部编版小学语文三年级上册第四次月考试卷与答案两套

部编版小学语文三年级上册第四次月考（一）（测试范围：第七、八单元）时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。（10分）gǎnshòusuǒyǒumángránguòyèshīqì（）（）（）（）（）wānyāojiǎngtáiyánhánnánháidòngtīng（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。（10分）凝（）滴（）猎（）蚂（）险（）疑（）摘（）惜（）妈（）捡（）选择括号中恰当的词语，打“√”。（8分）1.从一首（轻柔轻快）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来（沉重沉稳）。3.鸟最（快活爽快）的时刻，飞离树枝的那（一会儿一瞬间），容易被猎人打中。4.教室里又响起了（热烈激烈）的掌声。5.掌声渐渐平息，英子也（镇静镇定）了情绪，开始讲述自己的一个小故事。6.它们在树枝间来回跳动，（婉转委婉）地歌唱，非常惹人（疼爱喜爱）。四、照样子，写词语。（15分）1.深红（描写颜色的词语）2.雾蒙蒙（ABB式）3.欢蹦乱跳（含近义词）4.自言自语（ABAC式）5.敲敲打打（AABB式）五、照样子，写句子。（4分）例：它的声音小得几乎听不见了。1.她跑得。2.妈妈累得。例：英子犹豫了一会儿。英子慢吞吞地站了起来。英子眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。3.爸爸骑着自行车。爸爸来到超市。爸爸找到了要买的饮料。4.春风吹绿了田野。春风吹开了桃花。春风唤醒了青蛙。六、按顺序整理句子，把序号填入括号中，再补充最后一句。（6分）（）我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。（）她连连摆手说：“不行！不行！”（）有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。（）我非常生气，还是好朋友呢！（）我走到她的跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吧？”（6）按课文内容填空。（11分）1.水，也是大自然的。下雨的时候，他喜欢玩。敲敲打打，一场热闹的便开始了。2.戏于庭，一儿登瓮，。众皆，光击瓮破之，水迸，。3.荷叶罗裙一色裁，。（王昌龄《采莲曲》）4.，不贰过。（《论语》）八、阅读短文，完成练习。（21分）（一）（11分）①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。②这时，列宁看见一个小男孩，就问孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗③男孩说：“没……我没看见。”④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”⑦男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”⑧列宁问：“会飞回来？”⑨一定会飞回来男孩肯定地说1.给语段中的第②段和第⑨段填上恰当的标点。（3分）2.填空。（4分）（1）由文中加点的“找遍”一词，可以看出列宁。（2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为。3.A.为灰雀担心和惋惜。B.担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。C.喜出望外。D.决心改正错误，放灰雀回来。（1）第⑤段男孩（）。（2）第⑥段列宁（）。（3）第⑦段男孩（）。（4）第⑧段列宁（）。（二）放飞蜻蜓（10分）一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jiéjué），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说:“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说:“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。1.写出下面词语的意思。（2分）（1）七嘴八舌：（2）异口同声：2.陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？（2分）翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（3分）4.陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉，而是给孩子们讲蜻蜓的知识？（3分）九、习作。（15分）做一个助人为乐的人会有很多快乐，生活中，你帮助过别人吗？你帮他（她）做了什么呢？请把这个过程写下来，350字左右。题目自拟。参考答案感受所有茫然过夜湿气弯腰讲台严寒男孩动听凝视怀疑水滴摘下猎人可惜蚂蚁妈妈危险捡到（答案不唯一）1.轻快2.沉重3.快活一瞬间4.热烈5.镇定6.婉转喜爱1.金黄雪白碧绿2.热腾腾圆乎乎慢吞吞3.摇头晃脑眼疾手快口干舌燥4.晃来晃去一举一动蹑手蹑脚5.斑斑驳驳飘飘摇摇严严实实1.像兔子一样快2.上气不接下气3.爸爸骑着自行车，来到超市，找到了要买的饮料。4.春风吹绿了田野，吹开了桃花，唤醒了青蛙。24153补充略1.音乐家打击乐器小雨滴音乐会2.群儿足跌没水中弃去持石儿得活3.芙蓉向脸两边开4.不迁怒（一）1.2.（1）对灰雀的喜爱以及担心（2）小男孩把灰雀捉走了，小男孩害怕被责骂3.（1）B（2）A（3）D（4）C（二）1.（1）形容人多口杂。（2）不同的嘴说相同的话。指大家说的一样。2.陶先生给孩子们讲蜻蜓的知识，让孩子们知道蜻蜓是人类的朋友，懂得应该保护蜻蜓，然后主动把蜻蜓放掉。