美术教师远程教育培训心得体会十（24篇）

美术教师远程教育培训心得体会十（模板24篇）培训心得体会是留下对培训经验的记录和反思，以便日后参考和回顾。下面是我为大家整理的一些顶级培训机构的学员心得体会，希望对大家的培训选择有所帮助。

数学老师远程教化培训学习心得体会

这次培训活动，培训学习了《备课实务与新技能》、《新课程理念下的创新教学设计》，在培训期间，我主动地学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动参与班级研讨活动，相互沟通，共同切磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，驾驭课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、精确地把握教材的重点、难点，创建性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，敏捷自如地选择教法。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应阅历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向学生供应阅历，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创建性，同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。例如《三角形的面积》这节课我就采纳了先猜想—论证—归纳教学过程。这样让学生在探究中获得学问，发展思维，培育合作精神，老师在这个过程中是一个组织者和引导者。

在一个完整的学习过程中，假如只有预设而没有生成，学生的主体性没有被重视，是一种灌输学习；假如有了预设，并在预设中有所生成，就说明师生间有了较好的互动，学生的主体性被重视；假如在预设、预设生成的基础上，又有了很多非预设的生成，说明学生的学习主动性得到了充分发挥，他们在主动思索，这样的学习是有生命活力的学习。生成与预设是教学中的一对冲突统一体。生成是相对于预设而言的，课堂因为有了生成，才拥有了充溢生命的气息，才拥有了撼人心魄的感动；但“凡事预则立，不预则废”。没有预设教案的打算，我们的追求必定变成空中楼阁，可望而不行及。

这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训的时间短暂，但终生的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

老师远程教化培训学习心得体会

经过头几日学校组织师德师风教化的学习活动，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求。下边简洁说说几点领悟：

既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进步，开拓创新，无私奉献，力争干好自己的本员工作，尽责尽责地达成每一项教课工作，不求最好，但求更好，不停的挑战自己，超越自己。

自己应当系统地学习《义务教化法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法例文件，依照《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守纪，恪尽责责，恪守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。

高尚的师爱表此刻对学生视同一律，绝不行以薄此厚彼，按成果差别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细致，”不论在生活上仍是学习上，时常刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特其他爱给特其他你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生健康的人品，建立学生学习的自信念，侧重培育他们的学习爱好。

有句话说的'好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不停提高自己素养，不停完备自己，以讨教好每一位学生。如何提高自己素养呢？这就要求我们必定要与时俱进，废寝忘食的学习，踊跃进步，开拓新教法，并且要做到谨慎治学，不厌其烦、千锤百炼，厚积薄发，时常刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。

老师的一言一行对学生的思想、行为和质量拥有耳闻目睹的影响，老师一言一行，一举一动，学生都宠爱模拟，将会给学生带来一世的影响，所以，老师必定要时常到处为学生做出楷模，凡是老师要修业生要做到的，自己第一做到；凡是要修业生不行以做的，自己坚决不做。严于律已，言传身教，才能让学生心服囗服，把你当作良师良友。

总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，内行动上提高自己的工作责任心，建立全部为学生服务的思想。提高自己的探讨精神，发挥敢于与全部困难做斗争的思想和作风。勤苦探讨业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人品魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不停提高老师自己的道德修养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人材。

美术老师远程教化培训心得体会

远程培训已经结束，回顾这段学习的日子收获许多，在这个学习过程中我感受到了远程教化在新课程教学中起到了很大的推动作用。下面就本次参与远程教化培训谈谈自己的一点体会。

有这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了，学习的实力。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说就更具有现实意义。因为老师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主见，他们会思索，会用自己的双眼看世界，假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，又怎能为人师呢?正如新一轮课程改革所提出来的，我们老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，不情愿学习，就势必跟不上形势，因此，老师的职后再教化再学习就显的尤为的重要。

远程教化培训是今年宁德市中小学老师接着教化改革的一个新举措，不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教化空间，在这个崭新的学习环境中，参与培训的学员不须要统一的时间和地点，可以依据自己的安排随时进行学习。这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也须要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。

远程教化培训大大变更了我们的学习环境。它把教化培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类.

