人教版一年级下册数学导学案

昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学）课题 认识图形(二)教师 班级 一（7）班 时间 2013年 3月学习内容 教科书第 2页至第 3页做一做 1、2.学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。重点难点重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。教具学具准备教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱学具：纸、小刀、学 案 导 案新课引入出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有哪些图形。看一看这些图形的特征自主探究1、让同学们在小组内讨论，发现了什么？每组由一名同学说说。2、画一画。你知道这些图形留在纸上是什么样子吗？学习过程交流展示1、下面图形的名称。2、试着说出下面图形的特征。特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）特征：（ ）条边，每条边都（ ）特征：（ ）条边特征： 特征：指名让学生说说各图形的特征达标测评画出今天学的图形并写上名称让学生比较谁画得好。总结评价1、本节课学到了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”老师表扬做得好的同学学习过程拓展提升在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间观念，培养初步的想象能力和创新能力。让学生在课外拼一拼。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题 认识图形(二)教师 班级 一（7）班 时间 2013年 3月学习内容 教科书第 3页拼一拼，做一做。学习目标1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆形的形状以及特征。2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。重点难点重点：引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形；难点：说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。教具学具准备长方体、正方体、三角形、纸片各 5张学 案 导 案新课引入让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一只小船。 让学生观察小船由哪些图形组成？自主探究你们喜欢这只小船吗？谁动手做过这样的小船？给大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西？指名让学生说说这些图形的特征。学习过程交流展示1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三角形，它们有什么特征？2、利用手中的纸片，自己做一只小船，发现了哪些图形？3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的特征。4、试一试，用手中的纸片，还能拼出什么图形？用两个同样的三角形能拼成一个什么样的图形？达标测评1、拿出准备好的纸片，拼图形，同桌说说，拼出什么图形，用了几个什么图形。2、独立完成第 3页的做一做。说说拼出的图形是什么样的。总结评价1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“拼图小专家”让学生谈谈成功的喜悦。学习过程拓展提升观察家中物体的面，都是由哪些平面图形拼出的，说给家长听。收集资料说给同学听。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题 20以内的退位减法教师 班级 一（7）班 时间 2013年 3月学习内容 教科书第 10页， “十几减 9”学习目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 9的计算方法，能比较熟练地计算十几减 9。2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重点难点重点：能比较熟悉地计算十几减 9。难点：理解十几减 9的退位计算方法。教具学具准备多媒体课件圆片学 案 导 案新课引入同学们，我们刚过完“正月十五” ，小精灵也参加了一次生动有趣的活动，出示主题图，提出问题， “小精灵有 15个气球，卖了 9个，还有几个？”多媒体出示主题自主探究1、全班交流，提出：还剩多少个的问题？列出算式：15-9=？2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算？）学生摆学具。1、先让大家独立思考，再四人一组互相讨论：15 个怎样减去 9个？2、小组选一名学生汇报：你是怎样算的？3、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1，1+5=6 方法二：15-5=10，10-4=6方法三：9+（）=15 9+（6）=156、师：同学们能用这么多的方法来计算 13-9，真不简单，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 。师巡视指导，帮助学习困难的同学找出计算方法。学习过程 交流展示4、让学生算一算：14-9，12-9，13-9，16-9，17-9让学生用方法来计算。 （先用摆图片的方法，再计算）指名学生回答，并要求说出算法。 指名让学生说说用哪种方法。达标测评1、 “做一做”1、2、3 题，让学生独立完成，说说计算方法。2、练习二 1、2、题，让学生通过计算比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。师巡视，表扬做得好的同学。总结评价1、本节课我学习了什么？2、你是怎样学到的？互相说说，再指名说说。 板书：十几减 9学习过程拓展提升用十几减 9的方法，试着计算十几减 8、7、6，让学生试着谈想法，熟练计算 9加几的进位加法。让班上同学一对一互相学习，取长补短共同进步。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题 20以内的退位减法 十几减 8教师 班级 一（7）班 时间 2013年 3月学习内容 教科书第 13页例 2及做一做。学习目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 8的计算方法，能比较熟悉地计算十几减 82、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重点难点重点：能比较熟练计算十几减 8。难点：理解十几减 8的计算方法。教具学具准备多媒体课件圆片学 案 导 案新课引入同学们看（主题图） ，熊猫在这儿卖风车，一共有 12个风车，小朋友们买走了 8个，还剩几个？”哪位同学能帮熊猫算算吗？先说怎样式？ 板书说想法自主探究1、请同学们先思考，再以小组讨论：12 个怎样减去8个？2、实物演示，摆圆片该怎样摆，怎样算？（学生摆学具）3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：12-2=10 10-6=4方法二：10-8=2 2+2=4方法三：8+（）=12 8+（4）=125、问学生：这些算法，你们觉得哪一种最容易？让学生选择自己喜欢的算法。学习过程交流展示让学生用自己喜欢的方法计算，书上第 13页做一做，1、2、3 题。做完后，小组内检查，交流算法。指导做错的学生更正。达标测评总结刚才的经验，计算练习三，1、2、3 题，让学生说说自己的算法，怎样想的？用开火车的方式口算。展示学习成果。指名让学生说说为什么这样计算。总结评价1、这节课我学习了什么？2、你是怎样学到的？ 先互相说说，再告诉大家学习过程拓展提升用破十法解题，熟练掌握 8+（）=10。多进行十几减8的口算练习。联系凑十法进行学习。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题 20以内的退位减法 十几减 7、6教师 班级 一（7）班 时间 2013年 3月学习内容 教科书第 14页例 3做一做。学习目标1、进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。2、在观察、操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。重点难点自主探索，合作交流，学会十几减 7、6 的计算方法。同时感觉解决问题的多样性。教具学具准备主题情景图学 案 导 案新课引入1、新课引入：出示主题图，河里有 13条金鱼，黑的有 7条，红的有（ ）条；河里有 13条金鱼，红的有6条，黑的有（ ）条。提问：仔细看图，你从图上知道什么？你能提出哪些问题？出示主题图。自主探究1、合作探究：13-7=6，你是用什么方法算的？小组讨论交流？方法一：6+7=13 13-6=7方法二：10-6=4 4+3=7方法三：13-3=10 10-3=7从 13开始往前数。2、优化算法：你认为哪种算法最容易？ 让学生说说计算方法。学习过程交流展示11-6 12-7 14-6 15-71、提问：你是怎