新编实用英语4╲tunit 3 To clone or not to clone说课.ppt

1、欢迎来到我的班级，新实用英语4单元3来克隆还是不克隆，英语老师：XXX，口语系统，口语教学大纲，教学参考资料，教材，教学方法，学习条件和学习方法，教学程序设计，教学反思，1。口语教学大纲，1。课程定位：高职公共英语与学生未来的日常生活。课程目标：通过听、说、读、写、译的训练，培养学生的综合英语能力。教材和教学参考资料(1)教材的内容和特点(1)教材内容：实用英语是“十一五”期间国家普通高等教育规划的新教材，包括综合课程、教师参考书和练习册，配有录音带、电子课件和多媒体学习课件。整本书由四个单元组成，每个单元由四个部分组成：对话、听力、阅读和写作，以及另一部分“有趣的阅读”。所有技能的培养和训练

2、都是围绕同一个交际话题进行的，所选内容实用、丰富、有趣。教材特点：1)严格按照高职英语教学的基本要求编写。2)加强听说技能和阅读能力的训练。3)英语应用能力的培养体现在实用英语能力的培养上。4)注重“学用结合”的原则。教学参考资料：实用英语教师新参考书，夏继梅主编，高等教育出版社，现代外语教学理念与行动，(3)本课教学内容：新实用英语(第二版)，第4册，第3单元保持敏锐的眼光一段话是克隆还是不克隆。本节的位置：将前面与后面的教学时间联系起来：2个课时；(4)教学目标：1 .知识目标：要求学生掌握教学大纲中指定的关键词和短语。要求学生对阅读材料有很好的理解。学生需要知道一些克隆知识。2.能力目标

3、：提高学生的阅读理解能力，实现对重要语言点和阅读技巧的应用和理解。培养学生的认知能力、表达能力和分析判断能力。3.情感目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辩证思维能力。(5)教学重点和难点1教学重点：掌握文章中的关键词、短语和重点、难点句型；讨论克隆技术对人类的利弊。教学难点：了解克隆引起的伦理、道德和法律问题，调动学生的积极性，提高学生的阅读能力和听说能力。(1)阅读课文前，利用多媒体辅助教学，通过听和看教学视频，学生可以沉浸在场景中，讨论相关问题，吸收信息，掌握新知识。然后，提出一些问题让学生在阅读中找到答案。要求学生尽可能地掌握课文内容，理解文章大意，然后让学生认真阅读课文，并直接讲解一些

4、新单词和成语，另一些则鼓励学生推测其含义，养成“动脑思考”的习惯，调动学生的主动性和创造性，培养学生自主阅读的自学能力。听说教学法通过听录音，学生可以对课文内容有一个初步的了解，这样他们就可以正确回答老师关于课文的问题。讲解结束后，学生的听力可以通过录音得到进一步的锻炼，同时，学生可以练习模仿，强调语音语调，教师可以指导朗读，让学生复述课文来达到英语教学的目的。(3)交流中采用讨论法和竞赛激励法，例如以辩论竞赛的形式，引导学生充分发挥集体智慧，自主学习，合作探索，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。同时，激发学生参与的热情和学习英语的兴趣。通过这种方法，学生可以形成一种内在的需要和强大的动力去掌握

5、大多数学生都有学好英语的强烈愿望，但是他们没有找到一个正确合适的学习方法。因此，教师应遵循“教学为主导、学习为主体、实践为主线”的教育思想，对不同能力的学生提出不同的要求，让学生充分发挥主观能动性。(2)学习方法1。合作学习：让学生互相帮助，取得更好的学习效果。2.探究性学习：把握学生新奇和好奇的心理特征，并对其进行适当的引导，使学生能够积极学习新知识，最大限度地参与整个教学活动，从而提高学生分析问题、解决问题和运用语言的能力。3.创造性学习：学生是学习活动的主体。在创造性学习中，学生不仅接受老师传授的知识，而且敢于去旧换新，敢于发现自我，知道为什么。5.谈到教学程序设计和课堂设计，我遵循整体

6、教学思路，将其分为六个主要步骤，即：问候(热身)、复习、新课导入、新课讲解、课后作业、黑板设计，(1)问候学生，培养和谐的师生感情；让学生做一个三分钟的演讲来训练他们的表达能力。(2)复习(10)重点复习所学内容，通过向学生提问，学生可以清楚地定义所学课程的主要框架和主要内容；复习听说训练，让三组学生练习对话，培养学生的口语交际能力。(3)新课的介绍(5)首先，通过多媒体播放西游记中孙悟空揪猴毛变成小猴子的片段，然后观看一些关于克隆动物的图片，通过感性图片理解和动态图片播放来激发大家的兴趣，让学生根据自己的知识和经验回答几个简单的问题，从而自然过渡到文章的主题。去西方旅行，克隆出错，(4)新课

7、讲解(70) 1。让学生先听录音，读文章，给学生提供真实的场景，积极捕捉有用的信息。(10) 2 .听完后，给每个人足够的时间阅读原文的细节，并让学生对他们刚才听的效果进行自我评估，然后做相关练习。(5) 3 .学生讲完后，我会给他们一个仔细的解释，并让他们大声朗读和翻译句子。目的是让学生掌握关键词和短语的用法。(25) 4、课堂练习，引导学生课后完成模拟造句练习。目的是让学生及时巩固知识。(10) 5、小组活动，就克隆的利弊举行小辩论。目的是培养学生应用所学知识的能力，加深对课文的理解。(20)听文章的关键词，多莉，莫利；克隆，克隆，后代；技术问题、道德问题、严重异议；个性、基因、生活经历。(5)课后作业。课后复习课程并完成问题3、4和5；2.用自己的话听写文章的大意，并预习新课。作业，口头和书面作业相结合，同时强调复习和预习。目的是让学生课后继续学习，进一步巩固自己的知识，取长补短，增强学习英语的兴趣。，(六（板书设计为什么克隆人是一个激烈辩论的问题？下肢轻瘫为什么有些人欢迎多莉的诞生？下肢轻瘫从技术角度来看，关于克隆的第一个问题是什么？下肢轻瘫更严重的道德问题是什么？下肢轻瘫6:对克隆人最严重的反对意见集中在哪里？下肢轻瘫这对双胞胎有独特的个人身份或自我意识吗？重要词汇和表达1 .不用说，当然不用说，当我开着窗户的时候，天下雨了2 .来自国