卡特尔十六项人格因素测验

卡特尔十六项人格因素测验指导及操作手册（严禁翻印）目 录一、前言二、测验的设计和结构三、信度和效度四、操作方法五、计分方法六、分析与计算七、应用举例附表一、计分健附表二、高中男生常模附表三、高中女生常模附表四、大学男生常模附表五、大学女生常模附表六、成人男性常模附表七、成人女性常模一、前言卡特尔十六项人格因素测验（the Sixteen Personality Factor Questionnaire. 16PF）是根据心理学的基本研究而设计的一种客观评分测验，编制者为美国伊利诺州立大学人格研究所的卡特尔教授。卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病、心理学文献中各种行为，采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验，这十六种因素的名称和符号是：乐群性（A） 、聪慧性（B） 、稳定性（C） 、持强性（E ） 、兴奋性（F） 、有恒性（G） 、敢为性（H ） 、敏感性（ I） 、怀疑性（L） 、幻想性（M） 、世故性（N） 、忧虑性（O ） 、实验性（Q 1）独立性（ Q2）自律性（Q 3） 、紧张性（Q 4） 。上述人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关度极小。经许多心理学家研究证实，这些因素普遍地存在于年龄及文化背景不同的人群之中。由于这些因素的不同组合，就构成一个人不同于其他人的独特个性。除了上述十六种人格特质外，还可以测量其他方面更为广泛的内容。这称为次元人格因素，如：适应性、焦虑性、内向性、外向性、感情用事性、安祥机警性、怯懦性、果断性。二、测验的设计和结构16PF 英文原版共有 A、B、C 三个复本（于 1966-1957 年相继出版） ，是从数千测题中经过三次取样测验和因素分析，将信度与构想效度较高的题目挑选出来编成的，每本各有 187 题。每一种人格因素由 10-13 个测题组成的量表测量之。十六种因素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者作答时的兴趣。为防止被试勉强作答或不合作，每一测题都有三个可能的答案，使受测者有折衷的选择。为了克服动机效应，尽量采用“中性”测题，避免含有一般社会所公认的“对”或“不对” ， “好”或“不好”的题目，而且，被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关，但实际上却与另外一人格因素密切相关，如此，受测者不易猜度每一测题的用意而据实作答。问卷法常会出现歪曲和有意伪造情况，故测验的设计要尽量减少这种情况。检查者有责任尽可能调节这种倾向。主要的问题是在于与受试者建立良好关系，使他认识到这种测验假如他能坦率地回答对他自己是有利的。事实上，所选用的项目尽可能是中性（不偏不倚）地反映着每个因素量表中所愿意出现和不原意出现的情况。此外，又选用了一些表面上不明显的项目，即不明显地表示出特点，但都要测试它的，这些是对歪曲的一种保护设施。在任何情况之下这种问卷问题并不是如经常在讨论中所说的那样严重，因为心理学家或主诉者常应用这种测验来检查受试者在完全理解到测验的准确结果对自己是有利的。例如足够时间使受试者确定能理解仔细和真实瓜的重要性。则己在取得良好的测验结果上做了大部份的工作。三、信度和效度（略） ，四、操作方法（一） 、一般说明：在测验小册子的封面上印有供检查者参考的简明说明。虽然这测验可以由受试者自己使用，但检查者和受试者之间必需建立良好的关系才能做好这个测验。无论对个别人或集体的检查。此外，对于说明必需反覆口述使之加深认识，检查要坦白和诚实地叙述自己的情况才能做好这种工作。测验的指导语和题目可由被试自己看，也可由主试读给被试听；可以个别施测，也可团体施测。测验时，每个被试一份答卷纸，没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依题作答，无须迟疑不决，拖延时间。有高中以上阅读能力者应当在 45-60 分钟内完成。（二） 、详细说明：测验中的答题经常是写在另一张答题纸上，不要写在再要使用的测验小册子上，要告诉受试者不要把测验小册子背页撕下来用作答题纸，或者使用另一专用的答题纸时要把姓名写在纸的上方，并要求他阅读小册子面页的说明，然后做四个举例，最好主试者与受试者一同朗诵说明或讨论某些论点。主试者要决定用最好的方法把说明给受试者读完，每个例题，如不需这样长时间也可少些，然后说：“把另一页揭开和开始回答” 。测验是不限时间的，但要求受试者不要拖延，要读完问题后立即回答。在集体测验中，如要避免等候一些缓慢的受试者可在经过 10 分钟左右即中断他们，要说：“多数人现在都做完问题” （根据临测人在到处走动时所见和他对典型事例的认识） 。有文化的读者每种测验型式常可在 4560 分钟做完。最好能早些发现及矫正任何不正确的回答方式，以免将来十分困难。要求在收集答题纸时受试者已把名字写在纸上，并要求每个问题都填好一个（只有一个）答案。五、计分方法每一题各有 a、b、c 三个答案，可得 0 分、1 分或 2 分。聪慧性（因素 B）量表的题目有正确答案，每题答对 1 分，不对 0 分，例如：“女人”与“儿童” ，犹如“母猫”与：a、小猫 b、狗 c、男童。此题正确答案为 a。计分方法分为手工记分（模板计分）和计算机计分两种。计算机计分有专门的程序，这里不作介绍。测验一般采用模板计分，模板有二张，每张可为 8 个量表计分，未计分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，遗漏可由计分者代为填答（选折衷者，即 b 答案） 。倘若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真确可信。在两张模板中，一块包括有 A、C、F、H、L、N 、Q 1、Q 3 因素，另一块包括有B、E 、C 、I、M、O、Q 2、Q 4 因素。