小班我爱喝水常规教案

小班我爱喝水常规教案【活动目标】1.理解白开水对健康的益处，认识到白开水是最能解渴的饮品。2.学会识别何时需要补充水分，并掌握正确的饮水方法。3.培养在口渴时主动选择白开水饮用的习惯。【活动准备】1.在活动前向幼儿介绍喝水的重要性。2.准备歌曲《健康歌》。3.准备奖励卡片——小水滴。4.准备“今天你喝水了吗？”的记录表。【活动过程】一、讨论与感知，理解水对身体健康的重要性。（1）通过回忆体验，感受口渴后喝水带来的舒适感。（2）通过课前收集的信息和讨论，激发幼儿主动喝水的愿望。二、认识白开水对身体的最佳益处。（1）讲述故事《小猪嘟嘟》，引导幼儿欣赏。（2）故事结束后，提出问题引导幼儿思考。三、学会识别何时及如何喝水。（1）鼓励幼儿自己思考何时需要喝水。（2）通过教师的角色扮演，进行情景模拟。（3）增强幼儿主动喝水的意愿。设计意图：考虑到小班幼儿来自不同的家庭背景，他们的生活习惯和意识各不相同，因此需要教师帮助他们建立良好的生活习惯和正确的意识。在入园前，一些幼儿可能没有良好的喝水习惯和意识，但良好的喝水习惯对幼儿的健康成长至关重要。因此，设计这样的活动是非常必要的。活动目标：1.认识到人每天都需要喝水，多喝水有益健康。2.理解白开水是最健康的饮品，并主动选择喝水。活动准备：准备两盆康乃馨，一盆长势良好，一盆枯萎；准备关于起床后、锻炼后、游戏后喝水的视频；准备《乌鸦喝水》故事视频。活动过程：一、以故事引入，探讨何时需要喝水。1.播放《乌鸦喝水》故事并提问：小乌鸦在做什么？他为什么这样做？引出话题，小乌鸦因为口渴，所以想办法找水喝。那么，小朋友们，你们什么时候会喝水呢？2.播放人们在起床后、锻炼后、游戏后喝水的短片，提问：为什么起床后、锻炼后、游戏后要喝水？鼓励幼儿大胆发言。教师总结：起床后喝水有助于清理肠道垃圾；锻炼时身体出汗，流失水分，需要补充；游戏时也会出汗、口渴，需要喝水。3.提问：我们还在什么时候需要喝水？教师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧、拉肚子时等。二、通过实验观察，理解水对身体的重要性。观察教室里的两盆康乃馨，提问：它们有什么不同？你更喜欢哪一盆？为什么？教师总结：小朋友们更喜欢开满鲜花的那一盆，因为它漂亮，而另一盆快要枯萎，叶子变黄，没有花蕾。为什么两盆都是康乃馨，却长得不同？（鼓励大家大胆发言）教师小结：因为老师经常给长势好的那盆花浇水，而很久没有给另一盆浇水了。原来花也需要喝水，如果长时间不喝水，就会枯萎。小朋友们也一样，如果身体缺水，就不能健康成长。你们想健康成长吗？三、理解水是最好的饮料。展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴时，最想喝哪一个？为什么？有的说饮料，因为甜甜的，好喝；有的说白开水，因为最能解渴。教师小结：实际上，水是最好的饮料，其他饮料含有许多糖分和添加剂，不利于小朋友的健康成长，可能导致各种疾病。平时要多喝水，身体才会健康。四、游戏活动：和老师一起喝水。老师说了好多话，口很渴，你们想和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。五、活动反思：习惯的养成需要长期坚持，本次活动有助于幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还需要教师和家长的共同努力。故事引入能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问与故事紧密相连，使幼儿的回答源于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解何时需要喝水，而不仅是在口渴时。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎已久，可能不单是因为没有浇水，但幼儿完全相信是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶、豆浆是否是饮料？纯牛奶、豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，否则会导