范里镇中心校教育教学质量监测与考核实施细则

1范里镇中心校教育质量监测与考核实施细则根据卢氏县教育质量监测与考核实施意见（试行），结合我镇各类教育工作实际，制定本实施细则。学前教育（一）德育工作（200分）1、德育管理（40分）（1）幼儿园期初制订有德育工作计划，期末有德育工作总结。能落实教体局的部署，德育工作重点突出，并体现本园德育工作重点，措施有力，各项德育工作落实到位，评为A等，得1620分；评为B等，得1115分。无学期德育工作计划和总结的此项不得分。20分（2）幼儿园能针对学生思想道德实际，在德育管理工作中有创新，并取得突出成效，管理制度健全、工作落实到位，档案资料充实者，得1620分。虽然取得初步成效，但管理制度不够健全，工作落实不够到位，档案资料不够充实者，得1115分。德育工作墨守成规，没有创新者，不得分。20分2、德育常规（30分）升旗仪式，每周1次，有主题，有升旗讲话，有记录，给30分。少1次扣2分，扣完为止。3、德育活动（40分）2（1）落实教体局部署的德育工作情况及所取得成绩。此项由幼教科根据平时工作记录考核给分。（10分）（2）每期开展节日主题活动，做到主题突出、形式多样、全园幼儿参与的大型德育活动不少于两次（其中含1次校外德育实践活动）。每次节日活动要有实施方案、活动记录和有关图片录像资料，每次给10分；档案资料不全或不充实的，每次活动得8分；否则，不得分。20分（3）幼儿园能根据幼儿园教育指导纲要和幼儿园管理制度制定出适合各个年龄段的幼儿常规和文明礼仪规范的，给5分；对幼儿经常进行幼儿常规和文明礼仪教育活动的，给5分。查工作原始记录和平时检查记录，原始记录资料和平时检查记录不全或不充实的，减半给分。否则不得分。（10分）4、班级管理（10分）制定有班规，班级管理措施有力，工作扎实，有班级管理工作记录，给10分。无班规，扣4分，班级管理记录不全的扣3分。5、班主任队伍建设（20分）A、班主任经验交流（10分）每学期初要进行班主任经验交流活动，根据个人特长选择交流内容，工作落实到位的给10分，没有开展不得分。B、班主任比武活动（10分）学校参加市、县级以上班主任比武活动取得的成绩，A等，给810B等，给68C等，给46。此项由幼教科根据平时掌握的3各单位开展此项活动的情况考核打分。（10分）6、家长工作制度、计划及家长委员会（30分）A、家长工作制度完善、机构健全，评为A等，给810分；完整者，酌情给58分；没有该项为0分。B、每学期期初有计划，期末有总结。档案资料完整给10分，缺一项扣5分。C、成立家长委员会，有名单、会议记录本及活动记录，每期至少召开二次家长委员会会议。资料完整给10分，每缺一项扣3分。7、家访工作（10分）每学期至少组织1次教师全员参加的大型家访活动，每位教师进行家访的学生不少于10人。查家访工作计划、家访记录和家长意见薄等档案资料。工作计划、家访记录等档案资料不全或不完善的，给5分，未组织教师开展全员家访活动的，不给分。（10分）8、家园合作育人（20分）每期举行一次新生家长说明会、一次成果展示会、一次家长开放日活动，每学年一次“幼小”衔接家长会，邀请家长参观学校，参与学校教育教学工作，并进行评议（每次活动5分）。档案资料齐全且充实者，给810分；以上工作未落实的，且档案资料不充实者，斟情给57分；否则，不得分。每班设定家园联系栏，每月至少更换2次；幼儿园联系表，至少每月发放1次。档案资料完整且丰富给810分，缺一项扣5分。4（二）幼儿园文化建设（50分）1、办园理念与特色（15分）幼儿园有园歌、园旗给9分。办园理念、办园目标、办园特色明显的，给6分。园歌、园旗每缺1项扣3分。幼儿园办学未能体现先进办学理念，幼儿园的工作中未能充分体现办园理念、办园目标、办园特色的，给3分。根据实地考察和查看档案资料给分。2、文化环境建设（15分）幼儿园文化环境建设主题突出，特色明显，系统设计，制作精良，感染力强，评为A级给15分。否则依次评为B级和C级，分别给10分和5分。3、文化活动（20分）幼儿园每学期至少组织一次幼儿园全员参加的大型校园文化活动，如游园、文艺汇演等，有方案、有记录、有资料，有图片和录像资料。评为A级得20分，否则评为B级和C级，分别得15分和10分。（三）幼儿园规范化管理（50分）1、家长满意幼儿园创建（20分）（1）能按照上级安排部署，结合本校管理工作实际，扎实有效地开展人民满意幼儿园创建、园长讲园、敬业爱岗师德主题教育等活动，每项活动占3分，有实施方案，有幼儿园管理创新举措，有成果展示，有关档案资料充实的，评为A级，得10分，否则，视其程度降为B、C级，分别给8分、6分。（10分）（2）凡幼儿园当年在德育工作、规范化管理、课堂教学改革、5教师队伍建设、办学条件改善等方面取得突出成绩和成功经验，在镇级以上会议上交流的，或被作为现场会参观点的，得5分。按最高级别给分，不重复计分。此项由幼教科考核。（10分）2、制度健全（20分）制定一套完善的制度，包括工作岗位制度、学习制度、会议制度、交接班制度、安全制度、请假制度、考核制度、考勤制度、备课制度、教研制度、卫生保健制度、预防接种制度、体格锻炼制度、财务制度、伙食管理制度、家园联系制度等。制度完善、档案齐全给10分；制度不完善者给8分，缺一项者扣1分。（10分）有一套完整的职责表，包括园长职责、副园长职责、保教主任职责、后勤主任职责、教师职责、保育员职责、保健医职责、会计职责等。