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文档简介

以诚待人口语交际说课稿赵智梅一、 说教材以诚待人是四年级语文下册第二单元的口语交际内容。第二单元围绕单元主题选编了四篇课文，这四篇课文对学生都有诚信、尊严这些美好品质的培养与熏陶，口语交际是对课文内容的拓展与延伸，目的是让学生能将“以诚待人”落实到实际行动中。语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，口语交际课应该培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养。因此，我将本节课的教学目标确定为1、通过训练，让学生掌握以诚待人的交际要领，能以诚恳的态度、真诚 的语言与他人文明交流。2、引导学生积极参与，培养表达的自信心，引领学生在生活中以诚待人。教学重点确定为：培养学生以诚恳的态度、真诚的语言与他人文明交流；教学难点确定为：引领学生在生活中以诚待人。二、 说学生四年级学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考，大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。在口语交际方面，他们有强烈的交际愿望，但很多学生不能清楚、准确、文明地表达，需要在教学中循序渐进的进行语言训练，提高语言质量，提高交际效率，真正提高学生的语文素养。三、 说教法、学法针对本节课教学内容及学生特点，我主要采用创设情境、小组合作、生生互动、师生互动等方法完成教学任务，达成教学目标。四、 说教学程序根据我校“先学后研、一主两翼”的四段八式的教学模式，我将本节课设计为四大板块：创设情境，引出话题；调动经验，探究要领；学以致用，实践交际；走向生活，提出倡议。（一） 、创设情境，引出话题。课前经典诵读，是我校语文教学模式的第一环节，我让学生诵读一组名言，顺势导入新课。接着出示学生的学习目标，让学生默读，明确学习目标。（二） 、调动经验，探究要领。这一环节第一步要让学生充分联系生活实际，调动生活经验，回想自己遇到过的或者是亲自做过的“以诚待人”的事例，在与小组成员交流的过程中，进一步了解、认识以诚待人其实就在我们身边，我们都可以做到。第二步让学生就一个很熟悉、很常见的情境进行表演，然后通过评议，懂得怎样与人进行真诚、文明的交际，同时培养合作精神和合作意识。（三） 、学以致用，实践交际。这一环节旨在让学生能运用刚刚学到的方法及技巧进行交际，在表演和评议中提高学生的交际能力，培养学生党的自信心。（四） 、走向生活，发出倡议。出示一组国外名人的名言，学
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