关爱从沟通开始

关爱从沟通开始这一年，我被调到了抚松县实验学校。开学初，学校给我安排了教学任务担任班主任工作及任教英语学科。说到半路接班，我自然而然就成了孩子们眼中的“后妈”。面临这群说大不大，说小不小的孩子，我还真有些茫然转眼几个星期过去了，孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。根据我的观察，班中的男孩子大多“小脸子”，我实为苦恼。面对接踵而来的难题，我试着沉淀自己的大脑。偶然间，我想起有这么一个小故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁开了 。铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁，而你却轻而易举地打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心！”这不由得使我联想到了我作为班主任，如果我想拥有打开孩子们心灵之门的钥匙，就要了解学生的特点，从学生角度出发，并辅之以科学的教育方法。“你信不信我杀了你？”，我简直不敢相信自己的耳朵，这句话居然出自一名在校生的口。闻声望去，只见小瑞手中紧攥一把剪刀，满脸的愤怒我的直觉告诉我，小瑞一定是心理出问题了，我迅速问清了原因。原来就是同学开了一句玩笑，换成其他人可能都不会在意的。我对于小瑞的言行，并没有严厉地苛责，反而轻轻走到他跟前，悄声对他说：“小瑞同学，请注意你的言行，咱男子汉可要大气些，冲动是魔鬼呦。快坐下，准备下节课吧”。小瑞倒还给了我点面子，慢慢安静下来，一下午也没有什么异常。然而，没过几天，小瑞又犯浑了，这次居然发生在我的课堂上，小瑞在回答我的问题时，一时间没有组织好语言，引来周围同学的哄堂大笑。只见小瑞瞬时趴在了桌子上，眼泪噼里啪啦往下落，小拳头握得紧紧的，我也没理他，把最后的几分钟课上完。课后，等大家都去食堂了，我把小瑞叫到跟前，再一次“话疗”。这一次我们聊了许久，真正进行了一次心与心的沟通。小瑞也对我敞开了心扉，告诉我了根本原因：他爸爸的爱好就是喝酒，妈妈的爱好就是逛街，在他的记忆里，几乎没有和父母进行过心的交流，父母也很少对他进行教育，也没有告诉过他如何与他人相处，对他在校的表现及学习从不过问，他真的很渴望父母的关爱。我对小瑞说：“爸爸妈妈都很爱你，只是由于文化水平低，他们用错了方式，误认为物质上满足你就是爱了，老师跟你也说了不少，你既然懂得了，你就应该学会换位思考啊。我们到学校就是来学知识的，成长的，我们可以试着主动跟父母说，不是一样吗？”小瑞似懂非懂地点头同意了。最后我们约定从自我改变，从学校生活学习中改变，从家庭中改变，学会爱自己，学会爱他人。经过一段时间，我发现小瑞真的在努力地改变着，腰板比以前笔直多了，脸上的笑容也多了起来，并且在我的课堂上，时不时地还会说：“老师，我试试，我来答”。每当我看到小瑞的一点点进步，我的幸福感就会油然心生。是啊，又有谁会对别人的关心而弃之不顾呢？小瑞同学可以说是认同了我对他的关心与耐心，也因为我对他的尊重，才会敞开心扉和我交流，才会重拾自信，换位思考。教育学生不是一朝一夕的事，这就需要有足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。三尺讲台，道不尽的酸甜苦辣，二尺黑板，写不完的人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知老先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只