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文档简介

部编本三年级语文上册花的学校活动课教学设计活动目标 :1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。3、在课堂中培养学生的合作精神。阅读准备、朗诵诗歌、说诗意、谈感受课时安排: 1 课时活动过程 :一、导入新课同学们,喜欢诗歌吗?今天我们一起来学习一首诗,好吗?二、出示诗题:花的学校1、指名读读诗题。2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面?过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。三、阅读准备1、读准字音。萧萧碰触放假散学2、词语理解。 萧萧形容风声四、读中感悟,探究解疑。1、学习第一节。A、老师范读。B、交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因。C、反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)从“走过” 、 “吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?这句话该怎样理解?读了这句话,你会想到怎样一幅画面?于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?D、指导学生有感情地朗读,背诵。2、学习第二节。A、学生齐声朗读。 萧萧形容风声四、读中感悟,探究解疑。1、学习第一节。A、老师范读。B、交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因。C、反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)从“走过” 、 “吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?这句话该怎样理解?读了这句话,你会想到怎样一幅画面?于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?D、指导学生有感情地朗读,背诵。2、学习第二节。A、学生齐声朗读。 说说你想象
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