动画效果轻松设--教学设计

1、第5课 动画效果轻松设一、教材分析本课是PPT综合单元的最后一课。它是在学生掌握规划版面、设计目录、插入影音、设置链接的基础之的又一个拓展、延伸的学习任务。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起着画龙点睛的作用，可以使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。二、学情分析本课的授课对象是六年级学生，他们已经掌握了演示文稿的创建、编辑和简单放映等基础知识，比较熟悉PPT的窗口界面和任务窗格，为本课学习打下坚实基础。学生的心理特点是：注意力容易转移，缺乏持久的关注，求知欲强，追求个性化，所以宜采用自主、探究

2、、竞赛等学习方法。三、教学目标1知识与技能（1）会设置幻灯片中文本、图片等多媒体元素的动画效果。（2）根据实际需要，会调整动画对象的出场顺序。（3）会设置幻灯片的切换方式。2过程与方法根据任务的要求，协调幻灯片中各个元素的关系；在自主探究、合作与竞争中培养学生分析问题、解决问题的能力。3情感与态度（1）增强学生对问题的探索精神和合作交流意识，挖掘他们的潜能。（2）体验动画设计的过程，在评价交流中感受作品背后所蕴涵的丰富信息。四、教学重难点1教学重点 （1）自定义动画的设置方法（2）幻灯片的切换方法2教学难点 根据不同题材的作品进行合理的动画设计。五、设计思想1教法本课主要教学方法有创设情境法、

3、任务驱动法、竞争激励法，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。教师首先创设情境，播放优秀作品“为了地球的快乐，我们一起出发！”，以此激发学生想探究动画的欲望。然后通过议作品，明确本课的学习目标，分解探究学习环节。在每个探究环节设置一定的任务，让学生能在完成任务的过程中发展能力。同时，每一环节采用闯关的竞争机制，激励学生快速完成任务，使教学内容合理流动、水到渠成。在教学中，为提高课堂教学的效率，教师的启发、诱导一直贯穿始终。2学法学生的学法是“分析体验 接受任务 合作探究 综合运用”。六、教学过程（一）创设情境 引入新知同学们，这周咱们学校大队部的德育重点是“绿色环保行”，大队部刘老师

4、让我帮忙选择一件作品作为启动仪式的开场。这件作品老师非常喜欢，推荐给大家，请欣赏。1、展示PPT动画作品为了地球的快乐，我们一起出发！。师：这个演示文稿是全国第三届锐普大赛的获奖作品，演示文稿除了画面色彩丰富、布局精美，可以说动画效果更是让文稿增色不少！你们想让自己的演示文稿作品也这样精彩吗？今天就一起来体验PPT动画的设计过程。揭示课题动画效果轻松设！（板书）设计意图：兴趣是最好的老师。课的开始，我通过播放全国第三届锐普大赛的获奖作品“为了地球的快乐，我们一起出发！”，创设情境。精美的画面，创意的动画效果，足以让同学们震撼，一下子将他们带入了课堂。此时，不用老师煽情渲染氛围，孩子们就已经迫不

5、及待，纷纷欲试，融入“我想做，我要做”的情境！2、师：请同学们再次欣赏作品，说说你从中看到了哪些动画效果？学生讨论，回答，教师相机板书。（学习目标）幻灯片切换效果设置自定义动画 动画设置 对角出场顺序 动画开始方式设计意图：通过学生的讨论，教师相机板书，罗列出本课的学习目标。让学生明确这节课的任务是什么，为接下来的探究学习明确方向。（二）任务探究，点拨技巧通过欣赏作品，我们感受到绿色环保，人人有责！那咱们少先队员能做些什么呢？601班的李昱川也制作了一件作品绿色行,我能行，没有来得及添加动画效果。现在我们一起来闯关，为它设计动画效果，跟着绿色大巴一起远航！先请同学们打开学案1，学习自定义动画。

6、1、自定义动画（1）出示任务和自学课件，学生自主探究。闯关1：动画设置。闯关2：改变对象出场的顺序。闯关3：设置动画的开始方式。设计意图：自定义动画是本课的重难点。为了突破重难点，这一环节，以“绿色行，我能行”为主线，设置了3个闯关任务。闯关任务把自定义动画的3个技术要点融入任务中，每个任务用“学案”作为技术支撑，帮助学生进行自主探究，学生跟着做，边做边思，获取知识。（2）学生汇报（3）教师对自定义动画设置的方法技巧进行总结。设计意图：学生探究完成了任务，但获取的知识仍是零散的。为了帮学生理清思路，梳理方法，这时展开交流讨论。师生针对自主学习情况进行交流，交流时我更侧重让学生当小老师，讲解。如

7、果他们不能解决时我及时地给予答疑、补充。2、幻灯片切换关卡4设置两张幻灯片的切换效果。3、教师点拨师：请同学们再欣赏3件老师的作品。（欣赏）说说这些作品中的动画效果设计的怎样？你能感受到什么？谁来谈？。学生谈。师总结，强调设计动画要符合作品表现的内容，做到精美、自然、生动、丰富、富有创意。这样的作品才能让我们陶醉于视觉的享受之中。设计意图：再次欣赏几幅作品，进行点拨，强调PPT动画设计是一门学问，设计动画要符合作品表现的内容，做到精美、自然、生动、丰富、富有创意。这样的作品才能让我们陶醉于视觉的享受之中。通过欣赏体验、交流感受，教师点拨，提高学生欣赏美，创意美的能力！为后面的个性化创作做好铺垫

8、。（三）个性创作，深入提高组织学生对上节课的主题作品进行动画设计。提醒学生，在设计过程中遇到的问题可以相互交流，请教老师。教师主要是巡视、指导、帮助解决学生作品创作过程中的问题，为学生的探究发现定向导航。设计意图：既可以检测学生学习本节课的情况；又可以让学生把技能运用到PPT中，解决实际问题，做到学以致用。（四）展评作品，交流评价1、自评，填写自我评价表，摘收获的果实。2、针对巡视时发现的有“问题”作品，讨论分析，提出好的建议和修改方案。发现的问题：因为误操作，多了一些不必要的动画设置。动画效果选择不够合理。动画的时间没有得到很好地控制。两个动画之间没有很好的衔接使得作品不完美。设计意图：学生完成作品后，最得意的莫过于向他人展示作品。教师一定要为他们提供展示平台，鼓励学生大胆展示。让每位学生在赏、评、思的活动中，有所收获。（五）归纳总结，拓展延伸师生通过回顾板书，共同小结归纳本节的知识链和创作作品的感受。设计意图：通过板书提纲挈领地呈现知识内容，强化学生对知识的识记，进一步完善知识结构的梳理和建构。七、教学反思课堂是师生共同成长的地方，要给课堂注入生命，汲取丰富的教学资源，不断激活新的教学状态，使信息技术真正做到学以致用，由课内向课外延伸。本节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究为中心，充分调动了学生学习积极性