人物采写新闻稿范文

人物采写新闻稿范文第1篇人物采写新闻稿范文第1篇第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。以本次讲座为例，拟“强化责任意识提高写作能力”这个主题。如果拟“旅游系举办信息员培训”，主题显然不够明确。

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。以本次讲座为例，我主要强调两点：一是如何写好通讯稿，二是如何做好信息员。选择材料就要围绕这两点来展开。

第三，方法要多样。除叙述外，可以采用描写、抒情、议论等写法，只要运用得当即可。以本次讲座为例，“为强化学生信息员的责任意识，提高他们的写作能力，10月26日下午第四节课，旅游系在实训楼A408举办‘强化责任意识提高写作能力’专题讲座。”这是一段叙述；“周老师以其一贯随和的作风进行了开场白，博得在场同学的热烈掌声。”这是一段描写。通讯稿应以叙述、描写为主。

人物采写新闻稿范文第2篇关键词采访实践能力任务

中图分类号：G712文献标识码：A

1高职新闻采访课程教学现状

如何才能培养第一线需求具备职业能力的人才，这一直都是困扰高职教育的课题。教育部教高（2006）16号文件指出：“建立突出职业能力培养的课程标准。改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，强化学生能力的培养。”传统的课堂教学，“填鸭式”的知识灌输，对于培养动手能力的高职学生来说，显然难以实现较好的教学效果。通过实践教学和学生实训的方式为培养具有职业能力的人才提供一种可能。

新闻采访是新闻采编与制作专业的核心课程，其“学习型教育”落后于新闻媒体的变革与发展。在实际教学当中，教师通常把课程内容“填鸭式”地灌输给学生，而实训课程也因缺少职业教育的特色而流于形式，这样的教学效果与实践性的课程目标相距甚远。①清华大学新闻与传播学院副院长、清华大学国际传播研究中心主任李希光教授曾指出，由于高校新闻教育跟不上新闻媒体的变革与发展，培养出的学生不会写新闻，只会写无新闻的“新闻”，许多大媒体的记者把新闻埋葬在一推空话中，变得越来越同老百姓“不相干”。②因此，超越与突破传统新闻教育之桎梏，构建全新的新闻人才培养目标与教育模式是当务之急。③

2新闻采访实践教学模式探讨

高职人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。高职学习以实践为主，可以设立“能力—任务”模式。该模式是通过任务驱动实现学生职业能力的培养。根据不同的能力需求设计不同的任务，任务的设计以知识点的学习为最终目标，而以培养实践能力为目标，通过一个个实践任务的实现,最终达到满足职业岗位需求的目的。

新闻采访课程主要培养学生获取信息的采访能力；具备新闻发现力，即新闻敏感和判断新闻价值的能力；冷静客观分析和探求新闻真相和事实的能力。根据能力目标，设计实践任务，把实践意识渗透到课堂教学中，同时分阶段实施校园和校外选题采访实践。

课堂实践任务

口述新闻与解读

传统的课堂教学以教师讲授为主。因新闻采访课程的特殊性，在理论教学环节就可设计实践任务。为了培养学生的新闻敏感以及解读新闻事件的能力，故在课堂上设计口述新闻与解读任务，不超过5分钟。

口述新闻与解读是让学生每人搜集一个最近的新闻事件。课堂上教师抽取两到三位同学用自己的话描述新闻并加以评论。学生不可读稿件，必须用自己的语言来陈述。这个过程有助于学生思维能力的锻炼。新闻搜集不限媒体形式。可以剪报，亦可电视、广播与网络新闻。学生述评以后，由教师讲评并打分。期中时总结半学期学生口述新闻与解读的成果及得分情况。

案例分析，学生主讲

给学生布置案例分析任务，学生分组讨论后，由组长上台讲解，也就是让学生以“老师”的思维给其他同学上课。此任务旨在培养学生冷静客观分析新闻事件和逻辑思维能力。

教师可以根据教学安排，在开学两三周之后设计任务。前两周需给学生足够的示范和指导。然后每个理论专题设置一个或几个任务，首先由学生讨论实施。在整个过程中，学生主导讨论和主讲,教师参与,适时指导学生完成任务。

任务的设计可根据新闻节目类型和新闻作品体裁分类。例如，布置作业让学生观看《焦点访谈》、《新闻调查》、《冷暖人生》、《看见》等采访视频，学生分析讨论提问方法和技巧，以及选题的社会意义。让学生带着疑问去收集资料和讨论，最终随着任务的完成，相应的能力也得到了培养和提高。

另外，让学生主动收集优秀的新闻作品，分析新闻稿件背后的信息来源。通过联系采访优秀记者，获知其采写中不为人知的故事，同其他同学一起分享。在这个实践过程中，学生获得同记者前辈们交流经验的同时，训练了学生的胆量，并且培养学生采访提问的能力以及叙事能力。

情景模拟采访现场

所谓模拟情境教学法即根据高职高专“教学做一体化”全新教学理论，在人为创造的情境或环境里学习新闻采访所需要的知识、技能和能力。模拟工作情境训练可以给学生一种身临其境的感觉，且提供了许多重复的机会和随时进行过程评价的可能性。④

新闻采访课程情景模拟采访，主要营造两种采访现场。一是模拟人物采访；二是把教室模拟成新闻会现场。

（1）模拟采访现场。两个学生一组，把教室当作采访现场，在规定的时间内，轮流向对方提问，一边提问一边记录。两个同学都完成后，其他同学可提出意见和建议，最后由老师点评，除了对提问的问题进行点评，还可以对学生的仪表仪态、用词用语、神态神情等方面点评，全面提升学生素质。（2）模拟新闻会、模拟两会、记者招待会、产品宣传会等不同形式的新闻会。⑤

情景模拟采访教学将课堂变成新闻发生的现场，为走出教室实践新闻采写做准备。任务的设置需从开学一段时间以后开始实施，因为本任务应是在口述新闻之后进行，至于两个任务的交替时间要根据学生能力培养成果来衡量。

请“模特”进课堂

“模特”是指各个阶层的采访对象，可以是食堂阿姨、建筑工人、校园风云人物、小吃老板等。具体任务是，请这些采访对象到课堂上，学生们细心观察后，按照记者招待会模式逐一相受访者提问。因“模特”比较受限制，所以，这个任务设置一般在第一个学期，以五次以上为佳。

