部编版六年级年册《第五单元习作 围绕中心意思写》课件

第五单元习作围绕中心意思写

六年级上册

本单元交流平台的内容是如何围绕中心选材。写文章首先要确定好的中心，然后再围绕中心选择好的材料。做到合理选材，中心明确。交流平台如何围绕中心选材呢？方法一：围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。绿蔓、苞蕾……夏天的成长

小猫、小狗…………竹子、高粱……草、树木……铁轨、公路……青少年如何围绕中心选材呢？方法二：将重要的部分写得详细些、具体些，其余的则可少写或不写。野炊布置秋游、沿途景色（略写）野炊过程：同学们分工合作，垒灶、拾柴、生火、洗菜……（详写）以“戏迷爷爷”为题，下面哪些材料更能表现这个主题？跑了几十里地去看戏。常给我们讲故事。在爷爷的倡导下，行道组织了业余戏班子。干活时会哼上两句流行歌曲。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。到文化馆拜师学戏。每天看书看到很晚。一看到戏曲表演就占着电视。初试身手

“中心”是要突出爷爷对戏曲的痴迷，“常给我们讲故事”、“干活时会哼上两句流行歌曲”、“每天看书看到很晚”这三件事都和主题不相关联，所以是可以舍弃的。其他的几则材料也应根据中心意思选取一两件事例写具体，而不就面面俱到，罗列事例。闲不住的奶奶在家里在社区难得看会电视，还要边看边织毛衣买菜做饭全包、家里卫生全包帮助解决邻里纠纷组织老年时装模特队阅读习作例文，回答：《爸爸的计划》中心是什么？围绕这个中心写了哪些事情？那些是详写，哪些是略写？《小站》要表达的中心意思是什么？是怎样一步步表达出来的？爸爸的计划中心意思：爸爸擅长订计划。为每个家庭成员订有计划。❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。❷为“我”订暑期计划，细致全面。通过小作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。略写：详写：点评：①②突出小站之“小”。③④⑤按方位顺序介绍小站的总体布局。⑥⑦表明中心：小站虽小，却给旅客带来了温暖。①点题：引出小站。②小站概貌：红瓦灰墙的小屋，蓝色的木栅栏，三五个人影。③月台的正面：有红榜、黑板、宣传栏。④月台的中间：小小的喷水池，小小的假山，尺把高的小树……⑤月台两头：几株杏树，鲜艳的杏花点缀着小站。⑥小站上没有……没有……却出现了……⑦活泼的喷泉，灿烂的杏花，给旅客们带来了温暖的春意。小站习作：围绕中心意思写古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”听故事本次习作内容是交流平台的自然延伸，要求围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事来写。要求比较宽泛，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。习作内容既然是围绕中心意思写，我们先要明确什么是中心：中心即文章的主题、主旨。简单地说就是你在自己的作品中想要表达什么。无论是写人叙事，写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借助记叙描写的内容，使读者受到启发，使作者表达感情、态度等。中心即作者思想感情和写作意图在文章中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。什么是中心？1.正确：中心思想要积极向上。怎样确立中心3.集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。2.新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。所谓“材料”，就是作者为某一写作目的从生活中搜集、摄取，并写入文章中的一系列事实或论据。什么是材料？材料从何而来？一、直接材料亲身经历亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活（从生活中寻找）材料从何而来？二、间接材料历史文学作品报纸、杂志著名的人物和事件典型的形象和经典的情感寄托、描写人物及故事（从阅读中挖掘）材料与中心（主旨）关系1.中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。2.中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。怎样选材写有用的，不写没用的写典型的，不写一般的写具体的，不写空洞的写新颖生动的，不写陈旧呆板的思维导图确立中心筛选材料列写提纲拟写作文正确、新颖、集中有用、具体、典型、新颖生动条理清晰，详略得当本次习作要求选一个感受最深的字为题，这个字即是要表达的中心。先要了解这个字的内涵哟悔

病，能用药来医治，而我的悔，又能从何弥补。

——题记那本该是个美丽的夜晚，但是对我来说，却是如此悲惨而凄凉……

一轮明月照进我的卧室，我仿若听到了一阵阵痛苦的呻吟，我总觉得好像忘了什么。于是我惊醒了，懒洋洋地翻身下床……美丽的夜晚，悲惨而凄凉。（倒叙开头，突出自己的懊悔。）

爸爸妈妈都睡了，隐约中我听到了一阵虚弱的狗叫。正当我要翻箱倒柜找零食时，我看到了一盒狗罐头。等等，我好像忘了什么，是什么呢?不知为何，我便开始数手上的狗罐头，看看最近是不是又要再给你加餐了。“一、二、三、四、五、六、七……”“咦?怎么还有二十七包?不是今天喂完球球就应该只剩二十四包了吗?整整多了三包呢!不对呀!等等，这……这叫声怎么这么熟悉呢?难道……啊!对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂球球了!这痛苦的呻吟原来，就是球球的叫声呀!”