老师远程教化培训学习心得体会

通过这二次的的网上研修学习，阅读查看了各个教化专家的精彩xx和教学心得，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论。通过这次网络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到初中生物教化发展的最新动态、趋势；深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：

首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。

老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。

我注意优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的`思索机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学xxxxxxxx于社会又应用于社会的一面。

老师远程教化培训学习心得体会

在教化改革的今日，好多人包含我自己感觉茫然手足无措，感觉好多事情须要做，但是无从下手，最终致使什么事情也没有做，即便做了也是隔靴搔痒。问题的重点是缺少理论的指导和名家的引领。此次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或许给出了理论上的指导或许联合实质总结了自己在该领域的实践过程及策略，全部这些都给听者耳目一新的感觉。倾听他们的报告，使我从心底里一次次被信服，惊异于他们精深的教化理论，惊诧于他们眼界的宽敞，惊讶于他们对问题的透辟解析，更敬重他们科学的求是看法。他们不只是教化理论的探讨者，仍是教化创新的实践者，更是探讨成就的推行者。

远程培训已经结束，回首这些天多来的学习经验，感受颇多、得益匪浅。从起先的只觉激烈、手足无措到此刻教课中问题的豁然爽朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到此刻急不行待地搜寻资源、领悟专家、各位老师授课、指导的风范？？这全部让我的学问收获绚烂特别，使我的业务素养日新月异。从事学习的每一个日子里，倾听那一个个生动的教课课例，让我们更为切近了讲堂；品析专家教化理论，使我们直面自己教化教课过程中存在的各样问题，并找到相识决的方法；专么；与科任老师及学员的沟通使我峰回路转、视线宽敞。我非常珍惜这一难得的时机，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、争论别人文章，发布自己的看法，相识到教课中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台增加老师与学习者的沟通和联系，为老师们进一步学习和发展创建了一个亘古未有的、令人耳目一新的`崭新学习环境，这对每位参训老师的教课实力进一步提高起到了亘古未有的作用。

学而后知不足。经过此次学习，我深深地感觉了自己对本员工作的责任的相识不够，教化教课理论不足，工作阅历缺少。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步相识到在环境变更人的同时学习更能塑造人，我们没法变更环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特殊是教化者永久的追求，放弃学习、放松学习势必落伍于时代。实践性学习更能令人茅塞顿开，走出去看一看会让人为外面的精彩而感人，会让人为自己的知足而惭愧，会让人激情满怀昂扬奋进。“阅历+反省=成长”的确，老师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不停地反省，而反省须要不停地与别人沟通。此刻网络教研适应了今世老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一同共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。

本次学习过程中，每一个人给我的印象都是那样的合作，欢乐，充溢激情，特别自信，谈到自己的团队，那是相当的傲慢。欢乐学习，欢乐工作不只是是喊在口号上，而是表此刻每一个人的笑容上，言谈中，举止上，真的很为他们傲慢，好生敬羡。“幻想与激情”说的是自我，“成就和共享”则更多的在相相互处方面思虑。我在想，我们大家走到一同，原委为了什么？我认为就是一个“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就别人，成就学生，成就学校，成就事业？？每一个人都扮演好自己在这个团队但中的角色，担当责任，挑战自我，坚持“不停行走在自己实力极限的边缘”，学会与团队中的每一个人友善合作，才能共同打造坚固的战斗碉堡，那时，什么对我们来说都应当是无坚不摧的。共享意味相互放开、相互相识、相互实行，也意味相互奉献。在奉献中，共享相互的荣誉和高兴，共享相互的困难和难受，共享信息和成就。我想，一个团队有了这样的状态，有了这样的人，学校的发展应当瓜熟蒂落。

远程培训，点燃了我们教化志向的火把，催我们前行，激励我们在教化这篇沃壤生根抽芽。远程培训给我们的教化教课生活带来勃勃活力。远程培训给我们供应了这一契机，让我们此后不再迷惑。

小学老师远程教化培训心得体会

20__年x月29日至今，我有幸参与了“国培安排”中西部农村中小学老师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训的全过程。

在这次培训中我倾听了韩立福、张大利、张丹等数学教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论;也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。

一、提高教化思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。

二、通过学习理论，不断尝试实践。

作为一名小学数学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。

三、加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既惊慌又劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。

课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长供应的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。这次国培供应了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，由最初埋怨学校为什么派我参与，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都特别努力，要求我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，而且有多数的帖子，多数的回复，在相互的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐性的指导，使我们班51名老师成为一个具有凝合力的团队。

最终我引用付老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。”活到老，学到老;不断学习，与时俱进!

