素养大赛心得体会（17篇）

素养大赛心得体会（精选17篇）通过写心得体会，我们可以加深对于所学学问和技能的理解和应用。以下是一些关于心得体会的范文，供大家参考，希望能给大家一些写作上的启发和帮助。

廊坊老师素养大赛心得体会

第一段：引言（101字）。

作为一位参与廊坊老师素养大赛的老师，我深感这次竞赛对于提高自身教学实力和促进老师专业化发展的意义。通过竞赛，我深刻体会到了老师须要具备的素养和实力，收获了珍贵的体验和心得。在这篇文章中，我将共享我对于这次竞赛的理解和启示。

其次段：相识与启发（200字）。

在竞赛中，我从其他参赛老师身上吸取了很多珍贵的启发。首先，我意识到老师素养的核心是全面发展。竞赛中，精彩的老师不仅驾驭了优秀教学的方法和策略，更注意培育学生的创建力和实践实力。其次，老师素养也呼喊着与时俱进的意识。我看到了很多参赛老师主动运用技术手段，提高课堂效能和教学质量。最重要的是，竞赛过程中，我明白了老师素养的提升须要耐性和坚持，这种主动进取的看法将成为我将来发展的动力。

第三段：实践与反思（300字）。

同时，廊坊老师素养大赛也让我对自身的不足有了更为清楚的相识。竞赛中，我发觉自己在教学过程中往往是一味地灌输学问，而忽视了培育学生的实力和思维方式。同时，我也觉察到了自己在运用技术手段上的欠缺，无法敏捷地运用新技术来提升课堂效果。通过这次竞赛，我更加明确了自己在教学中还有很多须要提升和完善的地方，这将成为我今后发展的方向。

第四段：改进与成长（300字）。

为了提高自身的教学素养，我仔细总结了这次竞赛的阅历并反思自己的不足之处。首先，我确定要更加注意培育学生的创建力和实践实力，通过各类课外活动和项目学习来拓宽学生的视野。其次，我将主动主动地学习和驾驭新技术，擅长运用互联网和多媒体手段来改进课堂教学。此外，我还将加强与同行的沟通和互动，借鉴优秀老师的阅历和方法，不断改进自己的教学理念和方式。

第五段：总结与展望（200字）。

通过廊坊老师素养大赛的参加，我相识到老师素养的重要性和自身的不足。今后，我将主动主动地参加各类老师培训和专业学习，不断提高自身的教学实力和素养。同时，我也将把所学所得共享给身边的老师，促进整个老师群体的共同进步。我信任，通过不懈的努力，我肯定能成为一名优秀的老师，为学生的发展和成长贡献更多的力气。

小学语文素养大赛观摩心得体会

今日我有幸参与小学语文老师素养大赛培训，“朗读的表达技巧”。使我受益匪浅。这是难得的学习时机，是对小学语文老师素养和专业提升的熬炼平台。老师朗读的精彩之及、感受颇多啊!朗读是我们每个语文老师的必修课。我们平常可能只留意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑依次着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注意平常学养的丰厚，只有这样，才能精确地理解文章的内在气质，深化作品内涵，精确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。

我知道，一个人的素养和基本功是从事某种工作所必需具备和驾驭的素养和基本技能，语文素养和教学基本功是我们老师从事教学工作所必需驾驭的基本技能，这是老师显著的专业特点，是自我价值之所在，是我们安家立命的根本。语文老师在语文教化中起确定作用。“一个学校能不能为社会主义建设培育合格人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是老师。”一个语文老师崇高的思想品德、合理的学问结构，完备的教学技能和多方面的聪慧才智，是搞好语文教学工作最干脆的因素。一个人在世界上生存，我们的食物须要保鲜，我们的服饰须要保鲜，但作为教化工作者，我觉得我们的教学感情更需“保鲜”。我们应当时刻警惕，不要做复印机，不要重复着昨天的自己。“责任胜于实力”，有人说，假如你特别酷爱工作，那你的生活就是天堂;假如你特别厌烦目前所从事的工作，那么，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，大部分时间是和工作连在一起的，工作就是责任。责任就是对工作精彩的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。履行责任须要有履行责任的实力，一个优秀的人应当擅长学习，不断提高自己履行责任的实力，让自己成为一个擅长履行责任的人。让我们共同努力，一起工作着、学习着、探讨着且欢乐着!总之，听完老师的朗读，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

同时又倾听舒老师关于“教材处理的策略”。使我感到追求本真的、浓浓的“语文味。语文是什么?语文课程标准中说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的'重要组成部分。”语文是交际工具，所以我们要让学生品尝学习语文运用的妙处;语文是文化载体，所以我们要让学生浸润于语文所描述的美妙情景中。这就是语文的学科特性，也就是语文味。语文味是学生朗诵读时的动情、是静静默读时的动心语文味是学生读书时圈点批注、摘抄写议良好读书习惯的形成。语文味是课堂上学生品词析句、咬文嚼字时争相发表特性化见解时的热情场面。感受到真实、扎实、有效、语文味十足的课堂.“我们老师每天最多的时间花费在工作上，假如把教书当成欢乐，每天就生活在天堂里;假如把教书当成苦痛的事情，那么每天就会生活在地狱里。”

是啊!假如大家以美妙的心情去工作，工作就会是欢乐的。我们何必对于自己根本无法放弃的工作埋怨、抵触、懈怠呢?无非是多添一份苦恼，多积一份焦虑而已。感受扎实的基本功，超群的技艺。舒老师又给我们老师讲了课例。让我又得到一次学习机会。课文朗读一般话正确，声情并茂，抑扬顿挫，很具观赏性。就我个人而言，喜爱听阅读教学课。它不仅在全部语文课的形式中占据着显要的位置，也更考验老师个人的教学素养与课堂操控实力。看似简简洁单的一堂课，既要有基础学问的灌输，又要注意学生实际实力的培育。既突出重点，升华文章的主旨，又让学生在教学过程中得到美妙情感的熏陶，形成肯定的人生观和价值观。当然更不能遗忘语文教学的根本宗旨，训练学生的读写，潜移默化地培育学生的人文素养。这次培训既是展示与锤炼，也是对老师素养进行培育和挖掘的一个良好契机。老师不但学到了各方面学问，更重要的是都感到备受鼓舞，都感到在今后自己的教学之路上应注意个人素养的培育和展示。在课改的道路上，只有全面提高老师的综合素养，才能够大幅度的提高教学质量。