制度完善、档案齐全给10分；制度不完善者给8分，缺一项者扣1分。（10分）3、幼儿管理（4分）有一套全园的幼儿花名册，包括年龄、性别、班级、联系电话、家庭住址等资料，得2分；幼儿管理实行每天汇总，每周汇总、每月汇总，要求幼儿年出勤率达85以上。每期查出勤记录本并记录详细得2分。4、教职工管理（6分）保存一套教师资格证、普通话证、毕业证、荣誉证、教师个人基本情况等教职工个人资料（包括性别、年龄、入园时间、家庭住址、联系电话），不完善的扣1分。（2分）有一套各班幼儿人数及教师、保育员配备情况表，要规范全6园幼儿人数（小班25人，中班30人，大班35人）及时掌握最新数据，要有一套教师、保育员的配备表，不规范的扣1分。（2分）要有一套各部门工作人员的安排表，包括保教中心、办公室、后勤中心、财务室等，不完善的扣1分。（2分）（四）安全工作（100分）1、安全工作计划与总结（10分）是否成立有安全小组；是否开展安全隐患排查；安全工作计划与措施。档案资料完整给10分，缺一项扣3分。2、安全管理制度和措施（20分）制定中小学幼儿园安全管理办法；消防安全、安全保卫等管理制度；幼儿园接送安全、交接班等管理制度；卫生保健、食品安全等管理制度。幼儿园各项安全管理制度和措施健全完善，得20分。学校若发生较大安全事故，不得分。3、突发事件应急预案及上报制度（10分）各类应急预案制定完善，切实可行。包括本园重大事故、防火、防震、食物中毒、交通安全、楼梯踩踏、校园防暴、集体活动等应急预案。资料完整给予10分，缺一项扣2分。对安全事故隐瞒不报或报告不及时该项为0分。4、层层签订各类安全目标责任书（20分）以学年为单位层层签订安全目标责任书（教职工、家长、幼儿、外请人员），资料完整给20分，每缺一项扣5分。5、安全宣传教育（20分）每学期至少对全体教职工进行一次综合安全培训，有培训资7料与会议记录，有图片说明。档案资料完整给810分，没有该项为0分。（10分）有安全教学计划、每班每周至少一节安全教育活动教案，资料完整给5分，不完整给3分，缺少该项为0分。（5分）利用版面、校信通、家园联系栏、家长会等形式进行安全教育宣传，有档案资料且内容丰富为45分，资料不完整为23分，没有资料为0分。（5分）6、学校安全隐患排查整改（5分）能够按照教体局要求，定进进行学校安全隐患排查整改工作，并按时上交幼儿园校车安全隐患排查表的，得5分，少一次扣1分，扣完为止。7、安全演练活动（10分）幼儿园每期至少举行一次全体师生参加的安全演练活动，给10分。未开展此项活动的不给分。查活动方案和活动记录及其它相关资料。依据查档案资料情况考核。8、重点安全工作落实情况（5分）能够按照上级部署，认真扎实地做好幼儿园安全工作，及时上报教体局安排的重点安全工作落实情况，给5分。否则，视其工作落实不到位的情况，酌情给3分。凡未按局要求上报工作落实情况，每次扣2分。扣完为止。9、实行幼儿园安全工作一票否决制。（五）教学常规（100分）1、教学计划（10分）8教学计划的内容要符合幼儿年龄特点，要有学期计划、月计划、周计划和一日活动安排，目标明确，切实可行。评为A级，得810分，否则，视其程度降为B、C级，分别得57分，24分。2、教学常规管理（20分）幼儿园制定有全面适用的教学常规管理制度和措施，并有经常性的检查落实记录，评为A级，得1820分，否则，视其程度降为B、C级，分别得1517分，1214分。3、说课备课（20分）幼儿园要以年级组、教研组为单位，每周组织任课教师要举行一次说课活动。教师备课要遵循“不备课不能上课；不说课不能上课；不经领导把关不能上课”的基本程序，教案书写规范，教学目标明确，重难点突出，教学过程体现“以游戏为基本活动”的“高效课堂”原则。评为A级，得1820分，否则，视其程度降为B、C级，分别得1517分，1214分。以县级、园级教案评选和随机抽查结果为依据。4、课堂教学（30分）教师课堂教学充分体现新课程理念，课堂上幼儿主体地位突出，教师的引导、启发到位，能合理运用多种教育手段，自主、合作、探究学习方式体现充分，课堂教学效率高。评为A级，得2630分，否则，视其程度降为B、C级，分别得2125分，1620分。以县级、园级优质课赛讲和随机听课为依据。5、园领导听课（20分）幼儿园要成立园级教研领导小组，要有相应的领导职责，有9检查记录。园长每期听课不少于30节，同志不少于20节，每少听一节扣1分，扣完为止。（六）教研教改（50分）1、日常教研沙龙（30分）（1）教研工作计划、总结。内容符合最新教研要求，档案健全。评为A级5分，否则，视其程度降为B、C级，分别得3分，1分。（2）教研培训计划，总结。每期要举行教师培训活动，内容要面向所有一线教师。评为A级5分，否则，视其程度降为B、C级，分别得3分，1分。（3）观摩活动记录，总结。每次观摩活动要有记录，总结、评价，档案记录详细。评为A级5分，否则，视其程度降为B、C级，分别得3分，1分。（4）教研制度健全。幼儿园有制定相应的教研制度，奖罚分明，要有详细档案材料。评为A级5分，否则，视其程度降为B、C级，分别得3分，1分。（5）日常教研活动。每周都要开展教研活动，有专门的领导组织，有内容记录，有开展情况记录。评为A级10分，否则，视其程度降为B、C级，分别得8分，6分。2、教研教改成果（20分）（1）课堂教学模式创新，以游戏贯穿始终，教具丰富，幼儿参与性强。