小木偶的故事

1、DI课外小课题学生研究方案 年 班第 小组组长组员研究题目小木偶的故事课本剧展演研究方案一、研究目的：为了让同学们能够在生活中懂得表达自己真实的感受，学会真实地做自己，我们小组成员特出演小课本剧小木偶的故事。同时希望通过此次活动增强我们小组成员的合作意识，提高我们的动手操作能力、表演能力、创新能力、团队合作能力等，能够在此次活动中取得进步。也希望通过此次活动让大家懂得废物可以再利用，做环保好少年。二、研究意义：1通过课本剧的选材和整编，在课本剧中加入我们的想法，让表演更生动，在这个过程中提高了我们的创新思维和能力。2通过小组成员之间的合作交流，让我们更加懂得齐心协力，团队合作的重要性。3在道具

2、的制作中，我们亲手为各个角色制作服装，培养了我们动手动脑的能力，发挥我们的想象力，发散我们的思维。三、研究方法：在整个研究过程中我们小组运用了小组讨论法，排练法、观察法，行动研究法等多种方法来完成本次活动。四、活动时间及地点：待定五、参与人员：老师（旁白）、 组员1（小木偶）、组员2（老木匠）、组员3（小红狐）、组员4（熊警察）、组员5（小兔子）、组员6（老婆婆）、组员7（小女巫）DI课外小课题学生研究过程 年 班第 小组组长组员研究题目小木偶的故事课本剧展演研究过程一、前期准备1小组讨论：经小组成员讨论，决定我们组将排练小木偶的故事的舞台剧，首先我们组成员上网搜集适合我们组人数出演的舞台剧，

3、让每一个成员都有表现自己的机会。2小组分工：首先编写剧本，选择总导演，分配各成员角色3. 选择背景音乐，最终决定为森林狂想曲4. 活动用具：小红背包、拐杖、魔杖、拖把、镜子、刻刀、老木匠配饰、小红狐配饰、警察配饰、小兔子配饰、小女巫配饰、老婆婆的配饰。5活动用具制作材料：胶带、旧硬纸壳、水彩笔、红色书包、雨伞、报纸、塑料袋、废纸等二、服装、道具制作过程：通过我们小组成员自己动手动脑发挥想象，利用生活中的旧物制作具有角色特点的服装、道具，如下：1木匠爷爷：用报纸制作帽子、用布条做胡子、用笔代替刻刀、用伞代替拐杖 2小木偶：旧硬纸壳做服装、小瓶盖儿做鼻子、改造塑料瓶做帽子 3小红狐：制作狐狸面具、

4、高礼帽、用围巾当尾巴 4小兔子：用铁丝和碎布料制作兔耳朵（自己缝制）、小纸球做兔尾巴 5熊警察：将纸棒缠上黑色塑料袋做电棍、用水彩笔在纸板上画出熊的脸 6小女巫：用紫色塑料袋做衣服、用塑料瓶做小女巫的尖帽子、拖把、用纸棒和彩纸制作魔杖7老婆婆：围巾、菜篮子、眼镜三、排练过程利用课余时间，由总导演安排具体地点，集合所有成员进行排练，要求背诵台词，并用形象生动的肢体语言和语气，体现角色特点1先背台词，熟悉角色的特点，想象如何才能生动的表现角色2按剧情顺序排练，从第一幕老木匠和小木偶开始，分开排练3整体进行排练，把五暮结合在一起4彩排，整合大家对各角色表演的意见，找出不足加以改善四、课本剧表演过程：

5、1演员穿戴我们小组自己做的服装2播放背景音乐，创造大森林的景象3演员上场表演4演出结束后所有演员进行谢幕5听取同学们的意见，对活动进行总体评价DI课外小课题学生研究成果 年 班第 小组组长组员研究题目小木偶的故事课本剧展演研究成果及感受一、研究成果1通过我们自己的努力，编排了比课文更加生动活泼的剧本。剧本如下：第一幕 老木匠与小木偶课件出示情景：一座奇妙的魔法森林里，有一间小木屋，一位老木匠正聚精会神地雕刻着一个小木偶，地面上洒满木屑。背景音乐：森林狂想曲旁白：在奇妙的魔法森林里，有一间神奇的小木屋，那里住着一位老木匠。老木匠的技艺非常高超，远近闻名，他做出来的小木偶可漂亮啦！受到了村子里所有

6、人的称赞。现在他正全神贯注地挥动他的神奇雕刻刀（木头雕刻声）老木匠 对着小木偶，自我欣赏：嗯，不错，有鼻子，有眼睛！你好，我的小木偶，你真帅！小木偶 面无表情地：谢谢你，亲爱的木匠老伯伯！老木匠 欣喜地：咦，你还会说话呢！老木匠 对小木偶左瞧右瞧，自言自语：可是好像还少了点什么！少了点什么呢？唉，究竟少了点什么呢？ 老木匠 仔细端详，问：小木偶，你知道吗？小木偶 板着脸：不知道。老木匠 一拍脑门，恍然大悟：哦，少了笑，对，缺少了笑容，老木匠 对小木偶：小木偶，你知道吗？你还少了笑容。老木匠 自言自语：是啊，笑是很重要的，谁要是不会笑，就没有快乐了。老木匠边拿雕刻刀在小木偶脸上添了个笑嘻嘻的表情