老师远程接着教化培训心得体会

我参与了中小学老师全员远程接着教化培训学习。在学习中我觉得很充溢。因为通过这个远程教化平台，我学到了许多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：

刚起先对于”远程教化”这个概念并不是很清晰，只知道它是一种新型教化模式，是一种将信息技术和现代教化思想有机结合的新型教化方式。它有着开放性，技术先进性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领悟到了它的一些特征对社会群体的影响。

首先是技术先进性，它极大地提高了远程教化的交互功能，多媒体，视频点播等先进的教化手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教化质量，有利于学习者理解和驾驭，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。

主学习的特点；一方面，受教化者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的特性化原则来组织学习，依据教化对象的不同须要和特点，刚好调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配时间进行学习，不受传统教化方式时间固定的限制。

在这短时间里，通过对《感受初中新程——与程实施者的对话》，《感受新程标准》的学习，我的观念和相识和以前的不一样了！在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思索。尤其专家讲的内容对一线老师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思索、多尝试、多总结、多沟通，使自己的教学水平，教学实力有一个质的飞跃。

新程标准要求教学要面对全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。老师要为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和发展自我的空间，激励学生大胆地运用英语。因此在后，我仔细地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培育学生良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分学生沟通反馈教与学方面存在的问题。仔细地开展培优补差活动，不断激励后进生，帮助他们解决学习上的困难。

通过这二次的的上研修学习，阅读查看了各个教化专家的精彩和教学心得，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论。通过这次络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步了解和驾驭了新改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到初中生物教化发展的最新动态、趋势；深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

主要有以下几个方面：

1、真正的融入到学生当中去。

首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。

2、注意培育学生的学习爱好。

刻，突然停住：”欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设”问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。

3、立足堂，培育学生的思维实力。

我注意优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的”自由度”。

一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。

二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。

三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题你是怎样想的还有其它方法吗有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。

4、加强学习，不断上研修，自觉走进新程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入堂。

对于一个老师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性；让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的`。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的生物问题，在堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，学生也在发生着改变，一种新的以学生”学”为中心的教学模式正在形成和发展。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。

老师远程接着教化培训心得体会中小学老师远程接着教化培训，为我们供应了一个学习先进教学方法的平台，我通过培训学习，提高了教化教学方法。下面是我通过培训获得的两点体会：

终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。要成为一名好老师，必需树立终身学习的观念。

1、必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

2、老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。

3、在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。

4、要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。

胜利的教化者。通过学习，使我相识到一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。打破传统的、陈旧的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系，必需与时俱进。用科学的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。

新课程意识。通过学习，我懂得了课程是师生共同构建学习阅历的过程。课程不是老师执行物化的、静止的、僵化的文本形态，课程是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。

争做好老师。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有许多许多。教化作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就须要我们必需提高我们的教化管理水平和我们的教化科研实力，提高自身修养。

我从事教化教学工作多年，这个培训让我进一步丰富了自已的理论水平和专业学问。培训学习的收获很大，我将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教化事业贡献自己的力气。

老师远程接着教化培训心得体会

在这次远程研修中，我受益匪浅。通过参加在线研讨和沟通，我熬炼了表达，增长了个人才智；我共享到了专家及学友们的研修成果：

一、远程研修打破了我原有的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们老师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；老师在讲台上神采奕奕，学生在课桌下没精打采。试想如此局面怎能提高学习爱好？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。

二、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在研修过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，始终是我们大家学习的榜样，在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断。

三、远程研修引领我前进远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事数学教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还须要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去！

四、丰硕的收获通过参加此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

通过此次研修让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次研修中不但学有所获，更重要的.是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去，在远程研修的日子里，大家主动发表观点，热情探讨教学策略，毫无保留地把自己的教学阅历拿出来与大家共享，每个专题学习完毕都有一份沉甸甸的收获，每个专题的学习对我们来说都是一种提升。

老师远程接着教化培训心得体会

中小学老师远程接着教化培训，为我们供应了一个学习先进教学方法的平台，我通过培训学习，提高了教化教学方法。下面是我通过培训获得的两点体会：

终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。要成为一名好老师，必需树立终身学习的观念。

1、必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

2、老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。

3、在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。

4、要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。

胜利的教化者。通过学习，使我相识到一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。打破传统的、陈旧的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系，必需与时俱进。用科学的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。

新课程意识。通过学习，我懂得了课程是师生共同构建学习阅历的过程。课程不是老师执行物化的、静止的、僵化的文本形态，课程是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。

争做好老师。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有许多许多。教化作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就须要我们必需提高我们的教化管理水平和我们的教化科研实力，提高自身修养。

我从事教化教学工作多年，这个培训让我进一步丰富了自己的理论水平和专业学问。培训学习的收获很大，我将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教化事业贡献自己的力气。

老师远程接着教化培训心得体会作为一名数学老师，我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得绚丽无比。

网络研修为我供应了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。

网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。同时在下期我还将接着参与网络研修，接着通过这种方式提升自己，努力成为一名优秀的数学老师。

