美术创新课程心得体会（24篇）

美术创新课程心得体会（汇总24篇）心得体会的写作过程可以让我们对自己的思维方式和观念进行梳理和整理。以下是我为大家整理的心得体会范文，希望可以给大家一些启发和参考，让我们共同来探讨和共享对生活、工作、学习的心得和感悟。

创新课程心得体会

经验了几周的课程设计，大家的身心都得到了很大的发展和成长，就我个人而言，我人生第一次相识到辐射对于人体的皮肤的损害原委有多大。在技术方面，同学们在每天的练习绘图过程中，切身体会到了cad操作的精髓所在，我们这样的课程设计，正是学习中将理论应用于实践，再进一步在实践中检验理论并发觉新的问题的阶段。以前总认为cad的操作和作用仅仅局限于书本上所教授的内容，但是这次亲身体验了之后，才发觉cad在实际的操作上有许多许多书本上学不到的细微环节问题和小技巧，在实际的操作过程中，同学们不断遇到新的问题，进而不断解决新的问题，大家一起探讨，共同进步。自主学习真是一个欢乐的过程，在这一方面，我感觉特别的兴奋。

在这次制图的过程中，我感觉到有肯定的压力，其中很大的一个部分来自于与我朝夕相对的电脑。这台电脑采纳酷睿处理器，详细不知道是哪年生产的，主频倒是挺高，但是内存只有500m左右，电脑中装满了各种各样的软件，加上机器的老化以及常年缺乏必要的保养和维护，在处理起图像的时候，总感觉不能得心应手，至于每天一次的“致命错误”，我已经特别习惯了，我觉得这是上天给我的试炼，当我通过了全部的试炼以后，上天肯定会赐予我变身为超人的实力。

其实到了这个阶段，全部的事情基本都已经结束，全部的纠结和不快乐都烟消云散，原来想在这个心得体会中大大的吐一番，到头来却是什么都想不起来。我现在已经隐隐感受到新年将至的气氛，大有山雨欲来风满楼之势。在课程设计的闲暇之余，我会想起家里的父母兄弟和同学挚友。有人说，一个真正坚毅的男人是不会想家的，不过我心里清晰，表面坚毅并不是真正的坚毅，一个完整的人就应当有完整的感情，包括想家和思念。一个人奋斗一生，原委在寻求什么？在北大的讲座上，毕淑敏说，人生毫无意义。我们的全部追求，不过是为了满意自己的私欲而进行的活动，没钱的时候想要有钱，没饭吃的时候想要有饭，当钱和饭都有了，又想要满意感情上的须要。其实每个人这一生都在寻求一个人，这个人能够包涵他全部的缺点，这个人能够确定他全部的优点，这个人在他最困难的时候会坚决果断的`伸出双手，这个人在他迷茫的时候会义无反顾的把他拉上正途，这样的一个人，值得他拼上性命去守护。有人会说，没错，我就是在找寻我的这样的一个她。其实，在我们诞生的时候，家里就已经有这样的两个他（她）守护在我们身边了，要放下在家里无怨无悔地等待的两个人而出去寻求虚无缥缈的另一个她，无异于缘木求鱼，买椟还珠。有的人一生都不会明白这个道理，我很庆幸，我现在就已经了解了。

上一段有点跑题，不过这是在课程设计课上有感而发写出来的，牵强也能算得上是课程设计的心得体会。

关于autocad，在这次的图形绘制过程中，我有颇深的感受。在此不得不提的一点就是，在做平面图的时候cad占尽优势，尽显其强大的图形绘制实力。但是在三维立体图的方面，相比较同类软件来说，就显得特别鸡肋。要说功能，也许都有，但是横向比较起来效果都不是很好，而且操作相对困难并且简单出错。对于我们这种非专业的用户来说，用cad做三维立体图，一旦出一点点的岔子，有的时候因为不知道如何挽回就有可能导致前功尽弃。在此基础上，本人有一个浅见，能不能让cad的学习和另外一款同类型的3d制作软件的学习一同进行，这样既相互促进，又凸显出每个软件自身的优势。

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美术学课程心得体会

美术学课程作为一门艺术教化课程，对于培育学生的审美实力和创建力具有重要作用。在我接受了美术学课程的培训后，我深切感受到了这门课程的独特魅力。以下是我对美术学课程的心得体会。

其次段：启发创建力。

美术学课程通过多种艺术形式的学习和实践，激发了我对艺术的酷爱和创建力的发展。在课程中，我学会了运用不同的绘画材料和技巧，如水彩画、铅笔画、油画等。这些技法的学习不仅让我感受到了创作的乐趣，也增加了我在审美方面的敏感度和实力。而创建力的培育则是美术学课程的一个重要目标。通过参观艺术展览和学习艺术史，我了解到了各种不同的艺术风格和流派，从而不断拓展了自己的创作思路。

第三段：培育审美实力。

美术学课程在培育学生的审美实力方面起着至关重要的作用。在学习美术作品的鉴赏过程中，我学会了通过绘画中的线条、色调和构图来感受艺术家的创建力和表达方式。这种鉴赏的过程让我对艺术作品有了更深层次的理解，也拓宽了我的艺术视野。美术学课程不仅教会了我观赏艺术的方法，更帮助我养成了审美的习惯，使我能够在生活中更好地观赏和品尝美。

第四段：提升绘画技巧。

美术学课程不仅关注于培育学生的创建力和审美实力，也注意于提升学生的绘画技巧。通过多次绘画作品的创作，我渐渐驾驭了线条、色调和构图的运用技巧。在老师的指导下，我的绘画水平得到了提高。我学会了用色调去表现情感，用线条去定义形态，用构图去突出重点。通过不断的反复练习，我对绘画技巧的驾驭也越来越娴熟。这些绘画技巧的学习不仅让我的作品更加生动好玩，也为以后的艺术创作打下了坚实的基础。

第五段：艺术与生活的结合。

美术学课程的培育不仅体现在学院和画室中，更贯穿在我们的生活中。美术属于一种跨学科的艺术，它与文学、音乐、舞蹈等其他艺术形式有着千丝万缕的联系。通过学习和创作，我意识到艺术与生活密不行分。艺术有着无尽的表现形式，可以用来呈现生活的美妙、苦痛、喜怒哀乐等各种情感。在我日常生活中，我会思索如何将艺术融入其中，让生活更加好玩和美妙。

结束语：

通过这门美术学课程的学习，我不仅获得了绘画技巧的提高，更培育了自己对艺术的酷爱和创建力的发展。在这个过程中，我深刻感受到艺术对于生活的意义和影响。美术学课程是我人生中一段珍贵的经验，我将接着坚持学习并用美术的方式去感受和理解这个世界。

美术学课程心得体会

美术学课程作为一门专业课程，从形式和实质上对学生的美术素养进行全面提升。在修读这门课程过程中，我渐渐意识到了美术学的重要性，并获得了很多珍贵的心得体会。在我看来，美术学课程不仅仅是一种学科学问，更是一种审美素养和自我表达的工具。

美术学课程的基础训练是培育学生对造型和色调的感知实力以及基本的绘画技巧。我曾经通过大量的素描和水彩绘画练习，提高了自己对于形态、线条和光影的视察实力。这些基础的训练为我以后的美术创作供应了坚实的基础，并且也让我更加观赏艺术作品中独特的美感。

美术学课程也包括对艺术史的学习，这让我对从古至今的艺术作品有了全新的认知。通过学习不同时期的艺术流派和经典作品，我了解到艺术的多样性和不同文化的独特之处。这些艺术史的学问让我有机会从更深层次去观赏和理解艺术，也为我的创作供应了更多的灵感和参考。

美术学课程的一个重要方面就是创作实践。在这个环节，我有机会自由地表达自己的内心情感和创作意图。通过以自我为中心的创作主题，我渐渐摸索到了自己独特的艺术表达方式。这种自由的创作环境让我感受到了艺术的无限可能性，并且在创作的过程中找到了自我。