使用时将一块模板盖在答卷纸上，从小园洞中可看到各因素的各类记号，把这些数字按不同因素方向相加起来。一般只计算 1 或 2，在小圆洞旁有 1、2 的记号，把它们相加起来后，把总数写在箭头所指的方格内，例如，在 A 因素项内就是 A 因素的得分。但是，在计 B 因素分时，只有在小洞中看见记号时能记上 1分。使用计分模板只能得到各个量表的原始分数，由于各量表题目数量不等，还要通过查常模表将原始分数换算成标准拾分（比标准九分多一个等级） ，再按标准拾分在剖析图上找相应圆点，最后将各点连成曲线，即可得到一个人的人格轮廓型。计分模板可根据计分键自行制度。现总方针将计分方法的步骤简要归纳如下：1、检查答案纸，看有无额外的或不能计分的记号，进行必要处理，2、在答案纸上用计分键套出 16PF 各因素的原始分（除 B 因素只计 1 分外，其他因素均为 a、c 计 2 分、b 计 1 分） 。3、参照不同年龄及性别的常模，将原始分转换为标准分。4、按标准分在剖析图上描出人格轮廓型。六、分析与计算当人格轮廓型描绘出后，就可以进行分析了。16PF 中所测得的每个主要因素都有一个字母记号，一个技术名称（括号内）和一些最常为临床使用的名称。十六项基本人格因素简述低分数者（13）高分数者（810）A 因素 乐群性含蓄、独断、苛求、冷酷（分裂气质型）A 因素分数低的人倾向于生硬、冷酷、多疑、离群。他对物品比对人更喜爱，常独自做事情，对不同意见不愿和解，按刻板生硬的方式和个人的准则做事。开朗，热心、随和、乐群（情感气质型） 。高分者倾向于好脾气、情绪开朗、易合作，心软慈爱，能适应环境。喜欢与人打交道的工作，能迅速与人组成较活跃的集团，对人宽宏大量，怕批评。B 因素 聪慧性智能较低，具体性思维，迟钝（学习能力低） 。低分者倾向于学习和领悟缓慢、迟钝，对事物多采用具体的和刻板的理解，其迟钝状态可能由智能因素或精神病态引起。智能较高，抽象性思维，聪敏（学习能力较强） 。高分者倾向于能迅速领悟各种观念，学习敏捷而聪颖，其聪明才智与文化水平相一致。可排除病理性心理机能衰退。C 因素 稳定性受情感影响，情绪不稳定，易颓废 情绪稳定，能面对现实、安静、成熟（自我力低弱） 。低分者趋向于在困难条件下表现出对挫折的耐受性差，情绪波动明显，疲倦，烦躁，有时显得幼稚。几乎所有的神经症均呈低分，亦见于一些精神病患者。（自我力强） 。高分者趋向于情绪成熟、稳定，对生活采取现实态度，做事不慌忙。有时对不能解决的情绪问题采取退出方法，有禁欲倾向，个别人亦有潜在性精神疾患的可能。E 因素 持强性谦虚、和蔼、顺从、适应环境（和善性） 。低分者倾向于谦让、温顺，安于现状，缺乏自信，易依赖别人，对指责易产生焦虑。坦白而通融。主观武断、攻击、竞争、顽固（统治性） 。高分者倾向于严厉、独断专横、不友善、对别人责备过分。统治别人，不怕强权。主动且自视很高。F 因素 兴奋性严肃、谨慎、认真、沉默寡言（冷淡） 。低分者倾向于克制、沉默、内省，有时会郁郁寡欢、抑郁、过分审慎。爱独处，甚至自我压抑。冲动、活跃、热心、无忧无虑（热情） 。高分者倾向于愉悦、健谈、坦白、生机勃勃，富于表情。经常被选为领导，但可能有冲动、易变。G 因素 有恒性不审慎，责任感缺乏，轻浮（超我力弱） 。低分者倾向于意志易动摇，缺乏奉公守法的精神。由于不受集体约束，故有可能发生反社会行为。但有时这却使他更健康，因为拒绝受规律约束使他在应激中发生较少躯体不适感。有良心、有恒心、稳重、守法（超我力强） 。高分者倾向于性格严峻，有强烈责任心，有计划，善宽容。喜欢勤奋聪明的人，有道德，细心周到善始善终。这些特点是出自于内心而迫切需求的，并非在表现上体现追求。H 因素 敢为性胆小、克制、羞怯、怯懦（畏怯） 。低分者倾向于胆小退缩，小心谨慎，喜欢安全，常有自卑感。说话缓慢而口吃，缺乏自信心，特别对异性反应胆小，甚至不感兴趣。好冒险，勇于社交，放任主动（鲁莽） 。高分者倾向于更好社交，喜欢探求新事物，主动并富于情绪反应。在与异性接触中会给人“脸皮较厚”的印象，常粗心大意，忽视细节。I 因素 敏感性硬心肠、自恃，现实（狠心）低分者倾于固执任性，注重实际，有时显得冷酷。办事有逻辑性，安于自足，自持其力。软心肠，敏感，过爱（慈爱） 。高分者倾于敏感善良，易受感动。但有时过份不讲实际，易感情用事，缺乏耐心与恒心。L 因素 怀疑性信任别人，易接受意见，易相处（松懈） 。低分者倾于依赖随和，安全感强，无嫉妒心，能迎合别人的意见，易相处。但容易受人欺骗而上当。多疑，不相信人，难受欺骗（警惕） 。高分者倾向于刚愎自用、固执己见，对人不信任，与人交往常斤斤计较，不考虑别人的利益。M 因素 幻想性现实，合乎成规，踏实（实干） 。 幻想，狂放不羁，心不在焉（幻想） 。低分者倾向于注重现实，办事力求稳妥，合乎成规。对生活细节较重视，能考虑自己的行为活动是否合乎社会规范。高分者倾向于幻想，狂放任性富于想象，往往自得其乐，自我陶醉。通常忽视生活细节和现状，常从自己的动机兴趣出发。N 因素 世故性坦白直率，天真，老实（朴实无华） 。低分者倾于纯朴，为人坦白，易相信人，但有时处于被动状态，社交上笨拙，甚至对社交回避。世故，善于社交，圆滑（精明能干） 。高分者倾于世故，为人机灵，办事老练，近乎于狡猾。聪明且善于社交，对别人有洞察力，善精打细算。O 因素 忧虑性安静沉着，有自信心（安闲无虑） 。低分者倾向于自信，生活自足快乐，安静而镇定，悠然自得，少烦恼。信心充足，乐观安详。忧虑抑郁，烦恼多端（内疚倾向） 。高分者倾向于自我内疚，常烦恼自扰，甚至沮丧悲观，感到不如人。有时缺乏生活勇气，时有犯罪感。Q1 因素 实验性尊重传统观念，善忍受（保守） 。低分者坚持以往所受的教育，对新观念的接受小心谨慎，对新思潮不感兴趣，严守惯例，在宗教和政治上较保守。思想自由，苛求任性（激进） 。高分者不拘泥于现实，批评观点激进，喜欢多了解少说教。较多倾向于生活实践，较能耐受烦扰和变革，有分析批判能力。