感悟到我们该怎样上好语文课?可以从以下几个方面去努力：第一，以语文的方式教出语文味儿。研读教材，吃透教材，品词析句，诵读感悟。整堂课的教学须臾不离文字，每个教学细微环节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味。其次，主线清楚，内容丰满。课堂教学时间有限，我们教学的对象是年龄幼小的儿童，所以一节课的教学流程应当主线清楚，头绪相对简洁。过于困难的设计对小学语文教学设计来说是不足取的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，在一个“点”上绽开教学，通过朗读、思索、体验、感悟、表达等多种活动，使学生在语言、思维、情感、相识等多方面获得发展。第三、要以最轻松的方式让学生获得最有重量的收获。老师用自己的教化才智，为学生营造一个欢乐学习的磁场，让学生在一种主动的情态中增加学问，提高实力，激活思维，开阔视野，提高语文素养。

借本次大赛，是老师展示才智的舞台，也是老师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文老师的内涵从而提升自己的契机。乘着大赛的东风，我们将“不待扬鞭自奋蹄”，在语文教学的园地中不断探究，让小学语文教学的春天更加缤纷。

小学数学素养大赛心得体会

头分地小学老师素养大赛，经过几天来惊慌有序的竞赛，已经完成了各项议程，即将落下帷幕。本次大赛的胜利举办，得到了镇总校大力支持和细心指导，取得了圆满胜利。

过去的两天，是参赛选手经受磨练的两天、挑战自我的两天、全面展示的两天、精彩纷呈的两天，是一线老师观摩沟通的两天、相互启迪的两天、学习借鉴的两天，培训提高的两天！

老师素养大赛的举办，在我校全部专任老师中引起了不小的`振动，产生了很大的促进作用。许多老师在参加或观摩之后由衷地感叹说：当倾听了选手的精彩的课例和专家的指导点评，才知道自己在教学上欠缺还许多；欣赏了他们工整美丽的粉笔字书写，才知道自己的板书有点拿不出手；观赏了他们各自不同的才艺展示，才知道多一份才艺，就多一份本事和素养；同时，也确定有一些观摩老师在与众多位选手的自然比较中，能够悄然发觉自身优势，由此为自己增加一丝工作自信，这也是一种收获！没有机会站到这个平台上展示，绝不意味着台下的一些老师在某一方面甚至全部五项就技不如人。我们学校人才济济，充溢朝气。

递着我们对专家的崇敬和对学问的敬重，同时也展示了我校老师良好的礼仪风范和综合修养。

本次素养大赛，让我们看到了成果的同时，也看到了差距。我们的差距主要是我们的学问素养和文化积淀还须要再提高。

竞赛只是形式，促进才是目的；活动只有两天，影响定将深远！

素养大赛结束了，全面提升我校专任老师的专业素养是一个没有终点的长跑竞赛，天时人事日相催，传道授业无绝期。愿我们在将来的岁月里，潜心阅读、不断积累、仔细学习、恒久进步！

老师素养大赛心得体会数学

近日，我有幸参与了学校举办的老师素养大赛。这次竞赛的主题是数学，作为一名数学老师，我深感责任重大。通过这次竞赛，我不仅学到了很多新的学问和技巧，更熬炼了自己的思维和表达实力。下面，我将共享一下竞赛中的心得体会。

首先，充分打算是取得好成果的关键。在竞赛前，我细致探讨了往年的试题，总结了一些数学教学中常用的方法和技巧，并在此基础上制定了备战策略。我整理了一份具体的复习安排，并按安排严格执行。每天除了备课之外，我还抽出时间对一些难点学问进行深化学习和探讨。我还请教了一些阅历丰富的数学老师，向他们请教解题技巧和教学方法。通过这样的打算，我能够做到对每一个命题都心中有数，确保面对任何突发状况都能游刃有余地解决。

其次，主动参加探讨与沟通。在竞赛的过程中，我主动与其他参赛老师绽开了探讨与沟通，进行相互学习和借鉴。每当我遇到难题或者不确定的地方，我都会寻求其他老师的帮助。通过与他们的沟通，我不仅受益匪浅，还结交了一些志同道合的好挚友。这样的沟通不仅拓宽了我的视野，使我学到了更多的学问和技巧，也丰富了我的教学阅历，让我能更好地应对各种教学挑战。

再次，敏捷运用教学方法。在竞赛过程中，裁判会为我们支配一些实际的教学情境，让我们实施板书、设计教案等。要在有限的时间内完成任务，就须要我们敏捷运用不同的教学方法。我充分发挥了自己的创建力，运用了多媒体、嬉戏等不同的教学手段，让学生在轻松的氛围中学到更多的学问。竞赛中，我展示了一些好玩的数学试验和应用，让学生们主动参加到课堂教学中。通过这种方式，我不仅提高了学生的学习爱好，也培育了他们的创建力和动手实力。

最终，注意视察和反思。竞赛结束后，我刚好总结反思自己的表现和教学阅历。我回顾了自己在竞赛中的优点和不足之处，并主动找寻改进之道。我的优点是对数学教学有深化的探讨，驾驭了各种教学方法；然而，我也发觉自己在竞赛中的思维和表达速度相对较慢，须要提高自己的反应实力和表达实力。为了克服这一问题，我制定了一系列的改进措施，如加强数学思维训练和增加演讲练习。通过不断地视察、反思和改进，我信任自己在数学教学领域会有更好的发展。