美术学课程也注意学生之间的互动沟通。在课堂上，我与同学们一起探讨艺术作品，共享我们的创作灵感和阅历。这些互动沟通不仅扩大了我的艺术视野，还让我意识到每个人都有不同的审美观点和创作风格，相互之间可以相互启发和借鉴。这样的沟通激发了我的创作激情，也让我更加主动地参加到美术学课程中。

通过修读美术学课程，我更加深化地理解了艺术的重要性和魅力。美术学课程不仅仅是一种学科学问，更是一种审美素养的提升和自我表达的工具。这门课程给了我自由表达的机会，让我在艺术的世界里找到了属于自己的声音。在以后的生活中，我将会接着保持对美术学课程的酷爱和探究，将美学的学问和美感渗透到每个角落，为漂亮的事物贡献自己的力气。

总结：

美术学课程通过基础训练、艺术史学习、创作实践和互动沟通等多个方面，全面提升了学生的美术素养和审美实力。通过这门课程，我获得了丰富的艺术学问和创作阅历，也起先了自己的艺术探究之路。我深深地感受到了美术学课程的重要性和魅力，坚信美学的力气会让每个人的生活更加美妙。

美术学课程心得体会

第一段：引言（101字）。

美术学课程是我高校期间最喜爱的课程之一。在这门课程中，我学到了许多有关艺术的学问和技巧，并且对艺术有了更深化的理解。在这篇文章中，我将共享我在美术学课程中的学习体会和收获。

其次段：学习技法和艺术视察力的提高（250字）。

在美术学课程中，我学习了各种绘画和素描技法，如水彩、油画和铅笔素描等。通过这些技法的学习和实践，我渐渐提高了自己的绘画水平，并且对于如何运用不同的颜色、线条和阴影来表达画面中的真实感和情感有了更深化的理解。

另外，我还学到了艺术视察力的重要性。在课堂上，我们常常进行静物写生和风景绘画，这要求我们细致视察对象的细微环节和形态，并将其精确地表达在画布上。通过这样的训练，我的视察力得到了提高，并且我对于四周事物的视察也变得更加敏锐。

第三段：艺术的表达和创意的开拓（250字）。

美术学课程还教会了我如何通过艺术作品来表达自己的思想和情感。绘画是一种特别独特的语言，通过线条、颜色和形态的组合，可以传达出作者想表达的意义。在课程中，我有机会通过自己的作品来表达自己对世界的看法和感受，从而更好地理解自己。

此外，在美术学课程中，我也学会了开拓自己的创作思路。艺术并不仅仅局限于传统的绘画媒介，它可以与其他领域结合，如摄影、雕塑、建筑等。通过学习这些艺术形式，我不仅扩展了自己的审美观，还帮助我更好地发挥创意，创建出独特的艺术作品。

第四段：观赏艺术和批判性思维的培育（250字）。

通过美术学课程，我学会了观赏各种不同类型的艺术作品。老师带我们去美术馆参观名家作品，让我们亲身感受艺术的魅力，并学会分析和解读作品。这不仅丰富了我的艺术学问，还培育了我对艺术作品进行批判性思索的实力。

在课程中，我们还进行了很多艺术作品的分析和评论，这要求我们以批判的眼光谛视作品，并从中发觉其设计原则和艺术价值。通过这样的练习，我学会了分析艺术作品的实力，培育了批判性思维和沟通实力。

第五段：结语（250字）。

美术学课程是我高校学习生涯中的一大亮点。通过学习各种绘画技法和艺术视察力的提高，我渐渐成长为一名更为娴熟和有思想的艺术家。由于美术学课程的学习，我收获了写实绘画的技巧、艺术表达的实力以及批判性思维的培育。这些经验将对我的将来的职业发展和个人成长产生深远的影响。我深信，美术学课程不仅带给我专业技能的提高，更重要的是它培育了我对艺术的酷爱和观赏实力，使我能更好地理解和感知美的存在。

美术课程教学心得体会

譬如在和学生一起做手工，一起画画的同时，不断引导他们去尝试新的东两，激励同学们能用多种材料和方法，在表现作品时不拘泥于一种方式，激励其“试试看”，在充分唤醒了他们潜意识，创建力的同时渗透理性的指导。只有允许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥他们的艺术潜能，打开他们的想象大门，使其创建性思维得到很好的发展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂教学。

俗话说爱好是的老师，培育爱好则是形成创建实力的前提。要培育学生的创建爱好，老师应激励学生亳无拘束的表现自己的内心情感，重视毎一个学生特性的表现及艺术创作，只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机；只有这样才有利于营造广袤的空间，激发学生学生的热忱。我在教学中，始终坚持为学生创建美丽的学习环境，营造轻松开心的学习氛围。我的做法是，擅长敏捷运用现代化的教学手段，如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的同时，活跃同学们的主动思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在观赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生留意力，充分调动了他们学习的主动性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活跃了课堂。接着我就讲解拼贴的方法，将色调的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。在学生驾驭了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想象力，拼贴不同形态、色调各异的学生装。

人文主义的探讨认为：“人人都有创建力，创建是人的一种潜能”。正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着特性的差异，因此老师就应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神，让不同水平的学生都能体会到胜利的喜悦和自身的价值。在教学中要时刻留意学生的闪光点。不要轻易对学生所回答的问题作出否定的评价，要留意爱护学生回答问题的主动性，因为每个学生的审美观点都有自己的独特性，正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，老师只有在教学中多确定少否定才能开阔学生的思维，让同学们自由想象，无论是差生还是优生，我们都应给他们树立自信念。如我在多媒体讲《平面构成中的点、线、面》这一课时，通过观赏光碟视频，让同学们干脆感受到了生活中的点、线、面形态的存在，用图文并茂的形式充分调动了学生的感官，激发了学生学习的主动性，开阔了学生的思维领域。在做作业时，每个同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画。虽然有些学生的造型不是很精确，但想象力丰富，并且也都具备了点、线、面的基本要求，因此都应赐予确定的评价。这样刚好指出了他们的优点，适时的帮助克服他们的不足之处，同学们的学习主动性更高了，思维实力也开阔了，并能依据命题发挥其想象力。培育学生的创建性思维不是一朝一夕之事，这须要老师持之以恒的引导和主动的探究，刚好发觉学生创建的火花，放飞思维，以美术教学为平台给学生撒播创新的种子，激励培育其创建性思维，以更好地分析问题、解决问题，适应新课改的要求，发挥学生的主体创建性，老师应实行多种形式，广泛开展活动，为开发学生的创建力开垦一片肥沃的土壤。

教学评价是一节美术课的重点，也是难点。老师的`评价应关注学生的学习状态，关注学生的作画习惯，关注学生学问技能的驾驭程度，关注这节课是否培育了学生的学习习惯，关注学生的审美体验是否得到提升。在教学中我特殊注意学生的综合评价，在学问的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在实力，依据学生的特性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，使每个学生都得到特性的张扬。只要老师细心视察，从中发觉学生自己的思想，可以在他们的绘画看法上，甚至从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激情。

随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越亲密，除了绘画、雕塑这些欣赏性艺术属于纯美术之外，生活中很多方面都与美术有关。譬如，要盖一幢大楼，设计时必需考虑大楼的外观，要考虑大楼的造型、色调与四周环境的协调，而造型、色调就属于美术范畴。大楼的设计者除了具备力学学问、土木建筑结构学问外，还应具备肯定的美术学问和审美修养，否则就难以成为一个真正优秀的建筑设计师。

其他方面如商品包装业、广告业、日用工业、室内装饰等都与美术有亲密的联系，都须要从事这些行业的人具有肯定的美术学问和技能，具有较高的审美修养。广阔中学生今后将走向社会，成为各行各业的生力军，他们在中学美术课中驾驭肯定的美术基本学问和基本技能，具备肯定的美术修养，对今后工作将有主动的作用和重要的邦助。

