新版pep四年级下册说课标说教材(郭静宇).ppt

1、掌握a、1、a、2、a、3、一、课程目标、课程目标、单位目标、a、4、a、5、a、6、a、7、二、教材、a、8、1、制作意图、语言知识：本学段内的声音、词汇、句式、对话等知识。 语言技能：培养学生的综合语言运用能力。 感情态度：激发学生学习英语的兴趣，懂得友好、礼貌、谦让。 学习策略：形成良好的认知、交际等策略。文化战略：了解英语国家的节日、文化。a、9、2、创作特点、7个特点、1、生活贴近、易接受。 2、从简单到困难，容易理解。 3、以叙述方法为主，饶有兴趣。 4 .注重倾听，培养能力。 5、字母表教学，实用基础。 6、注重教材的灵活性和操作性，满足不同层次学生的需要。 7、重视中小学各阶段

2、的联系，保证各阶段顺利过渡，提高整体素质。a、1.0、3、故事剧本具体例、6个学习用户针织面料、2个复习用户针织面料、2个词汇、1个常用表现法、a、1.1、a、1.2、4、内容结构、6个讲义用户针织面料、Part A、Part B、Part C、声音、字母单词练习、话题、词汇活动(男同性恋乐曲童谣)听话题词汇句式上通告(男同性恋曲童谣)听力练习，应用话题，听力练习，2个复习单元针织面料，复习1，复习2，上位3单元针织面料的声音知识，上位3单元针织面料的重点句式，下位3单元针织面料的声音知识，a，1.3，a，1.4，a，15，a，16，a，17，a，18， a 19、教材能力和价值体系教材知识树

3、：声音、话题、词汇、句式、字母、元音字母字母组合的发音、话题派生出的词汇、1、一般疑问句：以体系动词be、情态动词can、助动词do开头的一般疑问句。 用他们的肯定和否定来回答，2、特殊疑问句：场所、天气、时间等。2.6文字的读写、a、2.0、声音、会话、词汇、句子、辅助性、良好的语感和声音语调，听证会是1.2组的会话，1、听读写6.1单词，2、听读写6.0单词和联合短语，听读写2.4文，听、唱、演，教材的能力和价值体系教材的2.1价值构造：声音，对话，读书，词汇，补助性，学生的自主学习能力的提高高兴地模仿开拓，培养积极的参加和合作意识，锻炼学生的理解能力和复述能力，在日常生活中活用。英语学习

4、的乐趣、教材能力和价值体系教材知识树：a、2.2、四年级下册、内容整合、教材处理：语音整合、话题整合、语法整合、a、2.3、语音整合：语音清晰的语调自然，知道字母的发音会影响交际，知道简单的拼写规则、a、2.4、话题的统合、数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友等，可以理解并表达以be动词、助动词、情态动词开头的一般疑问句。 知道表示时间、场所、场所的介词。 我知道名词是单数形式。 知道主要人称代词的不同。 我知道动词会随情况而发生形式上的变化，学习关于a、2.6、词汇统合、本次话题范围的104个单词和5.0语程度的习惯用语。、a、2.7、教材整合(

5、三六年级)、一、发音部分整合，四年级上册主要理解2.1辅音字母，四年级下册学习五元音字母字母组合发音，五年级上册学习字母组合发音，a、2.8、二、单词整合，如四年级上册听、说、读、读teasterdesk，wall 4年级的下册要求能听、说、读、写，a、2.9、3、句型整合，如： 3年级的下册This is my friend .4年级的下册一般有疑问Is this？ a、3.0、a、3.1、一、教育老虎钳、1 )会话教育(Lets talk、Lets play )、a .语言的演示人民教师的演示可以用自制的人偶以不同的声音进行，也可以在上课前要求学生排练，或者人民教师和学生协作进行，也可以把

6、简单的画b .语言的坚强表演由两人或四人一组进行。 为了鼓励全体学生参加，可以把头饰和名片贴在黑板上，以学生集体演奏的形式进行。 如果只有两个角色的话，全班可以一半或男女一组表演。 三个以上的角色可以采取集体对话竞赛的形式。 c .发展语言技能的创造性表演相对于表演中教授对话的特征，人民教师可以灵活运用人民教师用书后面的头饰、自制人偶、纸娃娃，配合各组志愿者进行，也可以4人组进行。a、3.2、2)Readandwrite教育合理分配教育时间，主次清晰，1 )熟练地记住要学习的词、句a .用男同性恋形式拼写单词。 b .认真训练重点句型(听、说、读、写)2)激励自主学习，培养阅读理解力a .根据语境化学基进行猜测，提高理解力。 b .自愿提问，在互助中竞争。 (a、3.3、3 )句型教学，要求在本书的句型教学中，要仔细讲解。 不能说是不灵活的语法训练课，不仅是交际，学生说错话。 更重要的是，包括句型表记的格式、大小写等细节问题，在4年级的下半年写。 句型的格式应该从零开始。 每个尤针织面料有两组句子在四线框中以手写表现，为学生提供了正确的书写规范。 在人民教