7、边说：我给你添上笑容吧小木偶：笑，笑，笑，真奇妙! 人人多笑笑，世界真美妙，真美妙。老木匠：走吧，孩子，外面的世界大着呢！ 记住，孩子，要笑对一切！老木匠背着手又去森林里找木材去了。 第二幕 小木偶与小红狐小木偶背着小红背包蹦蹦跳跳，边唱着：小么小儿郎呀，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂呀！多么明媚的阳光，哇！好漂亮的花花哟。世界，真是美好呀！小木偶：春眠不觉晓，肚子咕咕响，咦，前面有家烧饼店！吸气真香。日照香炉生紫烟，遥看烧饼挂店前，口水直下三千尺，摸着小红背包 可惜包里没有钱。小木偶 唱：木偶，木偶，命不好，吃不饱。木偶，木偶，肚子饿，真难受，哎呀呀，我要吃烧饼，哎呀呀，我要吃烧饼。

8、小木偶继续蹦蹦跳跳边唱边走路小红狐对观众：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小红狐，不等天明就去玩，一边走，一边跳，今天的心情真正好。我呀，就是大名鼎鼎的神骗手小红狐，谁遇到我，谁就会遭殃。 小红狐 看见小背包惊喜地 哇！好美的小红背包呀！小红狐 眼珠一转，狡猾地 嘿嘿，机会来了！小红弧 向小木偶跑去：Hello！小木偶，老朋友！小木偶 笑嘻嘻：嗨，你好,美丽的小红狐！小红弧 夸张地称赞：不不, 您谦虚了,天底下数您最美丽. 瞧瞧这脸蛋,瞧瞧这身材,瞧瞧(惊喜状) 瞧瞧这漂亮的小红背包儿。能让我看看吗？小木偶（犹豫不决地）：这这小红弧 亲热地哀求：好吗？一下，就看一下，天真可爱的小木偶，帅气的小木偶美

9、丽的小木偶，英俊潇洒的小木偶让我看一下好吗？小木偶：好吧。给你看看吧！小红弧抓过背包，撒腿就拼命跑，小木偶愣一下，追上去捉住小红弧毛茸茸的大尾巴。小木偶：（一把抓住小狐狸）还我还我，把包还我！小红弧 挣扎，大叫：放开我！放开我！小木偶 仍笑嘻嘻的：背包，背包，我的背包！警察熊 快步跑来威严地嚷：吵什么！吵什么！掰开两人小红狐 眼睛骨碌，满脸愤怒：报告警官，他抢我的包！小木偶 尖叫笑嘻嘻地：那是我的，我的，我的！两人争吵，小木偶笑嘻嘻警察熊（愤怒）：你这小木偶，还真不老实，当我是二、三岁的娃娃？小小年纪还撒谎，我要给你点颜色看看！去，去，去你的！ 把小木偶用力一扔，小木偶扔在了地上第三幕 小木偶

10、与小白兔小木偶 抱着头一边笑：哎呀，头疼！为什么警察冤枉我呢！那是我的背包！是木匠老伯送给我的呀！哎呀，头真疼！小白免 哼着儿歌 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！哦？小木偶，小木偶你怎么啦？小木偶笑嘻嘻：脑袋疼小白免（笑）：嘻嘻，装着一点儿也不像！你瞧，应该像我这样 作龇牙咧嘴状小白免 笑嘻嘻边唱边走：小木偶、心真丑，说句大话没了头。小朋友，请留神，别跟这人交朋友。小木偶 笑嘻嘻地，又无奈地：我小白兔 边唱边跳：小兔子乖乖，把蘑菇采采，快点儿采采，我要回家，不采白不采，蘑菇没采到，我就不回家。（蹦跳着离场）第四幕 小木偶与老婆婆老婆婆 弯着腰拄着拐杖走来，慈祥地

11、：唉，最近我老是腰酸背疼，腿抽筋儿，老啦，不中用啦。听那广告里头说的，吃盖中钙，一片顶五片，上楼不费劲，一天一片效果不错。还效果呢，我看那，那是逗我们这些老婆子乐吧！唉咦，这孩子是咋啦？怎么坐地上啦？难不成也和我一样，缺钙？看看去！孩子，你怎么啦？小木偶 笑嘻嘻地坐在地上抱着头：哎哟，脑袋很疼！老婆婆 生气地，后退两步：脑袋疼还笑得这么开心？ 都是广告惹的祸，真不像话，连小木头人都学着撒谎！摇着头 看来现在开展的这个“明礼诚信”活动，还不够深入啊！ 摇头退场小木偶 跳来跳去：真疼！哎哟！哎哟！疼死我啦！第五幕 小木偶与小女巫小女巫 放背景音乐，蓝头发小女巫手持魔杖：嗅嗅周围：咦？怎么空气中有股

12、伤心味儿？小女巫 关心地：小木偶，你头疼，是吗？小木偶 可怜巴巴又笑嘻嘻地：是，而且越来越疼了小女巫 念念有词：嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空。嗯那是因为你很伤心，却不会哭。小女巫边念叨着“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”，边用魔杖在小木偶的脑袋上一点小木偶（伤心地大哭）：哇哇，小木偶 惊喜地 咦？脑袋不疼了？真好啦！我的脑袋不疼啦！小女巫：小木偶，我要把人类所有的表情都送给你。 （小女巫边念叨着“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”边在小木偶脑袋上点了几下）小木偶 对着镜子自语，并作出相应的表情：我会哭，会笑，会生气，会着急，会同情，会关心别人！太好了！太好了！我有各种种样的表情了！谢谢你，小女巫！（旁白响起：笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的，能够表达自己的真实感受才是快乐的）（幕落）（全组同学谢幕：我们的表演到此结束，谢谢大家）2通过小组成员的想象，利用生活中的废品和资源亲自动手制作了道具和服装。二、感受通过我们小组成员的精心排练和演出，得到了老师和同学们的认可，也向同学们传递了“能表达真实感