总之，美术课是初级中学的一门基础文化课，是中学基础教化的重要组成部分。通过美术教化，培育学生的审美观念、艺术的创建实力，形成正确的人生观，乃至将来步入社会参与工作，都有着至关重要的作用。

创新课程心得体会

经过近阶段新课程改革培训，倾听几位教化专家的讲座，学习了几位名师的典型示范案例。我受益匪浅，让我更加深化的了解到新课程改革的精髓所在，它变更了以往课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。结合我自己近20年的教学阅历，谈谈自己的几点体会：

新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系：更加关注学生学习爱好的培育和阅历总结，使之精选终身学习必备的基础学问和基本技能，使学生变被动学习为主动学习，被动驾驭“双基”为主动探究学习形成实力，这样能让学生更敏捷的应用所学物理学问来解决相应的物理问题。

新课程标准更加强调学科渗透，关切科技发展，更加注意经典与近代的融合，更能体现情感看法与价值观的培育，更加关注科学技术社会观念的渗透。它改革了以往教材过于强调接受性学习，死记硬背，让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练，以往教学方法，学生即使也能出点成果，但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。新课程标准提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集信息和处理信息的实力、沟通实力、团结协作实力，使学生得到全面发展。

新课程改革所提倡的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程，理解科学探究的本质，培育学生科学探究实力的一种特别的教学方法。它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参加，经过探究活动，由学生主动发觉概念、规律。在这种形式的学习过程中，不仅让学生学到学问，更重要的是学到获得学问的过程与方法，从而激发学生探究科学了解规律的热忱。常言道“爱好是最好的老师”只要学生的学习爱好被激发了，要叫他们学不好物理还真难。课堂上学生们仔细探究，刻苦钻研的情形，我好像看到许很多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出，我露出欣慰的笑容。

总之“格物万象、究理天人：奇妙无处不在、探究无处不在、思维无处不在”。共和国的基础教化新课程改革关系到中华民族的崛起和全民族素养的提升。身为物理教学工作者，我将一如既往地把物理新课程改革推向纵深。

创新课程心得体会

教化要从小抓起，从世界各国探求基础教化改革的改变趋势和价值取向中可以看到很多国家都在着力于培育主动主动，富有创新精神和实践实力，全面发展的新生一代，已成为世界各国的共同追求。

古往今来，很多科学家往往就是有了创新才有了独创，如爱迪生独创了电灯，瓦特独创了蒸汽机等。

陶行知先生有言：“生活即教化。”好的生活环境能使幼儿的性格活泼，心情安逸，也能让幼儿开心地体验生活，拓展想象空间。我们在日常生活中，要把孩子看成是自己的挚友；在开展各种活动中，问问孩子自己的意愿，是否喜爱做。增加幼儿的自信念，激励孩子说出自己的独特见解，对于孩子的奇异思想不要指责指责，说成是“胡言乱语”，亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊异起先的。”爱因斯坦也说过：“问题的提出往往比解决问题更重要。”有疑问才能有思索，才会有发觉和创建。质疑是创新思维的前提，常有疑点，常有问题，才能促进思维，才有创新的灵感和源泉。学问是在思索中增长，在疑问中创建和更新的。因此，我们要赐予幼儿正确指导，千万不要按成人的思维方式来强加给幼儿，要激励幼儿大胆地去做大人看起来无趣可笑的事情。在给幼儿讲故事时，讲到某个段落停下来，后面的让幼儿凭借自己的想象力去进行创编，培育幼儿的创新实力。

具有新奇心是幼儿的特性特点之一，它表现为儿童对不了解的事物产生一种新颖 感和兴奋感。例如：孩子听见外面放鞭炮，总想跑出去看看；看到一只小虫子，总想用手去抓；听到玩具娃娃讲话，总想拆开看个原委；遇到事情总要打破沙锅问究竟，“飞机为什么能飞上天”？“小鱼在水里怎么睡觉？它妈妈在哪里？”“雪花落到水里为什么不见了？”等等，一个接一个的问为什么，有的问题甚至成年人都难以回答。这时候，我们应耐性的对待幼儿的提问，决不能不耐烦的说：“去，去，真麻烦”或神奇的说：“等你长大了，就明白了”之类的话，如此种种必定会使孩子对四周事物的簇新感渐渐淡化，想象的热忱也随之降低。牛顿就是喜爱问为什么而发觉了万有引力，当他看到苹果从树上落下来，他就把这个发觉告知了父母，他的父母则告知他，这是大自然的规律，并且激励他不断地做试验从而发觉了万有引力定律。

同样，作为老师我们应当结合幼儿的生活，有意识地向孩子提出一些他们能够接受的问题，引导他们去思索、去视察。例如，请孩子想想两个鸡蛋，一个是生的，一个是煮熟的，用什么方法可以区分开来，方法想的越多越好，让幼儿自己去发觉各种事物之间的隐私，引导幼儿将新奇心上升为求知欲，从而促使他们产生创新的爱好。

《纲要》指出：“幼儿园应以嬉戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿富有特性的发展”，孩子往往是通过嬉戏来发觉现实生活中的隐私，嬉戏可以丰富孩子的学问，促进孩子视察，记忆，想象和创建实力的发展。在嬉戏中通常要留意留给孩子必要的嬉戏时间，肯定的嬉戏空间和合适的玩具或嬉戏材料，如“二大炮”，两人一组做大炮，几次一玩，孩子们就三个人四个人组织玩起了“三大炮”“四大炮”的嬉戏。

对孩子来说嬉戏的过程也是一个创新的过程，通过嬉戏不断思索、不断尝试、不断体验胜利的欢乐。幼儿经常会把图形想象成各种各样的物体，把积木当成楼房、汽车，能用自己的语言、动作或图画表达自己的意愿，这都是创新，须要成人赐予激励和确定。有一次，我班幼儿画了“各种各样的房子”，其中一个孩子画的房子悬挂于半空中，而且楼层之间用了弹簧线，他就对我说：“这是我送给小鸟的房子，原来这房子在地上，小鸟一进家门房子就自动弹起来了还会转圈，小鸟一家睡在里面很舒适的。”孩子说完后，小挚友们哄堂大笑，都说不行能，孩子惭愧的低下了头，就在孩子低头的一刹那，我觉得假如这时我不愿定这个孩子的行为，那我们确定是扼杀了一个将来的独创家，我摸着他的头，竖起了大拇指，对他说：“你的想象力真丰富，老师也很想住住那座房子。”孩子仰起头，告知我他要帮我建立一座更美丽的房子。虽然孩子的`想法很无趣，但等他们长大了这或许就是一个独创——一座悬挂于空中的楼阁，在这个过程中，假如忽视或抹杀他们的创意，犹如一根幼苗被折断，是对创新精神萌芽的摧残，会破坏幼儿的创新欲望。我们只有对他们的创新有了充分而正确的相识，并加以刚好而真实的呵护，创新精神的萌芽才会强壮成长。

叶圣陶先生说过：“在教化求学的同时，要特殊办法引导他有所创建，有所改革。”因此，我们在教学中要着力于引导幼儿的求异思维和探究精神，培育他们的创新精神，使他们能够主动敏捷地学习。在新教材的引领下，我们老师应多设计能拓展幼儿思维的话题，激励学生用多种角度去思索问题，如一幅图画，老师在引导幼儿理解时，可以这样提问：“你发觉了什么？”“你觉得这幅画怎么样？”；社会活动“我们爱老师”中，让幼儿用“爱”练习说话，幼儿说：“我们爱爸爸，妈妈”，“我爱老师同学”，这时候，老师话题一转，“除了爱老师，同学，你还爱其他的东西吗？”刚好调整了幼儿的思维方向，活动结束时，老师可适当提问：“你们爱什么样的春天呢？”这样，老师一步一步引导，学生的思维一层一层拓展，使学生的探究精神和创建思维实力大大地增加。

