排球正面双手上手传球的说课稿word

.分享是一种美排球正面双手上手传球的说课稿指导思想；本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过.分享是一种美各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。本课的教学目标是：认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。技能目标：使 80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。情感目标：培养学生在集体环境中互都互助、团结协作的精神：培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。教学的重难点：教学重点：正面上手传球的手型和击球点教学难点：全身的协调用力说教法与学法：1、教法（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。.（2 ）启发教学法：通过用发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴椒。（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作.分享是一种美能力和集体主义精神。2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：过展示有利于学生进行创造性的学习。（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。教师的教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。说教学流程：1、开始部份：课堂常规，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注意事项，强调安全问题，安排见习生。目的：加强学生的组织纪律性，集中学生的注意力，明确教学任务，杜绝运动损伤的发生2、基本部分：热身激发兴趣阶段情景教学：教师用语言激励创设情景，激发学生学习兴趣。内容上安排小游戏：“砸龙尾”游戏（强调游戏的安全性）.分享是一种美提高兴趣阶段热身运动结束后，教师示范从基本动作一一抛一传一自传球等练习，学生集体先进行徒手模防，然后由学生自由选择分组，两人为一组相互对传练教师在学生的各个场地进行巡回辅导，同时要给学生充分展示自我的时间，发挥其个性和创造性，满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。保持兴趣阶段：教师进行简单的讲解及示范学生根据自己的能力选择分组进行练习学生在各组练习后，可以根据自己对一个组别技术掌握的熟练程度，自由选择到下一个组别进行练习。展示自我阶段：按能力由学生进行分组例如：A 组：传球过网练习 B 组；4-5 次接球过网练习 C组：3 次过网练习各组派 3-4 名代表进行展示自己的学习成果，培养展示自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来的愉快感，成就感。课的结束部分为.分享是一种美1、调整与放松：集体游戏“大西瓜，小西瓜” ，按欢快的音乐节奏用手比划，小手型为大西瓜，大手型为小西瓜；转移学生注意力，消除身体疲劳，反向思维锻炼学生反应能力。2、师生互评，教