在这次远程研修中，我受益匪浅。通过参加在线研讨和沟通，我熬炼了表达，增长了个人才智；我共享到了专家及学友们的研修成果：

一、远程研修打破了我原有的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们老师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；老师在讲台上神采奕奕，学生在课桌下没精打采。试想如此局面怎能提高学习爱好？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。

二、专家、骨干老师的'人格魅力深深的激励着我在研修过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，始终是我们大家学习的榜样，在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断。

三、远程研修引领我前进远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事数学教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还须要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去！

四、丰硕的收获通过参加此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

通过此次研修让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次研修中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去，在远程研修的日子里，大家主动发表观点，热情探讨教学策略，毫无保留地把自己的教学阅历拿出来与大家共享，每个专题学习完毕都有一份沉甸甸的收获，每个专题的学习对我们来说都是一种提升。

老师远程教化培训学习心得体会

我参与了中小学老师全员远程连续教化培训学习。在学习中我感觉很充分。由于经过这个远程教化平台，我学到了好多有利的东西。下边就将我所学到的归纳以下：

刚起先关于“远程教化”这个看法其实不是很清晰，只知道它是一种新式教化模式，是一种将信息技术和现代教化思想有机联合的新式教化方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，资源共享性等特色，但是经过这短短一段时间的学习以后，我更进一步领悟到了它的一些特色对社会集体的影响。

第一是技术先进性，它极大地提高了远程教化的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教化手段使教课资源的表现形式形象生动，提高了远程教化质量，有利于学习者理解和驾驭，有利于学习者潜能的'发挥，启迪创新意识，提高教课成效。

其次是它的自主灵活性，它能够知足受教化者特性化学习的要求，给受教化者以更大的自主权。它变更了传统的教课方式，受教化者能够依据自己选择的方式去学习，使被动的接受变为主动的学习，把传统的以“教”为主的教课方式，变更为以“学”为主，表现了自主学习的特色；一方面，受教化者能够自主地选择学习内容，同时，它也能够针对不同的学习对象，按最有效的特性化原则来组织学习，依据教化对象的不同须要和特色，实时调整教课内容，做到因材施教。另一方面，受教化者能够灵活自主地支配时间进行学习，不受传统教化方式时间固定的限制。

在这短时间里，经过对《感觉初中新课程——与课程实行者的对话》，《感觉新课程标准》的学习，我的看法和相识和从前的不同样了！

在专家们的讲座中，理论和案例都来自于我们的教课实质，使我身不由己的想去看，并且在看中间我会思虑。特殊专家讲的内容对一线老师很好用，有理论依照更有典型案例。在学习以后，我会联系专家所讲的内容，联合自己的教课，多思虑、多试试、多总结、多沟通，使自己的教课水平，教课实力有一个质的飞腾。

新课程标准要讨教课要面对全体学生，为学生的全面发展和终生发展确立基础。老师要为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和发展自我的空间，鼓舞学生英勇地运用英语。所以在课后，我细致地指导学生整理笔录，整理错题本，利用零星的时间，培育学生优异的学习习惯。同时，不按期地招集部分学生沟通反应教与学方面存在的问题。细致地睁开培优补差活动，不停鼓舞后进生，帮助他们解决学习上的困难。

老师远程教化培训学习心得体会

远程教化培训是一种以学生自主学习为主，老师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教化体系。在学习过程中，本人有收获，有辛苦，更体会到要多学学问丰富自身的不易。远程教化属于开放性教化的范畴。以学生和学习为中心，而不以老师、学校和教学为中心；采纳多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教化的本质是人人享有终身接受教化的权利，不仅意味着对教化对象的开放，更重要的是教化观念教化资源和教化过程的开放。

远程教化有别于传统教化，更具学习个别化的特征，学习由学习者限制，学习过程的设计特殊要注意对学习者学习支助的设计。一是有利于比较具体的对个别具体进行指导的具体指南。突出学习目标，学习的重点的难点，指导如何限制学习过程，有效地安排学习资源的时间。二是有利于学习实力的培育。对学习不同的内容宜采纳的不同学习技巧，如何有效地进行自我学习、小组学习和以老师为资源的学习。这要求学习过程有师生之间，学习者之间多种途径和形式的交互设计。三是有利于帮助学习者学会自我调整。学习者要学会自我评价，并依据反馈，刚好调整目标、内容、方法和进度，以使学习更符合个体的特征。

我特别喜爱网络课程的组织形式，理由是：

1、远程网络教化使我们可以为所欲为地与老师和同学之间实现信息沟通，进行提问、答疑和探讨，从而达到相互之间的沟通和沟通。在小组探讨时，我们都主动参加，大家各抒己见，取长补短，学习气氛非常活跃。有效地提高了我们的学习进程和质量。

