手机游戏给中小学生带来的危害

手机游戏给中小学生带来的危害案例：一位初三学生手机瘾给我带来的启示。表弟是初三的优秀学生，班级排名前三，老师眼中的好学生，家长心中的好孩子，但就是不爱学习，每天放学第一件事情就是玩手机游戏- 王者荣耀。周六周日两整天都耗在手游上。自从升入初三，孩子的英语，语文成绩一直下滑，家长多次被谈话，中心就是解决孩子的手游问题。其实这样的孩子并不少，不止是中学生，现在家长为了及时联系到孩子，每个孩子都有自己的小手机。大多数孩子都不同程度的玩游戏。我们手游设计者更是挖空心思设计游戏，以达到赚钱的目的，游戏都很有目的性，设计环节，人物更是栩栩如生，引人注目。连成人都痴迷于游戏，更何况孩子呢？那么如何解决中小学学生的手机游戏问题，是教育者的重心所在。案例分析：网瘾和网上问题行为等关系密切。游戏成瘾是青少年中最普遍化的网瘾类型。为预防和改善网络游戏的负面影响, 有必要转变社会对游戏的认识,同时,父母应提高认识, 发现问题并及早采取对策。第一，电子游戏对孩子原本的吸引力。他们可以通过电子游戏来理解和体验生活“通过游戏,儿童体会到了生命的快乐, 掌握了交际、合作、竞争的技巧,培养了认知和自我认同的能力。”即便是对于成年人来说,面对日益紧张的社会压力,电子游戏也逐渐成为缓解压力、调节情绪和打发时间的重要手段,是他们进行放松和娱乐的主要工具之一。另外,手机游戏也出现暴力类游戏,它们在满足青年人性心理和缓解紧张学习压力方面起到一定缓冲作用,但是个别青年人由于自控能力差可能会导致心理问题和成瘾。第二, 电脑上的互联网应用受到诸多限制, 青年人选择移动平台是必然趋势。伴随国家对未成年人上网和玩网络游戏的限制逐渐明确和严格,家长对孩子上网与游戏的严格监控,青年人在家庭与网吧的互联网应用受到诸多限制。然而,手机游戏运行于手机平台,它的隐蔽性和私密性使家长的监管困难重重。出于保护青年人隐私的考虑,家长随时随地监控他们的手机几乎是不可能的。手机上的网络游戏发展也极为迅速,已经不再是简单的经营类、体闲益智类和文字类的游戏。智能手机硬件上的提升为大型互动在线游戏提供了平台。手机上的网络游戏也没有防沉迷系统, 青年人可以随时随心的进行玩耍，使得手游成为了孩子们的最爱。建议：第 1，作为家长，如何更好的解决孩子手机游戏的成瘾问题？纽特教育在很多年前也曾叫做戒网瘾学校，但是在 2006 年的时候，机构负责人江普就意识到网瘾不是通过暴力能解决的，而是需要孩子和家长一起调整。所以，他毅然的将机构改名为家庭教育支持机构，专业从事于青少年教育和家庭教育，小班教学，一个家庭匹配四个心理老师的教学模式，通过心理辅导、亲子体验课程、文化课学习、户外拓展等形式，帮助孩子和家长找到自我，促进亲子沟通，改善家庭关系，让他们回归幸福之路。历经十年，纽特教育帮助无数孩子找到人生方向，帮助无数家庭找回幸福。作为父母，我们能做到的就是和孩子保持高度的一致，制定家庭手机使用守则，父母孩子都不看手机，陪伴孩子读书，完成作业，做点有意思的事情，如果孩子是那种不听劝告，可以将条件，如果英语成绩上升 10 分，可以玩一段时间手机，但结束时间必须是家长说算。把每一项工作做到细致，时间越长效果越好。但有些孩子比较有主见，不听父母的，那么可以父母可以与孩子一起钻研这款游戏，当你和孩子成为朋友，就可以交流游戏，学习问题，抓住孩子兴趣点，一举攻破。第 2，作为老师，该如何？1.系统脱敏。家长与网瘾孩子双方协商，定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网吧 8 小时以上，则第一周减为 6 小时，第二周 4 小时，第三周 3 小时，第四周 2 小时。网瘾者能按计划执行则给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂，而是将孩子最喜欢的食物、娱乐、看电视或其他活动予以减少，如不给吃快餐，不给吃冰淇淋等。这样，两个月内会消除网瘾。 2.代替疗法。青少年需要充实的精神生活和娱乐，所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如游泳、打球，陪孩子登山、旅游等。 3.厌恶疗法。叫孩子左手腕带上粗的橡皮筋，当孩子有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，转移并压制上网的念头。拉弹的同时，孩子还要提醒自己，网瘾有危害。家长要培养孩子的意志力，用意志力压制上网的念头。现代心理学研究认为，网瘾形成机理如同烟瘾、酒瘾、毒瘾一样，同样是操作条件反射形成、巩固、习惯化的过程。上网是操作过程，网上尝到的“甜头“是强化物，上网操作和“甜头“ 强化物的结合称为强化，多次强化后，便形成了“网瘾“操作性条件反射。瘾