高中生物第一册第3章生命的结构基础3.2细胞核和细胞器(第一课时)名师精选教案沪科版

1、名校名 推荐第 3 章 第 2 节细胞核和细胞器（第一课时）一、设计思路通过本节课的学习，使学生从系统的角度来认识细胞，认识系统内主要细胞器的结构和功能、 细胞核的结构和功能、以及细胞核和细胞器之间是怎样分工合作、协调配合来完成细胞的生命活动的，为新陈代谢、生命的延续等生物学知识的教学奠定细胞学基础。细胞是生命活动的基本单位。把细胞类比为一个工厂，以牛奶中的蛋白质的合成、运输、加工和分泌需要不同“车间”的配合为例，引出细胞核、细胞器的概念。介绍变形虫的切割实验或伞藻的嫁接实验和核移植实验，引导学生得出结论：细胞核是细胞代谢和遗传的“控制中心”，使学生了解细胞部分与整体的统一性，激发学生求知欲，

2、培养科学精神。引导学生观察细胞核的亚显微结构图，同时思考细胞核各组成部分的结构和功能，培养学生观察、 总结归纳能力。强调核孔、核基质的功能，为遗传信息的传递和表达的学习奠定基础；突出染色质与染色体的组成以及二者的关系，为遗传物质、 生命的延续的教学作准备。由于细胞器的结构和功能是本节课的重点和难点，可先组织学生结合课件课本中动植物细胞的亚显微结构图进行对比观察，总结几种细胞器的结构和功能、讨论动植物细胞亚显微结构的异同点，再结合课件中个别细胞器（如叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网等）的剖面图，组织学生观察识别，进而达到及时巩固的效果，并举例说明细胞结构与功能的统一性。可组织学生课外查找资料，了

3、解癌细胞的特点、诱发因素，以及癌症的危害和预防，培养学生关心生活、关心社会的意识。结合细胞核、 细胞器研究等方面的相关实验，使学生了解科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合，激发学生的学习热情和求知欲望。二、教学目标1知道几种细胞器的结构和功能。2理解动植物细胞亚显微结构的异同点。在对比分析中，培养观察能力、归纳总结能力。3理解细胞核的结构和功能。4. 理解细胞核与细胞质之间分工合作、协调配合的关系。强化细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性的辩证唯物主义观点。5. 通过细胞器研究等方面的相关实验，了解科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。三、重点和难点重点： 细胞

4、器的种类、结构和功能；动植物细胞亚显微结构的异同点；细胞核的结构和功能。难点： 细胞器的结构和功能；染色质与染色体的关系；细胞的结构与功能、部分与整体的统一性。四、教学准备多媒体、教学课件（包括动植物细胞亚显微结构图、 细胞核、 各种细胞器的亚显微结构图等）。1名校名 推荐五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入细胞是生命活动的基本单位。思 考 回 答 问考虑到牛奶的主要细胞类似一个工厂。题。成分是蛋白质，而情景：我们现在想象有这么一蛋白质的合成、加个工厂生产“牛奶” ，有哪些工与运输离不开细车间？胞核、多种细胞器引导学生积极的发散性的思的分工合作，为下维，尽量涵盖到课本 “想一想，面

5、 的 学 习 埋 下 伏做一做”的内容。笔。介绍变形虫的切割实验或伞介绍变形虫的切割藻的嫁接实验和核移植实验。讨 论 分 析 细实验或伞藻的嫁接科学家分别用不同物种的细胞 核 与 细 胞实 验 和 核 移 植 实胞作实验材料，从几个方面有质的关系。验。激发兴趣，培力地证明，细胞核是细胞代谢养科学精神。和遗传的“控制中心”。引出细胞核、细胞器的概念。细 胞 核 的 形细胞核由哪些结构组成，分别观 察 细 胞 核结合 PPT 中细胞核态、结构与功有什么功能？亚显微结构，亚显微结构，注意能：思考并回答。讲解。核膜、核孔、两层膜；问：核孔的作用？问题，采用对话讨论的形核基质、染色核仁与核糖体的形成有关

6、。核式，引导学生仔细质的组成糖体的结构将在下面学习。阅读教材。问：核基质的功能？举例说明不同生物补充染色体的概念及两者关具有特定数量和结系，用一团杂乱的铜丝与螺旋构的染色体。管打比方。细胞质的分布结合细胞的显微结构图（强调观 察 细 胞 的和组成是 在 光 学 显 微 镜 下 所 看 到显微结构图。的），让学生指出细胞质的范围。设问：细胞质中含有哪些物质？是否还有其他更微小的结构？2名校名 推荐细胞器介绍 1974 年诺贝尔奖获得者，感 悟 细 胞 奥通过细胞器实验研美国科学家克劳德通过差速秘，了解科学究过程的介绍，以离心法分离破碎细胞的实验研究方法，推及电子显微镜技术过程。测实验结果。在细胞

7、研究中的应这些细胞器的形态在电子显了 解 细 胞 质用，使学生了解细微镜下可以看到，这就是细胞基 质 中 悬 浮胞科学发现史，学的亚显微结构图。着 很 多 细 胞习发扬科学家锲而器。不舍的探究精神，深刻体会技术进步在科学研究中的作用。细 胞 器 的 种组织学生对比观察动植物细结 合 课 件 或多数细胞器肉眼看类、结构和功胞亚显微结构图，讨论动植物教材，对比观不见，这样给教学能：细胞结构的异同点，总结几种察 动 植 物 细带来难度。细胞器的结构和功能。胞 亚 显 微 结可充分发挥模型、结合自制表格归纳总结。构图，讨论动动植物细胞亚显微再结合课件中个别细胞器（如植 物 细 胞 结结 构 模 式 图

8、 的 作叶绿体、线粒体、高尔基体、构的异同点，用，有条件的情况内质网、中心体等） 的剖面图，总 结 几 种 细下还可组织学生动组织学生观察识别，进而达到胞 器 的 结 构手制作真核细胞的及时巩固的效果。和功能。三维结构模式图。从而深入了解细胞器的结构和功能。细胞结构与功举例说明细胞结构与功能的讨论分析，深通过具体典型的生能的统一性、统一性：刻 理 解 细 胞物现象，引导学生细胞结构的分1、讨论分析：为什么癌细胞结 构 与 功 能积极思考，学会运工合作的核仁大，数目多。的统一性、细用所学生物学知识2、讨论蛔虫体细胞中是否有胞 结 构 的 分分析、解决问题，线粒体。工合作。深入理解生命科学3、一般来说，植物的根细胞基本规律和基本理是否能合成有机物？论。4、心肌细胞与腹肌细胞相比，哪一种细胞中的线粒体数目多？5、与牛乳中蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞结构有哪些？（结合乳腺细胞同位素示踪实验技术）3名校名 推荐小结：细胞的结合“细胞器功