校园实践任务

课堂实践任务主要培养学生分析新闻事件、观察、获取信息的采访能力，逐步训练其新闻敏感，多停留于模拟和学习阶段。学生只会看和点评新闻是不够的，最重要的还是要会采访和写作。校园实践任务是学生走出课堂开始采写能力发掘的第一步。校园对于学生来说是熟悉的，但要从熟悉的人和事中寻找新闻线索，开展采写实践，是学生积累学习新闻信心的不二场所。校园实践任务多以学生自主选题、策划、采写为主。

发现校园新闻

老记者们常说，新闻是“跑”出来的。跑出来的新闻有一个重要的条件，那就是记者在跑的过程中有没有一双善于发现新闻的眼睛。新闻发现力是一名准记者应该具备的基本与核心能力。学生在学习阶段养成在身边找新闻的意识，才能发现不寻常，从而获得新闻线索。找身边的新闻要从找校园新闻开始。充分调动学生找新闻的积极性，不限人和事，可以是校园流浪猫狗追踪、食堂饭菜调查、学院会议与活动，也可以选定不同的采访对象，比如校园风云人物、奖学金获得者、特立独行名声在外的学生、受人爱戴的老师等等。

发现校园新闻的任务，在开学初就可以分配给学生，定期汇总学生发现的新闻线索，一般在一个星期到两个星期左右。汇总时以新闻选题会的形式开展。学生分组报题，由教师点评该选题从哪些方面入手采访，期间其他学生也可参与到选题的讨论中。

校园新闻采写

记者能力和素质如何,最终都要落实在采写稿件的质量上。校园新闻采写任务与校园新闻发现紧密连接在一起。校园新闻采写任务实施在发现好的校园新闻线索以后，教师挑选合适的校园新闻选题，学生自由分组后，教师分派选题到各组成员，然后完成采写任务。

校报、校园广播和电视台是学生实践的平台。学生完成新闻采写任务后，教师提供修改意见，推选成熟的新闻稿件到校园媒体发表。教学与校园媒体可以合作，开专栏或栏目为新闻学生提供载体。这样，学生才会从受众层次与需求的角度去思考，寻找的新闻线索和新闻由头也更有针对性，并且在写作时选择新闻角度也更恰当。如果条件成熟，新闻采编与制作专业也可创办自己在校内传播的内部刊物，让更多新闻人才彰显职业能力。

校外实践任务

校外实践是学生在经过课堂实践和校内实践的熏陶以后，利用学生的节假日，把新闻的触角延伸到校外的各个角落。校外实践的地点可以是车站、博物馆、菜市场、超市、乡村田间等等，只要是学生到过的地方都可以成为他们实践的基地。此任务要求学生完成从选题策划到采访获取信息再到新闻写作，培养其新闻敏感、新闻采写以及探寻事实真相的能力。

新闻特写训练

新闻特写训练是校外实践任务的初级阶段，包括人物特写和场景特写。这要求学生利用空余时间，通过观察和采访获取某个特定的人物或者某个特定的场景的信息，从而进行写作训练。主要培养学生细心观察和找事实的能力。

新闻特写训练可以同课堂实践教学中请“模特”进课堂的环节相衔接。每次请来“模特”时就可做类似的练习。但因“模特”进学校毕竟是少数，所以还是需要学生走到街上去发现最合适的“模特”。场景特写可以由教师提供线索，比如校门口的麻辣烫、明星见面会或产品推介会现场、等候上公交车的场景等等。学生们一旦学会留心观察和思考自己所处的环境，并且形成习惯，那就更容易去发现新闻的发生，职业能力也就在其间养成了。

蹲点式走基层

自从全国新闻战线积极开展“走基层、转作风、改文风”活动以来，新闻贴近实际、贴近生活、贴近群众就落到了实处。学生在学习之初就应该以此为职业理念，学会接地气地新闻采写，才能把专业变成真正的职业。蹲点式走基层是带学生到某社区或某村落，重复多次采访，进行深入的交流后写作稿件。

学生在采写过程中才能体会新闻职业精神，培养新闻敏感。笔者所在学院所处之地临近村庄，采写基层新闻的素材较丰富。“走基层”式的新闻也可以成为学生训练采写的重要手段。当学生具备一定的新闻发现力和采写能力以后，让学生多与不同阶层的人交流，学会人际交往的平等、尊重和理解。蹲点在某个村庄，让学生去寻找值得报道的新闻素材，发现不一样的人、不一样的生活方式、不一样的故事和意义。

3新闻采访实践考核方式

在设计实践任务时，采访课程的实践结果会通过新闻写作、采访手记写作、语言表达等得到检验。新闻采访实践的考核目的在于激励学生认真完成任务，从被动完成转换为主要完成，需要考核机制和鼓励机制。让学生在完成任务的同时增强学习专业的信心，这是实践考核的最终效果。

人物采写新闻稿范文第3篇本月11日，西安理工大学材料学院社会实践小组——城市垃圾分类处理现状调查研究（以西安市为例）启程走访环卫工人。秉承我校历年来优秀的“三下乡”活动经验，材料学院暑期社会实践团队在李均明老师的带领下顺利出征。

上午10时左右，队员们对城市街道进行走访调查。我们了解到，目前大多数城市垃圾是不进行分类的，成片成片的垃圾大量堆积，有些甚至溢出垃圾车，周围散发着恶臭。

（西安市某街道垃圾车实拍）

下午1时左右，队员们到达指定地点对清洁工进行采访调研。环卫工大爷阿姨们大多十分友好，工作开展的十分迅速。在调查过程中，队员们了解到：环卫工人们普遍反映市民的垃圾分类投放意识较差，而且分类垃圾桶的布置也存在问题，并且现在大多数城市仍然采用填埋式处理垃圾的方法，将所有垃圾一股脑填埋到地下。

（队员们和清洁工亲切交谈）

随着城市生活垃圾产量越来越大，我们面临着“垃圾围城”的挑战，垃圾分类处理是可持续发展选择的最有效途径。但现实情况令人堪忧。明天，西安理工大学实践小组还将继续展开走访调查。

人物采写新闻稿范文第4篇1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。

2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。

3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。

人物采写新闻稿范文第5篇时间：二零一一年二月二十四日地点：XX市经区悦海世家

我：妈妈，我想问您几个问题。

妈妈：没问题，你随便问吧。

我：妈妈，您认为我们儿童这个年龄段最适合看什么类的书?