通过这次老师素养大赛的参加，我不仅学到了许多新的学问和技巧，也熬炼了自己的思维和表达实力。我深深感受到了自己作为一名数学老师的责任，也更加明白了老师素养对于教学的重要性。我将接着努力学习和提升自己的教学水平，为培育优秀的数学人才贡献自己的力气。

参与素养大赛心得体会

9月14日——15日，我有幸到北戴河观摩了“首届河北省小学语文老师素养大赛”。在短短的两天时间里，我一共听了12节课并观赏了12位老师的书法、朗读、才艺展示及学问素养答题。通过短短两天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。同时也从这些名师、青年老师们身上，学到了很多。现在谈谈我的几点感受：

1、大赛伊始教化部基础教化课程中心课程到处长付宜红教授就给我们讲解并描述了什么是素养，以作为一名小学语文老师应具备哪些素养。现代教化是以全面提高学生素养为目的的，在面对当今困难的社会现象和不同以往的学生的时候，老师心中势必怀有一种紧迫感。若想适应这种不幸，就要不断地提高教化教学水平，更新学问。小学语文老师应具备的素养是多方面的。如丰厚的文化、精致的语言、燃烧的激情、专业的学问、灵敏的思维等。

2、每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。讲课的12名老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问来获得新知的。比如沧州的尹忠红老师执教的《狼和鹿》一课，他的设计完全是依据学生的实际实际动身，先让学生猜迷语引出“狼与鹿”，又由以往对狼和鹿的相识的一些词入手，感受两者的特征。我觉得她讲课很朴实，达到了相应的目的，他的一些做法，很值得我学习的。

3、展示的12节课教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的语文学习活动应当是一个生动活泼的课堂，注意了学习的过程性和实际效果。现在的语文课堂教学不再是单一的老师教、学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生间合作沟通下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了每一位老师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主子，老师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。比如唐山的王健老师讲的《白鹅》，让学生通过读文找到白鹅的特点“傲岸”，再让学生找一找哪些地方体现的白鹅的“傲岸”，整个课堂就是依据学生找的来进行，学生找到了“鹅的傲岸，更表现在它的叫声、步态和听相中。”那么老师就讲这一句，讲它的作用：承接上文，引起下文。让学生真正进入文中，假如你就是这只白鹅会人怎么说，见到生客进来，它会严厉的大声叫喊——，当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道——，当见到主子时它会——，学生入情入景。通过读、表演、“净角”视频让学体会白鹅的步态。在讲吃相时又结合了三眼一板的节奏，也体现了王健老师的基本功很扎实。最终又配乐读文，学生的感情得到进一步的提升。这些在新的理念下的教学过程，无不给人留下了深刻的印象。

4、老师语言有魅力。这十几位老师语言亲切亲善，它能带领学生观赏到一片绿绿的的爬山虎，引出对文学的追求是不分地位、年龄的，叶圣陶老先生对晚辈的关爱。又如秦皇岛的杨丽丽就是通过自己朴实的语言把我们又带到了那个战火风飞的年头。承德的张伟老师虽然未运用多媒体课件，但在读中教给学生如何概括课文，语气平和，实在，让学生受用终身。

5、新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生发展的教学，应当是一个“先学后教，先读后导，先放后扶”的过程。我想，邯山小学的赵燕老师执教的《与时间赛跑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。第一阶段赵老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，为什么要和时间赛跑?其次阶段的自读感悟，让生找出作者是如何珍惜时间的。第三阶段的自读感悟，让学生体会作者珍惜时间后收获了什么。充分敬重了学生的主体性。

6、评价语言的收获，其中王健、李丹、杨丽丽老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会;老师小时候也不会，现在不也读得很好。你最聪慧，会听就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深爱鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

7、最深的是老师们教学基本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听了这12课后，我感觉到这几位老师不管是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻老师学习、反思。在才艺、朗读展示和学问答题中更让我深深感到做为一个小学语文老师自己还走很长的路要走，尤其是学问素养答题，让人觉得自己的学问真是太少太少了，想立刻就去学习，在各个方面都要提高自己，就像李学红老师所说做小学老师难，做一保小学语文老师更难。在想使它不难就要不断地充溢自己，唯一的途径就是多读书，作为老师，我们无为变更社会风气，但为了孩子，为了自己我们必需坚持读书，从肯定意义上说，坚持读书是老师最至少的职业底线。

当然在这次活动中，还有许多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教化思想、转变教化理念、转变教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上数学课。力求体现以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的实力。

参与小学素养大赛心得体会

3月22日，我校组织的“首届小学语文老师素养大赛”，在上午拉开了帷幕。6名老师准时参与了四个项目的竞赛，即朗读展示、书写展示、才艺表演、说课。参赛选手们精神饱满，朴实仔细，从不同的角度展示了他们的教学艺术和特性风采。

整个活动坚持“公允、公正”的原则。四位评委中均是我校的领导组成员，现任学校的校长或副校长或教育主任，其中有三位是中学高级老师职称。四个竞赛项目的评比，实行分项单独计分。每项每人的得分中，按去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计分。四个项目竞赛结束后，依每人各项累计总分，最终评出校一、二等奖。一等奖获得者代表我校参与镇小学语文老师素养大赛。最终李海燕老师夺冠，代表高作小学参与镇级竞赛。

回顾整个竞赛过程，这次活动全程体现了一个“实”字。

三月下旬，在严志联小组的主持下，召开了校领导组的会议，商讨了关于举办“高作小学首届小学语文老师素养大赛”的相关事宜，并给全校老师下发了《关于开展高作小学首届小学语文老师素养大赛的通知，并对大赛的日程支配、各个项目竞赛的留意事项、评委的选择等等，都作了周密的安排和支配，赛前又召开了评委会和参赛选手的会议，就竞赛过程的每个细微环节都作了细心布臵。整个活动进展井然有序，有条不紊，以至取得圆满胜利。