每期至少举行一次全员优质课赛讲活动和教师基本功大赛，评为A级10分，否则，视其程度降为B、C级，分别得8分，106分。（2）幼儿园教师参加省市县级课改优质课竞赛活动，根据获奖级别，分别记录5分、3分、1分。按最高级别给分，不重复计分。（3）五大领域课堂模式。幼儿园要根据教师的教育能力，制定出相对应的各领域的课堂模式，条理清楚、操作性强。有详细的档案材料，给5分，不完整的根据情况得3分。（七）师资培训（50分）1、园本研修（20分）（1）学初有计划、学终有总结（3分）（2）有组织机构，分工明确（3分）（3）有活动行事历，有详细活动记录（3分）（4）有管理制度、有详细的考核细则，对每个教师有考核分数（3分）（5）每位教师有统一的校本研修工作档案袋，且内容详实（时间、地点、内容、形式、反思、考核分数等）（4分）（6）每位教师校本研修时间为96个学时（4分）2、学历达标（5分）教师学历合格率达100（学前教育阶段合格学历指幼师）（5分）3、岗位培训（15分）（1）每位教师每年都能分别参加56个学时的师德教育（5分）11（2）每位教师都能取得幼儿教师上岗证（5分）（3）每位新任教师岗前必须参加56个学时的岗前培训（5分）4、骨干教师（10分）（1）有骨干教师培养计划（2分）（2）每位骨干教师每年在本单位（或其他单位）作一次专题报告、上2节高质量示范课（2分）（3）每位骨干教师每年都有3个帮扶对象，且帮扶对象在本学年的教学质量较上年有一定提高（2分）（4）按时参加上级教育部门组织的提高培训（2分）（5）每年都能组织骨干教师参加一次培训（2分）（八）卫生保健工作（100分）1、健全卫生保健制度（10分）认真贯彻执行托儿所、幼儿园卫生保健制度，建立健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度、体格锻炼制度、预防接种制度、卫生保健登记、统计制度等十项卫生保健制度，期底要有总结，根据总结制定出下期相应的计划。制度不齐全者少一项扣3分，制度内容不完整或不符扣2分，没有总结计划扣5分。2、体格检查（10分）（1）幼儿检查（5分）A、入园检查新幼儿入园前要到指定的医疗机构体格检查，新入园幼儿园须持有各项检查合格的健康体检表，体检率达100，12不达要求者扣3分。B、定期体检体检对象为年龄在36岁的全体在园幼儿。体检时间和周期在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、体重、视力、口腔一次，时间为6月份和12月；体检结束后进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点，并建立幼儿体检档案。按照要求做到定期检查并有详细记录者给予满分2分，未按照规定每项扣1分。（2）教工体检（3分）新入教职员工必须到指定的医疗机构进行全面体检，体检合格后，发入托儿所、幼儿园工作人员健康证明书，并建立健康体检档案。查健康证明书及档案少一项扣1分。（3）实行晨午检查和全日制观察（2分）保健医生和教师采取“一摸二看三问四查”的方法进行晨午检，发现问题及时处理。结合实际查晨午检记录表，达不到要求者根据情况酌情扣12分。3、建立科学的生活制度（10分）（1）幼儿一日作息时间（2分）结合幼儿在园时间的长短和季节特征等因素，制定适宜的生活作息制度，合理地安排幼儿一日生活中各项活动的顺序，严格执行幼儿作息时间，不按照规定者扣2分。（2）营养膳食（8分）A、幼儿的食谱由保健医负责制定，由园长、后勤主任、炊事班长、保健医共同研讨完成；达到要求得4分。13B、制定适合幼儿年龄的带量食谱，两周不重样；准确掌握幼儿出勤人数，每天按人按量供应主副食，达到要求给4分，不每周更换扣2分，达不到要求不得分。4、卫生消毒与检查（10分）（1）个人卫生与消毒（4分）A、幼儿卫生。幼儿每人一巾一杯；每天要将幼儿的毛巾进行清洗、消毒。看电视时幼儿与电视机要保持应有的距离，被褥床单定期清洗。达不到要求不按规定者扣12分。B、教职员工卫生。班级教师要仪表整洁，不留长指甲、不涂指甲油。饭前、便后和给幼儿开饭前应用肥皂及流动水洗手。有一项要求达到扣2分。（2）环境卫生（3分）室内外环境整洁、无污染，保证清洁。室内空气流通、新鲜。一项卫生不达标者扣1分。（3）消毒隔离制度（3分）A、建立保健室，幼儿及工作人员患传染病应立即隔离治疗。无保健室不得分。B、对患传染病的幼儿所在班和与传染病患者接触过的幼儿进行检疫、隔离、观察，无传染病记录本及相应的消毒记录者不得分。5、体检锻炼（10分）（1）要有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏和体育活动，幼儿保证全天2小时的户外活动时间。（3分）14（2）进行三浴锻炼，充分利用阳光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼儿童体格。（2分）（3）根据国家幼儿体能测试内容、要求及标准每期对不同年龄段的幼儿定期进行体能测试，未进行体能测试不得分。（5分）6、特殊幼儿管理（10分）对于肥胖儿、体弱儿进行跟踪儿解并建立档案。对特殊幼儿如体弱儿、肥胖儿等无观察记录表者扣5分，记录不全或未跟踪指导效果不明显者按每人次扣1分。7、预防接种与疾病管理（10分）（1）建立传染病应急预案，领导小组各项制度齐全。