妈妈：最好来读《四书》(大学、中庸、论语、孟子)和《二十四史》(以及清史稿)原因是一个为了知道历史，一个为了明理。

我：妈妈，您认为我们儿童这个年龄段最不适合读什么类的书?

妈妈：有两种。第一种：言情小说。因为年纪小，思想不成熟。第二种：童话，以前看童话，可以为以后的想象篇作文打下良好的根基，而现在，看童话已经不能提升能力了。还会对成长有影响。与我们现在的年龄比较，童话有些幼稚，就像长大的孩子不愿再玩儿时的玩具。

我：啊，可现在我们班大约有三分之一的人仍在看呀。

妈妈：那他们学习一定不是特别好。

我：妈妈，我其他科都行，音乐、美术、微机不行，我认为这几科不重要，随便好与不好。

妈妈：不行，孔子原本六艺(诗经、书经、礼记、易经、春秋、乐经)其中还有乐经呢。美术是一种艺术，可以增加美感，也要好好学，微机学好了很深奥，因为你还小，想把微机学好，还有很远的距离。

访谈体会，我要听妈妈的话，读好书，不偏科，做一个德智体美，全面发展的好学生。

人物采写新闻稿范文第6篇人物采访提纲

一、采访对象

的四川省高考状元郭怡辰

二、采访目的

深入了解一个状元的成功原因，以及平时的学习和生活

三、采访时间和地点

206月26

采访方式

个别访问，一对一采访

四、采访问题

1.这次作为四川省的高考状元，自己有没有什么感想和大家分享一下？

2.平时在生活中你自己觉得自己应该是哪一种类型？内向，外向还是？

3.高中三年或是自己平时的学习大体是怎么规划的？能不能分享一下？比如一天的`学习计划或是学期的计划？

4.学习上有没有自己觉得比较好的习惯和好的复习资料跟大家分享一下？

5.成都7中嘉祥和成都外国语学校高三都在使用奇速英语，可以分享下对于这个资料的看法和使用心得，以及建议

6.平时生活中有没有其他的业余爱好？怎么处理课余爱好和学习之间的冲突？

7.有没有自己特别喜欢或是崇敬的人或者是书？对自己影响最大的是哪一个？

8.对于各科的学习自己平时是怎么规划的？尤其是英语学习，有没有自己的一些独特的体会和感想？

9.对于即将到来的大学生活，自己是怎么看待的？有没有一些自己的想法？

10.对于过去不久的高中生活，自己有没有一些想说的，对于父母老师同学？有没有想对自己说的？或者是对于其他的学弟学妹的一些建议或是感受？

11.准备考取哪所大学和专业，在选择学校和专业方面有没有自己的一些看法和感想？

人物采写新闻稿范文第7篇采访西游记人物_小学作文

我来到西游旅店，来采访西游记人物。

刚一进门，就听见有人大喝一声：“站住，何方妖孽敢打扰俺老孙睡觉！“只见一个身穿铠甲，手舞棍子的猴子一个跟头来到我面前，我的嘴巴成了一个O型：过了一会儿，我才回过神来。“好酷啊！”我不禁赞叹，“想必您是大名鼎鼎的孙悟空了吧！我是来采访您的。”“哦，原来是记者啊，”孙悟空一听，便跃上餐桌，盘腿而坐“问吧。”“您给唐僧师傅当徒弟时，心里愿意吗？”我问。“怎么会愿意呢？主要因为他给我戴着紧箍圈，而他有紧箍咒，所以才服从他。”“那为什么在三打白骨精时，他赶你走，你却回来救他呢？”“那是为了报救命之恩，要不是他，我现在还被压在五指山下呢！”孙悟空回答。想到我的偶像如此重情重义，我也不禁骄傲起来。

我告别了孙悟空，走到餐厅，只见有个长着猪头的人正在狼吞虎咽的吃东西，左手中的`食物刚塞进去，右手又往嘴里塞了一块鸡肉，那吃相可真难看，旁边还有一个看起来老实巴巴的人，胸前挂着一串大佛珠，不停的向吃东西的人说些什么，我急忙迎上去：“请问你们是猪八戒和沙僧吗？”他俩都停止了在做的事，四只眼睛向我照来，沙僧说：“我们是猪八戒和沙僧，你是谁？”“真的吗？我是来采访你们的。”猪八戒连忙坐好，说：“你有什么问题吗？”“您在取经时有没想过放弃？”我问。“怎么没有？一路上，妖魔鬼怪那么多，我老猪哪吃得了那么多苦，想当年，俺在天宫当天蓬大元帅时。”

我打断了他的话，有转向沙僧，问：“您在取经时想请佛祖让你当什么？”“我就只想打扫卫生，让天宫保持整洁。”沙僧说。我又问：“你们的师傅呢？”“美国去了！”沙僧告诉我，我告别了他们，又向前走去......

经过这一次采访，我敢到很满足了。

人物采写新闻稿范文第8篇（1）概念

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯稿既然是记叙文的一种，那么就一定要避免将其写成散文、议论文或活动实录。

（2）特点

①严格的真实性，即不要弄虚作假。

②报道的客观性，即不要夸大其词。

③较强的时效性，即及时撰写稿件。

④描写的形象性，即注意遣词造句。

人物采写新闻稿范文第9篇今天早上我们采访了清洁工，通过这次采访让我感触很大，短短的二十分钟的采访，使我认识到了阿姨们的伟大，也为我们的所作所为感到了羞愧……

他们一个月才一千三百元，每天早上要五点上班！他们对这一些没有抱怨，他们为着城市的整洁，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，一年365天，从不间断。可生活中却还有很多人不但不支持他们，还用鄙视的眼光去看，也有人不讲卫生，随意乱丢垃圾，破坏城市容貌，和清洁工比起来，难道不感到羞愧吗？