Q2 因素 独立性依赖，随群附众，寻伴（集体依附性） 。低分者喜欢与别人一起工作和解决问题，喜欢寻求社会激励。缺乏个人决断，需要集体支持，但不一定要群居生活。自立、当机立断、自恃（独立性） 。高分者习惯于我行我素 ，不依赖他人。也无意支配或控制别人。不讨厌别人，也不需他人有好感。在性格上是独立的。Q3 因素 自律性矛盾冲突、不明大体（自制能力低） 。低分者不为意志的克制而操心，在矛盾冲突时难顾大体，很少考虑社会要求，常感不能适应环境。自律严谨、言行一致（自我克制力强） 。高分者对自己的情绪和行为一般有较强的控制能力，有社会认识且谨慎，自尊心强，有时顽固。Q4 因素 紧张性心平气和、松懈宁静（紧张性低） 。低分者倾向于平静松弛，生活愉快，不颓丧。有时由于过份满足反而导致懒惰和效率低。紧张困扰、冲动劳累（紧张性高） 。高分者常紧张、兴奋、不安，克忍耐性，常匆匆忙忙而心神不安。时常感到疲劳、焦虑。对十六种人格因素的分数不能孤立地解释，因为每个因素分数的高低的意义及重要性，有赖于其他各因素分数的高低或全体因素的组合方式。例如，因此 C（稳定性）低者情绪不稳定性在个人整个人格中所产生的作用，可能受因素 A、E、F、Q 3、Q 4 的影响，因此，在评定一个人的个性时，固然可以凭各有关因素分数的高低而予以估价，但同时必须参考被测者其他人格因素的状况进行全面考察。（二）次元人格因素分析16PF 不但可以对 16 项主要因素计分，还可以对次级因素记分。次级因素目前有 8项，最初的 4 项是一般为临床心理医生感兴趣的：Q 、内向性与外向性。Q 、焦虑轻与焦虑重。Q 、心软而富于情感与心肠硬。Q 、顺从与独断。次级因子分数由原始分数化成较易于由标准积分化成，假如原来的标准分数是如下面表中的方式合并起来时，则所得出的次级因子分数亦会以标准型式表现出来。图 1 和图 2 列出一个简化用手计算最初 4 项次级因子分数的步骤。图 1 是用于男性标准积分，图 2 则用于女性，在手册所列出较细的小数位，如需对次级因子分数作出更准确评定时就要采用这些小数位。次级因子积分可按下列五个步骤从图 1 和图 2 中求得：1）在表中左侧最远的直行中每个因子的标准积分是放在适当的方格内。2）从 A 因子标准积分之后沿着虚线可引导至一个用圆圈或方框绕着的数字，把 A因子的标准积分与园圈（或方框）中的数字相乘，将结果写在园圈后的方格内，继续沿方格后的虚线向右前进即可到达另一个园圈，再将圈内数目乘以标准积分后将得数写在一个方格内。3）B 因子和以后各因子的标准积分都按 2）方法处理。4）把每个直行的数字加起来，将它们各行的总数各写在每行的适当方格内。5）在每对直行中，把第一直行的总和减去第二直行的总和，把得数写在下面的方格内，积分中的小数点要正确地放入格内，从这一个程序所求得积分都是次级因子的标准积分。图 1 男性十六项因子次级分数图 2 女性十六项因子次级分数下列的例子是用以说明从主要标准分数计算出次级标准分数的方法，现假定下列的标准分数是从男性受试者取得的：因子： ABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4标准分：4.10.53484424565865它们的计算法是依上述的说明采用上表中所列出的方法，可见于另一页中。这里可见少数例子，采用这些或任何计算公式以计算标准分数时可求得超过 10 或低于 1 的分数，在这些情况之下其分数可算作 10 或 1。在次级分数中所谓高于或低于平均分数（即 5.5）就可按下列的简述区分其个性：Q 因子 低分数方向内向性高分数方向外向性Q 因子分数高的人倾向于胆小，自足和在与别人接触中采取克制态度，这可以是有利的或不利的，主要取决于他在哪种情况下采取这种态度。例如：内向性是对精细工艺的有利预兆。Q 因子分数高的人常是社交上开朗，不受抑制的，与别人接触良好，在需要这种性格类型的情况下，这是很有利的，例如：在贸易上。但在学术成就上则不一定是有利的。Q 因子 焦虚性低 焦虑性高Q 因子分数低的人倾向于一般较满意的生活和能做好自己认为是重要的事情，如分数极低时可以是对困难的工作缺乏动机，正如一般认为焦虑与成就之间的关系看法那样。这个因子分数高的人是焦虑性高的，这一种人不一定是神经官能症患者，因为这种焦虑可以是处境性的，但他可能有一些调节不良的情况，即：对生活上的要求和自己意欲达成的事情在程度上自己感到不满意，焦虑性极高时可以会使工作受到破坏和产生躯体障碍。Q因子情感丰富 坚 决Q因子分数低的人一般常因情感丰富而感到烦恼，他可能是缺乏信心，颓丧的类型，但对生活中的细节是敏感的，适合于艺术工作，性格温和，在要采取行动之前常会思考和顾虑太多。这个因子分数高的人多是有事业心，果断、精力充沛，但常会忽略生活上细微的关系，只对明显的事物注意，行动迅速，但考虑不周。Q 因子顺 从 独 断Q 因子分数低的人是依赖集体，纯洁，个性被动，希望及需求别人支持，对支持他的人在行动上适应其需求。Q 因子分数高的人倾向于攻击性，独断独行，果敢，尖刻，他寻求能采取这种行为的处境，从中取得利益，表现主动。目前对次元人格因素的分析，一般是根据实验统计结果所得的公式，用有关量表的标准分数来推算出许多种可以形容人格类型的次元因素。1）适应与焦虑性=（38+2L+3O+4Q 4-2C-2H-2Q3）10式中字母 L、O、Q 4、C、H、Q 3 分别代表相应量表的标准分数，所得分数即代表焦虑性之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯奋斗努力。高分者并不一定有神经病，但通常易于激动、焦虑，对于自己的境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。2）内向与外向性=（2A+3E+4F+5H-2Q 2-11）10式中字母亦代表相应量表的标准分数，所得分数即代表内外向性。低分者内倾，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然，高分者外倾，通常善于交际，不拘小节，不受拘束。