档案不齐全者一项扣1分，如出现传染病疫情未报告上级，未做好消毒工作造成商情蔓延扣35分。（2）按年龄完成计划免疫，预防接种工作，幼儿建卡率达100。未完成计划免疫每人次扣05分。8、卫生保健登记（10分）幼儿园要健全各种记录及统计制度。如出勤登记表、缺勤登记表、传染病登记表、晨、午检及全日健康检查记录表、预防接种记录表、体弱儿管理登记表、体格检查登记表、缺点矫治登记表、体格锻炼观察表、意外事故登记表。要有登记本，内容详细少一项或记录不全者视情况扣35分。9、健康教育宣传（10分）通过黑板报、校信通、LED、家长保健讲座对教师及家长进行疾病预防及保健知识的学习。以上内容要有文字记录，有档案15资料。无记录者不得分。10、保育教师工作管理（10分）规范保育员各种工作表格，如紫外线消毒表、晨午检记录表、随记记录表、交接班记录表、幼儿观察记录表、服药记录表等表格。按照要求各种表格健全并记录详细者给10分。表格不全或内容不详者每项扣1分。（九）幼儿发展（100分）1、幼儿基本能够达到幼儿园教育纲要规定的各项教育目标，合格率达到98以上，有一套完整地幼儿评价体系。（80分）2、幼儿身高、体重等健康、体格发育指标达标率达到90以上，血色素达标率达到98以上。（20分）小学教育第一部分学校精细化管理、教学教研及学业成绩评估（1240分）负责人张文庆一、实施学校精细化管理（60分）（此项细则只针对范里、后峪、苏村及范里义务教育学校的四、五年级、前窑、三门五家学区中心校，其余村小不作要求）1、全镇各学区中心校要根据以下考核项目和实际情况制定学校教师量化考核细则，定期严格考核，并建全过程档案，建立科学评价体系（20分）教案（5分）、作业（含练习册、家庭作业）（5分）、高效课堂（5分）、“四清”落实（5分）、教学研究（含“三位一体”、听评课）（5分）、师德考核（5分）、工作量（5分）、考勤（5分）、教学效果（60分）。其中，教学效果一项由镇中心校统一进16行评价，其余项目由各学区中心校进行考核，尊重数据，考核结果直接与教师调动、绩效工资、评优表模、干部选拔挂钩。有考核细则得6分；每期期中考试前后分别进行一次汇总上报，每次7分。共计20分。细则须经全体教师会议通过，每次汇总得分须经教师本人签名。若有弄虚作假，编造数据者，此项记0分。2、各学区中心校要建立并落实学校领导日听课和节巡查制度以及学生违纪量化考核细则。建立日听课和节巡查登记册和公示栏。（20分）有制度、细则得5分；建立日听课和节巡查登记册并及时在公示栏进行公示（15分）。若有弄虚作假，编造档案者，此项记0分。3、各学区中心校校长每天要坚持听一节课（每周不少于3节），并对教师进行点评、指导；每天要坚持抽查2科教案；每天要坚持抽查2科作业；每天要坚持查看教学、教研活动是否按事先安排正常进行。（20分）查校长的听课记录和教案、作业抽查记录等，视情况计分。二、教学教研（380分）1、常态教学（200分）（1）、教学常规管理（40分）各学区中心校必须对计、二、研、档、查、备、上、批、辅、考等方面制定管理制度和措施（10分）；有教案检查记录、作业检查记录、考后的辅导及补救记录（30分）。（2）、备课（40分）范里、后峪必须进行集体备课；各学区中心校的教案必须符17合教研室的备课要求；下载或印刷好的教案必须进行二次复备；一人一校的村小可备简案。（3）、听评课（20分）各学区中心校教师听课节数达到相关要求（5分）；过程记录详实，有优缺点和教学建议（15分）。（4）、学生作业布置与批改（40分）作业要适量、习题要精选、要有层次性、批改要及时；正式作业用大本、练习作业用小本；各学区中心校对学生的正式作业、练习册及其它的辅导资料要做到全批全改，各村小对学生的正式作业、练习册要做到一天多改（35次）。（5）、教学落实（60分）各学区中心校要有“四清”方案、有各学科过关登记表及测试试卷、学校有抽测登记表及试卷（30分）；各学区中心校要有“包、清、纠、聚”方案，能确定学科承包对象及建立跟踪表，能抓好落实（30分）。2、教研教改（180分）（1）、高效课堂（60分）各学区中心校要有高效课堂的的管理制度、方案及落实措施，并有经常性的检查落实记录（5分）；各学区中心校教师的课堂教学能充分体现新课程理念要求，能够活用和创新“五环探构”模式，三至五年级逐步体现自主学习、小组合作的学习方式，课堂效率高（30分）；各学区中心校能围绕深入推进高效课堂积极开展引领课、示范课、汇报课及其它的赛课、研讨活动，能积极开展激发学生学习兴趣、形式多样的活动（15分）；各学区中心校能够从课堂教学考核、教学常规落实、教学成绩、师生评议四个方面18开展校级达标，有达标活动安排，有记录、有结果（10分）。（2）、教研活动（70分）各学区中心校教研组能根据学科实际，有计划地组织教师进行课标、教材和理论学习，开展专题讲座、问题研究和教学研讨，并有教研组活动记录和教师业务笔记（10分）；各学区中心校语、数、英教研组每个组每周举行1次“三位一体”活动，活动安排要科学、合理，要有说课稿、研讨表、活动记录、课后反思，评分表，讲究实效（60分）。（3）教研活动参与（10分）各学区中心校被卢氏教研采用1篇记5分；按要求参加1次镇、县级教研活动记2分。此项共10分，计满为止。（4）教研教改成果（40分）教师的优质课、论文、科研课题、辅导奖分别获国家、省、市、县、镇级奖的，每人次分别计10分、8分、6分、5分、3分。