭成员照片做一个的英文单词(五)作业：练习并附上介绍人物第四单元单元教学目标并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自能听、说、认读以下单词以及介词教学重难点、能够熟练掌握句型…及其回答的书写教材分析教学方法教具准备本课主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的基本方位，进行了单词，的学习，使学生通过学习能掌握如何表达一些简单的事物的基本位置，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体。合作交流法生字卡片课时安排第一课时：第四课时:课题第课时教学目标：、能用教学重点：日常用语教学难点：句子的理解教法与教具准备：教师准备教材配套的录音带。教师准备部分的教学课件。教师和学生都准备等文具教与学的活动：修改补充内容一热身、复习()学生日常用语练习教师或学生说单词，如一词，师生共同说师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间()教师播放第一册部分的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(二)呈现新课教师出示文具……让告诉学生我的文的教学。并让学生看词卡，认读单词最后将词卡贴在黑板上。()练一练：为了复习介词,设计“练一练”的活动。()教师播放部分录像，初步了解新对话内容。并提问：学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓()再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，生扮演角色和动画对话。(三)趣味操练按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的()小组活动：四人一组，做另一名学生带上眼罩猜用品在哪里两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。(五)作业：朗读单词教后反思：第课时教学目标：能听说会读单词能理解短语“能认识以书写单词：教学重点：学习单词书写单词：教学难点：短语“的书写教法与教具准备：教师准备教材配套的录音带。教师准备部分的教学课件。单词卡片和图片。教与学的活动：修改补充内容(一)热身、复习()日常口语练习。()学生俩人一组，表演部分的对话。教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有学生执行指令，否则被罚下，如：学生则不做任何动作。指令语以介词为主。(二)呈现新课()教师画简笔画呈现新知用同样的方法出现其它()让学生看动画学习部分的词汇。()教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读()让学生听录音，用手指着单词，跟读教师播放师的动作。再次播放动作。部分的录音，边听边让学生观看教部分的录音，让学生边听边说边做(三)趣味操练教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩让前面的同学回答在哪?告诉学生教师将换一种方法说单词唇说，既说的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的单词并拼。组做句子中动词所示的动作。(四)课堂评价(五)小结：可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成单教后反思：课题第课时教学目标：、能听说会读“、能在情境中运用新句子。教学重点：教学难点：、理解并在具体情境中运用新句子。、单词的读音两个单词的连读教法与教具准备：、本课生词的单词卡片、相配套的教学录音带教与学的活动：修改补充内容部分说一说，演一演教师发出口令：“66…”(引导孩子回答)教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边”孩子们纷纷动脑子出主意：“…”教师给以答复。连读、播放课件孩子看课件理解含义。操练新句型(的读音小组表演、各小组展示两个单词的、教师：今天临时改上体育课，请你找找的学习孩子运用句型“…学生运用自己的单词小卡片巩固复习部分部分的单词，一组做句子中动词所示的动作。设计小组的猜谜游戏，用所学过的句子来练习其中的重点句型：说一说，排一排。第课时、相配套的教学录音带修改补充内容让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“二)呈现新课()、出示主题图(把单词去掉),提问：“让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。(那组最先完成，获得胜利。)教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物、让孩子们边听音乐边打节奏、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。(五)作业：书写单词第五单元单元备课教学目标并能在实际情境中运听说会拼会写会读教学重难点2听说重点句型并能在实际情境中运3听说会拼会写教材分析本单元是在具体语境中让学生学习七个水果名词。并了解语境，会用英语表达自己的喜好，本单元设计了两个,让学生在轻松愉悦中感受英语，学习英语。利用图片，实物让学生有直观感受，从而更加真实的感受语境，乐于融入英语教学。此外，本单元涉及到四个单词的拼写，要求在检验学生课时安排教学方法教具准备讲授法卡片课题第一课时教学目标：能在具体语境中运用。、通过本节课的学习，能够用英语购买物品，感受英语与现实生活的联系。教学重点：、句型：、单词：教学难点：单词和句型的掌握教具准备：部分的教学课件。准备的实物或模拟食物。教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。让学生自带一种爱吃的水果。教学方法：讲授法教学过程：修改补充内容(一)热身、复习()学生自编日常对话及口语练习.()教师播放歌曲?师生共同演唱。(二)呈现新课()教师出示果篮，果篮里装有实物(个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。)()教师手举“梨”讲述单词,手举“个或个()教师手指水果,说：并问学生()学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃教师提问：有几种水果?是什么?训练学生观察()第二边观看并提问：(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(三)趣味操练()教师和学生都拿出准备好的水果和实物图片，按照部分的内容，更换所学单词，练习对话。()同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做部分的操练。(四)课堂评价做活动手册本单元部分的练习，方法和步骤同以前。(五)小结：游戏：利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。(六)作业：书写单词教学反思：课题第二课时、听懂会拼、听懂会拼会拼教学准备：部分的课件。教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡学生准备数张白纸和水彩笔准备画图，所学动物类单词卡片和图片教师准备配套的教学录音带。教学方法：讲授法教学过程：修改补充内容(一)热身、复习()学生日常口语练习。()游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔学生开始猜或用句子直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。(二)呈现新课()教师展示实物水果，包括：(你们都能看到些“(如果没有实物也可用图片代替)让学生听的录音，将录音中有关的图片挑出。()听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：()复习字母,了解其发音规律。