第六单元-多边形的面积-组合图形的面积

1、组合图形区域，第6单元：多边形区域，1。交谈和导入，了解组合图形，1。导入：在现实生活中，一些图形由几个简单的图形组成，我们称之为组合图形。3.提问：在上面的组合图形中，学到的图形是什么？2.展示情况4。跟进：你知道在你的生活中哪里有组合数字吗？2.独立探索，合作交流，1。探索组合图形领域，1。显示情况，2。问问题和要求：你能用你最喜欢的方法找到它的区域吗？你可以在图上画出你的思路，然后找出那个区域，看看谁的方法最多。如果有困难，你可以和两个人一起研究。学生独立回答问题，老师收集资源。右图显示了一所房子的侧墙形状。它的面积是多少平方米？4。展示资源，组织讨论：预设1:三角形正方形，(1)探索组

2、合图形区域，(2)独立探索，合作交流，三角形区域5225(m2)正方形区域55 25(cm2)房屋侧区域255 30(cm2)，4。展示资源，组织讨论：预设2:两个梯形，(。梯形面积(525)(52)2 122.52 302 15(m2)；房屋侧面积15230(cm2)；4.展示资源并组织讨论；预设三个：制作一个矩形；首先，探索组合图形区域；二是自主探索、合作交流；矩形区域(525) (52)组织讨论：前提4:从矩形中挖两个小三角形，(1)探索组合图形区域，(2)独立探索、合作和交流，矩形区域为(52)5 75 35(m2)，两个三角形区域为5225(m2)，房屋侧面积为35530(cm2)，

3、(2)独立探索、合作和交流，(5)提高认识前提：我们可以将一个组合图形分成几个基本图形，或者使用剪切和补码拼出一个组合图形(1)在探索组合图形的区域时，老师总结道：看来我们可以采用三种方法来解决组合图形的区域，即分割、拼写和挖掘。你认为现在解决这个问题的最好方法是什么？预设：我认为最好把组合的图形分成正方形和三角形。自我探究、合作与交流1。展示情况2。巩固练习，掌握方法。提问和要求：请首先思考如何解决这个问题，然后独立回答。在梯形的土地中间有一个长方形的游泳池，其余的是草地。草原的面积是多少？自我探索、合作与交流、巩固实践、掌握方法、暴露资源、集体复习、提问：为什么不使用划分和拼写的方法？预设

4、：这个问题不能分割或拼写。(7040)3023015 110302450 33002450 1650450 1200(m2)，前提：我已经用我的方法解决了这个问题，我的答案是1200m2。自我探索、合作交流、巩固练习、掌握方法、展示情况，如图所示：众所周知，长方形的长度和宽度分别是8厘米和4厘米，点A和点B分别是长方形长度和宽度的中点。阴影部分的面积是多少平方厘米？5.提出问题和要求：请首先考虑用什么方法解决这个问题，然后独立回答，看看谁的方法最巧妙。二是自主探究、合作交流；第二，巩固实践，掌握方法；第六，公开资源，组织讨论；预设一：挖掘方法，8432(cm2)(82)428(cm2)(82)(42)428(cm2)(42)828(cm2)6。暴露资源，组织研讨会，预设两种方法，(42)(82)2 242 4(cm2)(82)(42)2 422 4(cm2)448(cm2)，2。独立询问、合作与交流。巩固实践，掌握方法。告诉我你的理由。回顾过去，我们今天是如何了解组合图形领域的？有什么问题吗？课堂总结，家庭作业：练习22，第101页的问题1，2，3和6。长按二维码并注意公共号码后，回答：小学数学可以得到。小学数学各年级的所有PPT、教案和试卷也回复关键词以获取信息。扫描二维码，注意这三个公共号码。下载