通过采访，我还了解了还有一个属于他们的节日——10月26日环卫节。我们对这个节日都很陌生。我为此感到很是羞愧。以后我们要在这个节日多开展帮助清洁工的活动，让他们得到广大人民的关注，让我们更加热爱劳动，共同维护城市环境。

人物采写新闻稿范文第10篇赠送衣物寄深情，走访慰问暖人心

----北京科技大学“筑梦涞源”实践团走访当地困难户

20x'xxx年7月5日，北京科技大学“筑梦涞源”实践团一行8人来到河北省保定市涞源县南马庄乡，分别走访当地困难居民，并为其送去衣物。

当日，实践团成员分为两个小组，分别走访山上、山下困难群众数十户。走访中，实践团成员与当地群众热心交谈，询问其家庭基本情况、身体状况和生活状况，并表示会尽量帮助。年近90岁的郑菊香老人是当地的困难户，2个女儿均远嫁内蒙古，鲜少回娘家，唯一的儿子在3年前因病逝世，儿媳改嫁后便无人照料，之后又因为中风而瘫痪，靠街坊邻居的帮助，才解决一日三餐的问题。实践团成员们一见到这位年迈的老人，便热心的上前交谈，在邻居张大姐的解释翻译下，郑菊香老人明白了实践团众成员的来意，露出了久违的微笑。之后，实践团成员在张大姐的指导下，帮助老人整理屋子，在即将离开时，将随行带来的衣物赠送给老人，并祝福老人健康长寿、安度晚年。随后，实践团一行又来到村中另一位困难户张福仙的家中。四十岁出头的张福仙因为早年得了小儿麻痹症的缘故不能正常行走，连基本的农活都做不了，家里唯一的劳动力，她的丈夫，也外出打工常年不在家。实践团成员来到张福仙家后，便帮助她收摘家门口黄瓜藤上刚成熟的黄瓜并把御寒的衣物赠送给她。之后又攀谈了数个小时，了解当地情况。张福仙甚至一度流下感动的热泪，表示非常感谢这群北京科技大学的大学生，让她有了坚强生活下去的勇气。

据悉，这一次北京科技大学“筑梦涞源”实践团所捐赠的衣物，均为他们在本学校募捐而得，凝聚了北京科技大学众多师生甚至北京人民的心血。实践团的团长高璐表示，虽然募捐很辛苦，但看见这些东西都到了真正需要的人的手中，他们感到很欣慰，之前的付出很值得，也希望今后能继续帮助当地妇女儿童。

人物采写新闻稿范文第11篇他----是我们公司的仓管员，来杭州庆泰已经一年半了。他---虽然是个90后，20出头，但是年纪轻轻的他把我们公司的仓库管理的井井有条，从来没有出现过什么比较大的差错过。不管是炎炎夏日还是寒冬腊月，他---总是骑着那辆小小的电瓶车，风里来、雨里去，上下班都要骑差不多半小时的车程。他—-总是最后一个下班回到宿舍的人，但他没有任何怨言。他---虽然很年轻，但已经积累了很多的社会经验和工作经验，看上去也也十分的成熟稳重。他---行事果断，执行力特强，做事干脆利索效率高。他---也有害羞的一面，面对自己喜欢的女生也会脸红，也会紧张，毕竟他也是凡人嘛！他就是我的师傅，一名优秀的仓管员——高健。

她们是我们公司的计划员、行政、出纳及会计，是我们的女同胞，来公司也已经很长时间了，算起来都是我的前辈。她们每天都兢兢业业的做着自己的工作，坚守着自己的岗位、履行着自己的职责。而且她们还经常放弃逛街玩乐的时光，主动加班加点的工作，无怨无悔。她们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，为公司做出了很大的贡献而且也一直默默的为公司奉献着她们的力量。她们都是我的姐——王岩、马利涛、朱衫汕、张珂、陈玲燕及高雪媚。他们是一群风雨无阻的勇者，走到哪里就在哪里住下，四海为家。他们也是能言善辩的谈判家，他们与客户斗智斗勇，说服客户买我们的产品。他们经常孤独并快乐着，他们经常是白天一个人去跑市场，晚上一个人随便找个旅馆睡下，第二天继续风雨兼程、继续奋斗，为公司的壮大而挥洒他们的汗水与热血，公司的利润是靠他们的两条腿跑出来的，没有他们就没有公司的辉煌。他们是公司的大功臣——杭州庆泰轮胎公司的全体业务员，向你们致敬！她是一位普通的阿姨，每天为我们做好可口的饭菜，色香味俱全。中午的时候为我们办公室的员工把午餐送到办公室，晚上在做好饭等着我们下班，让我们一回到宿舍就能吃上热腾腾的饭菜。他不仅要为我们做饭，还要为我们很多做家务，在我们吃过饭后，她会把桌子收拾得干干净净，还要洗碗、拖地等，为我们烧好开水让我们随时口渴都能喝上水，她就像我们的妈妈一样关照着我们。她就是我们慈祥的阿姨---杨海凤。

他是我们公司的领头羊、顶梁柱，他带领着我们公司的全体职员为公司的发展壮大而努力、忘我的工作着，他年轻、成熟稳重，他热情、充满精力。在公司，他是我们的领导，下班后他就是我们的兄弟、我们的朋友。我们在同一张桌子上吃着同样的饭菜，我们有说有笑、欢笑连连，我们谈天论地、谈古论今，在其乐融融的气氛里，不似一家人胜似一家人，让我们都感觉到很温暖、很轻松。他就是我们亲爱的总经理---朱培。

可能还有很多感人事迹在上面没有提到，但从上面的这些事迹足以看出我们公司是一个非常有竞争力与实力的公司。我相信，在我们共同的努力之下，我们的公司一定会一步步发展壮大、事业一定会蒸蒸日上，终将赢得一个丰收的201x！

人物采写新闻稿范文第12篇正值我校深入学习实践科学发展观之际，恰又迎来了锦城文传系宿舍文化建设月活动。在此活动之前，我系率先举行了一次例行查寝活动，突袭检查我系学生的寝室风貌，就本次宿舍检查活动，我宣传部记者特别采访了此次查寝活动的监督老师——我系学生科副科长曾瑜老师。请她就本次活动为我们谈谈她一些看法和观点。

宣传部记者：曾老师，我系以前已进行过多次的查寝活动了，都已形成了一种规章制度。今年，又是我系10级新生的第一次查寝，由您担任了本次宿舍查寝活动的负责人。您觉得今年我们10级新生寝室建设与往年相比在质量上和寝室整理上是否有所提高?

