2016高职机电一体化技术专业人才培养方案

人才培养方案专 业：机电一体化技术学 制：三年制专业代码：归 属：版 本：目录一、专业基本情况 .1二、就业面向 .1（一）专业定位 .1（二）职业面向 .1三、培养目标与规格 .2（一）培养目标 .2（二）培养规格 .2四、课程体系 .3（一）职业核心能力分析 .3（二）学生综合素质培养 .6（三）实践性教学内容与职业证书 .7五、教学组织、运行与管理 .9（一）学时、学分分配 .9（二）实训教学条件 .9（三）教学进程安排 .12（四）集中实践教学安排 .15六、考核与评价 .16（一）学生成绩考核 .16（二）毕业要求 .161学院 机电一体化技术 专业人才培养方案一、专业基本情况专业大类：制造大类专业名称：机电一体化技术专业代码：560301教育类型：高等职业教育学历层次：大专学 制：三年招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生二、就业面向（一）专业定位按教育部提出的“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”要求，围绕海峡西岸经济区建设，立足闽北区域经济发展，针对闽北及周边地区机电行业发展的特点以及人才需求状况，培养适应市场经济需要，具有良好职业道德和较高职业素质，具有较强的职业综合技能，能独立创业，因地制宜地从事机电设备及其他行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理，机电产品零部件设计、加工工艺编制、加工编程、测绘检验，机电产品营销及企业管理，电工电气等工作的应用型、技能型、创新型高等职业技术人才。（二）职业面向本专业毕业生主要面向机械、电子、轻工、汽车、玩具、化工、冶金等企事业类单位，从事机电一体化技术相关工作。1、核心就业岗位（1）从事机电行业的机械设备改造与维修；（2）机电产品的分析与控制；（3）机电一体化设备与系统使用、管理、维护与修理人员；（4）可编程逻辑控制应用，自动生产线操作与维护，计算机与单片机系统使用与维护；（5）机电设备与产品制图；2（6）新产品开发与研制；（7）对一线工人的培训、生产一线的产品质量监控与管理等工作。2、拓展就业岗位数控设备管理与使用；大型设备操作管理与维护、机电产品市场开拓与售后服务。三、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养适应生产、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备生产第一线岗位需要的实际工作能力，同时具有一定的创新能力。（二）培养规格1、专业核心能力（1）具有较强机械制图、识图能力（2）具备较强机械零件、结构、运动分析设计能力（3）具备对工程机电设备的使用与维护的能力；（4）具备对数控设备的使用、调试、加工编程、养护、故障排除的能力； （5）具备电气与 PLC 控制系统分析、设计与故障排除能力； （6）具备 CAD/CAM 技术应用能力（7）具备一定的机电产品营销能力（8）具有一定的生产现场管理能力（9）具备较强机械加工设备操作能力（10）具备一定的数控加工设备操作能力2、方法能力（1）新知识与技能的学习能力。（2）查找工程资料、文献等获取信息的能力。（3）技术资料阅读、技术文件编制能力。（4）制订工作计划的能力。（5）解决工程实际问题的能力。（6）逻辑性、合理性的思维能力。3（7）获得机电专业相应的等级证书及操作证书（8）具备本专业应有的基本素质和基础能力3、社会能力（1）良好的思想政治素质、行为规范。（2）诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德。（3）较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力。（4）较强的计划组织协调能力、团队协作能力。（5）较强的开拓发展和创新能力。（6）较强的责任、质量、安全、环境保护意识。4、职业资格或技能等级要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下 1 种以上职业资格证书：表 3-1 职业资格证书要求资格证书要求 职业资格证书 发证机关三维 AutoCAD（中级）证书 全国计算机辅助技术认证考试必考 维修电工（高级）证书 南平市职业技能鉴定（指导）中心普车工（中级）证书 南平市职业技能鉴定（指导）中 心选考数控车工（中级）证书 南平市职业技能鉴定（指导）中 心四、课程体系（一）职业核心能力分析1、职业岗位与工作任务经市场调研和科学分析论证，由学校和企业共同确定高职机电一体化技术专业面向的职业岗位（群）和职业岗位（群）对应的工作任务，见下表 4-1 所示。