总之，“一切为了孩子的发展，为了一切孩子的自由全面发展”，这就是基础教化改革中创新活动的实质。我们在教学中应以新课程理念为指导，爱护幼儿的新奇心，激发幼儿的求知欲，并从多种角度培育创新意识、创新实力、创新特性，使新课程改革的新苗不断开出创新之花，结出创新之果。

创新课程心得体会

在今年的新课程培训中，我们观看了两节全国优秀地理老师的竞赛课，两节课同课异构，均讲的是新课程必修二中的一节课，但风格迥异，一节是典型的传统教法，一节课则充分的关注到了学生的学，渗透了新的教学理念，带给了大家耳目一新的冲击。是啊，新课程，假如没有新的教学理念做支撑，必将落得和上一轮的课程改革一样，没有多少改变，国家的课程改革又将流于形式。

在我们学校的学导螺旋发展大课堂实践中，我也存在许多的困惑，有的时候在课堂上我也会觉得彷徨，很多的地方在实际的操作中感觉不够流畅，达不到我们预期的效果，这些都让我难以安静安心。最突出的问题就是课堂时间不够用，室展、簇展的关系未能很好协调，存在重复低效的现象，还有就是学生参加展示的主动性不高、或展示权老是集中在少数学生中的问题等。而在张校长的报告中，我受到了很多的启发。

首先是簇展和室展的关系，在实际的教学实践中，我越来越相识到了簇展在一节课成败中的关键性作用，只有簇展进行的充分，才能保证这一节课的学习目标在大多数同学中得到落实，保证新课堂的高效。而在实际的课堂实施中，往往我们的簇展、室展内容一样，导致很多同学对簇展的参加缺乏主动性，在簇展中经常置身事外，只是为了应付老师而站在一起。同时，簇展、室展的重复也是我们课堂时间惊慌的主要缘由，当然，这其中也暴露了我们老师还不够信任学生，还不敢放手，总是担忧学生对学问的理解不够精确、不够到位，必需在室展中亲自把关才行。听了张校长的报告，我认为我们必需提高室展的针对性，使簇展、室展更敏捷一些。室展我们应当展示的是学生簇展中普遍不能解决的问题，方式上可以是向我们以往的集中展示，也可以像李校长提到的真正放开、实施超市式的方式，即以黑板为载体，打破学簇的单位，学生依据自己的问题自选位置参加展示沟通，由每簇确定一位题长来负责重点展示和组织展示。而假如簇展能够把问题都解决了的话，我们完全可以不进行室展；又或者簇展困难重重，没有明显效果话，我们则可以将更多的时间用于室展，在室展的基础上，再利用簇展的形式进行课堂检测，深化学生的理解。

其次，是关于学情调查。张校长在报告中提到，每节课的实施中有三次学情调查，我认为这也是打造高效课堂的必要条件，也是我们今后在课堂实践中要做到的基本要求。张校长介绍到的三查，一是在独学阶段，对学生自主探究结果的调查了解，二是在小展示环节，即我校的簇展环节，对学簇合作探究的结果的调查了解，三是在大展示即我校的室展环节之后的课堂检测中，详细把握每位同学对当堂内容的驾驭状况。在我们学校的课改中，也有对学情调查的要求，但是没有张校长介绍的那样理性、详细。三次学情调查，时间不同，我认为方式也应当有所不同，我们在详细的实施中肯定要敏捷、高效。比如第三查，张校长介绍的方法主要是依靠学簇的力气，以学簇为单位对每位同学当堂存在的问题记录整理，这样的方式既节约时间，同时又将教学效果落实到每一位详细的对象，我觉得的就很好，很值得我们借鉴。

第三，是关于学生的预习。我们学校也曾提出独学、对学（同层次）、群学的概念，但并没有得到详细的落实。我认为在今后的预习课上，我们要逐步引入这样的方式，可以将预习课进一步进行分割，第一阶段由学生独学，必需保持肯定的宁静，而其次阶段则是学簇内的对学、群学，通过合作，提高预习课的效果。当然，这就要求我们的学簇建设座位的编排要合理，以保证各层次的同学在簇内都有比较好的合作伙伴，形成和谐的合作探究的氛围。

第四，是关于学道的编写。我们学校的学道编写虽说领导层赐予了足够的重视，但始终没有达到其应有的效果，没有得到师生的一样认同，这已经成为制约我校学导螺旋发展大课堂的一大问题。在我们检查学生的学道时，常常会发觉对于学道中的有些栏目如学习目标，学生并没有仔细阅读，或者有的栏目学生并不喜爱去做。甚至于我们有的老师不喜爱运用学道，自己就对学道不够满足。张校长在报告中提到：“一切问题从学生中来，一切答案从学生中找。”我认为我们在学道的编写中，也应当引入学生的思想，我们要了解学生喜爱的学道是怎样的，学生在自主探究中须要得到哪些方面的引导等。在充分的了解学生的需求之后，我们老师再结合我们的思索，融入我们的思想，设计出有效的学道栏目和内容，以起到真正的导学的作用。同时，从老师层面，我们肯定要精诚合作，本着仔细负责的看法，依据课程标准学情，充分参考不同版本的教材、多种资料等，细心设计具有探究价值的问题，将学问问题化，一方面保证学生学习的主动性，一方面为学生的自主探究学习提高高效的行动路途图。

总之，在张校长的报告中，我深深的相识到，高效的课堂不是一朝一夕就可以铸成的，他们的那些胜利的阅历背后也蕴含着很多的汗水、很多的辛苦，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们要坚决课改的决心，要不断的创新方法，主动实践，仔细反思、不断提高，努力使我们的专业发展与学校的课堂改革相结合，创建出我们无悔的绚丽的教化人生。

创新课程心得体会

本学期，通过对管理创新课程学习，感受颇多。在一学期的课程中，我们对中环华祥公司进行了校企联合项目，为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。

在其中，我作为低碳运营的组长，参加了中环华祥的运营小组，进行了数据的收集，图纸的描绘，新改造布局的设计等工作，并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算，并设计出企业碳排放计算器，同时做出了华翔低碳的改善建议；在关于天路出版社的改善过程中，参加了营销方案的设计与总结。

在不断参加的过程之中，有以下几点心得，用几个字来形容就是：实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的学问应用到实践的改革之中。难，在调研和总结过程中，我们遇到了之前预想不到的种种难题，最终通过努力才一一克服。练，在调研过程中，我们把全部的反面，包括沟通，沟通，文档处理，图形设计，理论应用，都练习了一遍，尤其是几位做演讲的同学，通过熬炼，他们有了很大的提高。会，最终这是个比较志向的结果，通过管理创新课程的学习，我们的团队真正的学会了学问的应用，对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。

以下是我参加这次校企联合的`一些体会和建议：

此次与两个企业的合作，收获最多的就在于实践。许多高校生没有进过企业，没有进行过对企业的调查，在校内所学习到的东西，完全没有地方施展，毕业之后也只能纸上谈兵，不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习，我们积累了许多的阅历，比如，如何高效的进行数据的收集，如何能得到有效的信息。比如，在沟通过程中，如何正确摆正企业与我们的位置，进行有效的沟通，保证信息的真实性，很重要的问题。在初到华翔，经理们在介绍的时候，led的能耗在一般白炽灯的非常之一，然而在现场的调查之中，生产人员的介绍却是4—5分之一。这样的数据如何处理，如何对我们的调研有效，是一个难题。因此，校企结合的信息对称问题与地位问题很显明的显现出来。

我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中，对公司进行了多次调研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最终一次，之前去过了4次，所收集到的信息，对自己调研的题目没有任何帮助。这种现象的缘由就在于，企业的人根本不重视我们的调查，根本不信任我们的探讨能为他们带来效益的改善。许多工作人员，在总经理分派接待学生之后，找出各种理由不协作我们的工作，有的却是很热心。最终在我硬着头皮，一个一个的虚心请教，好说歹说之后，才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好，为什么企业不重视，不利用学校的资源，产生双赢，这又是一个有待解决的难题。