3.因为他们知道了蜻蜓是人类的朋友，所以把蜻蜓放了。4.因为陶行知懂得尊重孩子们的自尊心，通过言传身教让孩子们懂得要保护有益的动物部编版小学语文三年级上册第四次月考（二）时间：90分钟满分：100分一、读拼音，写词语。（10分）yǎnzòujiāowàichénɡshíchénmòkūnchónɡchǐcùnlúnliújīlièyánhánhūxī二、选一选。（12分）1.下列加点字读音全部正确的一组是（）A.姿势（sì）胸脯（pǔ）B.迅速（sòu）瞬间（xùn）C.普通（pǔ）瞪眼（dènɡ）D.撤回（sǎ）眼眶（kuānɡ）2.“群儿戏于庭”中“庭”的意思是（）A.家族B.庭院C.法庭D.屋子3.下列词语中，与其他三个不同类的一个是（）A.馒头B.拖鞋C.衣架D.垃圾桶4.下列句子的横线处依次填入词语正确的一项是（）（1）弟弟犯了_________的错误，爸爸决定给他最_________的惩罚。（2）老师对我们的要求非常_________。（3）他神情_________，似乎发生了大事情。A.严重严格严厉严肃B.严重严厉严格严肃C.严肃严重严格严厉D.严厉严肃严格严重5.下列加点的词语运用错误的一项是（）A.我和元元建立了深厚的友谊。B.同学们个个笔直地站立着，纹丝不动。C.在这条路应该延伸过去的地方，树立着一棵高高的橡树。D.人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。6.《采莲曲》一诗的作者是（）A.宋代诗人王昌龄B.唐代诗人李白C.唐代诗人杜甫D.唐代诗人王昌龄三、按要求完成句子练习。（9分）1.我不能离开自己的阵地。（改为反问句）（3分）____________________________________________________________2.照样子，补充句子。（3分）例：王老师急得直跺脚。（1）妈妈累得____________。（2）_____高兴得___________________。3.看图，根据句子的特点，将句子补充完整。（3分）蓝蓝的天空中飘着白白的云朵，白白的云朵_______________________________四、积累展示。（12分）1.补充名言，完成练习。（8分）生活中，如果有同学脾气不好，总是犯同样的错误，你可以用《论语》中的“________，________”来告诫他不要这样做。如果有同学恶语伤人，说话没有善意，你也可以用《荀子》中的“_________，_________；_________，_________”来告诉他这样做是不对的。就像《_______》中说的，我们要做一个“爱人____________”的人。2.按课文原文填空。（4分）（1）群儿戏于庭，__________，足跌没水中。众皆弃去，光___________破之，水迸，__________。（2）____________________，闻歌始觉有人来。五、口语交际：请教。（根据提示，将对话补充完整）（6分）状状：元元，_________________________________？（2分）元元：可以呀！你请说。状状：前些天，邻居家的小辉把我的足球借走了，到现在都没还给我。有什么办法可以让这种事情不再发生呢？元元：有个好办法：_________________________________________________________________________________________________________。（3分）状状：嗯，我觉得你说得很对，___________！（1分）元元：不用谢。六、读报告，做练习。（10分）下面是厦门实验小学三年级（2）班学生做的《关于行人过马路的调查报告》，请仔细阅读报告，完成练习。关于行人过马路的调查报告一、问题的提出新闻里经常报道发生在十字路口的悲剧，于是，我就对行人过马路的情况进行了一次调查。二、调查方法自己观察记录。三、调查情况和材料整理通过观察，我发现在十字路口有许多行人不遵守交通规则，主要表现为闯红灯。我总共记录了291个行人的表现，其中有149个行人闯红灯。他们有的一边看着马路上的车辆，一边不顾红灯，横穿马路；有的看马路上一时没有车辆，就闯红灯；还有的好像视车辆为空气，一路跑着闯红灯。有142个行人没有闯红灯，他们遵守了交通规则，一直等到绿灯亮了才走。还有些人在过马路时看手机。四、结论1.闯红灯的人数大约超过了50%，应该对市民加强交通安全的教育。2.为了节省时间就不遵守交通规则的行为很危险，我们小学生一定不要闯红灯，要遵守交通规则，并尽自己最大的努力说服身边的人遵守交通规则。1.读调查报告，学生们进行这次调查的起因是（）。（2分）A.学生们觉得非常好奇B.学校组织的课外拓展C.这是老师布置的任务D.新闻里经常报道发生在十字路口的悲剧2.本次调查采取的调查方法是（）。（2分）A.上网查询B.实地观察记录C.询问警察D.查看监控记录3.在调查报告的撰写过程中，应该把（）部分写得最详细。（2分）A.问题的提出B.调查方法C.调查情况和材料整理D.结论4.读了这篇调查报告，你想说些什么？（4分）____________________________________________________________七、课外阅读。（11分）爱在心中一位小学生问老师：“什么是爱？”由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己对爱的感觉的东西到学校来。第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它很漂亮吗？”第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味，我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍打着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。1.为了展示什么是爱，同学们带来的东西有哪些？下列不正确的一项是（）（2分）