人美版小学美术五年级下册《多彩的民族传统纹样》教学设计

《多彩的民族传统纹样》教学设计一、教学目标1、通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样具有民族特色的纹样。2、通过观察体验，学生会将创作的纹样装饰在物品上。3的同时，能对民族传统文化产生浓厚的学习热情和兴趣。二、教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样三、教学难点纹样的设计与应四、教学过程1、导入新课，感受纹样的美：（1）问题导入师：你听说过“无字天书”么？你认为它真的存在么？今天，我来向大家介绍一本最华丽最神奇，最古老的“无字天书”（2）播放视频，学生欣赏并初步感知民族传统纹样的师：同学们，你们从视频里看到了什么？你们从人们精美的服饰纹样中，想要了解什么？知道什么？生：……师：接下来我们带着这些问题，一起来揭开美丽的“无字书”的神秘面纱。（3）出示课题《多彩的民族传统纹样》都有着属于自己的民族传统纹样，也有着它们不同的寓意，请同学们看这件苗族的纹样，你们从纹样里看到了什么生：……师：能不能发挥想像，猜猜它所讲述的故事？（4）讲述务茂媳。师：这个人是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳。相传她英姿飒爽，战无不胜。在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。人们为了缅怀她，她的故事绣在服饰上，以此缅怀，纪念他们，并流传至今。所以苗史书“2、讲授新课，学习、探讨纹样知识（1）课件展示多个民族的服饰师：像苗族这样还有很多民族都在用纹样讲述着它们的历史事……同学们你们想不想和老师一起去探讨？这些民族纹样被用于我们的生活中，说说看到了少数民族服饰样给你什么感觉？你觉得它美在哪里？生：……板书：色彩美设计美（2）探讨色彩美生：鲜明，对比强等……师：对，我们能够看到颜色鲜明，比如红黄等。这里就是中国传统色彩观中的“五色说即红黄青黑白。同的季节，方位和等级等这是中华民族色彩美学的基础，对民族传统纹样有着一定的影响。师：色彩对纹样会有什么影响呢？课前同学们查阅资料了，面哪个小组来汇报一下生汇报们传统观念里认为黑色会有深沉宽广坚强的意义，认为红色是勇敢，喜庆的象征，黄色在他们心目中代表着光明与丰收所以他们喜欢以黑红黄为基本色亮统一又和谐白族：大多生活在水边，喜欢秀丽的色彩，崇尚白色认为白青相为最美。侗族：崇尚黑色，据说侗人认为黑色可以辟邪，祭牛神时要用黑糯饭另一牛，新娘出嫁，同族兄弟到姑娘家也要吃黑米饭。小结：民族纹样的色彩搭配遵循着中国传统色彩观 仅起到装饰作用，还可以表达情感。（3）探讨设计a单独纹样师：美丽的纹样不能只靠颜色，还要有一定的设计方法。这种图案么？它又代表什么意思？生：……师：老师来告诉大家吧介绍阳雀纹和八角介绍纹样中的线，师：你们知道这些纹样代表什么么？（放大图）生：……似树的纹样取出来，当然，你们看，它和右面的图有什么区别？生：……师：我们给它起个名字叫单独纹样，出示单独纹样的定义。而示适合纹样的定义PPT展示单独纹样图片，问：单独纹样有什么特点生：……但是他左右是均衡的，所以叫做均衡式。b适合纹样适合纹样的特点小组研究适合纹样的设计特点。师小结：对称式，均衡式和旋转式思考：123的色彩搭配。艳、协调的感觉。3、教师示范师：研究了这么长时间，大家是不是有点累了，下面请同学们松一会，老师给大家示范一下步骤第一选外形第二选样式第三选选图（1）剪贴法（先剪后摆）1.运用剪对称形的方法剪出多个单独纹样并进行拼摆粘贴制成适合纹样。2.（2）复写纸转印法1．将纸对折一次或两次。2.3.4.4、艺术实践为一位即将参加少数民族舞会的同学设计所需的具有传统族纹样特点的物件，如包袋上，帽子等。要求：选择喜爱的寓意作为设计题材表达美术情感，小组剪贴寓意，构图比例）PPT5、展示评价学生评选出最美色彩奖、最佳设计奖并说出选择的原因师展示其他作品，鼓励学生继续完善做到更好！6、小结：学生演奏师总结：林林总总的传统纹样是力量，生命，吉祥的像征，传达的是劳动人民朴素的渴望幸福的美好愿望，它除了给人以美的视觉享受外还是精神的营养