曾老师：今年的宿舍查寝较以往看来，出现了一些新的亮点，给人一种耳目一新的感觉。从总体上说，比原来提高了一个层次。例如：本次女生寝室的整体打扫情况都与往年有所提高，而且形成了一种团队打扫的好习惯，因为我们学生寝室是四个人的寝室，不是哪一个人就能打扫完成，团队合作能培养同学们的集体感和荣誉感。但是，其中还是有一些欠缺的地方，例如：极个别的寝室没有一个完善的规章制度，分工不明确。效率不突出等。这样的习惯不是好习惯，我希望极个别寝室同学也能像其他同学学习，能够养成团队合作的好习惯，这样有利于调动同学们的积极性，进而增强同学们的参与性。

同时，曾老师还告诫同学们：寝室是同学们即将生活四年的地方，干净整洁能够促使你的大学生活更加的快乐和充实，一屋不扫何以扫天下，我希望同学们能牢牢记住这句警讯，在今后的寝室打扫中能更加的完善和完美。

宣传部记者：曾老师，您对于即将来临的.宿舍文化节的建设工作有什么初步的规划或者想法吗?曾老师：这一届的寝室文化节活动，我对活动的质量提出了更高的要求。高等学校的学生宿舍，既是反映高校文明程度的窗口，更是一块重要的育人阵地。宿舍文化作为校园文化的重要组成部分，是我系高度重视的工作之一。其实，我系每年举办一次的宿舍文化建设月活动，是要以宿舍文化建设月活动拉动宿舍文化的发展，加强学生公寓的管理，提升学生们的宿舍文化品位，增强他们的创新能力。同时，也是联系各系负责学生工作老师们的一个纽带，带动老师们也融入到公寓管理工作中来，进而促进我校学生管理的整体工作。所以，我对10级新生的宿舍文化节建设活动寄予了极高的期望，同时我也相信，我们文传系的新生们一定会给我交上一份满意的答卷。

此外，我部记者还采访了寝室的同学们。同学们对于此次的查寝活动表示了极高的热情，踊跃发言，多数同学对于学校的寝室管理制度都有着极高的满意度，很多同学还表示整理寝室是军训养成的习惯，进一步说明了我们军训的成功性。也让我们看到了一个和谐友爱的学生宿舍新风貌。

后记：通过与曾瑜老师短暂的谈话中，我们也学到了：无论做什么事情，都应该用可持续发展的眼光看问题，不能原地踏步，要不断的有所创新，才能有所发展。同时，在和同学们的交谈中，也让我们感受到了同学们对于自己寝室的热爱，也深深渗透着博学于文，奋斗于传的文传精神。我们相信，今后的文传也一定会在同学们的共同努力下大放异彩的。

文传系团总支宣传部

记者：***

人物采写新闻稿范文第13篇关于人物采访自我介绍注意事项摘抄

人物专访，是记者请新闻人物就专门性的问题进行解答的一种方式，是记者带着目的对有关人士进行专门的采访。是以记者同人物的谈话为主取得直接材料并穿插背景材料而成的一种特殊通讯。它比一般报道要详细而生动。专访中少不了采访对象、记者两个因素。专访的特点在一个“专”字，重点是一个访。人物专访既强调新闻性、政治性又要强调其可读性。相对于其它新闻形式，人物专访可读性具有亲和力。因此，为受众所喜闻乐见。

人物专访难写在于人们对其要求和关注程度高。人物专访难写在于如何不流于平淡、所写人物有鲜明特点。如果读者看完后能记住这个人物，并与其他人物区分开来，这就可以说是一篇成功的人物专访。而鲜明的人物、典型的事例，生动的细节都取决于采访的成功与否。记者与被采访者的交谈沟通是最重要的一个途径。采得好采得细，对人物就有较为深刻的了解和认识，就能够把握人物的性格特征，从而发现人物的闪光点和与众不同之处，才能更加准确地提炼主题，让读者想看、爱看，觉得可信、可亲、可学。采访失败，就是再精心运作，也写不好。采访的好坏，记者提问的技巧尤为重要，问题提得好、提得准有助于打开采访对象的话匣子。

笔者认为目前记者在提问中容易出现以下几点不足：一是提问过大过空，让被采访者不知如何回答。一些记者采访还是喜欢“你有什么感想”等“老三问”套话。二是记者口头表达能力差，提问不能简明扼要。问话让采访对象不得要领，一些记者轻问重写，提问辞不达意，他们往往笔头功夫过硬，嘴上功夫不行，在认识上还有偏见：认为注重口才是讲花架子，不务实。笔者经常能看到一些记者提问，说了好多话绕不到主题上，如问一个农民企业家，下一步的打算，是否有意于资助农村教育。说来说去，不仅把被采访者说糊涂了，连记者自己也不明白说了什么。三是记者的采访态度不端正，也有学识有限。有的记者提问时信口开河，对对方回答不理解，使对方在心理上产生反感，从而与记者拉开了心理距离。这些都在无形中影响了采访对象的谈话情趣。

被采访对象容易出现下面几种情况：一、主观上是配合采访的，但却由于紧张或激动总是开不了口。来自基层的农牧民、工人容易出现这种现象。二、消极应付采访。虽然开了口，却总是偏离主题，或有意识地回避记者某些敏感问题。三是采访对象牵引着记者跑，被采访者信马由缰，一泻千里地讲下去，记者不能控制局面，采访费了不少时间，看似记了一大堆，要用的却不多，既费时又费力。