多媒体课件展示新单(三)趣味操练四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令,各队的选手要快速跑到的图片或卡片处，(四)小结：做活动手册本单元部分的练习，部分的练习方法和步骤同以前。(五)作业：单词读背按顺序将部分的图片贴于黑板课题第三课时、理解并掌握、理解并掌握等语言知识、理解的含义、如何在生活中得体地运用、相配套的教学录音带教学方法：讲授法修改补充内容每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果?卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。的水果，重复“”一词。导孩子用：“说：“一词的含义…”进行猜测。教师不喜欢，可以…”教师通过语气引导孩子理解、播放课件孩子看课件理解含义。小组表演、各小组展示(三)趣味操练()(四)小结：、给孩子创设生日的情景，孩子在小组中(人)仿照部分的对话表演对话。(五)作业：教学反思：第四课时教学目标：、掌握认读新词：、听说会读教学重点：掌握认读新词：听说会读教学难点：、掌握认读新词：听说会读教法与教具准备：、本课生词的单词卡片、相配套的教学录音带、学生的小英语练习本教学方法：讲授法、小组讨论法教与学的活动；修改补充内容演唱部分的歌曲，边唱边演。()教师展示实物水果，包括：实物也可用图片代替)图片贴在黑板上，让学生听的录音，将录音中有关的图片挑出。()听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：()小组合作，读熟看一看，猜一猜将水果放入果篮，教师拿出一种，运用句型找邻居课本e’学唱歌曲学唱歌曲SnYa第六单元单元备课教学目标一、知识目标能听懂、会说：Howmany…doyousee?Isee…Ihave…并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自能听说、认读的英语数字，并能在实际情境中运用。能听说、认读并规范书写元音字母a、e、、o、u并能听懂、会说以这些通过学习han,熟悉词汇，培养学生的语能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展学唱歌曲“OneTwoThreeFourFive”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。教学重难点教材分析教学方法本单元主要学习—的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听进一步的运用。本单元还将继续学习并要求四会掌握元音字母a、e、i、o,同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：owsoeautiu并能在讲授法合作交流法课时安排课题nitLoOatmytoys教学目标：、四会句型：、能理解名词复数。教学重点：句型：教学难点：名词复数的读音。教具准备：.课文对话中的人物头饰及一个风筝。.教材相配套的教学课件、或录像等教材相配套的教学录音带教学方法：讲授法教学过程：修改补充内容)(做第一册部分’)(复习数字一)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。教师再伸出个手指，问学生。让学生两人一组做这一练习。.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：.数完后，教师问学生：.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数让学生进行…的问答练习。.教师拿出一朵花儿：让学生在回答的同时理,通过录像展示部分的内容，.两人一组用实物或图片进行对话：.教师出示部分的投影，引导学生去小组任选(四)作业：小组任选问答练习图片中的一幅进行问答练习图片中的一幅进行课题立完成的练习。、能听说认读数字一。、认识并会写元音字母、、、、。、能独立完成的练习。个气球图片，上面写有一的英文单词。教材相配套的教学课件和录音带教学方法：讲授法修改补充内容.教师依次在黑板上贴出写有英文单词一的气球，.做“找朋友”的游戏：教师准备好一的卡通数字，.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学让学生用来回答。同时教师教学生.教师在黑板上贴出写有一英文单词的气球，让学.让学生把教师所给出的数字一贴到黑板上与之相.找个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排学习元音字母)教师播放部分动画，学生观看。)让学生举出自己的一只手，每个手指代表一个元音字母，让学生从拇指开始学起。)学生跟着动画学习字母。)教师问：你知道这五个字母像什么吗?)教师出示字母动画，教读字母，并让学生辨别字母的大小写。让学生说一说我们学过的单词中哪个含字母?)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。用同样的方法学习字母练习求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(),看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找(四)小结：看谁的记忆力最好(五)作业：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜教学反思：课题教学目标：、能会名词复数的读音。教学重点：句型：教学难点：名词复数的读音。教学准备：一盒蜡笔或彩笔教材相配套的动画课件和录像有关动物、食物、玩具等实物或图片教学方法：讲授法教学过程：修改补充内容(一)热身/复习()复习部分的课文对话先看部分动画或录像然后请学生上台表演会话.复习数字)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到后，下一个学生从开始接着报。)一单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来对反应快的学生教师给予表扬和鼓励引导学生回答出：的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞并引导学生在具体的情景中加以运用。.教师拿出一个铅笔盒说：启发学生!(注：每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师教读单词教师把铅笔一根根增加，学习单词一。让学生两人一组操练；4…结合.教师拿出一盒蜡笔：.教师播放录像展示.请学生回答教师提出的问题教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.播放动画学生一句一句跟读课文(三)趣味操练()教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜.接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。猜一猜果三次还没有猜对，那说：、作业：打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品课题学习英文数字—一英文数字的认读。理解○.写有和为以内的算式卡.跳绳、皮球、毽子等.教材相配套的教学课件修改补充内容教师播放“”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。.复习数字一)报数：教师让学生从一按顺序用英文报数，如果)游戏：叫号。教师把写有—的单词卡发并大声读出该单词。(二)呈现新课().教师将一的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“十”号，其和为以内，让学生去计算，如教师出示算式卡，如让学生快速说出式，如+=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读(三)练习教师准备好几个计数器(数学课上用的那种),每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出以内的数字(四)小结：动脑筋(他们中的每一个)(…其中之(比…年龄大)(五)作业：?