表 4-1 职业岗位与工作任务分析表职业行动领域描述职业岗位 主要工作任务 知识要求 技能要求机械零部件生产1机床的操作；2刀具的选用与刃磨；3工件的装夹；4通用量具、专用1掌握制图的基本知识；2掌握金属切削机床基本原理；3掌握金属切削机床结构；4掌握数控编程与操作；5掌握液压与气动回路结构；1熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平；2了解一种数控机加设备的操作（车床或铣床）；4量具的正确使用；5机加设备的日常维护。6掌握产品装配工艺；7刀具知识；3能操作其它普通机加设备，达到初级工水平；4能编写常规零件的数控加工程序；5能熟练进行机加设备三级保养；6熟练使用各种常见装配工具；7能进行典型机电产品装配。机电设备的维护与维修1设备的正常运转维护；2设备的精度恢复；3设备的二级保养；4判断并协助设备的一级保养；1掌握互换性与测量技术；2掌握机械零部件的基本结构和选用；3掌握机床电气控制系统原理；4掌握典型工装夹具的结构和选用；5掌握机电设备操作规程知识；6掌握液压与气动技术知识；7掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识；8掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识；9掌握安全知识；10具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1进行机加设备的一般维修工作；2熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；3能熟练使用标准件手册；4能阅读专业资料；5具有钳工、车工等技能操作证、维修电工技能操作证。机电产品生产的组装与调试1机械部件的组装与调试；2电气部件的组装与调试；3整机的组装与调试；4. 工业机器人的组装与调试；5生产指导与过程控制。1掌握制图的基本知识；2掌握机电一体化技术基础知识；3掌握机械制造基础知识；4掌握电工、电子技术的基本知识；5掌握液压与气动技术知识；6掌握 PLC 应用的基本知识；7掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；8掌握安全知识；9掌握专业英语知识；10具有读图和制图的能力；11具有机电设备（含工业机器人）或产品的基本安装、调试、运行和维修的能力；12具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1具有机电设备安装和调试能力；2具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；3能阅读专业资料；4能正确使用各种测量器具；5具有装配钳工、维修电工技能操作证。机电产品生产的质量检验与质量1产品检验；2质量反馈；3质量统计与分析。1掌握互换性与测量技术；2掌握机械加工误差分析；3掌握机械加工技术参数、表面质量分析；4掌握机电一体化技术基础知识；5掌握电工、电子技术的基本知识；1熟练使用各种常见检测器具；2能进行检测数据分析；3能绘制质量管理图表；5管理 6掌握气动与液压技术知识；7掌握 PLC 应用的基本知识；8掌握安全知识；9具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。机械加工工艺规程编制及实施1零件工艺性审查；2工艺流程方案的初定；3工量具的选用；4设备的选用；5现场生产指导；6不合格产品的分析与控制。1掌握互换性与测量技术；2掌握机械零件加工工艺原则；3掌握金属切削机床基本原理、结构与选用；4具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1能进行详细的零件图纸分析；2能设计较合理的工艺流程方案；3能挑选适当的设备和量检具；4能正确完成工序卡片的编制；5能进行生产组织管理。机电产品售后服务1熟悉典型机电产品性能；2掌握销售渠道和方法；3能稳妥地解决售后各类技术问题1了解典型机电产品结构、性能及使用常识；2掌握典型机电产品的安装与调试；3了解营销知识；4掌握机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；5掌握机电设备的故障诊断与维修的基本知识；6掌握安全知识。1能与顾客进行良好的语言沟通；2具有装配钳工、维修电工技能操作证；3具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4具有机电设备安装和调试能力；5具有良好的质量意识与职业道德。职业态度要求 工作守时,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心，能吃苦耐劳,具有团队合作精神和创新精神,有责任心，有较强的自学能力。2、典型岗位工作任务与行动和学习领域依据高职应用电子技术专业面向的职业岗位及职业岗位对应的工作任务，由专业教学指导委员会对工作任务进行分析、整理、归类，确定职业岗位的典型工作任务，根据职业能力的复杂程序、归纳和整合典型工作任务并形成行动领域，见表下表 5-2。