四个项目的竞赛支配周密，环节紧凑，用时科学。每项展示都扎扎实实地依序进行，有条不紊。

四个项目的竞赛真实地体现了选手们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术。

1、朗读展示，选手们绘声绘色、声情并茂的，把大家带进了课文所描绘的意境中。

2、惊慌的三分钟粉笔字书写展示时，选手们心中有数，挥洒自如，不一会儿，一首首字体规范、美观的正楷字小诗便呈现在大家面前。

3、多姿多彩的才艺展示，更是呈现了每位选手多方面才能和不同的特性风采。与其说是竞赛不如说是联欢，六位老师精彩的才艺展示让在场的评委和全部老师耳目一新，并给大家带来身心愉悦。

大赛整整进行了一个上午，严志联校长对此次活动进行了全面的总结，对参赛选手的表现进行了刚好的实事求是的点评，既确定了他们的优点，又指出了他们存在的不足，选手们心服口服，收获很大。

教化教学的特点确定其完善是永无止境的。在赞美竞赛带给我们的精彩之余，也给我们留下了一些问题与思索。

（一）语言文字的训练要进一步落在实处。虽然有许多老师能够关注在课堂教学中对学生进行语言文字的训练，但不乏有浮在表面的现象。教学中若没有深层次地挖掘训练内容，没有实行恰当的方法引导，训练就仅仅是形式。

（二）教材内容的挖掘要有深度。此次参赛的课文内容是小学高年级段的，因此在教学内容的挖掘上要有肯定的深度。有的老师在备课时，只是就教材备教材，没有深化研读教材，没有充分综合利用相关内容，不能站在肯定的高度，从总体上把握教材，导致内容挖掘不够深，教学内容肤浅。

（三）年级段的内容要把握精确。有个别老师对整个小学语文阶段的各个年级段的教学内容和教学目标把握不够精确。作为小学语文老师，要加强《语文课程标准》的学习，要尽快了解、熟识小学语文课程不同年段的教学目标。不仅如此，还要了解每个年级、每一册课本、每个单元的教学目标和训练重点，才能在每篇课文的教学中设计和运用适当的教学方法。

此次活动的开展，呈现了我校小学语文老师的专业素养和职业风范，对我县小学语文老师的专业化发展和专业素养的探讨起到了极大的推动作用。同时，也在肯定程度上折射出我校的语文教学水准和层次，为我们以后的教学探讨工作供应了许多有价值的思索。

参与小学素养大赛心得体会

为期三天的老师素养大赛落下了帷幕，而这次素养大赛举办的形式，参加过程的感受，却让我始终回味。结合本人的自身特点，觉得自己有以下及点须要加强：

这次素养大赛，和以往比，添加了理论和朗读，在理论问答上，明显的感觉到自己理论欠缺，在作为智囊团成员帮助解答理论题目时候，感觉自己思路不清晰，似乎茶壶里煮饺子，说不清晰理论依据，感觉汗颜。和这段时间读书少有关系，每天忙于琐碎的事物工作，书读的少，缺乏系统的理论探讨，尤其是一些先进的前沿理论，感觉充电太少。从今日起先，每天还接着回复半个小时的读书时间，专心品尝，消化汲取为自己的东西。

这次素养竞赛，我们年级组参赛的内容是《速算与巧算》，在进行课堂设计的时候，考虑不够全面，仅仅是想着把简便计算的计算技巧给整合一下，归类为几个解题技巧和方法，帮助学生进行学问梳理。上完这节课，再通观课堂，感觉内容不全，处理方法雷同，仅仅是老师找不同类型的题目，而忽视了调动学生的主体性和自觉性，老师太强势。和听课老师结合看法，他们的建议让我茅塞顿开：数学课，肯定是来源于生活，在生活中能找到哪些数学模型，学这节课的目的是做什么，怎么样才能让一节课由浅薄上得厚重一些，课本上是以乘法运算定律为依据进行的一条线索进行分类整合，而我们要把全部的运算定律整合，就要充分调动学生的主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生举例子，让学生在生活中找题目，符合该运算定律的题目，这样这节课的设计才能更饱满。同时也避开了老师找题目进行题海战术。

在课堂调控上，感觉这方面还是有欠缺，有时候学生出现问题，老师就喋喋不休地讲了起来，而不是把问题抛给学生，这方面还须要更努力。

通过这次素养竞赛，感觉到欠缺的许多，学习是永恒不变的话题。

参与素养大赛心得体会

初夏浓春之际，在江西师范高校举办了江西省其次届小学语文老师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人了朝气盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：“本次竞赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。〞是的，这样的大赛恍假设语文老师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教化之路上走过的点点滴滴。在每一场竞赛工程中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。

12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的一般话、充分的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属试验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清楚、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，深厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及全部评委最高的打分。

朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽视的很多问题：

1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把的心情宣泄过头。

2、没有把握究竟在写什么。

3、对课文的分析和理解不够精确，没做到与的思想融合。

他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应当留意三点：一是了解，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。

粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地呈现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形美丽伸展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。

这几年我们学校也很重视提高老师的书写实力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们常常会埋怨：“都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。〞但是书法家张明带来的几张书写比照告知我们：只要专心去钻研，驾驭粉笔字的技法，仔细坚持练习，我们的字是能发生很大改变的。老师能否写一手好字，代表着老师业务素养的上下，正所谓“字如其人〞。老师给学生以典范起示范作用，干脆影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，须要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。