(答案：)教学反思：课题第一课时教学目标：听懂、会说部分的故事。复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。教学重点：听懂、会说部分的故事。教学难点：复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。教法与教具准备：教材配套录音带。几种动物的面具几种水果的实物或模型所学过的水果及动物类单词卡片。教与学的活动：修改补充内容热身/复习(()教师播放英文歌曲6手打节拍。),师生共同边演唱边拍()学生日常口语练习。()用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，呈现新课()听录音，跟读故事。()教师带读故事中的各个句子，并译中文。趣味操练教师播放动画，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。小组练习，角色扮演。将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展课堂评价让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性作业：让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同课题第二课时教学目标：学唱英文歌曲重点单词拼写*教学重点：重点单词拼写教学难点：教法与教具准备：教材配套的录音带。教与学的活动：修改补充内容(一)热身、复习()师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。()学生之间自编对话并表演让学生边拍手边说歌谣。()复习本册重点单词快速问答，教师学生英汉互译。侧重()快速拼写本册重点单词，教师学生你问我答。()在教师指导下书写中的单词。()学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节()小组合作，运用“”中的句(四)课堂评价()做活动手册相应的练习。()让学生自我评价本单元学习情况。(五)小结：小组对抗赛教师将学生分为个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：(六)作业：做活动手册相应的练习教学反思：1.Let'stalk主要学习句型“Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom…”2.Let'spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一带.(二)呈现新课(Presentation)8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。(三)趣味操练(Practice)A:(指着B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm(四)小结：Who'she/she?(可让学生用中文回答)(五)作业(Homework)第二课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)too.教师板书单词boy并带读。2.用同样方法教学girl。相当于Lookout!8.教师播放录音让学生跟读单词和短语。(三)趣味操练(Practice)(四)小结：用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活(五)作业(Homework)第三课时1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听(一)热身、复习(Warm-up/Revision)A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。3.学生模仿Let'spractiseA部分介绍自己。(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant,apple。1)教师播放ALet'ssay的录音，让生跟读模仿。2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?3)教师读一遍这两个单词。4)让学生用英文回答这两样东西的名称。5)教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2.学习字母Bb和单词boy,bag。生已学过这两个单词)教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。1)教师出示卡片，让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师6.让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。(四)小结：其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答：It'san(五)家庭作业(Homework)第四课时1.Let'stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…/Thisismy2.Let'spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】听懂、会说：“Whereareyou【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3、配套的教学录音带4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表教学方法：讲授法(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let'stalk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)(二)呈现新课(Presentation)(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍：“I'mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”制作的头饰回答)4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfrom教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.Black.youknowwho'sshe?"教师指着扮演Amy的同学说："Thisismyfriend,Amy.”(引导全班孩子问好)(四)扩展性活动(Add-activities)介绍好朋友(五)小结：2.复习字母Aa,Bb,Cc和以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,boy,bag,【教学重点】教学准备：1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套一热身/复习(Warm-up/Revision)2.学生3人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation)3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。5.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She'smymother.He'smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9.让学生看书听录音，跟读课文对话。10.让学生分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice)教师先收