非正规途径获得者不得分。学校总得分除以教师总人数为该学区得分。各学区比率最高者得满分20分，其他学区按比例得分。学生在各类竞赛中分别获国家、省、市、县、镇级奖的，每人次分别计10分、8分、6分、5分、3分。非正规途径获得者不得分。学校总得分除以学生总人数为该学区得分。各学区比率最高者得满分20分，其他学区按比例得分。三、学业成绩小学阶段800分1、期中、期末调研考试（800分）分学区中心校和村小两组进行评估（义务教育学校一至三年级以苏村小学为学区中心校）。评估对象为有本校相应学籍的学生。里铺三年级与苗村三年级为一组进行评估。镇中心校下达各学区中心校的优秀和及格生目标率各学区的优秀和及格生目标19率范里学区一至三年级优秀生目标率83及格生目标率93，四、五年级优秀生目标率84及格生目标率94；后峪学区、义务教育学校优秀生目标率82及格生目标率92；大峪学区优秀生目标率81及格生目标率91；三门学区优秀生目标率80及格生目标90，按照评估办法统一进行评估。若学区中心校一、二、三年级人数不足10人的，则划入村小一组进行评估。对于村小镇中心校将不再下达优秀和及格生目标率。评估办法（1）、各学区中心校的单科评估单科得分（单科平均率15单科优生率优生目标率30单科及格率及格目标率15集体优生率优生目标率20集体及格率及格目标率20）参试率（2）各村小的单科评估单科得分（单科平均率30单科优生率40单科及格率30）参试率3各学区各年级的集体评估（苗村小学三年级按范里义务教育学校的比例纳入学区中心校一组，全镇三年级集体评估时不再考虑村小）。各年级集体得分学区中心校（集体平均率30集体优生率优生目标率40集体及格率及格目标率30）参试率07村小（集体平均率30集体优生率40集体及格率30）参试率03五年级集体得分乘以2加上一至四年级得分之和，除以年级数即为各学区最终的集体评估得分。集体评估得分最高者得满分800分，其余学校按比例得分。学期评估时，期中占40，期末占60。学年评估时，取上期、下期得分的平均数。奖惩办法（1）教师个人的奖惩20同年级同学科同组内的第一名得100分，其余名次得分等于该教师单科得分除以第一名教师单科得分再乘以100。教两科以上统考学科的，先求主科语、数、英学科得分的平均数，再算出副科得分的平均数，最后将主科、副科分别按70、30的比例计算出每个教师的教学评估得分，依据全镇所有教师的个人教学评估得分（各学区校长单独编组）进行排序，奖前二分之一教师，罚后二分之一教师。起罚金额为50元，每退后一名加罚10元。罚款金额即为全镇的奖金总数。每个受奖教师的评估得分减去基数（基数为既不受奖又不受罚的教师得分或起罚教师的得分）为受奖得分，用全镇的奖金总数除以所有受奖教师的受奖得分之和即为每1分的奖金，受奖得分乘以每1分的奖金为该教师的本次考试的教学质量奖金。（2）依据各学区校长（义务教育学校由张敏和张庆军共同承担，校长个人所教学科的成绩以张庆军所教学科计算）个人所教的学科教学评估得分对各学区校长排列名次，依次按400元、400元、300元、300元、200元、200元进行奖惩。关于调研考试的几项规定（1）期中考试教师个人按上述方案的一半计算罚款，期末考试按上述方案计算奖罚。（2）代课教师按正式在编教师的一半计算奖罚。（3）每个教师所教的统考学科在2门以上（不含2门）的，每增加一门，10人以下的加05分，1019人的加1分，20人以上的加2分。（4）依据学籍确定基数和评估对象有籍无人的，基数不减；有人无籍的，基数加上。确定基数和评估对象时，学区中心校一组去掉后3（按四舍五入法在考前确定到人）进行评估。（5）对于成绩较差的学生，各学校不得不建学籍，更不能不允许其参加考试。若发现不让此类学生考试的，一经查实，对班主任和学区中心校校长每人次各罚50元。对于考试期间因病不21能参加考试的，由学生家长到县级以上正规医院出具诊断证明，并携带户口本和家长本人身份证到镇中心校查验属实后，方可减去该生基数。（6）在全县进行抽考时，若对我镇某所学校的所有学科进行抽考，则按原办法对剩余学校进行评估；若对我镇某所学校的部分学科进行抽考，剩余学校及学科则按单科平均率30、单科优生率40、单科及格率30的比例进行评估。（7）初中报到率各小学升入初中的学生，每少1人，在教学业绩（800分）得分中扣3分，依据扣分后的得分排列集体名次。（8）三门小学五年级的语、数、英学科，在执行上述奖惩办法的同时，执行下列规定以上次期末考试三门小学五年级的语、数、英学科与本学科前一名的差距为基数，在下次期中或期末考试中，每缩小1分差距奖5元，每进步一个名次奖100元（两种算法以奖励多者为准），然后以新的差距为基数。2、县教体局组织的抽考的评估（1）单科评估在县教体局组织的抽考（含体育、音乐、美术、信息技术）中，以县教体局所排名次为准（平均率占30，优生率占40，及格率占30），范里小学、后峪小学、义务教育学校、前窑小学位居全县第12名（三门小学位居全县第15名）的教师奖200元，每进步1个名次加奖50元；罚款数额以100元为起点，每退后1个名次加罚50元。（2）集体评估以县教体局所排名次为准。范里小学、后峪小学、义务教育学校、前窑小学位居全县第12名（三门小学位居全县第15名），在学业成绩（800分）中加50分，每进步一个名次另加10分，每退后一个名次从800分的评估得分中另减10分。