以点带面 推动全局 ——找准切入点，抓好学校全局工作的案例反思

以点带面 推动全局找准切入点，抓好学校全局工作的案例反思一、案例展示：在某一学校，往日静悄悄的校园里,今天人声鼎沸 ,人们可以看到,一群群学生,有的搬木头,有的拾砖头, 有的锄草, 有的推车,不时还发出一 阵阵吆喝声, 嬉笑声，在办公室,实验室里, 一些老师也在忙个不停, 擦桌椅,抹门窗 穿着一身劳动衣裤的校长,是现场活动的指挥员,在这样的环境中, 师生们显示活力和朝气。这次活动的倡导者是该校校长-一位新上任的中年干部 .他刚来这所中学时, 见到操场上到处是碎石子和杂草 ,教室里和走廊上随时可以拣起纸屑, 果皮. 这样凌乱的环境 ,像学校的样子吗？这样的学校能培养出德智体全面发展的建设者和接班人吗？ 经过一个阶段的调查了解,新校长更发现学校整体学风不浓，教风不正，学生中有不少人学习马虎,品行也较差,教师们虽有搞好教学工作的愿望,但行动上是各管各,扭不成一股绳.怎么才能在这所学校把全面工作抓起来 ,该从何抓起呢 思忖了一段时间, 也同一些教职工交换过意见, 最后产生了一个念头: 从清洁卫生工作抓起.于是,在一次行政会议上,校长提出了这个想法,他原以为不会有人反对,因而没有作更多的说明,只是简单地作为一项工作提了出来.那知领导班子中有人当场 说：“我们学校的主要问题是教学上不去,要抓工作,首先是研究教学,而不是搞清洁卫生。”会上,虽然决定第二天搞了一次全校大扫除,由副校长向各班布置任务，但不少人认为 ,这是例行公事, 表面扫除一些垃圾就完事了.就这样 ,一些教师还有议论：“新校长只会抓清洁卫生,不会抓教学”，“ 学校要以教学为主, 怎么又搞突出式的运动了”。这次一般性大扫除后,校长巡视了校园环境,发现比过去好一点,然而情况没有根本改观.他分析了师生的一些意见和思想情绪,深感自己把事情简单化了.他草拟 了一份“坚持高标准,严要求, 抓好校园环境整顿计划“, 作为综合治理学校全局问题的第一步, 在与校委会的同志商量之后,召开行政会议.为什么要这样抓呢 校长在会上说:“整洁的校貌是反映一所学校精神状态的标志之一,良好的环境可以振奋人心 ,提高师生的工作和学习的效率.“ 同时还讲了抓好清洁卫生工作, 对培养学生的文明行为, 形成团结友爱的集体的作用,并可以促进其他工作 .怎样去抓呢 沈校长具体地提出: 一是动员,全校动员和班组动员 ,提高认识,形成正确舆论;二是分工,学校组织中的各个部门都要发挥作用 ,明确各自职责,做好各自应做的 工作;三是标准, 全校上下要求一致, 制定各方面细则;四是检查,要评比 ,有奖有罚 ,不合格的限期补课,完成分工的任务. 同时提出,在此过程中, 要发动师生提合理化建议,要把具体活动同思想教育结合起来,干部要以身作则.通过会议的讨论,思想逐步统一了.最后, 校长决定 :下周是“清洁卫生周“.一周过去了,该校的校园环境变了样,师生们从内心感到高兴.总结会上,校长表扬了一批先进班组和个人,同时提出两个问题:清洁卫生工作已有的成绩如何巩固和提高，抓了清洁卫生工作,还要抓什么工作呢?他要求各班组讨论,献计献策 .此后不久,学校所在地区开展“五讲四美“评比活动 ,该校被评为先进单位.“集体荣誉是推动学校工作的催化剂.要抓住有利时机,把各项工作促上去.“通过抓卫生工作为切入点，学校教师和学生的精神面貌和教风学风都有了明显的改变，学校以此为契机，逐步推开学校其他工作的逐步开展，为有力促进了学校工作的全面发展起到了积极地推动作用。收到了良好效果。二、案例反思：思考一：学校工作以教学为主,校长把抓清洁卫生工作作为推动全局工作的突破口,对吗 为什么？事实证明，学校工作是以教学工作为重点，但其他工作的滞后都是影响教学工作的重要因素，如：学校卫生工作、安全管理工作、德育工作、党建工作，小到教师考勤、办公室纪律、会议纪律等等，只有抓好了这些方方面面的工作，或者以这些工作的某一方面为切入点和突破口，抓实抓细，抓严抓紧，并做到制度健全，奖罚分明，抓出成效，必然会有力促进学校全局工作的更好更好更发展，成为促进教学工作的有力保障和有效手段。学校管理中那种只抓教学而忽视其他方面工作的管理思路只能是缘木求鱼，反之忽视教学工作的主体地位而一味追求特色亮点的做法更是舍本求末。因此案例中那位校长的做法是合乎实际的，所以也是有效的。学校工作应该从大处着眼，小处着手。反思学校管理中，很多时候也存在只抓教学，而忽视德育工作，文体活动等现象，必然是不会有理想的效果的。思考二：如何从学校实际出发,选择工作的突破口 ,推动全局。案例中，该校长抓清洁卫生工作正如在会上讲的,整洁的校貌是反映一所学校精神状态的标志之一,良好的环境可以振奋人心 ,提高师生的工作和学习的效率.实践证明,抓了清洁卫生工作是推动学校工作的催化剂,增强了教职工和学生的集体荣誉感 .学校卫生管理是学校管理中的一项重要的常规工作,校长所在的学校以清洁卫生为工作突破口,是校长经过调查研究后作出的决定,不是无的放矢,后又经过修改后实施,是增强学校教职工凝聚力的方式之一, 也是对学生进行思想政治教育的方式之一.但不是所有学校都要从抓卫生工作做起，一个学校必须依据自身实际情况，找到推动全局工作的突破口，比如，如果学校教风不浓，存在教师工作作风不正、纪律涣散的问题比较严重，学校就可以从抓会风、抓考勤、抓常规等某一个方面入手，起到逐步扭转教师工作作风强化纪律的目的。等等。因此，找准突破口，才能起到事半功倍的效果。一所学校的管理工作也算是千头万绪，作为校长管什么、