内外向性格无所谓利弊，须以工作性质为准。例如，内向者较专心，能从事较精确性的工作；外向者适于从事外交和商业工作，而对于学术研究却未必有利。3）感情用事与安详机警性=（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M）10所得分数即代表安详机警性。低分者情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考虑才能决定，但平时较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难，有时不经考虑，不计后果，便冒然行事。4）怯懦与果断性=（4E+3M+4Q 1+4Q2-3A-2G）10低分者常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立、果敢、锋芒毕露、有气魄，常常自动寻找可施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。七、应用举例卡特 尔及其同事搜集了 7500 名从事 80 多种职业及 5000 名有各种行为问题和精神症状的人对 16PF 的答卷，详细分析他们人格因素的特征和类型。其结果除推算出上述次元因素的公式外，还拟订了其他一些演算公式用于心理咨询及升学就业指导，兹举几例：1）心理健康者的人格因素心理健康状态几乎是一切职业及事业成功的基础，心理不健康者，其学习及工作效率都会因之降低。心理健康的主要因素是：情绪稳定（高 C） ，轻松兴奋（高 F） ，有自信心（低 O） ，心平气和（低 Q4） ，其推算公式为：C+F+（11-O ）+（11-Q 4）心理健康者标准分通常介于 040 分之间，均值为 22 分，一般不及 12 分者情绪颇不稳定，仅占人数分配的 10%。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。2）从事专业而有成就者的人格因素智力高低固然是选择专业人才的标准，但是某些人格因素也是取得专业成就的重要成份。这些因素主要有：知己知彼、自律谨严（高 Q3） ，有恒负责（高 G） ，情绪稳定（高 C） ，好强固执（高 E） ，精明能干而世故（高 N） ，自立、当机立断（高 Q2） ，自由、评批、激进（高 Q1） ，其推算公式为：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1通常总和分数介于 10100 分之间，平均为 55 分，60 分约等于标准分 7，63 分以上者约等于标准分 8、9、10，总和 67 分以上者一般能有所成就。3）创造力强者的人格因素具有较高创造力的人一般具有以下几个人格因素：缄默孤立（低 A） ，聪慧富有才识（高 B） ，好强固执（高 E） ，严肃审慎（低 F） ，冒险敢为（高 H） ，敏感、感情用事（高I） ，幻想，狂放不羁（高 M） ，坦白直率（低 N） ，自由、批评，激进（高 Q1） ，自立，当机立断（高 Q2） 。其推算公式为：（11-A ）2+2B+E+（11-F）2+H+2I+M+（11-N）+Q 1+2Q2由上式得到因素总分可通过下表换算成相应的标准分，标准分越高，其创造力越强。因素总分 1562 6367 6872 7377 7882相当标准分 1 2 3 4 5因素总分 8387 8892 9397 98102 103150相当标准分 6 7 8 9 10附表一 卡特尔 16PF 测验计分健A 3ab,26bc,27bc,51bc,52ab,76bc,101ab,126ab,151bc,176abB 28b,53b,54b,77c,78b,102c,103b,127c,128b,152b,153c,177a,178aC 4ab,5bc,29bc,30ab,55ab,79bc,80bc,104ab,105ab,129ab,130ab,154bc,179abE 6bc,7ab,31bc,32bc,56ab,57bc,81bc,106bc,131ab,155ab,156ab,180ab,181abF 8bc,33ab,58ab,82bc,83bc,107bc,108bc,132ab,133ab,157bc,158bc,182ab,183abG 9bc,34bc,59ab,84bc,109ab,134ab,159bc,160ab,184ab,185abH 10ab,35bc,36ab,60bc,61bc,85bc,86bc,110ab,111ab,135bc,136ab,161bc,186abI 11bc,12bc,37ab,62bc,87bc,112ab,137bc,138ab,162bc,163abL 13ab,38ab,63bc,64bc,88ab,89bc,113ab,114ab,139bc,164abM 14bc,15bc,39ab,40ab,65ab,90bc,91ab,115ab,116bc,140ab,141bc,165bc,166bcN 16bc,17ab,41bc,42ab,66bc,67bc,92bc,117ab,142ab,167abO 18ab,19bc,43ab,44bc,68bc,69ab,93bc,94bc,118ab,119ab,143ab,144bc,168abQ1 20ab,21ab,45bc,46ab,70ab,95bc,120bc,145ab,169ab,170bcQ2 22bc,47ab,71ab,72ab,96bc,97bc,121bc,122bc,146ab,171abQ3 23bc,23bc,48ab,73ab,98ab,123bc,147ab,148ab,172bc,173abQ4 25ab,49ab,50ab,74ab,75bc,99ab,100bc,124ab,125bc,149ab,150ab,174ab,175bc附表二 