针对以上一些不足和问题，笔者依据自己肤浅的经验，提出以下几点建议，供同行探讨。

一、事先围绕主题设计一些重要问题。在采访过程中，记者要确立主题，围绕主题事先精心设计几个问题。一些问题可以现场发挥，但关键的问题一定要做准备。记者在采访前主题明确既可保证采访有的放矢，也能减少时间浪费。记者必须要有几个直奔主题的问题，事先要有充分的估计，不打无准备之战。有些口才不太好的记者，用这种方法，效果更好。一是可以做到心中有底，临阵不会慌乱。二是也可以事先练习问话。几个问题其实也就是采访的大纲和思路。有助于记者控制局面，把采访者引到主题上来。笔者在采访一个商界女强人时，这个女企业家见多识广，表现欲望很强，话很多却总跑题。笔者事先设计的几个问题就用上了，一跑题，就用一个问题把她问回来。

二、用内行话提问。行家伸伸手，就知有没有。记者张嘴一问，被采访者就能听出来，你对他的事情了解不了解，你对他的工作认识程度有多高。记者问外行话，很难获得被采访者的认同，也就无从深谈，记者也就难以探寻到被采访者的内心世界。记者要与采访对象交朋友，触及他最敏感的神经，探索其心灵。最容易找的共同语言就是采访对象的行业话题。这对于采访性格内向、腼腆、有胆怯心理、不易开口的采访对象有效果。记者可以提问一些他所熟悉的话题来引导他开口，最简单就是和农民谈他的庄稼施了什么肥;和牧民谈产了几只冬羔;和司机谈车的型号性能。当然千万不能不懂装懂，冒充内行。如记者采访下岗再就业典型，采访对象是做针织品的。笔者以前曾长期采访纺织行业，对针织较为了解，采访时顺口说出氨纶、细螺纹针、圆形织机等专业用词，让采访对象很惊喜。她认为对她的行业很看重，无形中缩小了心理距离。这次的采访用了8个小时，采访对象把想说的不想说的都说了出来，情况掌握得细、全，通讯写出来就真、有感染力。

三、提问轻松话题，安定采访对象情绪。对一些由于激动或紧张不能很快进入状态的采访对象，为了让他们情绪安定下来，记者可以先谈与主题无关而又轻松的话题。通过轻松话题让对方放松情绪，尽快缩短两人之间的心理距离。一盆花、一段经历，对一个问题的看法，或对方的兴趣爱好都可以成为提问的话题。笔者在采访中常采用这种方法。有次采访一位英勇牺牲的警察妻子，警嫂心情总平静不下来，笔者就问有关他们女儿的事情，从年龄问到女儿对父亲的死如何说的、如何想的。然后就引到了采访的主线上来。在采访残疾音乐家方放(国际大奖获得者)时，他因为反感采访，加之紧张，采访无法进行。笔者就问古典吉它与民谣吉它的不同等他所熟悉的问题，使他放松。

四、对回避采访的，以提问对方感兴趣的问题，诱导其配合采访。用老话说，采访也是功夫在诗外。丰富的知识的确有助于采访。笔者在采访一个锐意改革的全国先进法院院长时，院长怕宣传自己影响不好，笔者事先了解被采访者古文造诣很深，对法家思想和军事很有研究，就问他对韩非子、荀子、商鞅和《吕氏春秋》的评价，通过对商鞅“轻罪重判重罪不将至也”的看法，自然而然他就谈到了他进行的改革。采访进行下去了，并改变了采访对象的态度。原只限半个小时的采访时间，不知不觉延长到五个小时。

五、在提问时兼顾双方，问受众想知道的问题。记者在采访人物之前总要认真思考。要站在读者的角度想，想读者想知道这个人物的什么，会对他的哪些感兴趣。只有心中想着读者，读者才会喜欢看你写的文章。同样，也要站在采访对象角度考虑：他想要告诉读者些什么，他有什么好的经验和闪光的东西对读者有启迪。只有两方面都想到了，记者提的问题才会让双方都感兴趣。还要注意保护采访对象的隐私，不要问粗俗、猎奇与主题无关的问题。

六、记者提问态度要真诚、客观、不带个人倾向。不要提有提示作用的问题，以免诱导或限制对方的回答。提问多用探讨式、商量式而不要用生硬的、审判的口气。提问方式根据不同对象采用正问、反问、引导、激将等。记者与采访对象打交道要时刻记着贫贱不欺、富贵不媚，提问语气要平和，话语要真诚，不能有训斥、嘲笑的成分。

七、提问要开门见山，提问语要简明扼要，易听易懂。提问语要用开放式的，多用怎么样、什么、如何等字眼，给对方以广阔的回答空间。不要像法官审判一样问：“是，还是不是。”提问语要注意具体，可把大问题分成几个小问题。比如问一个农民：“你知道怎样维护消费者利益吗?”就可以分成：“你周围的人买过假冒伪劣的东西吗?”“买了怎么办的?到哪去找?找谁?”

八、提问语要注意“五不用”：不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义的话提问，在提问时不要生造词语、任意改用专用名词。学会多用口语，长句分成短句来问。

九、适当使用些激将法。充分发挥激将的作用。用有分量的尖锐提问使一些回避主题的采访者不得不直面回答。成功的采访，所提问题不能人云亦云，也不要提一般性的问题，有意突出其尖锐的一面。有分量问题是记者水平的一个体现。名记者法拉奇就是以提问尖锐近乎挑衅而闻名的。笔者在采访一致力于改变的某单位领导时，提出：“你用这种强制性的手段来推行改革，群众会告你专制强权，也许以后会影响你的政治前途，你有可能会成为牺牲品，你对此怎么看?”这个问题一下就引起了该领导的重视和兴趣。采访完后，他说：“本来想应付一下，念念材料就完了，可你的问题不得不让我说话了。”而在采访一位有争议的企业家时，笔者直言不讳地问：“人们对你的评价是毁誉参半，你对此怎么看，你对自己如何评价。”这个问题打开了采访对象的话匣子，也撕开了他的防护衣。后来采访对象说：“你是第一个涉及到这一问题的，我一下就觉得你对我很了解，而且是公正平等地对待我。”

写一篇有血有肉、鲜活的人物专访是采写者的目标，要实现这个目标，做好提问是关键。问题问好了，第一步就走好了，离目标也就近了。

人物采写新闻稿范文第14篇（1）人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道社会先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。