表 4-2 典型岗位工作任务与行动和学习领域对照表序号 典型岗位工作任务 行动领域 学习领域1机械工程图纸的识读常用量具和工具的使用简单机械零部件的测绘识读零件图、部件装配图;测绘典型的零件机电设备零部件核查与测绘2 设备说明书等技术资料的阅读与翻译 阅读与翻译机床设备英文技术资料的 机电设备英文技术资料的阅读与翻译3 机床零部件的拆装、清洗机械设备零部件型号选择与互换 拆卸机床设备零部件，并进行清洗检查后安装 机械设备的维护与保养4识读液压系统的工作原理图识别常用液压元件通过观察判别设备的运行状态并判断处分析液压与气压回路;检查与维修液压气压回路;液压与气压系统的组装调试与运行6理故障 回路零部件的更换5识读电气原理图、布置图和接线图规范地对单台设备进行布线遵守电气操作安全规程识别元器件及电气材料编制常用易损件的清单选用常用的电器元件调整常用电器元件的参数使用各种电器工具进行测量测试机床的运行参数和系统信号；使用各种电气工具;独立完成一般性故障维修机电控制系统的连接与运行6检修各系统的线路连接电气控制柜的清理数控系统软件的安装调试数控车床数据的备份变频器的操作、安装与调试步进电机驱动系统的操作、安装与调试控制柜与床体数据线的对接对系统进行检查;清理电气控制柜，检修机床各系统的连接，系统的安装与调试和数据对接数控系统的安装与调试7绘制数控系统的组成结构识别功能模块以及接口进行伺服模块与控制模块的连接数据线制作系统的电源接法独立对数控系统进行检查并上电系统参数设置调试及数据备份清理伺服模块与控制模块连接;检查数控系统并上电;PLC 程序的检查与调试数据的备份与清除;系统故障的排除PLC 控制与应用8安装常用变频器变频器的运行模式的调整与维护各种电动机的接线各种传感器的安装与测试变频器接线与调试电动机的接线与测速应用并选择各类常用传感器传感器与信号检测9故障点的判断电气控制柜的检修数控软件故障的维修驱动装置的维修设备的安全防护巡检记录的填写与故障上报普通机床典型故障的诊断与维修数控机床典型故障的诊断与维修机床电气故障的诊断与维修10工业机器人的应用，工业机器人的故障点的判断工业机器人的安装与调试工业机器人驱动装置的维修设备的安全防护巡检记录的填写与故障上报工业机器人安装与调试，工业机器人故障诊断与维修工业机器人技术及应用（二）学生综合素质培养全面推进学生综合素质教育，将素质教育贯穿专业学习全过程,培养学生的献身精神、奉献精神和吃苦耐劳精神，培养学生的学习能力、沟通能力、合作能力、应变能力、创新能力等多方面的综合能力。1、在制订人才培养方案中，兼顾学生可持续发展能力的培养和专业技能的培养，并使二者有机结合起来，重视学生自学能力、创新能力和创业能力的培养。72、在构建课程体系过程，依据岗位职业能力，对课程进行必要的改革，重视对学生进行创新精神和实践能力、立业和创业能力的培养。3、在教学过程中，充分考虑学生的长远利益、长远发展和人生中的再就业。采用职业技能培养和文化基础教育并重的教育理念，重视对学生综合素质、综合能力的培养和发展。4、在专业学习和实习中，充分利用课堂、实验室、实训室这一职业素质锻炼的平台，为学生提高专业素质和职业素质提供良好的实践机会。通过完成工作任务培养学生的职业兴趣。5、在校外生产实习和社会实践中，通过观摩职业人的工作，参与具体劳动，体验和改进职业价值观。多形式、多渠道、系统地培养学生的职业素质。6、加强教师队伍建设，努力提高教师的综合素质，使之成为遵纪守法的模范、履行教师职业道德的模范、文明言行的模范。在日常的学习生中，通过教师的言传身教培养学生的职业理想。7、充分利用校园广播、校园网络、板报和报纸等传媒工具，开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和献身国防教育等专题活动，营造良好的校园环境和文化氛围，大力弘扬爱国精神，弘扬军工文化。8、充分发挥学生党团组织在综合素质教育中的作用，把劳动教育、军事训练、假期社会实践活动和社会服务活动周等作为综合素质教育的重要途径，有组织地开展各类社会实践活动。9、建立学生心理健康教育档案，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导学生健康成长。10、通过开展丰富多彩的科技、文化、艺术和体育活动，引导学生崇高高雅艺术,弘扬民族文化,培养学生高尚的道德情操。（三）实践性教学内容与职业证书该专业强化实践环节，注重学生创业创新能力的培养。实践教学强调加强学生动手操作能力，专业课程安排了行业认知实训、金工实习、CAD计算机辅助设计(二维)中级考证实训、车工或数控车考证实训、维修电工高级工考证实训自动化生产线安装与调试实训、现代电气系统安装与调试实训、顶岗实习、毕业实习、毕业论文等。实验（含现场教学、技能训练）、教学实习、综合实习和毕业设计共1736学时，占总课时63.30%。该专业实施双证书教育，积极推行课证结合，学生除了必须通过高校英语应8用能力B级考试、全国计算机等级一级考试外，还必须获得得CAD计算机辅助设计(二维)中级证书、维修电工高级职业技能证书等。鼓励学生通过全国普通话水平的测试，提高普通话的表达能力，积极推行大学生素质拓展计划，提高