国内创客教育研究现状、趋势与不足-基于CNKI相关论文的可视化分析

国内创客教育研究现状、趋势与不足——基于CNKI相关论文的可视化分析国内创客教育研究现状、趋势与不足——基于CNKI相关论文的可视化分析摘要：随着信息技术的迅速发展，创客教育作为一种新兴的教育模式受到越来越多的关注和研究。本文以CNKI中相关论文为数据源，运用可视化分析方法对国内创客教育研究的现状、趋势与不足进行探究。研究发现，国内创客教育研究主要关注创客教育的概念、目标与教学模式，研究内容多以教育实践和教育案例为主。创客教育的主要趋势是发展数字化创客教育与跨学科融合创客教育，但研究内容和方法还不够全面和系统。面对不足之处，应加强理论研究与实践探索，并注重创客教育评价和师资培训。关键词：创客教育；研究现状；趋势与不足；可视化分析1.引言随着信息时代的到来，创新创造能力成为当代社会的核心竞争力，在教育领域引起了广泛的关注。创客教育以其重视学生主体性和创造力培养的特点，成为现代教育的重要组成部分。目前，国内对创客教育的研究日益增多。本文将通过对CNKI中相关论文的可视化分析，探讨国内创客教育研究的现状、趋势与不足，为创客教育的进一步发展提供参考。2.数据源与方法本文使用了CNKI数据库中的相关学术论文作为研究数据源。通过检索关键词“创客教育”、“创客教育研究”等，获得了一定量的论文数据。在可视化分析方面，本文主要采用了文献计量分析的方法，通过分析论文的数量、关键词、作者等指标，揭示国内创客教育研究的现状和趋势。3.创客教育研究现状从论文数量来看，国内创客教育研究在近年来呈现出逐渐增多的趋势。其中，以社会科学类和工程技术类论文为主，涵盖了从创客教育的概念、目标到实践案例等各个方面。而在关键词分析中，创客教育的关键词主要集中在“创客”、“教育”、“创新能力”等方面，突出了创客教育的核心理念和目标。4.创客教育研究趋势创客教育的研究趋势主要表现在两个方面。首先，数字化创客教育成为研究热点。随着信息技术的不断发展，数字化创客教育以其丰富的工具和资源为创客教育提供了新的途径和方法。其次，跨学科融合创客教育也备受关注。创客教育的一个重要特点是跨学科的融合，可以通过将不同学科的知识融入到创客教育中，培养学生的综合素质和创新能力。5.创客教育研究不足国内创客教育研究存在一些不足之处。首先，研究内容还不够全面和系统。目前，创客教育的研究主要集中在教育实践和案例分析方面，理论研究相对薄弱。其次，研究方法还有待改进。虽然部分论文使用了问卷调查和实证研究等方法，但整体上还缺乏定量和定性相结合的研究方法。再次，创客教育评价体系还不完善。创客教育的效果评估是关键，但目前的研究还缺乏有效的评价指标和方法。最后，师资培训成为创客教育的瓶颈。创客教育依靠教师的指导和引导，而目前国内缺乏专业的创客教育师资队伍。6.建议与展望面对创客教育研究的不足，我们应加强理论研究与实践探索，建立创客教育的理论体系和研究范式。同时，注重创客教育的评价体系建设，开发全面有效的评价工具和指标。另外，加强对创客教育师资的培训和支持，提高教师的创客素养和教学能力。此外，还需加强与国际创客教育的交流与合作，借鉴国外先进的创客教育理念和经验。7.结论通过对CNKI相关论文的可视化分析，本文揭示了国内创客教育研究的现状、趋势与不足。创客教育作为一种新兴的教育模式，正受到越来越多的关注和研究。未来的研究应加强理论研究与实践探索，完善创客教育评价体系，加强师资培训，并促进与国际创客教育的合作与交流，为创客教育的持续发展提供支持。参考文献：[1]张凤军,马世琴,石子敏.我国创客教育研究状况分析[J].课程·教材·教法,2020(04):127-131.[2]董岳,边家奇,于之杰,等.谈谈创客教育实施中的问题及解决策略[J].教育技术与产业,2020(12):76-7