2、有清楚明确的任务支配和提交时间，还有老师的热忱指导和刚好帮助，班级式的沟通平台，的确给人一种班级的归属感。有种人机沟通的默契感。特殊是老师耐性指导和主动调动，使我深受鼓舞。一起先进入网络课程，老师便赐予刚好回复，让人感觉有人在关注自己，观赏自己，此外老师每天都在网络课程上露面参与大家的探讨，好象老师就在自己的身边，有问题可以随时得到解决，能够提前预料到我们可能遇到的困难并赐予相应的建议，这对我们的学习特别有帮助，可以扫清大家的"畏难"心情，有利于刚好高效地完成任务。

远程教化的发展与整体教化及学习科技的革新休戚相关，也是建构终身教化体系的必由之路。随着新技术、新媒体的发展，创建出一种区分于自然的虚拟环境。这种环境，将成为远程教化活动绽开所依靠的主导环境。随着网络化程度的提高，远程教化的组织与实施将渐渐由群体形式转变为个体形式，使教化的社会性更为增加。终身学习的观念将替代终身教化的观念而成为远程教化时代人们所普遍持有的一种教化观念。通过远教的培训，更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，它会恒久指引着我们去探究，前进。

老师远程教化培训学习心得体会

经过这二次的的网上研修学习，阅读查察了各个教化专家的精彩文章和教课心得，领悟了他们风趣风趣的教化风格、先进的教化理论。经过此次网络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步相识和驾驭了新课改的发展方向和目标，反省了过去工作中的不足。

此次培训让我相识到初中生物教化发展的最新动向、趋向；深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面对的主要任务等一系列数学教化方面独到的看法；让我学到了更多提高自己修养和教课水平的方法；让我从心里深处领悟到了教化家的广博胸襟和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教课实践中不停地学习、反省和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我细致倾听了好多专家的精彩讲座，踊跃做勤学习笔录，努力用新学问来提高自己。专家们精深的教艺，先进的理念，独到的设计给我留下了深刻的印象，使我得益匪浅，有了质的飞腾。主要有以下几个方面：

1、真实的融入到学生中间去。

第一，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形有意灵。

上的交融，心理上形成一种稳固，连续的关系，不单是在学问、实力上的交往，也是感情心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关怀、信任、敬重。

2、侧重培育学生的学习爱好。

老师不只要提出可供学生思虑的问题，更应当在每节课的起先创。

设悬念情境，激发学生主动探讨的爱好。老师导入新课的教课语言奇异合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的喜悦点，激发学生学习的情味。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到重点时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，惹起听众对下情的探讨。这对我们教课工作很有启迪。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调换起来了，达到这类境地就须要在教课中不停地创建“问题情境”，使教课过程变为一个设疑、激疑、解疑的过程。教课中，老师要侧重创建问题情境，拥有适合的发问语，组织学生参与学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探讨学问，追求问题答案。

3、立足讲堂，培育学生的'思想实力。

我侧重优化生物教课方式，从数目上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教课活动，既侧重学问的系统教授，又给学生思想以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思虑对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思虑时机，使每个学生的潜能都获得充散发展，老师不代替学生的思想。三是供应给学生必需的启迪指引，预先设计好有利于学生连续睁开思想的问题，不干脆给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是如何想的？还有其余方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思想活跃起来，使学生的脑子踊跃转动起来，促进思想的深化发展。

4、增加学习，不停网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不停的更新自己的学问，不停提高自身素养，不停的完备自己，才能教勤学生。假如自己涣散，怎能要修业生细致。要提高我们的自己素养，这要求我们年青老师多听取学生和老老师的各样建议。并且自己不停的学习，踊跃学习，不停开拓新教法。摒弃旧的教课方法，把先进的教课模式引入讲堂。

关于一个老师，经过此次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教课用的课件。学会了设计教课方案。在教课方案过程中，我依照教化教课原理、应用系统、科学的方法，探讨、探讨教和学系统中各因素之间及因素与整体之间的实质联系，而后对教课内容、教课媒体、教课策略和教课争论等因素进行具体安排。我在教课中，鼓舞学生采集身旁相关的生物问题，在讲堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。经过这样的资料互动形式把讲堂教课与社会生活联系起来，表现数学根源于社会又应用于社会的一面。

小学老师远程教化培训心得体会

作为一名小学班主任老师，参与了河北省20__年中小学幼儿园老师全员远程培训的学习，虽然日常工作很惊慌，远程培训只能利用节假日和晚上的业余时间学习，但仔细回顾总结整个学习过程，还是觉得获益匪浅、受益多多。现将自己参与河北省20__年中小学幼儿园老师全员远程培训学习的状况做一总结，以利于今后自己教化教学水平的不断提高。