若县教体局对我镇的某个学校某个年级进行抽考时，抽考学校的抽考年级则按抽考分数参与全镇本年级的集体评估。22第二部分德育教育及管理、师资培训、对口支援及教育均衡发展（共计分）负责人郭银生一、德育教育及管理（180分）1、德育管理（30分）（1）学校期初制订有德育工作计划，得2分，期末有德育工作总结，得2分。学校德育工作计划目标明确具体，工作重点突出，措施有力，得23分，否则不得分。学校德育工作总结，能体现德育工作的落实情况，并有本校德育工作特色，得23分，否则得1分，无学期德育工作计划和总结,或没有按时上交教体局的此项不得分。（10分）（2）学校制订有各项德育管理制度，如教师全员育人制度、班主任工作制度、班级量化考核实施细则、学生违纪量化考核实施细则、家校社合作育人制度、学生社团活动制度、家访制度、社会实践活动制度等，并在德育常规管理工作中得到实施。各项管理制度全，落实到位，评为A等，得810分；评为B等，得57分。有制度无实施，减半给分，查原始档案资料。（10分）（3）学校能针对学生思想道德建设实际，在德育管理工作中有创新，并取得突出成效，过程性资料充实者，得810分。取得初步成效，过程性资料不够充实者，得56分。德育工作墨守成规，没有创新者，不得分。（10分）（幼儿园实施1、2，村小实施2、3，各中心校实施1、2、3，）2、德育常规（50分）（1）升旗仪式，每周1次，有时间、有主题、有升旗讲话、有记录，给4分。少1次扣1分，扣完为止。依据查学校原始档案资料情况给分。（4分）（2）主题班会，原则上每班每周1次，全期不少于12次，有23时间、有主题、有教案、有记录，有会后反思给4分。少1次扣1分，扣完为止。依据查学校原始档案资料。（4分）（3）班级管理，制订有班规，班级管理措施有力,工作扎实,有班级管理工作记录，给4分。无班规，扣1分，班级管理记录不全者扣1分，无班级管理记录者扣2分。（4分）（4）学校共青团和少先队常规工作正常开展的，每年按时发展新的团员和少先队员、各种资料齐全的给4分。查有关资料。过程性资料不充实者，扣2分；无过程性档案资料，不给分。（4分）（3）学校能对学生进行生动扎实有效的入学教育和毕业教育，给4分。查有关过程性档案资料。过程性资料不充实者减半给分。否则不得分。（4分）（5）学校能够根据中小学守则和中小学生行为规范制定有本校特色的学生行为规范和文明礼仪规范的，给1分；对学生经常进行行为规范和文明礼仪教育活动的，给2分；设立有本校学生行为规范和文明礼仪监督执勤岗的，给1分。查平时执行情况和工作原始记录，平时执行不力或原始记录资料不全或不充实者，减半给分。否则不得分。（4分）（6）学校建有心理健康咨询室且设施设备齐全者（电脑、电话、情感宣泄用品和咨询设施），得3分，设施设备简陋者，得2分，心理健康辅导教师能经常对学生进行心理健康咨询与辅导，并有工作记录，过程性资料充实的，给5分。不能坚持开展心理健康咨询与辅导，且过程性资料缺乏，得3分，未开展此项工作的不得分。（8分）（7）学校每学期组织全体学生分别进行一次环保教育和法制24教育，主题突出、内容丰富、形式生动、实效性强，分别给2分，共4分。查有关过程性资料。过程性资料不充实者，每项给1分，无过程性资料者不给分。（4分）（8）教师家访，学校每学期至少组织1次教师全员参加的大型家访活动。每位教师进行家访的学生不少于3人，给4分。查工作计划、活动记录和家长意见薄等档案资料。工作计划、活动记录等过程性资料不全或不完善者，给2分，未组织教师开展全员家访活动的，不给分。（4分）（9）制订有学生成长记录制度，有体现每位学生成长的各方面原始档案材料，有反映学生成长历程的记录，给4分；过程性资料不全或不充实者，给2分；无过程性资料者，不得分。中学制定有学生综合素质评价制度，每学年组织各年级学生进行一次综合素质评价工作，且过程性资料充实完整的，给4分；过程性资料不全或不充实者，给2分；只对毕业年级学生进行综合素质评价的，给1分。未开展此项工作的，不得分。（4分）（10）对学校教室、寝室、餐厅和厕所环境卫生进行随机抽查，教室、寝室、餐厅和厕所环境整洁卫生，而且保持良好的，教室、寝室各给2分,餐厅、厕所各给1分。共6分。凡以上各部位环境卫生存在问题，扣除所得分。（6分）（村小实施3、6，各中心校实施1、2、3、4、5、6、7、8、9，）3、德育活动（50分）（1）查各学校落实教体局部署的德育工作情况及所取得成绩。各校能积极贯彻落实教体局各项德育工作部署、德育工作特色明显、被确定为德育实验学校的评为A等，得30分；各校能积极贯彻落实教体局各项德育工作部署、但没有形成本校特色的评为25B等，得1520分；各学校贯彻落实教体局各项德育工作部署不彻底、德育成效不明显的评为C等，得510分。（30分）（2）各学校每期开展主题突出、形式生动、全员参与的大型德育活动不少于3次（其中含1次校外德育实践活动和乡（校）级主题班会赛讲活动、1次大型德育报告会）。每次活动有实施方案、活动记录和有关图片录像资料，每次给4分；过程性资料不全或不充实的，每次活动得3分；不开展不得分。（12分）（3）深入开展每天10分钟的中华传统经典诵读活动，每学年举行一次中华传统经典诵读比赛，有实施方案、有图片、有比赛结果、有奖励，得5分。平时开展情况得3分。不开展不得分。（8分）（各中心校实施1、2、3，）4、德育队伍建设（20分）（1）学校能认真组织开展班主任比武活动。