（2）事件通讯

所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。以本次讲座为例，在撰写通讯稿的过程中，要写培训的背景、培训的流程、培训的内容、培训的意义，还可以简单评价一下主讲者的讲课风格及效果等。

人物采写新闻稿范文第15篇授人玫瑰，手留余香。姚富渝同学，这个刚满二十岁的年轻小伙，怀抱着对社会的一片热枕，在年轻的岁月里，毅然决然的投身于应用心理学专业，这一选择就是一段又一段峥嵘的记忆。

无数次参加莞城心理志愿者活动，为幼儿园的小朋友带去欢乐，为养老院的老人送去温暖，为路上的行人习来暖暖的春风。

这就是他，一个在心理专业不被理解的时候仍然无悔于自己选择的青年人。在今年新春到来之际,我们有幸采访到了姚富渝同学。

记者(以下简称记)：首先，我十分感谢姚富渝同学可以在喜迎新春之际，仍然抽出时间，来接受我们的采访。据我们了解，心理学专业在国内还很年轻，我们很好奇，是什么原因导致您选择学习这个专业呢?

姚富渝同学(以下简称姚)：我从小就想要帮到很多人，我觉得能够把自己回报给社会是一件幸福的事情。而且，现代社会压力很大，由于工作繁忙的缘故，老年人被迫住进了养老院，小朋友也只得每天呆在托儿所里，终日工作的中年人还有青年人，生活的压力使得他们有很多的心理问题，揭开困惑，帮助各个阶层的人使得我更加开心，活在幸福当中，给我带来满足感。

记:您经过努力考上了理想的专业，在这一年多的学习过程中，您认为心理学和你最开始设想的有什么偏差?

姚：我在参加专业课程的学习之前，对于心理学更多的是觉得自己仍然是很迷茫，觉得心理学的操作基本上是全凭经验的，以胡子长短论英雄，接触的案例多了，自然就会熟络的多，因此一度觉得心理压力很大，觉得责任重大。但在一年多之后，才逐渐觉得，我以前的想法是不对的，起码是不准确的，心理学是建立在成熟而健全的科学体系上的，它讲求着科学的一般规律性和客观严谨性。心理学甚至有很长的历史，可以追溯到古希腊早期思想哲学，有一部分还沿用至今。后面还出现了许多富有科学性的心理学思想，如冯特的实验心理学，强调了心理学的科学性，引发了心理学的革命，还有格式塔心理学、行为主义心理学等。这些内容的学习都丰富了我的眼界，开拓了我的视野，让我更加坚定了要在这条道路上走下去的信心。

记:听了您讲了这么多有关心理学的具体内容，我也觉得很有兴趣，我很想问您的是，您对以后的心理学人生是如何规划的?

姚：我觉得心理学是是我感兴趣的学科，我想要在今后的几年里趁年轻静下心来做与心理学有关的事情，这也意味着我人生的完满。首先要做的就是准备参加心理学专业的研究生考试的相关工作，稳打稳扎几年，以便更多的了解这个学科，

其次我还要通过国家心理咨询师的等级考试。我想要成为一名出色的心理咨询师，实现我最开始的人生理想，有爱，也有快乐。

采访结束了，但姚富渝同学那坚定的信念和对理想的执着还深深的印刻在我的脑海当中，回想起他在采访过程中时而执着的声音，不需要更多的话语，我想我已理解了他对梦想的诠释，愿姚富渝同学可以在新的一年里，人生的道路越走越宽，成为他梦想中的想要成为的人。

人物采写新闻稿范文第16篇它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。是记述新近发生的，受到人们普遍关注的事件

1、其基本要求和方法有以下几点：叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。

2、通讯的语言特点和细节描写：通讯作为一种新闻媒体，语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。

人物采写新闻稿范文第17篇导语：下面是一篇关于校园人物专访的新闻稿范文，欢迎阅读。考研——访谈田太心老师

4月29日下午3：00在3—210顺利地对田太心老师进行了关于考研的访谈。在机电工程学院学生会学术部部长和1*机械C班班委的共同努力下，本次访谈取得了非常不错的效果。

我们微笑着迎接田老师的到来，田老师面带笑容地走进了3—210，坐在我们为田老师准备的椅子上，大概过了5分钟，我们的访谈开始了。田老师首先谈到的是我们学校非常重视考研、

老师非常关心考研学生、考研对我们自身发展很有帮助、对其他不考研的同学也起到激励的作用、可以把学风建设好等等。接着田老师谈到独立学院考研是非常辛苦的'，还举了一些通过自己努力而考研成功的例子，同时也把我们学校与本校做了一些比较，得出了勤能补拙的结论。再者，田老师讲到考研数学的复习方法，参加考研辅导班的重要性，历年真题的命题形式与出题特点等等。最后田老师针对我们收集好的一些关于考研的疑问，一一做了详细的回答。看到同学们对考研这么关心，田老师感到非常欣慰，同时表示对我们学校的考研充满信心。通过本次访谈，我们知道了自己是否适合考研，知道了复习的技巧，明确了学习的方向，找到了前进的指明灯，对考研不再迷茫。

人物采写新闻稿范文第18篇人物采访稿小学生作文

时间：3月9日

地点：东莞市莞城诚德中心C座17楼（电话联系）

我：哥哥，现在我是小记者，你是被采访者，请你如实回答问题。

哥哥：好。

我：平时你是怎样读书的？

哥哥：首先默读过一遍，然后读出声，看有没有落下没读的，最后记一下好词好句。

我：哦，那你一定记了很多好词好句吧？

哥哥：我觉得比较少，就两百上下。

我：哇，还真不少！那你试过读书时发生什么趣事吗？

哥哥：有的.，有次我一边喝果汁一边读书，杯子就有一根吸管，我用钢笔在书里做标记。想喝果汁了，就抓起吸管，谁知抓错了钢笔，墨水都吸上来了。（大笑）

我：（笑）那以后要注意啊。你认为读书什么最重要？

哥哥：最重要是用心去读。那样才会接收到知识。

我：好的，谢谢你的回答，采访到此结束。再见!