我急了，不管三七二十一就抽了一袋狗罐头往阳台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在我把吃的倒好后，你的身体已经在一点点地变冷了。我吓坏了，赶紧叫醒妈妈，妈妈告诉我：“它病了，再这样下去它可是会死的!”后来我们快速地把病奄奄的你送去医院，兽医给你开了药，在妈妈和医生的帮忙下，你又重获得了生命，但是妈妈却说：“你是养不活它的，它在你的手里一定会死的，送人吧!”还没等我反驳，妈妈就约定好要送的人了。

第二天一大早，我听到了一阵乱哄哄的谈话声和几声狗叫，一开始我还没怎么注意，但是，当我醒悟过来时，你却已不见了身影。可惜呀!世上是不会有后悔药的。爱你的小主人这样对你，与你不辞而别，你能原谅我吗?做这样一位差劲的前主人，也就只能盼望着你能有个更为负责的好主人了。希望你在别处生活得更加幸福……我失去了我的小狗，后悔不已。中间（事情的经过）①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿

罐头喂小狗球球。②看到多出的罐头，记起自己竟然一

整天都没吴喂小狗。③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。④妈妈不准“我”养狗。悔开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。

（倒叙开头，突出自己的懊悔。）结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。习作提纲你学会了吗？想好了以什么为题了吗？要围绕中心，围绕着主旨选材。表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、具体，这是文章的主要构成部分，行文要做到主次分明、详略得当。课堂小结围绕中心选材要掌握一点：围绕中心意思写部编版六上语文第五单元习作

汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。要求围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。习作内容明要求1.审内容：本次习作让我们选择一个自己感受最深的汉字，围绕自己想要表达的中心意思，写生活中发生过的事情，或者写想象的故事。明要求2.审重点：围绕自己感受最深的那个汉字，确定要表达的中心，选择不同的事例或从不同的方面写，写清由这个汉字引发的故事。同时将重要部分写详细，写具体。中国汉字

突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字、对生活的热爱之情。我喜欢“甜”字，因为我觉得生活充满了“甜”，无论是妈妈为我准备的早餐，还是奶奶为我织的毛衣，还是同学为我准备的生日礼物，都让我感受到了“甜”……定选材我看到了“迷”，就想到了做事情着迷，想到了妈妈看电视剧着迷，姐姐跳舞着迷，爷爷下棋着迷……定选材所选汉字分析含义确定中心拟用材料甜1.表示甜味2.表示甜蜜……甜蜜1.考试得了全班第一名2.吃团圆饭3.通过不懈的努力攀登上了高峰……所选汉字分析含义确定中心拟用材料望1.表示动作2.表示愿望……望的动作1.父母望着你小时候自己摔倒不去扶2.父母在家门口望着你上学离去3.你望着来看学校看你的父母从学校离去…………………………

······比如：《甜》、《变》、《忙》……❃拟题1.选择一个感受最深的点，确定表达的中心意思，并写出来，引领全文。学写法

悔，你有过吗?我有过悔，而且是永远的悔，到底是什么让我忏悔一辈子之久呢?没人知道，除了我自己。2.围绕这个中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，叙述要做到详略得当。学写法爸爸的计划中心意思：爸爸擅长订计划。为每个家庭成员订有计划。❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。❷为“我”订暑期计划，细致全面。通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。略写：详写：点评：单元回顾3.叙述时要有所侧重，把最能够体现中心意思的地方，也就是习作的重点部分写详细、写具体，给读者留下深刻印象。学写法

围绕习作中心意思叙述具体事例时，可以借助动作、神态、语言、心理活动等细节描写，将重点部分写具体、写生动，进而更好地为表达习作的中心意思服务。❃写法小贴士中间（事情的经过）①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿

罐头喂小狗球球。②看到多出的罐头，记起自己竟然一

整天都没喂小狗。③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。④妈妈不准“我”养狗。悔开头：倒叙开头，突出自己的懊悔。结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。写作提纲范文展示悔

悔，你有过吗?我有过悔，而且是永远的悔，到底是什么让我忏悔一辈子之久呢?没人知道，除了我自己。那还是发生在我读四年级时的事了。那是一个晴朗无云的早晨，在上学之前，我向爸爸要书本费。爸爸说等两天再说吧，现在没有。于是，我去上学了。下午，放学回家，我做完了老师布置的家庭作业，就在院子里和弟弟妹妹玩起来。快要吃晚饭的时候，我又和爸爸提起了交费的事。