如班主任专题培训、班主任优质主题班会课评选、班级管理典型案例评选、班主任演讲比赛、班主任工作经验交流、班主任论坛、班主任沙龙活动、班主任优秀论文评选、优秀班主任评选等。如能完成上述其中5项活动，或者创新性地开展5项以上班主任比武活动的，且过程性资料充实者（查活动安排、过程性资料及照片），每项活动给2分，共10分；工作落实不到位，档案资料不充实者，减半给分；否则，不得分。（10分）学校参加县级以上班主任比武活动取得的成绩，满分为5分。各学校能积极参加市、县组织的班主任比武活动、成绩优秀的的评为A等，得5分；各学校能积极参加市、县组织的班主任比武活动、成绩一般的的评为B等，得3分；各学校参加市、县组织的26班主任比武活动、但不能按照分配名额参赛的评为C等，得12分；不参加不得分。（5分）（2）学校开办有家长学校，每期对学生家长集中培训不少于两次（1分），每期至少举行1次家校合作育人座谈会（1分），每期举行一次学校开放日活动，邀请家长参观学校，参与学校教育教学工作，并进行评议（2分），过程性资料齐全且充实者（查活动安排、过程性资料及照片），给3分；以上工作未落实的，且过程性资料不充实者，斟情给12分；否则，不得分。学校聘有校外辅导员，每学期至少举行1次专题教育活动，给1分。查有关过程性资料。未开展此项工作，不得分。（5分）（幼儿园实施1、各中心校实施1、2、3，）5、校园文化建设（20分）（1）学校有办学理念、有校训、有校风、有教风、有学风，给5分。每缺1项扣1分。（5分）（2）学校文化环境建设主题突出，特色明显，系统设计，制作精良，感染力强，评为A级给5分。否则依次评为B级和C级，分别给4分和3分。（5分）（3）学校每学期至少组织一次学生全员参加的大型校园文化活动，如经典诵读、课外读书活动和才艺特长展示等，有方案、有记录、有资料，评为A级得5分，否则评为B级和C级，分别得4和3分。（5分）（4）学校成立有多种学生社团，有学生社团活动实施方案，学校各类学生社团数量多，有指导教师，有学生社团活动时间安排，有学生社团活动记录和资料，有学生社团活动成果展示和评价，有关过程性资料充实，评为A级，给45分，否则评为B级27给3分，未成立学生社团，或有学生社团未开展活动者不给分。（5分）（幼儿园实施1、3，各中心校实施1、2、3、4，）6、德育研究（10分）（1）学校有德育研究课题至少1个，每学期有研究方案和第一手资料及研究成果报告，过程性资料充实者，评为A等给4分，否则评为B等给23分。没有课题或有课题无研究资料和成果者，不给分。（4分）（2）学校要组织全体教师开展学生德育典型案例研究，每学期评选一次学生德育典型案例研究优秀成果。有教师撰写的学生德育典型案例，有学校组织评选的结果，过程性资料充实者，评为A等给3分，否则评为B等给12分。未开展此项工作不给分。依据查有关过程性资料情况给分。（3分）（3）学校要组织班主任开展班级管理典型案例研究，每学期评选一次班主任班级管理典型案例研究优秀成果。有班主任撰写的班级管理典型案例，有学校组织评选的结果，档案资料充实者，评为A等给3分，否则评为B等给12分，未开展此项工作不给分。依据查档案资料情况给分。（3分）（各中心校实施1、2、3，）7、德育工作考核一票否决制凡学校发生重大管理责任事故，教师有严重违反职业道德行为，师生有违法犯罪行为，上级规定的重大德育工作事项落实差，受到通报批评等，实行德育考核一票否决，学校德育工作不得分。二、师资培训（120分）目标与措施281、校本研修（共35分）（1）有学校、个人校本研修计划（含研修专题、活动历、考核细则等）和总结4分。少一项不给分，质量不高适当扣分。（2学校组织教师参与每年不少于30个学时的师德师风和心理健康专题教育活动（6分）。以师生访谈情况或问卷测评满意度计算分值。（3）教师每一个月研读一篇苏霍姆林斯基给教师的建议（10分）。全年研读10篇，每篇写200300字的真切感悟，一年研读一部国学经典，明白哲理，提高人生价值观，树立“以德为本，立德育人”新概念。（4）师德师风先进校创建活动（5分）。获市级称号给5分，获县级称号给3分，师德演讲和征文比赛获奖给12分。2、学历进修（10分）（1）完成镇中心校下达的学历合格率（5分）。达到县教育局规定的学历比率给5分，低于规定比率一个百分点扣2分，低于规定比率3个百分点以下的不给分。（2）完成县教育局下达高层次学历比率（5分）。达到县教育局下达高层次学历比率给5分，低于规定比率一个百分点扣2分，低于规定比率3个百分点以下的不给分。3、岗位培训（40分）（1）第二轮继续教育累计办证情况（5分）。（2）教育技术国家级考试累计合格情况（5分）。（3）教师每年通过各种途径（含学历提高、远程培训、外出培训、县内短期培训）完成不低于50个继续教育学时（5分）。完成任务比率达100的得5分，低一个百分点扣1分，低于95以29下的不给分。（4）国培、省培计划项目完成情况（20分）。（5）日常培训参训率（5分）。无论何种理由，在全年组织的各种培训上报名单中，缺一人扣1分，中间有事请假每人次扣05分。4、新教师培训（10分）（1）新任教师（含招聘、考录、特岗教师）岗前培训（5分）。全员参加不低于30学时岗前培训给5分，达不到100参训标准的不给分。（2）新任教师上岗后能否胜任教学工作情况（5分）。按本人本学科考试成绩不低于全县人平分比率计算，合格比率在80以上得5分，每低一个百分点扣1分，合格比率低于75以下的不给分。