之前的我们始终认为，管理是一门很空洞的学科，但是通过这次的调研活动，我们在各方面的总结和分析中，运用了各种所谓“空洞”的学问，最终形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力，我们通过实践，把这些空洞的东西变成了现实，应用到了真正的管理之中，这就是校企结合真正的作用。最终，我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢，是通过大家的齐心合作，才能完成看似浩大的任务，这些实践对我们日后的求职和工作必定会产生很主动的影响。感谢张院长，感谢霍老师，凌老师的无私奉献，以及各位同学的通力合作。

今日，特别有幸，我们听到了来自南京师范高校的许教授，和来自江苏教化学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格，许教授谈吐幽默，她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座，让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈，而是依据我们的问题，绽开探讨，并一一做了解答。让我们对于音乐教化的概况，以及课堂教学、嬉戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的，将一些好用的小嬉戏传授给我们，感觉既好用，又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教化活动，供应了很好的素材。许老师60出头的模样，但她眼神犀利，始终闪耀着教化的才智，一种潇洒、睿智的感觉油然而生。讲座中，她时常地给我们示范性的语言，那种对孩子的宠爱，对教化的酷爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座，让我们真正明白了教化的才智，明白了与孩子更加亲近的好方法，明白了自己不论在什么时候都要府下身来，了解孩子们的真正须要，让孩子们在活动中充分体验嬉戏的欢乐，从而产生自主学习的欲望。

与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪烁着她较高的音乐素养。讲座起先，在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的美丽旋律，嗓音澄澈，悦耳，如执教老师一般，熟识活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，更是一位深化教化一线探讨的探讨型教授。她的讲座让我们了解了音乐教化中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的工作具有很强的指导作用，具有肯定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“敏捷运用教材”相一样。

谈老师的讲座，让我充分体验到了音乐教化的美，和谐的旋律不能打破，和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高；要合理的运用教材、教学具，充分发挥教材、教具的作用，驾驭好“有效”二字，才是提高音乐教学的前提。

创新课程心得体会

这一场变革的核心任务是促进每一个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变老师的教学模式来转变学生的学x方式，为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学x的平台。这对老师的教化理念、教学x惯、教学方式、现有的学问储备、信息技术等来说无疑是一种挑战，因此，要求老师变更教学模式，转变传统角色，否则，将会在课程改革中感到茫然不知所措。在新课程改革中，老师角色正发生着新的改变。学x了《走进新课程》这本书，对如何做新时期的老师进行了反复思索，故有感而发，作以随笔。

做学x型老师新课程标准提倡学科综合，要求老师开发课程资源，每位老师都会体会到学问的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲问，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学x，做学x型的老师，不断更新教化理念，不断充溢自己，不断超越自我，变更并完善教化教学行为。

《走进新课程》读书笔记》上完课后，刚好反思自己的教学实践：今日这节课，学生收获了没有，老师收获了没有，课的哪一个环节处理得特棒，哪一个环节还有待提高，篇幅不限，有话则长，无话则短，好用就行。假如老师能做到长此以往、坚持不懈，我信任每个人都会形成自己特性的教化教学风格，每节课都会有新意，有亮点。

做敬业老师敬业精神是对老师最重要的要求，我们不仅要把教化工作当作职业来看，更要把它当作事业从事，以孜孜不倦的工作看法，去奉献着自己的爱心、真心、热心，让每个学生得到最好的发展，让家长放心，让社会满足。这才不愧为人师。

(一)具有高尚的道德修养首先，要有高尚的人格。作为一名创新型老师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教化家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教化事业上。

创新课程心得体会

作文教学始终以来都是中学语文教学的重点和难点，特殊是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此，新课程作文教学中，如何让学生写出文质兼美、富有特性、具有创意表达的文章，是语文老师探究的重要课题。

在中学作文教学中，许多老师对学生创新实力的重视不够。特殊是在考试的误导下，老师的作文教学大多带有功利目的。老师一味地教学生如何支配结构、如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。结果严峻地阻碍了学生的创建性，造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、一模一样等。

这种应试作文的教学氛围使学生丢失了写作爱好，也丢失了对写作本质的相识。这种现象不但违反了现代教化教学理念，更与现代人才素养南辕北辙，不能不引起我们的反思。如此指导学生写作，又怎能培育学生的创新实力呢？因此，我认为培育学生的创新实力要做到以下几点：

老师肯定要注意让学生写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文，离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去仔细完成作文，给学生视察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调整，如激励、谈心沟通、胜利体验等方式，让学生有剧烈的写作欲望。爱好是最好的老师。老师应尽可能地选择学生感爱好的话题，让学生在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样肯定会收到事半功倍的效果。

写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应当是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话，把写作当做是一种须要，把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、志向放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在的东西才会涌现，创建性才能得到充分的发展。

当然，我们提倡学生说真话，绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行，不须要引导。总之，激励学生说真话，应当是培育学生创建性思维的一个重要途径。

传统应试作文的选材范围比较“偏狭”，多是一些老生常谈的东西，一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。老师在作文教学中要启发学生，选材要多样化、多角度化，不仅可以涉及古今中外事，还可以涉及审美与审丑两方面的材料。

传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品尝不到语言的甘美，更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩，作文语言里既可以有古语（文言文）、现代语，也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语，使阅读者不知不觉就被折服而坠入多姿多彩的语言世界中。

没有想象就没有创新，想象是创新的前提，更是创新的动力。作文教学中，要求改革命题形式，创设想象空间，摆脱思维定式。通过想象，把概念与形象、详细与抽象、现在与将来、科学与幻想奇妙地结合在一起，让学生既能感受到今日的生活，也能展望美妙的明天；既能看到现实的自我，又能设计出将来的自我。这种想象的过程本身就应当算是一种创建性的劳动。

学生的想象一旦调动起来，就犹如脱缰的野马，驰骋草原；犹如翱翔的雄鹰，搏击长空，这有利于拓展写作思路，使学生“看”得更远、更深，使平凡的事物神采奕奕，使一般的形象富有灵气，使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞，就会给学生带来巨大的创建力。

美术课程教学心得体会

8月28日—29日我参与了教化局和学校组织的新课程改革培训，通过惊慌的学习、沟通、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的相识。两天的培训时间很短，但很充溢。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并供应优秀教学视频让我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。

将人文性确定为美术课程的基本性质具有非常重要的意义，情感是一种智力，是现代教化观念。很长时间，旧的传统教化只重视理性智力，忽视情感智力。如今，学校美术教化是培育情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参加文化传承和沟通，提高自己的审美文化素养又利于情感智力的培育。课程改革要求的是我们老师观念的提升，老师作为课改的执行者，确定着这场教化变革的成败。因此学校组织我们广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。

美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创建性，强调艺术教化的特性化，强调学生综合实力的培育，强调美术人文精神和审美实力等等。这就要求美术老师构建超越学科的生态型学问结构，学习与美术相关的其它新技术、新学问，学习促进学生思维和人格发展的教化方法。所以学科间的整合或统整，是现代教化理念，亦是现代美术教学趋势之一。我们老师除了应具备基本的美术学问，同时还须要了解相关的“姐妹艺术”。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟识的或已经驾驭的学问切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术观赏的学科学问，顺理成章渐渐深化。

新课程要求老师确立新的教学观，克服教化生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在许多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给学生，把学生作为学问的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些老师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，老师要充分信任学生的实力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的限制者，学生是学习的主体，学习的主子。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激发学生的学习爱好和潜能，要通过探讨、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地学习。老师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。

小学美术教化，应当面对全体学生，面对学生的各个方面，通过绘画这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能，培育孩子们敢于追求美、勇于创建美的精神。

