五年级下册信息技术教案-第14课用声音控制小猫动作 苏科版新版

用声音控制小猫动作知识与技能：1）掌握h2）掌握用数学表达式表示音量值的范围。3）学会用声音控制动画的方法，理解分支语句的含义过程与方法：问题的能力。情感态度价值观：通过参与有趣的学习任务制作自己的小游戏培养学生对程序设计的兴趣行为与创新：在完成本节任务的同时不断创新与实践，学会灵活运用教学重点：学会声音控制动画的方法。教学难点：理解分支语句的含义教学过程：一、导入新课在5（T“g知道怎么读吗？它是什么意思？学生讨论并回答。教师h的小猫也想赶时髦，想学这个词，哪位同学来教教它？小猫听到这个词还发生变化了，别说小猫的学习能力还真不错你知道个特效是通过什么来控制的？我们今天一起来学习用声音控制小猫的动作（PPT展示二、新授1认识音量值教师:刚才同学们教小猫读这个词，那电脑是怎么识别的呢？（麦克风）（引出音量值）我们用耳机中的麦克风将声音传送给电脑电脑根据你输入音量的强弱大小显示出一个值，这就是音量值。下面就请你测一测自己平常说话时音量的值是多少？通过学生说一说，测一测，让学生感知获取音量大小的方法。2分析任务小猫学了这个新词很骄傲，这不走到哪儿都在“duangduangduang。这不是一个好习惯你看都进图书馆了还要那儿讲我们是不是要提醒它一下PPT出示要求）提醒.“当音量值5时”可以让小猫在图书馆步要完成这个脚本，我们需要用到哪些控件积木？ 好的，万事俱备，只欠东风，现在请同学们帮小猫完成这个“提醒指名学生完成，全班分析脚本，演示。提醒2“当音量值5并且音量值<40声提醒？不好，我们就让小猫改变一下颜色吧，这样一看就明白了。有了刚才的“提醒一，你会帮小猫完成这次“提醒”吗提醒学生的运用学生自主探究，尝试完成。全班交流，请学生演示教师总结。3再次分析脚问题一：在音量的控制下小猫分别做什么？问题二：分别在什么“条件”下做的？问题三：为什么要用重复的控件？提醒3这个小猫还是不太收敛我们这次要让它长长记性请你给它设定一个最大限度（或者说是不能超过的最大值，让它变成大猫哪个同学有最先能完成这个脚本？学生尝试操作，教师巡视，发现问题及时解决全班交流，学生边交流边演示。4发现并解决问题：1）每次运行完小猫不知跑哪儿去了？想办法让它回固定的地方。2）当音量值变小后怎么样让小猫变回来。……5探索与实践除了用音量控制小猫的动作外在控件空间中找一找还可以用什么方法来控小猫？尝试下，与你的同桌分享。6拓展这个音量值的控制，我们平时在生活中也会使用，你知道有哪些演示硬件做的声控灯。三、课堂小结今天你收获了哪些？[反]《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要3年修订中把程序设计作基础模块进行学习让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法为生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持过去学编程多使用专业的编程言，如、V、C语言等。对于中小学生来说难学难用还十分枯燥，是在我校开设较早，学生学习兴趣浓厚，也收到了非常好的效果。一积木式的h。h是美国麻省理工学院媒体实验室开发的软件远远超越了o程序的功能。它不需要和传统编程软件那样一行一行地编写代码而是采用类似于乐高积木的方“堆通过拖拽已定义好的编程模块可以快速地实现程序编程方法与乐高等机器人编程软件有很大的相似度不过h增加小学生编程的趣味性，非常适合于中小学生通过实验的方式理解编程思想。h表数组利用动作部件，可以让角色移动、旋转等;利用外观部件可以设置角色的造型、给造型添加特效;利用声音部件，可设置各种声音特效。这是首次利用耳机——这个外部组件进行h教学，作为较为方便、单的硬件老师准备起来较为容易学生也能很快地熟悉使用有了这些逻辑件我们可以构建出很多人机交互界面良好简单的小程序