5、骨干教师管理（25分）（1）骨干教师年度考核合格情况（15分）。按骨干教师合格比率计算分值。（2）县级以上骨干教师在县级培训活动中专业引领情况（5分）。以教体局简报和局发证书为准，县级作课、专题讲座。（3）教育时报课改导刊和管理周刊骨干教师学习情况（5分）。报纸签收领取够每周一期得2分，教师学习笔记内容好、数量足、无猛抄应付现象得3分，否则酌情扣分。三、对口支援（）主要目标1、在教育理念、办学思想方面进行交流，进一步更新农村学校教育理念和办学思想。2、在学校管理、教学教研、师资培训等方面进行交流，提高30农村学校的管理水平和教学水平。3、帮助受援学校推进高效课堂建设，促使教育教学质量不断提高。4、帮助受援学校加强校园文化建设，努力提升校园文化品味。5、帮助受援学校完善仪器、图书、电教等教学设施建设，尽快达到标准化学校基本要求。6、对受援学校家庭困难的适龄少年儿童进行资助，使其安心就读。活动内容1、支、受援学校每学期开展领导之间交流管理经验、教师之间交流教学经验、学生之间交流学习经验的“三交流”活动各不少于2次。2、支、受援学校要在同年级同学科教师之间开展“一帮一”结对活动，努力做到相互交流，教学同步，资源共享，对比考核，不断提高。3、支援学校要定期派不同学科的结对教师到对口受援学校进行说课、讲课、听课、评课、改课等教研活动，并对结对教师的教学工作进行指导和引领。每学期人均不少于1次。4、受援学校教师和领导每学期到支援学校听课、学习，人均不少于2次。5、动员支援学校学生为受援学校学生捐赠学习用品，在学生中开展“手拉手”互助活动。利用节假日、寒暑假安排学生开展形式多样的活动，以增进支、受援学校学生间相互交流。6、支援学校要将对口支援工作作为一项课题进行专项研究，围绕国家级“健全教师交流机制”课题，确定学校子课题。要成立课题小组，制定研究方案，抓好过程管理，积累一手资料，积极探索学校对口支援的新途径和新方法，确保课题研究取得实质性成果。31组织领导1、各支、受援学校要把对口支援工作摆上重要议事日程，校长要亲自抓对口支援工作，并确定一名校级领导专门负责此项工作，并要把此项工作纳入教育教学管理工作之中。2、支、受援学校要认真回顾、总结以往对口支援工作的经验和不足，制定出20132014学年对口支援工作计划，认真开展活动，抓好落实。3、对口支援工作实行定期报告制度，各支援学校和受援学校，自开学两周内要上报本学期对口支援工作计划和“一帮一”结对情况登记表，学期末两周内要对活动的开展情况进行总结，支援学校同时还要撰写实验课题阶段总结，一并报送镇中心校。4、各学校要根据本校实际，制定出本学校对口支援方案，要安排专人负责此项工作，保障活动时间和活动经费，确保对口支援工作取得实效。对口学校范里一中范里二中范里小学三门小学后峪小学里铺小学前窑小学苏村小学考核及奖惩1、镇中心校将依据范里镇学校对口支援工作考核细则有关要求，对各学校进行过程督查以及终结性考核和奖惩。考核重点是查验活动原始资料，特别是相关影像资料以及教学质量提升情况等（具体考核细则详见附件2）。2、对于积极开展活动且受援学校期末教学成绩总得分与上期相比提高较大的支、受援学校，给与表彰和奖励；对组织落实不力的学校，要进行通报批评。四、教育均衡发展（40分）（1）标准化学校建设工作（10分）。依据指标体系考核，32达标者，得10分。基本达表者，得7分。不达标者，得4分。（2）学校布局调整工作（10分）。依据卢氏县十二五学校布局调整方案，按照事先公示、当地群众代表签字同意、上报政府部门批准等有关程序，积极稳妥落实调整任务的，得10分。当年任务完成不到位的，要出具不能落实布局调整相关资料，并于每年7月25前上交范里镇中心学校，否则不得分。没有严格按照卢氏县十二五学校布局调整方案执行，私自撤并学校者，每发现1起，倒扣学校10分，并追究相关领导责任。当年没有调整任务者不扣分。（3）教育均衡发展迎检工作（20分）。认识到位，重视程度高，积极按要求落实，在全县起模范带动作用的得20分。效果较好者，得812分。否则，不得分。第三部分特色学校建设、青少年学生教育帮扶、营养餐（70分）负责人李章升一、特色学校建设（30分）1）特色定位（5分）（1）办学理念。校长具有创新意识和开拓精神。具有鲜明特色的办学理念，符合素质教育的要求，面向全体，发展个性。（3分）查计划、总结体现理念、育人目标面向全体，否则酌情扣分。（2）定位科学。分析校情、师情、特色定位准确，具有科学性、稳定性、持续性，得到全体教师的认可。（2分）查特色定位分析，不符合酌情扣分。2）目标管理（6分）（1）近期目标。学校制定的本年度建设计划能基本实现。（333分）完成本学年建设计划给满分，否则酌情扣分。（2）远期目标。特色学校建设有35年的远期规划。（3分）查规划，有逐年的目标，否则酌情扣分。3）队伍建设（4分）组织机构。学校领导重视，把特色学校建设工作列入学校重点工作，特色学校建设工作有健全的组织机构，且职责分明。（4分）组织机构健全，分工明确，否则按3、2、1扣分。4）物质条件（5）学校有专门的特色活动场、馆（室），学生开展特色活动的器材齐全。（5分）场地、器材能满足师生需要，否则按3、2、1扣分。5）过程管理（10分）（1）课程开设。学校编有关于特色教育的校本教材，围绕特色内容，开展体现学校特色的活动课程，校园文化建设突出