课堂教学展示是竞赛最重要的环节，当然也是占分比重最大的环节。15位选手都具备扎实的教学根本功，广博的学问贮存，良好的课堂驾驭实力，对教材理解精确深刻。三非常里，各位选手倾力打造了各具魅力的课堂。尽管面对的是素昧平生、未经磨合的学生，但是他们抓住教学切入点，设计匠心独运，在执教过程中诠释的理念和迸发的才智也可圈可点，从微小之处彰显了他们扎实的教学功底和良好的应变实力。在这最真实的课堂上以生为本、激励探究等教学理念的实践，读写结合、注意感悟的教学方法为学生们播种了一颗颗酷爱语文的种子。

课后，省教研员徐承芸老师对12堂课作了总评。我印象最为深刻的是他在点评于都城关小学钟老师执教的?临死前的严监生?时，说到这样一句话：“这个老师课感好，做到表演了无痕迹。〞我第一次听到“课感〞这个词，我就在想一位老师要做到有“课感好〞，那不是有些花拳绣腿就可以的，现在我们上公开课，常常会当作是个人的表演，以为只要弄些与家常课不一样的花招表演出来就叫公开课了，可是钟永刚老师的课不是这样的`，他的课堂朴实无华，教学设计抓住了本文教学特点，在课堂上老师语言幽默，语言表达实力，实力好，真正把孩子带入到了文本当中去，让孩子们有所感、有所获，也正如徐老师说的，他的课堂表演做到了了无痕迹。

在我看来学问素养现场答题难度相当大。这个环节分为两局部：一是客观题;二是主观题。客观题主要考验选手学问的贮存。主观题那么是考验选手的心理素养、思维反映、语言和教学理论运用等的实力。每人要答四道客观题，一道主观题，共计15分。内容既涵盖特别广泛。赛场上，选手的客观题几乎都拿到了总分值。选手主观题的答复也相当精彩，常常迎来阵阵喝彩和掌声。

“冰冻三尺非一日之寒〞。中华文化博大精深，要想教好语文绝非易事，我们都要树立终身学习的理念，苦练内功，内外兼修，厚积薄发，不断地丰富自己的文化学问、完善自己的学问结构，不断地从阅读中吸取养分、从反思中取得收获，积淀自己的文化底蕴。

为期三天的赛事，既是对参赛选手的一次历练，也是对观摩老师的一场熏陶。在赞美竞赛的精彩之余，我也窥见了自身的缺乏。语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教化学生还是开展自身，我们都要树立这样一个信念，那就是要不断地学习、探讨、实践、反思，向更高的境界登攀。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。〞只要心怀目标，走好脚下的路，就能做到“每天进步一点点〞。

廊坊老师素养大赛心得体会

近日，我参与了廊坊老师素养大赛，这场竞赛不仅对我的教学实力进行了全面的考核，更重要的是给我供应了一个熬炼和沟通的舞台。在大赛中，我深刻感受到了优秀老师的品质和素养在教化教学中的重要性，并从中得到了许多启发和反思。

首先，参与廊坊老师素养大赛让我意识到了个人素养对老师工作的重要性。素养是老师的内涵，包含了道德修养、教化情操、职业素养等方面。通过本次大赛，我看到了一些优秀老师身上的共同特点：他们酷爱教化事业，对学生充溢关爱；他们擅长学习和创新，不断提升自己的教学实力；他们具备丰富的课堂阅历，能够敏捷运用各种教学手段。这些优秀老师身上所体现出的个人素养，对于给学生供应全面发展的教化特别重要。

其次，廊坊老师素养大赛让我相识到了老师的专业素养和教学实力对学生发展的重要性。一位老师的专业素养不仅包括学科学问的扎实程度，更包括教学方法的娴熟运用和对学生的深化了解。在竞赛的过程中，我目睹了一些优秀老师如何设计精彩的课堂，如何引导学生主动参加到学习中，如何帮助学生培育创建力和批判性思维实力。这些老师不仅能够传授学问，更重要的是能够激发学生的学习爱好和主动性，促使学生全面发展。

再次，廊坊老师素养大赛让我对自己的不足有了更加清楚的相识。在与其他老师的沟通中，我看到了许多自己的不足之处。我发觉自己在教学方法上的创新性不够，须要更多探讨和实践来提升自己的教学水平；我还发觉自己对一些学生的特性差异了解不够，须要更多的视察和沟通来更好地协作他们的学习需求。通过与其他优秀老师的沟通和学习，我对自己存在的问题有了更深化的相识，我会主动反思并不断改进，提升自己的教化教学实力。

最终，廊坊老师素养大赛让我深刻理解了老师团队的重要性。在本次大赛中，我有幸结识了很多优秀的老师，我们相互鼓舞、相互学习，共同进步。在和他们的互动中，我感受到了团队的力气和合作的重要性。团队可以让我们相互支持、共同成长，可以集思广益、共同研讨问题，可以共享资源、共同提高。我信任，在一个优秀的团队中，每个老师都会发挥出自己的潜力和优势，学生的发展也会得到更好的保障。

综上所述，廊坊老师素养大赛给我带来了许多新的思索和启示。我明白了个人素养和专业素养的重要性，相识到了自己的不足和发展方向，也深刻理解了团队的力气和合作的必要性。我将把这些体会和阅历应用到今后的教化教学中，不断提升自己的教化教学实力，为学生的全面发展贡献自己的力气。

老师素养大赛心得体会数学

老师素养大赛是一项为老师供应展示自己专业实力和素养的竞赛活动，近日我通过参与数学类竞赛，深刻感受到了这个活动对于老师成长的重要性。在这篇文章中，我将共享一下自己在老师素养大赛中的心得体会。

二段：做好打算。

参与老师素养大赛，并不仅仅是为了争夺荣誉，更重要的是为了提高自身的教学实力和素养。在参赛前，我充分打算了数学课堂教学的各个方面，从学问的打算到教学技巧的培育，都下了很大的功夫。同时，我还主动找寻了一些参赛阅历和教学方法，进一步丰富自己的教学内容和方式。这个过程不仅让我相识到了自己的不足之处，还通过学习他人的阅历和方法不断完善自己的教学。

