校长优秀与否取决于工作效能的高低

校长优秀与否取决于工作效能的高低优秀校长一定要做的 15 件事读书论坛今天我向大家汇报的读书主题是：校长优秀与否取决于工作效能的高低。这个题目看起来很直接，甚至是开门见山，但是它恰恰就是我近期拜读名家著作的真实收获与心得。“一个好校长就是一所好学校”这句话，在座的各位都很熟悉。也都知晓校长对一所学校发展的重要作用。做校长以来我一直在思考：什么样的校长是一位好校长，什么样的学校才是一所好学校呢？一千读者就有一千个哈姆莱特。何况我们的办学面对的是价值观念、年龄经验、业务水平不尽相同的教师队伍，是所需、所求，站位高度各不相同的家长、学生和社会需求。那么，在当今教育背景下，到底该做一位怎样的校长，引领一所怎样的学校呢？三年来我一直在思考着实践着，寻找属于二小实际的答案。大家都知道二小曾经是一所发展中的小规模学校，曾经一度面临生存难题。但是在几任校长和班子的努力下，如今的二小已经发展壮大，跃升为拥有 50 多名教师，700 多名学生的中等规模学校，近几年的招生工作已成教育局分配的难点。站在这样的一个发展节点上如做一名能够引领学校新发展的校长？让学校更具发展实力。我向熟悉二小工作的前任学习，向身边的杰出校长学习，更注重向书本学习。结合干训部组织的领导读书活动和我的领导班子团队一起开展了为期三年的以“建设高效的管理团队”为主题的读书学习活动。我们把人民教育作为枕案头志了解当前教育的前沿理念与发展形式，把教育专注作为岗位教材深入学习。近期，我个人拜读了李希贵的新学校十讲 ，程红兵的做一名书生校长 ，窦桂梅的清华附小的德育细节 ， 优秀校长一定要做的15 件事 是我本学期在读的书目。这本书是美国教育领军人物校长管理效率、教师领导力领域权威专家托德威特克尔所著，其教育理念得到了世界教育界的认同，在美国及全球的公开演讲，影响极大。托德著作颇多，其中引进的畅销书优秀教师一定要知道的 14 件事 、 如何调动和激励教师 、 如何应对难缠的家长 、 创新型学校 、教师健康的 38 个细节等，其理念成就得到中国教师和校长的推崇。本书与教育畅销书教师一定要知道的 14 件事姊妹篇。本书通俗地通过与阅读者对话的方式来写作，亲切可人，结构清楚。分前言、导语、章节、结语 四个部分来写，导语部分是作者的核心理念，集中提出优秀校长区别他类校长的特质是工作的高效能高效率，然后在章节中通过校长必做的 15 件事来结合具体工作详尽阐述这一理念。15 件事儿为（简介） ，时间关系不能跟大家详细列举。结语部分强调校长明确自己的核心信念。纵观全书校长工作的高效能高效率就是人的管理、人的开发和人的创造。威特克尔把“人”看作学校发展的核心素养。这里与大家分享 15 件事中的几个关键词。 教师：首先威特克尔总结出：要让一所学校进步，只有两种方法。那就是：1、吸纳更优秀的教师。2、提高现有教师的素质。威特克尔发现所有高效能的校长都始终相信方案不是成功的关键所在，决定一所学校质量的关键是人，并非理论。我们用大量的时间和经历去寻求一种能够解决问题的方案，结果这些方案无法带来我们所追求的学校进步和成长，但并不是说方案对提高教师的素质毫无用处，只是方案本身不能带来必然的进步。只有当一种方案可以提高我们的教师素质的时候，我们才必须采纳它。对比反思发现自己确实是把更多的精力放在了计划和规划及其执行上，而实施过程中对教师个人的发展关注不够。比如对年轻教师的经验，薄弱教师的课堂，普通教师的管理，老教师的理念的针对性跟踪和指导不够，教师是学校发展的核心要素，只有指向教师提高的计划执行才能真正赢得学校的管理效益。威特克尔不但关注教师更关注课堂，他提出“医生的功夫在病床，老师的功夫在课堂” ，校长的效能点也应该在课堂上，一所学校的管理团队如果不能把精力用在教学上，放在教师业务素质提高上，单靠教师自己来创新、科研，那是纸上谈冰。只有在教学中积极领跑，做课堂的领路人，我带你，大家帮大家，充分发挥集体的智慧，课堂才能稳扎稳打不断提高。事务工作的羁绊常常让我们无暇走进课堂，导致我们对课改、对教材的陌生。然而书中列举的高效能的校长同样每天也面临着繁重的任务，但是却没有让这些妨碍到最重要的事情，坚持去了解老师的课堂教学情况，这就是与重不同之处。 这里还要提到一个关键词是“交互”威特克尔有这样一句话。不要仅仅把那些优秀教师捧的高高，来让他人仰慕，也不要把他们作为模范从集体中分离出来。平时我们只靠几位优秀教师上一节观摩课或引路课是低效能的，更成熟，更有效的方法是建立一种教师之间能够互相观察，互相交流的机制，让优秀教师与普通教师彼此走进课堂。为他们提供观察和学习的机会，这种交互方式定会在整个学校产生巨大的影响力，使之相互促进。这种合作可能会给优秀教师带来暂时的超负荷工作量，但是普通教师会通过这种方式迎头赶上，恰恰是对优秀教师工作最好分担。这里的另一个关键词是“力争上游的人” 。一个学校的进步和发展首先要有一个优秀的团队紧紧依靠。其次要关注力争上游的人力，她们身上往往担任着很大一部分工作，他们是中流砥柱。如果不能有效地与其共事，就会失去他们对学校的宝贵贡献，他们的贡献往往又是别人替代不了的。因此关注他们的需求，并最大限度的发掘他们的能力十分必要的。力争上游的人对自己的要求很高，他们希望每做一件事都能成功，如果被别人指出不足，他们会感到沮丧。为此在实际工作中我们不要鸡蛋里挑骨头，适当忽视一些小差错，即使他本人对自己评价的一无事处，我们也要找到他积极的和与重不同的一面。过滤器，校长要成为日复一日的过滤器。学校生活中，总会遇到消极的不愉快的事情。如果过滤不好这，那么这些不利于工作的事情就会蔓延开来，成为老师茶余饭后的议论话题，形成一种负能量的东西。因此，我们应该运用一些适当谎言或方式过滤掉那些没有必要的坏东西，比如我们在家庭、学校、社会中所经历的是坏事情、坏消息，要在老师面前要表现出若无其事，一切顺利的样子，并且与大家共享积极的部分。让我们的老师共同朝着积极的方向走下去。读托德威特克尔的著作并不困难，他的理念融入在每一个学校管理的案例中，读来结合身边实际品味，确实如此，作为新任校长的我，突然感觉好些认识和理念，不是我们没有，而是面对新学校新的校情实际和文化氛围，一些认识被被我们忽视了，被现实冲淡了。读罢此书，有一种从新上路的冲动，有人说“坚持是最佳的武器”