高中男生十六种个性因素常模因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 因素 X SA 0-1 2 3-4 5-6 7-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 A 9.02 3.50B 0-4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B 8.13 1.86C 0-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-22 23-24 25-26C 14.91 3.65E 0-2 3-4 5-7 8-9 10-11 12-24 15-16 17-18 19-20 21-26 E 11.41 3.43F 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-15 16-17 18-19 20-22 23-26 F 12.45 3.92G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18 19 20 G 12.95 3.08H 0-1 2 3-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-18 19-20 21-26 H 10.68 3.94I 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-19 20 I 10.42 3.21L 0-4 4-6 7-8 6-10 11 12-13 14-15 16-17 18 19-20 L 11.82 2.60M 0-3 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-26 M 12.66 3.33N 0-2 3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-20 N 8.40 2.50O 0-1 2-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-16 17-19 20-21 22-26 O 11.10 3.95Q1 0-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 Q1 11.73 2.92Q2 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q2 12.25 3.30Q3 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q3 12.34 3.13Q4 0-1 2-4 5-6 7-9 10-11 12-14 15-16 17-19 20-22 23-26 Q4 11.67 3.88附表三 高中女生十六种个性因素常模因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10因素 X SA 0-1 2 3-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-19 20 A 9.78 3.58B 0-3 4-5 6 7 8 9 10 11 12 13 B 8.78 1.88C 0-5 6-7 8-10 11-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-23 24-26C 14.69 3.44E 0-1 2-3 4-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26 E 10.67 3.39F 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-18 19-20 21-23 24-26 F 12.82 3.81G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18 19 20 G 13.07 3.28H 0-1 2-3 4-5 6-7 8-10 11-13 14-15 16-17 18-20 21-26 H 10.23 3.82I 0-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17-18 19-20 I 11.03 2.78L 0-4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 19-20 L 11.55 2.73M 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-18 19-20 21-22 23-26M 13.80 3.13N 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10 11-12 12 14-15 16-20 N 6.89 2.48O 0-1 2-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-16 17-18 19-21 22-26 O 11.35 3.69Q1 0-5 6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18-19 20 Q1 12.19 2.68Q2 0-3 4-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q2 12.05 3.40Q3 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q3 12.89 3.01Q4 0-1 