三段：展示与沟通。

老师素养大赛过程中的展示与沟通环节是我最喜爱的部分。在这个环节中，每位参赛选手都有机会向其他老师展示自己的教学技巧和理念。而我，作为数学类的参赛选手，有幸能和一些专业老师进行面对面的沟通。通过这种沟通和展示，我不仅能够学习到其他老师的优点和阅历，还能够对自己的教学水平进行全面的反思和提升。同时，也亲眼目睹了其他优秀老师的教学方法和技巧，让我深刻体会到了优秀老师的魅力和力气。

四段：取长补短。

在参与老师素养大赛的过程中，我学到了许多学问和技巧，也相识到了自己的不足之处。首先，我学到了一些新的教学方法和理念，比如启发式教学、思维导图等，在实际的教学中得到了很好的应用。同时，我还在表达实力和教学说明方面有了很大的提升。然而，我也意识到自己在教学的时候经常过于专注于理论学问而忽视了学生的实际状况和需求，这是我须要加以改进的地方。通过和其他老师的沟通和观摩，我也不断反思自己的教学方式，学会了取长补短，充溢自己的教学内容和方法。

五段：持续成长。

老师素养大赛并不是一次性的竞争，而是一个老师专业成长的过程。通过参与这个竞赛，我感受到了自己的不足之处，并且在不断的学习和提中学不断成长。作为一名数学老师，我相识到了数学教学在发展壮大，而我自己也须要不断钻研和学习，保持和时代的同步步伐。同时，在老师素养大赛中结交了许多优秀的老师挚友，他们的阅历和观点将对我的教学事业产生主动的影响。

总结：

通过参与老师素养大赛——数学类，我深刻相识到了这项竞赛对于老师成长的重要性。通过参赛的打算与展示、沟通与学习，我学会了新的教学方法和理念，相识到自己的不足之处，并且在持续地学习和提中学不断成长。我信任，通过不断学习和培育自己的素养，我将成为一名更加精彩的数学老师。

廊坊老师素养大赛心得体会

近日，我参与了廊坊市举办的老师素养大赛，通过竞赛中的互动和学习，我深刻领悟到了老师素养的重要性，收获了很多珍贵的阅历和体会。我情愿在此共享我的感受和发觉，希望能够对更多的老师挚友有所启发和帮助。

其次段：赛前打算。

在参与大赛前，我全身心地投入到打算工作中。首先，我深化了解老师素养的内涵与要求，系统学习相关理论学问，发掘自己的优点和不足。在此基础上，我主动参与培训班和讲座，提升自己的专业实力和教化观念。同时，我还通过与同事沟通，借鉴他们的阅历和胜利之道，进一步完善自己的教化方法和课堂管理技巧。

第三段：竞赛经验。

竞赛中，我既是参赛者，也是观众。我仔细倾听其他老师的演讲和报告，关注他们共享的教学阅历和创新成果。每一位选手的阅历和方法都给我留下了深刻的印象，让我感受到老师的力气和无穷的创建力。同时，自己也要在竞赛中发挥所长，我尽力做到充分打算、清楚表达、主动互动。在演讲中，我共享了自己多年积累的课堂管理阅历，并结合详细案例，向大家展示了如何培育学生的创建实力和思辨实力。经过激烈角逐，我胜利获得了一个荣誉奖项，同时也积累了珍贵的教学阅历。

通过参与老师素养大赛，我深刻相识到老师素养对于老师发展的重要性。素养是老师的修为，是一种综合实力，涉及到教化方法、教学技巧、教化理念等方方面面。只有不断提升自身的素养，老师才能够更好地发挥自己的教化职能，担当起培育下一代的重要角色。此外，通过与其他优秀老师的互动和学习，我受益匪浅。他们的创新理念和胜利案例激发了我进一步挖掘自己的潜力，不断探究教化教学的新途径和新方法。

第五段：展望将来。

老师素养大赛是一个反思和沟通的平台，我希望以此为契机，不断提升自己的专业素养和教化实力。我情愿在老师沟通会中向其他老师共享自己的阅历和思索，与他们相互借鉴和学习。同时，我也会进一步加强自己的专业学习，不断提高自己的教化教学水平。我深信，只有不断完善自己、拥抱变革，才能够更好地为学生服务，为教化事业贡献自己的力气。

总结：

通过参与廊坊老师素养大赛，我对老师素养有了更深化的相识，也明白了老师素养对于老师发展的重要性。在将来的教化教学实践中，我将不断提升自己的素养，不断探究创新的教学方法，为学生供应更好的教化服务。我信任，通过老师素养的不断提高，我能够为学生创建更好的学习环境和发展平台，为教化事业贡献出自己的力气。

自己参与小学素养大赛心得体会

11月15日我有幸前往xx高校xx小学观摩小学语文老师素养大赛。“大赛”从展示课、朗读、书写、才艺、四个方面对老师的专业素养进行综合考察，全部项目均现场打分。三天的时间，来自全省16位老师给来自全省各地的语文老师奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。

此次长沙之行让我心里打翻了五味瓶：

一、酸——观赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所沉醉的同时，心里酸酸的，那是因为黯然失色，自感自身才疏学浅。

场上的16位选手或歌或舞，或书或画，或演奏或朗诵，亦或讲故事或说相声，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是：1号选手催人泪下的朗诵《妈妈》;3号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功;11号选手《清平乐》演得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了;16号选手的评书构思奇妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就落后啦……精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本平常自信满满的我慢慢有了些许自卑。

二、苦——欣赏完各位选手各具特色的展示课，被老师们的精彩表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学实力的不足。

老师的语言睿智，教法敏捷多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的展示课来看，他们大多数正是落实了简简洁单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培育的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细微环节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清楚、内容丰满。

纵观这16位老师的'展示课，比如1号选手的《火烧圆明园》，在展示中从重点段切入，抓住重点句子“不行估量的损失”以读为主线，让学生体验情感读，在自学的主体上，主动探究、主动质疑、主动解疑。一堂课下来让人感觉到圆明园的毁灭就是对罪恶行径的声讨和愤概，充溢激情。

三、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。

“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛肯定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今日台上的精彩纷呈，今日台上的妙语连珠，今日台上的冷静自若，他们的胜利告知我——没有人能够随随意便胜利!