他半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我不由自主地说了一句：“你抽烟的钱比我的书本费还多呢！”我说完后，往爸爸的脸上瞧去。霎时，爸爸的脸由晴转阴，而且是乌云密布。我心里咯噔一下：坏了，会不会遭一顿打或一顿责骂。可是他并没有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚步，一步一步艰难地朝楼上走去。当时我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样激我呢?如果你不那样激我，我也不至于那么说吧！就这样，我把所有的错都推到爸爸身上，自己却落了个清闲。

吃过晚饭，妈妈从楼上下来对我说，你爸爸被你气哭了，连晚饭也没有吃。我一步一步走上了楼，敲了敲卧室门，还没等到回应就推开门进去了，一股刺鼻的烟味弥漫整个房间，爸爸站在窗前，使劲地抽着烟，那烟不光从嘴里吐出来，还从鼻孔里往外冒。窗台上的烟灰缸里的烟头已经冒了尖，地上的烟头一个又一个。见我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。我走到爸爸跟前没敢看他的脸，低着头嘟囔着说：“我长了这么大，从来没有说过对不起的话，对不起！”话一出口，泪水顺着我的脸颊流了下来。我难过极了，冲出了爸爸的房间，冲进了自己的卧室，扑倒在床上，痛哭了起来。我想把所有的委屈都哭出来。正因如此，以后我便学会了说那三个字，“对不起！”还有一件事发生在今年，也就是清明前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给我。”我言不由衷地说了一句。我又一次揭开了爸爸心里早已结痂的伤疤，让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”听得出，他的声音都有些颤，十分伤感。其实，我那么说是在为自己辩护，因为我根本就没向爸爸提过此事。为了维护自己的自尊，我说了那不该说的话，却伤害了爸爸的自尊。我又一次流泪了，流的是后悔的泪，后悔自己的无知，自己的幼稚，自己的莽撞，使得爸爸一次又一次为自己生气。风从密林里吹了过来，吹到了我的心灵深处，我不禁一颤，心里发出疑问：娟娟，你的所言无愧于心吗?你从不为你的所言后悔吗?不！你有愧于心，你也曾后悔过。是啊，我曾经后悔过。但我总是为自己找辩护的理由，让自己从中走出来。直到今天，看到了“悔”这个字，我才发现自己的虚伪，为自己的当初而流下了忏悔的泪。我在心里默默地说了千遍万遍对不起，爸爸原谅你无知的女儿吧！暖

时光的小河静静流淌，带走了生活中的点点滴滴，但令我感到温暖的事却一直留在我心间。我成长在一个温暖的大家庭中。每天，妈妈把家里打扫得干干净净，为全家人做上可口的饭菜。妈妈工作忙的时候，爸爸就会接替妈妈，照顾我们的生活。在我的印象中，爸爸和妈妈很少吵架，爸爸是一个幽默的人，家里经常充满欢声笑语。爸爸妈妈辅导我功课时，总是很有耐心，我有时回到家不想先做作业，想先玩一会儿，妈妈也会同意我的要求，等我休息好了再催我写作业。我们家每到周末，总会放松一下，去公园或是去博物馆，或是哪儿也不去，全家一起下厨房，共同完成一顿大餐。父母的爱和家庭的其乐融融让我感到无比温暖。家庭的温暖令我很享受，我的校园生活也总有一些温暖的瞬间令我感动。在这丰富而温暖的经历中，有一件事让我久久不能忘怀。那是一个夏日的早晨，我们在早读，突然耳边响起一阵警报声，这是逃生演练，大家都蜂拥而出，我被这潮水般的人群挤倒了，扭伤了脚，不能动弹。因为人太多了，没有人注意到摔倒在地的我，我被人群推来挤去，手还被踩到了，只能坐在地上忍受着痛苦。在我不知所措时，一个人把我背了起来，快速地往楼下跑。跑下楼后，她看了看我被踩到的右手和扭伤的左脚，立刻带我去了校医务室。等到演练结束，她又小心翼翼地把我背回教室。这时我发现，她的衣服已被汗水浸湿了，额头上豆大的汗珠在不停地往下滴。这个人就是我的班主任，是她在我无助时用她那并不宽广的背让我感受到了温暖。华灯初上，坐在书桌前，我的眼前又浮现出一幕幕温暖的场景。因为这些温暖的回忆，我觉得我是世界上最幸福的人。人教版语文六年级上册围绕中心意思写习作天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。什么叫中心？无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。①正确：中心思想要积极向上。②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知