一是进一步更新了教化教学理念。随着教化教学改革的不断深化，我们的教化教学理念正在发生着巨大的改变。在这一新旧交替、转换、变革的新时期，作为教化教学一线的老师，特别须要了解各地同行的教改状况、阅历，以及各具特色的教学方式方法，进行广泛的沟通、沟通和探究、探讨，集思广益、取长补短，协助自己的教学实践活动，不断提高自己的教学水平。此次全员远程培训，正恰逢其时，可以说是一场刚好雨。

二是紧密结合新课改的律动，更新教化教学学问。今日我们面临的是一个不断变革的宏大时代。我国的教化制度、教化方式方法，从古至今，具有很强的传承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些该继承发扬光大，哪些该变革、摒弃，如何与世界先进的教化理念、方式方法接轨，多年来，大家始终都在主动地摸索。教化先行是社会文明进步的一个标记，已成为社会的共识。如何进行深化的教化教学改革，究竟改成什么样，作为基层一线的老师又不是很清楚。改革开放三十多年来，在社会政治、经济各个领域，都存在着一种“摸着石头过河”的现象。我以为这只是一种无奈的选择。我国的教化教学改革也是在摸着石头过河。值得欣喜的是，全员远程培训为我们指明白行进的方向，为我们点起了一盏灯。老师恒久是一个传播新学问的角色。只有不断用教化教学的新理念、新学问充溢自己，才能担当起今日老师的重任。此次远程教化培训中，教学一线的精英、名师们的讲演非常精彩，不仅使自己的教化教学理念得到进一步更新，更增加了教化教学的新学问、新方法，这些都将会主动地促进我们自身的教化教学工作实践的开展。

三是远程培训会促进自己在教化教学工作实践中更加健康成长。在参与此次远程培训学习期间，我们学校还特地组织部分老师远赴重庆观摩学习兄弟学校教改的先进阅历，我也特别荣幸地参与了观摩学习。现代信息技术高度发展，使最新学问的传播、学习阅历的尽快沟通成为现实。随着教化教学改革实践的深化发展，远程教化培训担当起了传递最新教化教学改革信息的重任，其功莫大焉。

总之，参与此次全省中小学幼儿园老师全员远程培训是收获多多。希望以后能不断举办此类的培训学习，让远程培训成为我们一线老师恒久的良师益友，紧紧伴随我们的教化教学实践，促进教改的纵深发展。用我们的辛勤汗水当好园丁，向时代交一份满足的答卷。

远程教化培训心得体会体育老师

8月26号开班典礼结束后，体育特级老师黄昌明讲授了他的成长故事，虽然年近七十，可依旧精神焕发，用自己亲身经验的事情感染我们，让我么深切体会他如何从一名一般老师成长为一名特教的。省教厅教研室体育教研员余立峰老师、市教研员王菊红老师给我们介绍了《学校体育教学现状与改革思路》。他们的报告思路明确、观点显明、指导性强、贴近实际，使我们懂得了为什么要搞新课改?什么是新课标?如何贯彻新课改?怎样设计和实施新课标?当前如何快速来提高学生健康水平，特殊是学生体能素养?通过这种零距离的讲解与沟通，使徘徊在传统教学与现代教学十字路口的我们明确了努力的目标和奋斗的方向。

杭大体育系教授于可红给我们讲解并描述了全国体育与健康优质课观赏与评析。重点讲解了我们应当树立什么样的体育课程价值取向?如何上好一节体育课?体育教学的核心问题：为什么教(学)?教(学)什么?怎么教(学)?如何评教(学)?体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。并观看了优秀体育课视频，更直观地相识如何上体育课;对我今后的学习和教学有了更大的帮助。

原省教研员董玉泉老师向我们分析了参与培训的目的，要了解新的信息;找解决问题的方法。更加要学会反思(过去、现在、将来)。课堂评价的焦点应从老师的“教”转到学生的“学”。老师作为学生的引导者要对学生“诚恳”“信任”，老师要敢于承认错误，给学生定一个目标、方向。表扬不要过分，指责要有方法等等内容。也分析了如何谛视了学生体质健康下降?体育教学中，学生发生损害事故的缘由，我们应当做好体育课那些平安措施;防范意识要增加(体育课不能让学生暴晒，小学生禁止拔河、滑板车、独轮车)。课堂上学员们对体育教学中遇到的问题进行了深化的探讨。课堂气氛活跃，学员们纷纷就在课堂教学中自己遇到的困惑进行了热情地探讨。通过李教授的讲解，使我们树立健康、平安第一方向有了更深的了解，能主动平安地进行体育教学。