2-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-18 19-20 21-26 Q4 10.77 3.80附表四 大学男生十六种个性因素常模因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10因素 X SA 0-1 2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-15 16-18 19-20 A 8.87 3.46B 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13 B 8.17 1.79C 0-5 6-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-21 22-23 24-26C 14.41 3.33E 0-2 3-4 5-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-26 E 11.41 3.55F 0-2 3-4 5-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-20 21-23 24-26 F 12.60 3.94G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 G 12.60 3.09H 0-1 2-3 4-5 6-7 8-10 11-13 14-16 17-18 19-21 22-26 H 10.56 4.01I 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 I 10.49 2.80L 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18-19 20 L 11.82 2.69M 0-3 4-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-19 20-21 22-26 M 12.51 3.32N 0-1 2-3 4-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-20 N 8.82 2.76O 0-1 2-3 4-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-20 21-26 O 10.64 3.61Q1 0-4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 Q1 11.84 2.84Q2 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18 19 20 Q2 12.86 3.19Q3 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q3 12.30 1.10Q4 0-1 2-3 4-5 6-8 9-11 12-13 14-16 17-18 19-21 22-26 Q4 11.12 3.90附表五 大学女生十六种个性因素常模因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10因素 X SA 0-1 2 3-4 5-7 8-9 10-11 12-14 15-16 17-19 20 A 9.54 3.60B 0-4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B 8.46 1.77C 0-5 6-7 8-9 10-1112-14 15-16 17-19 20-21 22-23 24-26 C 14.52 3.44E 0-1 2-8 4-5 6-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26 E 10.42 3.51F 0-3 4-5 6-7 8-9 10-12 13-15 16-17 18-19 20-22 23-26 F 12.56 3.66G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 G 12.35 2.99H 0-1 2-3 4-5 6-7 8-10 11-13 14-15 16-17 18-20 21-26 H 10.18 3.80I 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18-19 20 I 11.97 2.80L 0-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18 19-20 L 11.87 2.55M 0-4 5-6 7-9 10-1112-14 15-16 17-18 19-21 22-23 24-26 M 14.00 3.58N 0-2 3-4 5 6-7 8-9 10 11-12 13 14-15 16-20 N 9.05 2.40O 0-2 3-4 5-6 7-9 10-11 12-14 15-16 17-18 19-21 22-26 O 11.70 3.60Q1 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18-19 20 Q1 11.66 2.84Q2 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18 19 20 Q2 12.80 3.26Q3 0-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-15 16-17 18 19 20 Q3 13.10 3.27Q4 0-1 2-3 