轰轰烈烈的新课程改革为老师创建了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；给予学生自由，也将是老师教学中的规范。开心教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得学问又得到特性的培育与健康发展。

美术心理课程心得体会

美术心理课程是一门将美术和心理学结合起来的课程，旨在通过艺术创作的方式探究和理解人类内心的世界。在这门课程中，我学到了很多关于艺术和心理学的学问，也体验到了艺术对于心理健康的主动影响。美术心理课程帮助我们发觉并表达自己的情感和心情，增加自我理解和自信念，同时也供应了一种独特的治疗方式。通过学习和实践，我深深体会到了美术心理课程对个人成长和心理健康的重要性。

其次段：探讨美术心理课程对个人心情管理和表达实力的提升（字数：250）。

美术心理课程中，我们学习了很多关于心情管理和表达的技巧。通过绘画、雕塑和其他艺术形式的创作，我们可以更直观地表达自己内心的情感和心情。在创作的过程中，我们渐渐学会了放松自己，专注于自身的情感状态，并用艺术作品来表达这些情感。这种表达方式既能够释放我们内心的压力，又能够增加我们对自己心情的理解和掌控实力。通过美术心理课程，我学会了用艺术来管理和表达自己的心情，更加坦然面对内心的挣扎和担心。

美术心理课程在个人发展中具有重要的作用。通过艺术创作，我们可以发觉自己的潜能和爱好。在美术心理课程中，我们接触到多种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等，这使我们有机会自由地尝试和探究不同的艺术技巧和表达方式。这种自由和探究的过程，不仅丰富了我们的创建力和想象力，还帮助我们培育了坚持和毅力。通过美术心理课程，我渐渐明确了自己对艺术的酷爱，并确定将其作为自己的职业发展方向。

美术心理课程通过创建性的实践，可以增加个人的社交实力。在课程中，我们常常进行小组合作和探讨，共同探讨和探讨艺术作品。这样的合作和沟通为我们供应了一个良好的机会来与他人建立联系，培育合作精神和团队意识。此外，美术心理课程还可以通过展览和共享的形式，让我们与他人共享自己的艺术作品和创作过程，这种经验有助于我们提高自信念和展示自我实力，培育良好的沟通技巧和表达实力。通过美术心理课程的学习，我在社交实力上取得了明显的进步，更加乐于与他人沟通和合作。

总而言之，美术心理课程带给我很多珍贵的体验和收获。它不仅帮助我学会了艺术创作的技巧，更重要的是，它让我更深化地了解和发掘自己的内心世界。通过学习和实践，我深刻体会到艺术对心理健康的主动影响，它让我更加主动、乐观地面对生活。美术心理课程还培育了我的创建力和想象力，增加了我的自信念和社交实力。通过这门课程，我相识到艺术是一种力气，可以变更我们的心理状态和生活看法。我将接着坚持艺术创作和心理学的学习，让这门课程在我的个人发展中发挥更大的作用。

美术创新心得体会

美术创新是美术教化中的重要课题之一，它指的是在传承中创新、在传统中创意。在美术创作中，创新是不行或缺的。创新是视觉艺术的灵魂，它推动着艺术发展的步伐。在这篇文章中，我将共享自己在美术创新方面的心得和体会。

其次段：了解传统。

创新不仅是新的，也是旧的，是对传统的重新理解和再创作。因此，在进行美术创新之前，我们须要了解并敬重传统。传统是老师的才智和前辈们的心得，它们为我们供应了一个丰富的思索和文化积淀。在传统的基础上进行创新，可以使我们更加深刻地理解和观赏传统文化，使创新更加扎根和丰富。

第三段：勇于尝试。

美术创新须要志气和冒险精神，假如我们始终在传统的轨道上走，就很难创建新的东西。因此，在美术创新中，我们须要英勇地尝试，不同的尝试会产生不同的创意，即使失败也不行怕，甚至可能会成为推动我们创新的助力。勇于尝试是美术创建力的关键。

第四段：多元思维。

美术创新须要多元化的思维，如联想、比方、情境构建、角色扮演等。多元思维不仅可以激发我们的想象力，还可以帮助我们从不同的角度来思索问题，并且赐予我们非凡的创意。通过多元思维，我们可以开拓自己的思路，得到更多的创意灵感，提高自己的创作思维。

美术创新的最终目的是推动艺术发展。在美术创新中，我们不仅要满意自己的创作欲望，还要关注社会发展的须要。我们须要关注文化、科技、经济和环境等现实问题，并通过自己的创新表现来推动社会文化的发展。创作可以是社会的显明标记，同时也应成为社会文化发展的引领力气。

总结：

在美术创新中，我们须要理解传统、勇于尝试、多元思索，以推动自己和艺术的发展。只有通过不懈努力，并且敢于创新创建，才能更好地表达自己的想法和文化追求。我们须要打破传统的束缚，敢于挑战自己，不断地开拓和发展。美术创新的实践不仅须要个人的努力和积累，也须要学校、家庭、社会和国家的支持和关注。为更好地推动美术创新事业，我们须要共同努力，共同追求艺术的文化价值。

创新课程的心得体会

转瞬之间，三年的高校时间很快就将要度过，而所须要面对的就已经是社会，首要问题便是一个就业问题。在现今的严峻就业形势下，有了一种毕业等同于失业的说法，虽然不尽属实有了夸张成分，但同时也是说明白现在社会开展状况下就业形势还是很严峻的。好在中国的经济还是在飞速的开展，各种行业蒸蒸而上，更是有形形色色的新兴产业诞生、开展着，在这种状况下，就业不成中，便有一局部的人选择了自主创业。如今，我们也差不多到了该选择的时候了，这样一来，我们又必需了解清晰何之为创业才能更好的投入进去创业是什么?在学习了《创业教化》这门课程之后，有了一个较为清楚的认知：创业，其实也是一种事业，一种充溢了挑战性的事业，创业，意味着我们要摒弃自己的恶习恶惯，以最良好的状态全身心的投入自己情愿为之奋斗是东西上面去创业的好处是能提高自己的实力，增长自己的见识，增加社会阅历，更为迷人的是创业它是实现一个人幻想的最为干脆最为便捷最有成就感的一条道路。诚然创业这条道路是具有大光明的，但同时道路也是最坎坷艰辛的，通向最光明绚丽的航向，总会有最跌宕起伏的曲折。创业的艰辛《穷爸爸，富爸爸》这个故事给以我们很好的阐述：创业的胜利与否不肯定与学问的累积量成正比，就算没有很高的学历在创业竞争中照样能够站在高处，立于不败之地。创业的关键在于方向、方式以及方法。与此同时，一个很好的创业机遇，也是创业胜利与否的一个重要因素，所谓谋事在人，成事在天这天，或许指的便是这时机机遇。把握住了，就得胜利，终归机遇这东西，转瞬即逝，难以捉摸。

在创业这条道路上，须要的是执着，冷静，一股全局观念，一份足够的打算。高校生创业者占用大局部成分，然而这类创业者中，往往是急于求成，企图一飞冲天，但又毛毛躁躁，不仅缺乏市场意识，更是没有商业经营阅历，又缺乏必要的营销学问。更为可怕的是许多人对于创业一途还存在一种奇妙的幻想之中，认为创业是条坦途，盲目乐观，丝毫不曾发觉创业之中蕴含的辛酸困苦，一旦失败就一蹶不振，颓废堕落，失去年轻人应有的朝气拼搏。我想，当我们要选择创业这条道路时，所要学习的不是那些胜利者的阅历总结，而是失败者的错失因素。许多人在创业之前喜爱研读那些有着巨大成就的胜利人士的人生阅历来作为学习典范;在我看来，此举不行取。诚然如比尔盖茨、李嘉诚之流，他们的人生是已经获得了巨大成就的，资产万万千春风得意。但是许多人都只是看到比尔盖茨是哈佛都不读完就跑去创业然后获得胜利，却不去根究其背后的机遇，他是恰逢机遇，更有他家庭的多年培育才能辍学创业而取得让世界为之侧目的成就。试想，换个时间换个人物，没有了一系列的内在条件，你能胜利?或者他人又能胜利?自不待言的，你探讨胜利者的事迹，所得到的只是胜利者的胜利经验，而你却无法想象他的.经验有多辛酸，而又有了怎样的机遇最终获得了胜利。你所看到的只是胜利的光环，不见背后隐藏的曲折。而以失败者为教训，通过学习防止一个个失败者的错误先例，谨慎当心这样一来，才能更接近胜利乃至获得胜利。