人物采写新闻稿范文第19篇记者：我现在正在江西省上饶市一个非常普通的道路上，现在台风中心就在

上饶市波阳镇。从昨天晚上开始，这里就下起了大暴雨，而且都没有停过。像前几天，我们这里还是37度以上的高温，现在一下子就降了下来。现在外面雨下的也非常大，打到我脸上非常的疼。

我们看到现在道路上车已经不多了，因为台风来袭，很多部门，单位都紧急放假，很多商场也都停止了营业，大部分居民现在都待在家里。

现在风也非常的大，大概是6，7级左右，你们看现在道路两旁的树也是给吹的摇摇欲坠了。面对这样恶劣的天气江西省政府也采取了多方措施。

记者：我想请问一下现在的供电情况怎么样呢?有没有中断某领导：恩!这次台风，江西省有关部门已经提前制定了很多应对措施，到现

在为止，一切都还正常，供水供电还是没有问题的。

记者：那么当地的民众对于这次台风来袭有什么反应?

某领导：江西省也不是第一次面临台风了，大家的心理都比较平和。基本上大家都待在家中平静的等待台风过去。

记者：那么针对这次台风袭击，咱们政府采取了哪些措施呢?某领导：现在各个防汛部门都已经进入了紧急待命的状态，很多地方还进行了紧急疏散，寻乌县，现在已经提前转移下游沿河群众5836人，因为考虑到现在持续下雨，有可能文峰乡下坪水库大坝附近会存在一些安全问题，所以进行的人员的提前疏散。

记者：好，非常感谢您接受我们的采访。现在台风依旧在江西境内，虽然有所减弱，但是附近居民还是应该小心应对，尽量待在家中，不要出门，以缓解当地交通压力。详细的情况，请继续关注我们的节目

人物采写新闻稿范文第20篇通讯的特点

一般来说，通讯有四大特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

通讯的种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

通讯的写作

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

人物采写新闻稿范文第21篇心情突然变得焦躁。不知道会发生什么。人生总会有迷茫的时刻，或许现在我便是很迷茫吧。我在预料着什么？期待着什么？想象着什么？我思想是混乱的，焦躁不安的情绪包围着我，挣脱不了。什么也做不了，甚至自己最喜欢的事物都好像失去了兴趣，不耐烦。对周围的一切都陌生。我模模糊糊地想起曾经在书上看过的一句话：我是谁？在哪里？做着什么？这话好像充分的表达了我现在的情况。迷茫，慌乱。好似我忘了自己的追求与梦想。忘了自己脚下的路，忘了对未来的憧憬，只有对生活的恐惧在诱导着我。

轰！巨雷一声。要下雨了吧！风吹着，树摇晃着。沙拉拉树枝树叶的叫声。心仍旧空荡荡的，好像有风声在里面呜呜的回荡。哒哒哒雨来了，大滴大滴打在地上，深深的无力感。昏暗的房间里，耳边缓慢而凄凉的音乐似乎在牵引着我。脑袋里模模糊糊像浆糊，手脚不知道该放在哪里。我怎么了？我不知道。平复着自己的呼吸，没有缘由的，只是突然的很难过。躺在沙发上，不动。空白！空白！不知道过了多久，雨停了，天空变得明净。一切都往好的方向发展。

你是否有过跟我同样的经历？没事！人生不可能永远的安顺。熬过那段时间，你将会遇见更多的美好。

人物采写新闻稿范文第22篇部分学者认为，记者是否应该让自己的采访对象审查稿件，完全是相互约定的问题，如果事先有承诺，那么，记者就应该履行自己的承诺，主动向采访对象提供有关稿件。当然，也有一些学者认为，记者可以将关于采访对象的部分交给采访对象审查，但不应该将完整的新闻稿件都交给采访对象，因为那样做有可能会导致真实客观的新闻报道变成不必要的审查纠纷。

从法律性质上来看，由于采访是典型的合同关系，因此，记者不仅要事先征得对方同意而且必须按照双方的约定将撰写的稿件交给对方审查，因为只有这样，才能彻底履行合同的义务，也只有这样才能实现权利和义务的平衡。可以设想，如果记者在采访报道的过程中，没有主动征求采访对象的意见，撰写的稿件也没有经过采访对象认可，而只是把采访对象作为一个幌子，打着新闻采访报道的旗号自说自话，那么，这样的新闻采访报道不会真实客观。

采访报道既然是一种合同，而不是一种单方法律行为，那么，记者在采访报道的过程中必须遵守以下三个基本原则：

第一，必须事先向采访对象发出要约，只有当采访对象同意接受采访的时候才能进行采访报道，不能强人所难，更不能在未经对方许可的情况下采取非法的手段获取信息。

部分记者采取偷拍或者暗中访问的方式获取信息，这样的信息在未经新闻事件当事人同意的情况下，都属于非法信息，不能作为新闻报道的材料使用。即使采用偷拍或者暗中采访的方式获取信息，也应该在事后征得新闻事件当事人同意，因为只有这样，才不会损害新闻事件当事人的基本利益。当然，在有些情况下新闻事件当事人并不愿意接受采访，如果记者将自己采访获得的信息交给新闻事件当事人，那么，新闻事件当事人很可能会采取彻底删除或者屏蔽的方式加以处理，这对满足公众的知情权极为不利。正因为如此，各国逐渐完善了新闻采访的要约制度，对于公众人物可以采取不经许可采访的方式。因为这样做可以最大程度地满足公众的知情权，公众人物可以通过正常的途径或者管道澄清事实真相，从而实现信息的平衡。换句话说，在新闻采访合同的要约阶段，坚持公开要约基本原则，但是，对公众人物可以例外。

第二，在采访报道的过程中，如果采访对象提出审查稿件的要求，那么，记者应当审时度势作出判断。如果认为自己的稿件具有对采访对象不利的内容，采访对象审查稿件有可能会导致稿件的倾向性发生改变，那么，应当拒绝这样的要求，采访合同就不成立。

笔者曾经接受海外一家新闻媒体记者的采访，记者提出采访请求的时候，笔者要求对新闻稿件进行审查，要求其采写的英文稿件必须经过审查之后才能公开发表，否则，拒绝接受采访。这位记者在中国大陆采访从来没有遇到过这样的要求，因此，拒绝提供涉及笔者谈话内容的有关新闻稿件。笔者自然而然地拒绝了其采访的要求。此后，