浙大博士生导师王进向我们讲授了作为一线老师如何进行课题探讨，他讲解的非常细致，将我们觉得很生疏很遥远很模糊的课题探讨表达得浅显易懂，常常利用案例来剖析难点。就是王导师讲课的时间太短了，我们真是觉得他是一个博学的人。以前也听过其他老师讲如何做课题，但是听后都不知道详细该怎么做，听得有些稀里糊涂。而王导却能让我们听得明明白白，真希望下次培训还能接着给我们上课，我们学员都是这样想的。

我们还观看了彭海平老师的塑身操队训练实践教学课，二中体育老师付忠明老师上的皮纹学也让我们深受启发。

在这培训期间我们还进行了一天的拓展训练。来不及迟疑就投入了拓展训练内容，跟着老师互动、分组、嬉戏……心里一下子就有底了。各个学员从互不相识到团结、信任;从仔细完成任务到创新出不同的解决问题的方法。每位学员的主动性被充分调动了起来。一张张笑脸显得那么亲切，一颗颗汗珠显得那么闪亮，培训班上热火朝天，我的信念倍增。这为我们学员之间的沟通起到了桥梁的作用，原来生疏的关系通过嬉戏一下拉近了彼此的距离，培育了我们团结协作的精神。这种培训方式深受学员的宠爱。

总的回顾这次培训我们是学得快乐，玩得欢乐!时间真是太短了，我愿再次接受这种专业发展的身心“洗礼”。

老师远程教化培训心得体会

第一段：引言（150字）。

教化行业处于高度发展的时期，远程教化成为了新时代下师生们学习教化学问的重要手段。然而，在这个新时代下，老师们也须要不断地学习，充溢自己的学识和实力，保持自己在教化行业的领先地位。在这个远程教化的时代，老师远程教化培训也已被视作是教化行业不行或缺的一部分。那么，在老师们接受远程教化培训的过程中，我从中收获了哪些心得体会呢？接下来，就让我为大家共享一下。

远程教化培训相对于传统的线下培训有些特殊之处。一方面，远程培训能够有效地节约时间，让广阔的老师们省去了来回于会场的时间，通过线上直播学习更为便捷，较省去了时间成本，提高了学习效率，这也是我喜爱远程教化培训的缘由之一。另一方面，远程培训还有一个重要的优势就是能够让来自不同地区、不同学校、不同年龄段的老师参与同样的培训，这不仅让老师们获得了更开阔的视野，也使得教化资源得以更加广泛地分布。总而言之，远程教化培训让教化变得更为普惠，也更为高效。

第三段：远程教化的学习方式和方法（300字）。

在我接受远程教化培训的过程中，我也收获了许多的学习方式和方法，这些方式和方法也让我对老师远程教化培训有了更为全面的相识。首先，远程教化培训有着更为流畅、清楚的视频直播课程。其次，远程教化培训不仅有线上研讨会，同样也要有线下实践环节，老师们能够通过不同的实践环节，真正地体验到所学学问在实际中的应用。以及，远程教化培训也特殊注意互动，让老师之间可以自由沟通，相互学习，拓宽教化沟通的领域。最终，远程教化培训也有着更完善的评估机制，能够对教学效果进行更全面、精确的反馈，督促老师们更好地提升自己的学识和实力。

第四段：远程教化带给我的收获（250字）。

在我接收远程教化培训的过程中，我不仅收获了许多学问技能，还有更多的收获。首先，我收获了自我学习的主动性。在远程教化培训中，老师们须要具备自我学习实力，不仅要能够自寻资料，对所学学问进行透彻的理解和分析，还要有自主思索实力，这些熬炼让我在学习路上进步了不少。其次，我也收获了良好的职业道德和师德修养，远程教化培训目的不在于完成一次学习就结束，还要注意实施效果，作为优秀的教化工作者，在教学过程中，应本着“以学生为本”的教化原则，全面提升自己的业务素养和职业素养。最终，我也收获了更多的教学灵感，因为远程教化培训汇聚了更多来自不同地区教化行业从业者的学习体验和教学阅历，这些阅历让我受益匪浅，也启示了我的教化理念。