此外，多多参加一些创业活动，有助于拓展自己的视野，开阔自己的见识，更是能够呈现自己才华，绽放自己的光辉。让更多的人相识自己，让自己能更好的融入社会。只有体验了创业，在体验中学习创业，在学习中实践创业，最终能够在实践中成就创业。这也是创业的几个阶段，所必需经验的阶段。只有经验的才是弥足宝贵，在不断的尝试中使自己走向胜利，在胜利中完成自己的幻想。

每个人都是有幻想的，在学习《创业教化》之后，我想，我的幻想不再是遥不行及，也不再是如镜中花，水中月，触摸不得，触摸不到。虽然还不是如拨开云雾见日明那样的清楚可见，但是通过这个课程，至少还有了另一条道路来有时机实现自己的幻想，即便此路难通，即便此路险阻，即便此路是充溢荆棘但只要情愿去乘风破浪，见河搭桥，遇山开路。路就不在是远方，而是就在你脚下蜿蜒，路的终点就是你幻想的此岸。幻想是每个人都有的，或大或小都有存在着，幻想的此岸也始终在路的终点徘徊，等待着寻梦人的追寻。英勇的迈出第一步，幻想就在那向你招手，路就在脚下匍匐。

美术心理课程心得体会

美术心理课程是高校心理学专业的必修课程之一，通过学习这门课程，我对美术与心理学的结合有了更深刻的理解。在这门课上，我不仅学到了丰富的专业学问，还感受到了美术创作对心理健康的重要性。下面我将从课程的学习内容、实践活动、思索转变、收获感悟以及对将来的期望五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，美术心理课程的学习内容特别丰富多样。课程内容包括了美学基础、艺术心理学、艺术治疗以及创建力的开发等。通过学习美学基础，我对艺术的分类、审美标准有了更清楚的相识。在学习艺术心理学时，我了解到不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，都能够影响人的心情和心理状态。此外，艺术治疗的概念深深地吸引了我，它通过美术创作帮助人们表达内心的情感，从而减轻心理疾病的症状。课程内容的多样性使我对美术心理学这门学科产生了深厚的爱好。

其次，课程的实践活动给我带来了丰富的阅历。在课程中，我们进行了许多实践活动，包括实地考察博物馆、参观艺术展览以及参加美术创作等。这些活动让我有机会亲身体验艺术的魅力，感受到创作的乐趣。在参观博物馆时，我能够观赏到优秀的艺术作品，感受到艺术给人们带来的情感共鸣。而在参加美术创作的过程中，我学会了用画笔表达自己的情感，释放内心的压力。通过这些实践活动，我不仅增加了对美术的理解，还提高了自己的审美实力和创建力。

第三，美术心理课程的学习使我思索方式发生了转变。在课程中，我们学习了艺术家的心理创作过程，探讨了创建力的来源和发展。通过学习，我发觉创建力并不是天赋，而是须要通过不断的培育和训练才能发挥出来。课程中的案例分析也让我意识到艺术创作可以被用来解决心理问题，帮助人们找到内心的平衡和自我认同。这使我对艺术创作产生了更加深化的思索，我起先思索如何将艺术与心理学更好地结合，创建出更有意义的作品。

第四，从美术心理课程中我获得了许多收获和感悟。首先，我相识到美术创作对心理健康具有主动的影响。艺术可以帮助人们释放压力，减轻苦痛，提高个人的华蜜感。其次，我学会了用美术创作来表达自己的情感和思想，这样可以更好地相识自己，增加自我理解和自我接纳。此外，从课程中我还了解到了社会上有关艺术心理的机构和项目，我希望将来能够参加到这些项目中，将自己学到的学问应用到实践中去，为他人供应帮助。

最终，对于将来，我有着很大的期望。我希望能够深化探讨美术心理学这一领域，对于艺术创作与心理治疗的结合有更多的了解和驾驭。我也希望能够通过自己的努力和学习，成为一名专业的艺术心理询问师，为更多人供应心理健康的帮助和支持。我信任，美术心理课程的学习经验将会成为我人生中的珍贵财宝，对我的将来发展产生深远的影响。

总之，美术心理课程赐予了我丰富的学问和实践阅历，变更了我的思索方式，带来了许多的收获和感悟。通过这门课程的学习，我对美术与心理学的结合有了更深刻的理解，也增加了对美术创作的酷爱与追求。我信任，在将来的发展中，美术心理学将会为我供应更多的机会和挑战，我将持续学习和努力，用艺术和心理学为人们带来更多的欢乐和康复。

课程心得体会美术

第一段（引言）：

美术课程是我最喜爱的一门课程，因为它赐予了我表达自己创建力和想象力的机会。在课堂上，我学到了许多技巧和学问，同时也发觉了自己对美术的酷爱。接下来，我将共享一些我在美术课程中的体会和心得，希望能够激发更多人对美术的热忱和创建力。

其次段（学习技巧和学问）：

在美术课堂上，我学到了许多基本的绘画技巧和学问。老师教我们如何运用不同的画笔、色调和材料进行绘画。我学会了驾驭线条、阴影和透视等绘画要素，这让我能够更好地表达我的想法和感受。同时，老师还介绍了各种闻名艺术家和他们的作品，这增加了我的美术学问。通过理论和实践的结合，我不仅提高了自己的绘画水平，也拓宽了自己的艺术视野。

第三段（创建力和想象力的发展）：

美术课程不仅仅是学习技巧和学问，更重要的是培育了我的创建力和想象力。在课堂上，我们常常进行自由创作，不受任何限制。这赐予了我在画布上大胆尝试和表达自己的机会。通过绘画，我起先理解艺术与想象力之间的联系。每次画画的时候，我都可以放飞自己的想象力，创建出独一无二的作品。这种自由的创作过程激发了我对美术的热忱，并且为我的创建力和想象力的发展供应了一个良好的平台。

第四段（感悟和启发）：

通过参加美术课程，我不仅在技术上有所提高，也从中得到了很多人生的感悟和启发。绘画让我更好地视察世界，我留意到了平常忽视的细微环节和漂亮。我起先在不同的颜色、纹理和形态中发觉无尽的灵感和创建力。美术课程还教会了我专注和耐性，因为一幅优秀的作品须要花费大量的时间和精力。这也让我明白，追求卓越须要勤奋和坚持的看法。在美术课程中，我不仅学会了绘画技巧，更明白了美与艺术之间的关系，这给了我对世界的独特看法。

第五段（总结）：

美术课程赐予了我在绘画和艺术领域中的幻想，并成为我探究自己创建力和想象力的平台。通过学习技巧和学问，我提高了自己的绘画水平。通过创建力和想象力的发展，我不仅增进了对美术的酷爱，也培育了自己的艺术思维。最重要的是，通过美术课程，我学到了很多人生的感悟和启发，这将成为我将来发展的重要基石。美术课程的体验让我更加酷爱艺术，希望在将来能够与更多人共享我的激情和创建力。

美术创新心得体会

在当今物质条件取得飞速发展的同时，艺术创新也成为我们时代强劲潮流。每个艺术家都应当跟随这股潮流，主动思索创新艺术的途径和方法。在我个人的美术创作过程中，不断地体验、探究、创新，结合自己的实际阅历和实践作品，渐渐领悟到了一些关于美术创新的心得体会。