各位观摩学习的同仁，经过长途跋涉来到长沙学习，顾不上旅途的劳累，不埋怨座椅的不舒适，为的是什么?是对教化事业的酷爱，是对孩子的无限宠爱，是“活到老，学到老”的心态!他们肯定也感悟到了——没有人能够随随意便胜利!

各位台前幕后的工作者们静默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指引迷津;我们惊羡于主持人的睿智，刚好为现场调整气氛;他们肯定也领会到了——没有人能够随随意便胜利!

四、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。

在以后的工作中，我肯定会常常告知自己——没有人能够随随意便胜利!胜利是给有打算的人!

观看素养大赛心得体会博客

在近期的素养大赛中，我有幸观看了一系列令人震撼的演讲和表演。这其中的精彩和感动给了我很大的启发和思索。作为观众，我深刻体会到了素养对个人和社会的重要性，也明白到提高素养是一个漫长的过程。在这篇博客中，我将共享我观看素养大赛的心得和体会，希望能对读者有所启发。

段落2：素养对个人的意义。

素养不仅仅是一种技能和学问的拥有，更是一个人道德、情感、才智等多方面综合实力的体现。通过观看素养大赛，我看到了许多拥有高素养的人，他们在演讲和表演中展示出了深厚的文化底蕴和思辨实力。他们的言谈举止充溢敬意和思索，流露出对人类社会进步的追求。这让我明白到，提高素养是为了成为一个更好的人，通过不断学习和思索，我们能够更深化地理解身边的世界，为人类社会的进步作出更主动的贡献。

从素养大赛中，我还看到了素养对整个社会的主动影响。那些优秀的演讲者和表演者用他们的作品和言行展示出了素养对社会的正面作用。他们用真诚和暖和的情感感染着每一个观众，在社会上树起了榜样的标杆。他们的作品也传达出了一种主动向上的价值观，激发着观众的行动力。通过观看这些精彩的节目，我意识到素养对于社会的发展和进步起着至关重要的作用。只有更多的人拥有高度的素养，社会才能更加和谐、进步。

段落4：提高素养的途径和方法。

观看素养大赛也让我明白到提高素养是一个需长期付出的过程。除了主动参加各种有益的活动，阅读、思索和沟通也是培育素养的重要途径。通过阅读丰富多样的书籍，我们能够拓宽自己的视野、增加自己的学问面。而思索和沟通，则可以帮助我们更好地理解所学学问，培育批判思维和沟通实力。此外，也可以通过参与各类培训班和课程来系统地提升自己的素养，终归专业的指导也能够事半功倍。总之，提高素养须要我们在日常生活中多花些时间去学习、思索和实践。

段落5：素养大赛给我带来的殷实希望。

最终，观看素养大赛给了我很大的希望。在大赛中，我看到了多数优秀的年轻人，他们用自己的才华和努力为社会做出了杰出的贡献。他们的素养让我信任，将来的世界将更加美妙。作为观众，我们也应当努力提高自己的素养，用自己的行动为社会的进步做出贡献。观看素养大赛给了我一种主动向上的力气，让我信任自己能够通过不断努力，成为一个更优秀的人。

总结：

通过观看素养大赛，我深刻体会到了素养对个人和社会的重要性。素养不仅仅是学问和技能的拥有，更是一种综合实力的体现。提高素养是为了成为更好的人，也是为了推动社会的进步。通过不断地学习、思索和实践，我们可以提升自己的素养，并成为一个为社会做出贡献的人。观看素养大赛给了我殷实的希望，让我深信将来的世界将更加美妙。我希望每一个人都能够主动地参加到素养的提升中来，共同创建一个更美妙的将来。

佛山语文素养大赛心得体会

作为一名参与过佛山市语文素养大赛的学生，我深感这个竞赛对我们的成长有着重要的意义。以下是我的心得体会。

语文素养大赛考核的不仅仅是我们的语文功底，更重要的是我们对于文化、思辨、阅读、写作四个方面的综合素养的考察。不同的题型、不同的要求、不同的答题角度都要求我们有多元化的思维和技能才能应对。比如，文化调查题考核我们对于文化的驾驭和对于普及教化的关注；活动写作考核我们的创新意识和动手实力；桥梁阅读考核我们的分析实力和理解实力；博弈文写作考核我们的策略思维和形式表达。深化思索这些题目要求我们拥有不同的学科背景学问、多元的思索和沟通方式。这为我们的学习与成长供应了一个多角度、多样性的视角。

其次段：相识到语文素养与社会发展的紧密联系。

我想，语文素养与社会发展是紧密联系的，我们须要拥有一个高速发展中的语文实力来应对将来的社会。语文素养大赛考核的不仅仅是我们的个人意愿，更是企业、政府乃至于整个社会对人才的要求。现代社会对于人才的需求要求我们在语文领域有更加高深的地位，要求我们在语言实力、文化相识、国际视野、媒介素养、特性发展等方面有更多的积累。而语文素养大赛正是为我们供应了一个多维度、多科目、多任务的环境，让我们在竞赛过程中增加自己的探究实力和综合素养，更加符合将来的发展须要。