第五段：远程教化的将来和发展（250字）。

远程教化的快速发展是教化行业的一项重大趋势，也是对教化行业的人才提出了更高的需求。在将来，随着科技的发展和线上教化的成熟，远程教化培训将被越来越多地应用到教化行业中，成为教化工作者接着学习和提升的重要途径。而对于教化行业从业者而言，将来的远程教化培训将须要更高的教化背景、更优秀的教化素养，来迎接教化行业日新月异的改变。而对于广阔师生而言，将来的远程教化培训也将供应更为全面、专业的教化资源和服务，有效缩小各地的教化差距，为大家供应更加优质的教化资源和服务。

结语（101字）。

在这个远程教化的时代，我们迎来了更广泛、更高效的教化沟通方式，通过远程教化培训，我们不仅能够获得更多的学问技能、阅历，还能熬炼自己的自主学习实力和职业素养。希望教化行业的每一位工作者都能够在远程教化的浪潮中不断提升自己，让我们同心协力，共同发展，为教化事业贡献力气。

远程教化培训心得体会体育老师

7月，我区全体体育老师参与了市教化局师训科组织的为期2天的2024年农场小学体育老师暑期业务培训活动。这次培训主题显明，老师专业成长及有效课堂教学。这次体育老师培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。

本次培训理论讲座内容涵盖多个方面，各位授课老师都是我市的一线体育老师，他们对体育课堂教学、教化科研、学生的课余训练、中学学生体质健康状况上报等方面都有着丰富的阅历，他们从自己亲身的阅历体会动身，畅谈了他们对小学体育教化教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告我深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。

参与培训，虽失去了一些休息时间，但得到更多。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，这对我的体育教学起到了很好的指导作用，在以后的教学实践中也肯定会更加进行教学探究，使自己的教学水平更上一层。

首先给我们作报告的是市教研室教研员赵超君老师，他给我们讲的是《实施有效体育教学促进学生健康成长》和《驾驭体育教学技能促进学生健康成长》两个方面的内容。通过学习我知道了有效体育教学应是“一全，两效，三维”。也应是要面对全体学生，教学要有效果和效率，要让学生的身体、技能和情意风光 发展。体育与健康课程的特性是基础性，实践性，综合性，健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参加、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体，其目标主要是通过身体练习实现，这四个方面是不能割裂开来进行教学的。

体育老师只有驾驭了教学技能才能进行有效的体育教学，这样才能促进学生健康成长。通过听报告我清晰的相识到体育老师的教学技能与其他老师的教学技能有许多的不同之处。体育老师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、订正错误技能和测量评价技能等。在讲解并描述体育教化教学技能时，他让我们观看了他在听评课中老师出现的教学技能不足之处的幻灯片，从这些幻灯片中出现的问题，有些是我们特别简单驾驭的，但在教学中却出现了问题，也有些是没能引起我们重视的技能，让我们在教学中忽视了。在体育课堂上我们常出现一列失误：讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形式欠妥、缺少爱护帮助、乱放体育器材等。反思自己的教学，我也出现过这样那样的教学问题，通过学习，我深刻地相识到体育老师的教学技能在教学中是多么的重要，体育教学技能并不是随意一个老师都具备的，体育课并不是谁都能上好的。

老师上完一节课简单，上好一节课就不那么好上了。体育老师也一样，要上好一节体育课体育老师要比其他老师付出的更多，因为体育老师不但要教书育人，还要熬炼学生的身体，促进学生心理健康成长。熬炼学生身体健康是体育老师区分于其他老师的主要标记。那么好的体育课是什么样的。赵老师总结了好的体育课应具备以下五个方面：1、目标明确详细内容难度相宜2、教学方法得当驾驭状况良好3、运动负荷相宜健身实效突出4、身心和谐发展健身育人并重5、师生关系和谐学生主动主动。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢的。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深刻地相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也让我对教好体育课更加充溢信念。在以后的教学实践中我肯定会更加努力学习和探究，争取使我的教学水平更上一层，努力使自己成为学生最宠爱的体育老师，领导满足的体育老师，家长放心的体育老师。

英语老师远程接着教化培训心得体会

短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的教化教学水平，促进老师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教化文化。本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思索，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下：

一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力。

所谓“学高为师，身正为范”，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、教化学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个主动向上的时代新人。老师是种特别的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。

现实生活中，孩子接触的社会越来越困难多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教化家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上恒久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛”去世，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。

老师是个特别的、被给予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公遵守法律、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，同等对待学生，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教化事业静默奉献自己，升华自己。

二、细心钻研、打造高效课堂。

课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教化教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、仔细备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。

为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心打算、仔细分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创建学习条件，营造氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生的确学到了学问并提升了实力。

高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应主动与本教研组同仁主动沟通、探讨，刚好改进，以使设计达到。另外，课下还应刚好收集反馈信息，并刚好结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。

三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力。

时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。

记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活