其次段：创新思维的引领。

要做好美术创新，必需拥有创新思维。而创新思维的引领，是从日常生活中发觉或想象出新的内容，把这种新的创意和自己原有的美术学问、技能相结合，形成一个崭新的美术作品，打造自己的独特风格。所以，创新思维要求我们时刻关注生活四周，利用身边的素材发挥自己的想象力，更好的借鉴和汲取他人的创新成果。

第三段：资源整合的必要性。

美术创新的过程中，须要不断整合和利用现有的资源。这些资源包括我们所看到和接触到的全部事物，如自然景观、社会文化、文学作品等等，同时也包括美术市场的发展、艺术家的背景和经验等方面。我们的任务就是将这些资源体系化、系统化地进行整合，继而创建出更加丰富、多元化的美术作品。

第四段：技术创新的尝试。

美术创新须要技术的支持，在日益深化的技术革新时代中，必需跟随技术的发展，不断地尝试新技术。例如，当今数字技术的强劲发展，让美术创作过程更加便利快捷，更好地展示艺术家的创新成果。比如，数字影像绘画，通过驾驭一些基本的绘画软件和技术，可以选择更多的工具、效果和色调。只有尝试各种新技术，才能将艺术创作提升到更高的层次，实现不断超越。

美术的创新和发展，对将来的美妙前景有着无限的影响。伴随着时代的变迁，人们对美的理解、感觉和审美趣味在发生着改变。因此，美术家不仅要关注当下的潮流，还须要深刻思索和超前预见将来的发展动向。只有不断进行艺术创新，才能适应将来的发展需求，创建出更多世界级的杰作，引领美术的时代潮流。

结语。

美术创新有着广泛的能量和潜力，它须要我们区分于传统的规范性思维方式，勇于探究新时代下的多元性思维。只有持续不断地努力和探究，我们才能突破传统的束缚，创建出更多令人惊喜的美术作品。

创新课程的心得体会

通过一学期的创业基础课程的学习，深受教化，倍受鼓舞。

在看过许多的创业教科书和听过许多老师的创业教堂中，这学年的创业基础课程给我的感受最深，启发最多。通过在书本中精彩的内容，睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中，我很大程度上增长了自己的见识，消退了对创业的神奇感，找到了些创业的灵感，也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维，让我学到了许多。他们在创业的核心问题中能够一语道破的分析和各种应对策略，让我能站在一个更高的层次上看问题。

在新时代下，创业是不少人的心愿，然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和志向。我对将来充溢希望，有蓬勃的朝气，并勇于为志向努力。尽管受到失败的挫折，仍会朝志向的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的实力。证明自己价值方面行动的坚决，取得胜利的自我实现的愿望剧烈。三是学问与技术优势。在新经济时代的创业，学问和技术的重要性不言而喻，用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神，我有良好的学习实力，有对传统观念和行业挑战的信念和欲望，这些都会成为我胜利创业的精神基础。

当然，也面临种种的不足，我现在工作阅历不足，社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦，创业累的感觉。但我信任创业是一个从无到有，积少成多的历程，再宏大的事业，都是由多数细小的事情所组成的。而在创业的历程中，我学习了，体会了，思索了，从而就变得更加才智。

创业中创业者的创意策划、执行实力和组织实力在创业中的作用特别明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。在担当全部的责任和压力下，创业者该主动熬炼自己的抗压实力，在逆境中能迎风而上，使创业渡过难关，取得胜利。因此在以后的创业中我会勇于接受各种风险的挑战，在逆境中不断地成长自己，强大自己！

我是xx，很荣幸能与大家一起参与xxx市人社局与新华技能培训校开设的syb创业培训课程，虽然只有短短的`十天，但这次培训，让我受益良多，在这里仅仅说一下自己对创业的浅薄相识。我的主题是“执行”。

特别喜爱马云的一句话“晚上想想千条路，早上起来走原路！”，这句话适合绝大部分人，尤其是现在的大生，脑子里的想法想的很好很好，但是轮到做的时候就编出这样那样的由欺瞒自己不去做。这种意淫式的创业连第一步都迈不出去，还谈什么以后？一件事，经验就是一种胜利，你去闯一闯，不行你还可以掉头；但是你假如不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的道。有人说“宁可要一流的想法，我宁可要一流的执行！”我很同意这样的观点。

对于企业，执行是目标与结果之间“缺失的一环”，是组织能否实现预定目标的确定性因素。一个企业想要胜利，战略与执行缺一不行，即使一个企业有好的战略，缺少了执行力最终也会失败。syb员结业是每个人都要交自己创业安排书的，在座的各位，有的已经是企业的老板，有的还是有想法没有行动的挚友，还有包括在校大生，虽然今日的我们还在寻求幻想的路上，但愿明天的我们，都能成就一番作为，在此，预祝在座的全部员都有有所成，以致用。

每个人都有自己的价值，都有自己最初的想，那我想问，再一个工作岗位有上百人抢着做的环境里，你的价值是什么？没有了你，还能为社会增加一个工作岗位，削减一个失业人口。为了实现自己的价值，许多人都在等，等自己打算好了，等自己有了积蓄，等着等着，等没了自己的想，等没了自己的激情，等没了生活得意义，变得为了生活而生活，最终郁郁而终。

syb的全部员，我们都是一群年轻的人，是一群有激情有共同想的年轻人，那么不要在为自己找借口了，执行你的创业想法吧！

记住我们的口号：我们为爱而工作，我们终将到达胜利的彼岸。加油。

创新创业课程心得体会篇通过创业基础课程的学习，我明白创业是一项充溢挑战的事业，一个具有创业愿望的高校生能否最终走上胜利创业之路，与他是否信任自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着干脆的关系。实践创业是高校生通过发觉和识别商业机会，组织各种资源供应产品和服务，以创建价值的过程。实践创业活动的主体是高校生，客体是商业机会和各种为达到目的而须要和可以得到的资源。

高校生实践创业也是一个不断探究的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以高校生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否胜利至关重要。高校生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业实力。

不少高校生创业把握不住方向，很简单走入误区。其实，在就业竞争如此激烈的时代，高校生应当首先树立赚第一分钱，而不是一创业就必需挖到一桶金的观念。高校生面对基层创业、就业是大有可为的，特殊是在学校为我们供应实惠的政策的状况下，客观上给高校生创业供应了好的土壤，高校生“在市场经济的大潮里畅游一番”，可以将课堂上学到的理论学问运用到实际中去，提高创业实践实力。

由于创业者是发觉一个好的商业创意并将之转变成现实的人，因此创业者必需具备一些特定实力，如捕获机会的实力、领导及合作实力、整合资源实力等。创业是一项系统工程，在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否胜利是很关键的。而在对资源的整合过程中，最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的高校生应把握方向、坚持原则，懂得选择、学会放弃。

在市场竞争中，要懂得如何进行放弃和选择体验创业、学习创业与实践创业，是高校生胜利创业的三个连续阶段。事实证明，高校生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、呈现创新思想和特性特点以及充分相识社会的一个大好机会。创业高校生所具有的品质、素养，完全可以胜任一般状况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者肯定可以顺当就业。

作为当代高校生，我们在校内里学习到了许多理论性的东西：我们有创新精神，又对传统观念和传统行业挑战的信念和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气、已经初生牛犊不怕虎的精神，对将来充溢希望，这些都是创业者应当具备的素养，这也往往造就了我们创业的动力源泉。

但光有动力和理论是不够的，在创业道路上，作为刚刚接触社会的高校生，我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理阅历，对市场营销等缺乏足够的相识，经常盲目乐观，对创业的理解还停留在想法上。所以对于创业中的挫折和失败很多创业者都会感到苦痛、迷茫、甚至懊丧、消沉。其实胜利人士的背后往往有更多的失败，看到胜利的同时也必定要考虑到失