语文素养大赛的教化意义超出竞赛本身，它更多的是一个提高学生语文素养和综合素养的教化活动。通过多样化、具有挑战性的题型，可以调动学生的爱好，培育学生的创新思维，提高学生的综合素养。作为学生走向将来道路上的一个重要考验，语文素养大赛可以帮助我们主动思索，发掘自身潜能，提高自身实力，同时也激励我们拥有肯定英雄情结。通过竞赛加油、备战、胜利的过程，让我们锤炼意志、感知生命、赢得敬重，得到了真正有深度的人生阅历。我们须要意识到，每一个挥洒汗水的细微环节，都是我们成长路上坚实的基石。

第四段：感受体验到语文的美和魅力。

通过参与语文素养大赛，我深切感受到语文的美和魅力。语文在我们的生命中具有很高的地位，是文化底蕴和文化价值的折射，是思想深度和思想含量的体现。语文中丰富多彩的文学、历史、哲学、艺术、政治等方面的元素，让我们有机会体验到语文的内涵深度与文化阐释。当然，语文也是生活里面的重要元素。每一个生动形象的词语和句子，都包含着情感的表达和心理的呼喊。而在竞赛过程中，我们通过展示自己的语文实力与心灵沟通沟通，让我们更加深化地感受到了语文的美和魅力。

作为佛山市中学生的一员，我们有幸参与到这次语文素养大赛中来，得到了丰富的体验和收获。从中，我们能够感受到语文素养的多元化内涵、社会发展与教化意义的紧密联系、语文的美和魅力及多方面的收获和回报。最重要的是，我们从中获得了对生活和学习的深化思索，这对我们的将来发展起到了重要的推动作用。我们信任，将来的成长之路，我们更要走出自己的效果，活出“自我”凯多辉。

佛山语文素养大赛心得体会

作为一名参与了佛山语文素养大赛的学生，我深刻地感受到这场竞赛对我们的意义和影响。通过参加竞赛，我不仅学到更多的语文学问，也加深了对语文的相识，以下就是我对这次竞赛的心得体会。

第一段：竞赛前的打算。

参与佛山语文素养大赛之前，我们都花费了大量的时间来打算。在平常的学习生活中，我们对语文学问进行了深化的积累和驾驭，我们还在学校的周末课外培训中加强了对应试技巧和策略的学习。这些打算让我感到了比较充溢，更有信念去面对竞赛。

其次段：竞赛的流程。

在竞赛起先之前，我很担忧自己的发挥，但是当竞赛正式起先的那一刻，我发觉自己的状态相当良好。竞赛内容涵盖了常见的语文题型和学问点，切合了我们日常学习的状况。在竞赛过程中，我们须要在有限的时间内做出尽可能的正确答案，须要对自己的认知技巧和解题实力有足够的把握。整个竞赛大约持续了1个半小时左右，结合了笔试和口试等多个环节，充分考察了我们的语言表达实力和思维水平。

第三段：取得的成就和阅历。

通过竞赛，我获得了肯定的成就感和驾驭了一些竞赛阅历。拿到高分是很不简单的，但是通过竞赛，我发觉自己还有更多须要提升和学习的地方。平常阅读和积累语文学问不仅是为了应付考试，更是要在学习中自我提升，打造更广袤的眼界和扩展自我的实力。

第四段：对语文学习的认知。

佛山语文素养大赛，不仅仅是一场考试，更是对我们语文学习认知的一次挑战。语文学科作为一种基础性、全面性学科，不仅仅是学问和实力的积累，更应当是一种对认知实力的训练。我觉得，通过这次竞赛，我由此开启了对语文学科认知的一次旅程，让自己更加理解和深刻地相识到了语文学科的重要性。

第五段：对将来学习的期望。

通过参与佛山语文素养大赛的学习，我对将来的学习和生活有了更多的期许和期盼，希望在今后的学习和事业中可以更加深化地理解和应用语文学问。同时，我也想借助这次竞赛的机会，来调整自己的学习心态和方法，让自己更加高效和专业地去学好语文。信任在日后的学习和生活中，也可以更好地感受并体会语文的美妙和价值。

参与素养大赛心得体会

初夏浓春之际，在江西师范高校举办了江西省其次届小学语文老师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人感受了朝气盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：“本次竞赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。”是的，这样的大赛恍若语文老师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教化之路上走过的点点滴滴。在每一场竞赛项目中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。

一、朗读展示。

12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的一般话、充足的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属试验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清楚、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，深厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及全部评委最高的打分。

朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽视的很多问题：1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把作者的心情宣泄过头。2、没有把握作者究竟在写什么。3、对课文的分析和理解不够精确，没做到与作者的思想融合。他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应当留意三点：一是了解作者，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。

二、书写展示。

粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个成语的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地呈现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形美丽伸展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。

这几年我们学校也很重视提高老师的书写实力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们常常会埋怨：“都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。”但是书法家张明带来的几张书写对比图片告知我们：只要专心去钻研，驾驭粉笔字的技法，仔细坚持练习，我们的字是能发生很大改变的。老师能否写一手好字，代表着老师业务素养的凹凸，正所谓“字如其人”。老师给学生以榜样起示范作用，干脆影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，须要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。

三、才艺表演。

才艺表演环节全方位地展示了参赛老师的个人素养。令人赞美的是本次大赛的参赛选手多数都展示了自身多面的特长。流畅的绘画结合形象的的评书，激情的朗诵加上悠扬的笛声、妙曼的舞姿协作行云流水的书法、深情的歌声与精湛的书法串烧在一起……将每一位听课老师带进一个个多彩的世界。

最让我佩服的莫过于8号选手熊忠雄，这个带着黑边镜框的年轻小伙子，别看他一脸的青葱气，教龄才5年，但站在这样一个大舞台却从容淡定，他的《教学故事》足以见得他多才多艺。先是怀抱吉他深情演奏、放声歌颂，然后幽默风趣的讲解，还呈现了让人意料之