2018小学三年级科学(苏教版)下册教材问题及答案WORD版

- 1 -小学三年级科学（苏教版）下册教材问题及答案第一单元土壤与生命 1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？ 答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？答： 有虫、草、植物的根、水 。3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？ 答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。4、小草的根为什么这么长？ 答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。 5、看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？ 答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。 1.2 了解土壤- 2 -1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？ 答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根 2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。 （2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。 （3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。 （4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。 3、为什么渗出来的水不一样多呢？ 答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。 4、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？ 答：用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。 5、实验与制作 实验名称：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。 实验准备： 沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯三只。 - 3 -实验过程：1、把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在沙布上。 2、把三纸杯水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯中水的多少？实验结论：沙土下面的渗水最多，说明沙土渗水性最强，黏土下面的渗水最少，说明黏土渗水性最差，而壤土下面的渗水居中，说明壤土渗水性居中。 1.3 肥沃的土壤1、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？ 答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。 2、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？ 答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。 3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？ 答：蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。 蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。 4、实验与制作 制作名称：做一个肥料袋。 制作材料：塑料袋、吸管、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、杯子、水。 制作过程： 1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶、蚯蚓等。2、均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上，再插上几个吸管以便散热。3、把塑料袋放在黑暗的地方，用黑色的纸盖在上面。4）每周翻动两次，- 4 -大约 3、5 天才能成肥。 1.4 土壤的保护1、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 答：土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。土壤里生长的树木 可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤里生长的草是很多动物的食物。土壤里有很多动物的洞穴 2、为什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草难生呢？ 答：有的地方草丰是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。有的地方寸草难生是因为生态环 境恶化造成的是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长。 3、当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？答：当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。 4、假如没有了土壤地球上将是怎样的情景？ 答：这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果，即使有再过分的推论也不为过，以引发学生保护土壤的热情。 5、人们的这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？ 答：1）喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结。2）抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。3）开窑烧 砖占用破坏大量耕地。4）开山毁林，破坏了植被造成水土流失。正确的做法：合理施用农药，垃圾分类- 5 -回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木。 6、我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？ 答：1、积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。2、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。3、积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。 实验与制作 实验名称：土壤的蓄水能力实验. 实验准备：塑料盘、泥土、草皮、水壶. 实验过程： 1、把有植被的一块土和无植被的一块土分别在两个塑料盘的一端。2、用洒水壳分别均匀地洒同样多的一壶水。 实验现象：有植被的一块土水流过以后，土层基本没有被冲散，流下来的水少，并且清水。无植被的一块土，水流冲过以后，土层被冲散了，流下来的水多并且是泥水。 实验结论：有植被的土壤蓄水能力强。无植被的土壤蓄水能力差。 第二单元 植物的一生 2.1 果实和种子1、观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实。 答：外面有果皮，内部有种子的是果实。 2、观察种子的内部构造。答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。 （胚不做具体要求） 3、适合种子萌发的条件是什么？ 答：适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。 - 6 -4、种子是怎样旅行的？ 答：浆果、刺果是靠动物传播的，挪威枫和蒲公英是靠风力传播的，椰子是靠水传播的。 2.2 根和茎1、比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。 答：菠菜的根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱的根较软，有许多侧根。 2、这些茎有什么不同？ 答：牵牛花的茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子的茎是直立茎，直立生长，强劲有力。爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长。 2.3 叶和花1、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？ 答：叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。2、研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象？ 答：在塑料袋上会有水珠产生。 3、花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？ 答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。2.4 植物和我们- 7 -1、在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了？ 答：芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。 2、你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？ 答：做家具；做建筑材料；做食物；做药材；做纺织材料；做饮料；做燃料等。 第三单元 固体和液体 3.1 认识固体1、能不能说它们既是固体又是液体？ 答：不能，应是液体和固体的混合物。 2、固体的共同性质是什么？ 答：有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变。 3、固体都是硬的吗？ 答：不是，海绵和棉花等都很软。 4、液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体？ 答：不是沙子流动是相对的，但就一粒沙子而言它有一定的形状和体积。3.2 把固体放在水里1、为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？答：物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。 2、船从江河驶入大海时，船体都要上浮一些；而从大海驶入江河时，船体却要下沉一些。这是为什么？- 8 -答：船从江河驶入大海时，船体都要上浮一些；而从大海驶入江河时，船体却要下沉一些。这是因为相同体积的海水比相同体积的江河水密度大。 （相同体积的海水比相同体积的江河水重或含盐量高）等。3、你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗？ 答：盐的分离可用蒸发的方法，面粉的分离可用沉淀的方法。 4、要把好的稻谷和秕谷分离开来，你有什么方法？答：一、利用风力，把秕谷吹走，留下饱谷。二、利用簸箕，簸走秕谷，留下饱谷。三、利用分谷机分离。四、利用风车车等。3.3 认识液体1、液体的共同性质是什么？ 答：没有固定形状，可以流动。 2、我们用了哪些方法来研究液体的性质？还可以用哪些方法研究液体的性质？ 答：我们用了实验、观察等方法，还可以用摸一摸，能尝的尝一尝等方法。 3.4 把液体倒进水里1、把两种液体倒进水里，观察会有什么现象。 答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。 2、在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生。如果交换顺序又会怎样？ 答：都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜。 3、把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发生什么- 9 -情况？ 答：热水会喷出来，不断扩散开来。 4、研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么？ 答：重量不变，体积减少。3.5 使沉在水里的物体浮起来 1、怎样使沉在水里的物体浮起来？ 答：改变其形状，做成船形或其他形状。2、小潜艇沉浮的道理。 答：吸入水重量增加，沉入水里，排出水（压入空气）重量减少，浮起来。 3、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。 答：加入盐或糖。 4：我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢？ 答：鱼网的上面用比较轻的物体，下面用较沉的物体就可以使鱼网立起来。 第四单元 关心天气 4.1 今天天气怎么样1、从哪里可以得到关于天气的信息？天气预报常从哪些方面说天气？ 答：看电视、看报纸、 网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。天气预报常从气温、风力风向、湿度等说天气预报。 2、你认识这些符号吗？他们各表示什么天气? - 10 -3、天空中经常有云，当天空布满云时，天气状况为阴；无云或少云时，天气状况为晴。4、谁关心天气? 答：种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。以及老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。 4.2 气温有多高1、一天内气温变化的纪录，我们从中能发现什么呢？ 答：白天早晚的气温较低，午后气温较高的规律，一天中气温最高的时间是午后 2 点左右，而不是 12 点。 。 2、为什么世界各地的百叶箱都是一样的？为什么百叶箱安放的位置都要求在离地 1.5 米的空旷草坪上?为什么连纪录的时间