4-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-26 Q4 11.21 4.01附表六 成人（男）十六种个性因素常模因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 因素 X SA 0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 A 9.63 3.17B 0-2 3 4-5 6 7-8 9 10 11 12 13 B 7.98 2.05C 0-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-26C 15.16 3.27E 0-1 2-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-15 16-18 19-20 21-26 E 11.18 3.56F 0-1 2-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-18 19-20 21-26 F 10.74 3.77G 0-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-15 16-17 18 19 20 G 13.25 3.23H 0-1 2-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-14 15-17 18-19 20-26 H 9.95 3.71I 0-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-18 19-20 I 11.11 2.80L 0-4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15 16-17 18-20 L 11.12 2.39M 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18-19 20-26 M 12.62 3.25N 0-2 3 4-5 6-7 8 9-10 11-12 13 14-15 16-20 N 8.71 2.56O 0-1 2-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-15 16-18 19-20 21-26 O 11.03 3.54Q1 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 Q1 11.78 2.92Q2 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18 19 20 Q2 12.75 3.30Q3 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q3 12.70 3.04Q4 0-1 2-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-18 19-20 21-26 Q4 10.83 3.69附表七 成人（女）十六种个性因素常模因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10因素 X SA 0-1 2-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 A 10.10 3.29B 0-3 4 5-6 7 8 9 10 11 12 13 B 8.69 1.94C 0-5 6-8 9-10 11-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-23 24-26 C 14.76 3.39E 0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 E 9.92 3.12F 0-1 2-3 4-5 6-7 8-10 11-13 14-15 16-18 19-20 21-26 F 10.42 3.36G 0-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17 18 19 20 G 13.91 3.16H 0-1 2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-13 14-15 16-18 19-26 H 8.85 3.53I 0-4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18 19-20 I 11.81 2.58L 0-3 4-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 L 10.82 2.68M 0-3 4-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-22 23-26 M 12.97 3.39N 0-2 3-4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15 16-20 N 9.25 2.45O 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17-19 20-21 22-26 O 12.35 3.42Q1 0-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 Q1 11.27 2.97Q2 0-3 4-5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19 20 Q2 11.98 3.15Q3 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 19 20 Q3 13.05 2.94Q4 0-1 2-3 4-6 7-9 10-12 13-14 15-17 18-19 20-22 23-26 Q4 11.70 3.97卡特尔十六项人格因素测验问 卷 手 册（严禁翻印）卡氏十六种人格因素测验AB 合开本本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都各有自己的看法，对问题的回答自然不同。无所谓正确 或 错误 。请试者尽量表达自己的意见。下面是四个例题。请尝试回答这几个问题，选出你的答案。每一题后附有三空格；如果你选答“A”则在第一格内划 “”；选答“B”则在第二格内划“” ；选答“C”则在第三格内划“” 。例题：1我喜欢看团体球赛：A 是的 B 偶然的 C 不是的。2我所喜欢的人大都是：A 拘谨缄默的 B 介乎 A 与 C 之间 C 善于交际的3金钱不能给予快乐：A 是的 B 介乎 A 与 C 之间 C 不是的。4 “女人”与“儿童” ，犹如“猫”与：A 小猫 B 狗 C 男童第四题的正确答复当为小猫，不过问卷中这一类问题比较少见。作答时，请注意下列四点：1请不要费时斟酌。应当顺其自然地依你个人的反应选答。一般地说来，问题都略嫌简短而不能包含所有有关的因素或条件。譬如第一题是有关球赛的问题。你对于参观排球赛或蓝球赛的爱好可能不同，你的回答应就一般球赛而论，通常每分钟可作五六题，全部问题应在半小时内完成。2除非在万不得已的情形下，尽量避免如“介于 A 与 C 之间” ，或不甚确定 这样的中性答案。3请不要遗漏，务必对每一个问题作答。有些问题似乎不符合于你，有些问题又似乎涉及隐私。但本测验的目的，在于研究比较青年和成人的兴趣和态度，希望受试者真实作答。4作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾到主试者或其他人的意见与立场。1我很明了本测验的说明；A 是的。 B 不一定。 C 不是的。2我对本测验每一个问题都会按自己的真实情况作答。A 是的。 B 不一定。 C 不同意。3有度假机会时，我宁愿；A 去一个繁华的都市。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 闲居清静而偏僻的郊区。4我有足够的能力应付困难；A 是的。 B 不一定。 C 不是的。5即使是关在铁笼内的猛兽也会使我见了惴惴不安。A 是的。 B 不一定。 C 不是的。6我总避免批评别人的言行；A 是的。 B 有时如此。 C 不是的。7我的思想似乎：A 走在了时代前面。 B 不太一定。 C 正符合时代。8我不擅长说笑话讲趣事；A 是的。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 不是的。9当我看到亲友邻居争执时，我总是；A 任其自己解决。 B 置之不理。 C 予以劝解。10在社交场合中，我；A 谈吐自然。 B 介于 A 与 C 之中。 C 退避三舍，保持沉默。11我愿做一名；A 建筑工程师。 B 不确定。 C 社会科学的教员。12阅读时，我宁愿选读；A 著名的宗教教义。 B 不确定。 C 国家政治组织的理论。13我相信许多人都有些心理不正常，虽然他们都不愿意这样承认。A 是的。 B 介于 A 与 C 之间。 C 不是的。14我所希望的结婚对象应擅长交际而无须有文艺才能。A 是的。 B 不一定。 C 不是的。15对于头脑简单和不讲理的人，我仍然能待之以礼。A 是的。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 不是的。16受人侍奉时我常感到不安。A 是的。 B 介于 A 与 C 之间。 C 不是的。17从事体力或脑力劳动，我比平常人需要更多的休息才能恢复工作效率。A 是的。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 不是的。18半夜醒来，我会为种种忧虑而不能再入眠；A 常常如此。 B 有时如此。 C 极少如此。19事情进行不顺利时，我常会急得掉眼泪；A 从不如此。 B 有时如此。 C 时常如此。20我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受传统礼教的束缚；A 是的。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 不是的。21我对于人或物的兴趣都很容易改变；A 是的。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 不是的。22筹划事务时，我宁愿；A 和别人合作。 B 不确定。 C 自己单独进行。23我时常会无端地自言自语；A 常常如此。 B 偶然如此。 C 从不如此。24 无论工作、饮食或出游，我总；A 很匆忙，不能尽兴。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 很从容不迫。25有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正有兴趣；A 是的。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 不是的。26在工厂中，我宁愿负责；A 机械组。 B 介乎 A 与 C 之间。 C 人事组。27在阅读时，我宁愿选读：A 太空旅行。 B 不太确定。 C 家庭教育。28下列三个字中哪个字与其它两个字属于不同类别；A 狗。 B 石。 C 牛。29如果我能重新做人，我要；A 把生活安排得和以前不同。 B 不确定。 C 生活得和以前相仿。30在我一生之中，我总能达到我所预期的目标；A 是的。 B 不一定。 C 不是的。31当我说谎时，我总觉内心不安，不敢正视对方；A 是的。 B 不一定。 C