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文档简介

如何培养小学生课堂注意力根据儿童直觉发展的特点，作为一名在一线岗位上的教师谈谈如何培养小学生课堂注意力。一、培养学习兴趣，为追求乐趣而学兴趣是最好的老师，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。在教学过程中，教师应根据学科特点，利用学科本身的趣味性，运用多种手段和技巧去启迪引导学生，使之在求知识、探索规律的过程中获得成功的满足和喜悦。如在鸟岛教学中，利用多媒体课件形容“鸟多”“ 鸟窝多”“鸟蛋多”，通过课件出示成千上万之鸟及鸟鸣声，给人视觉冲击，遮天蔽日、泰山压顶之感，这场面称得上蔚为壮观。 “鸟窝多”出示一座海岛让学生去贴鸟窝，小学生们兴高采烈在岛上贴得密密麻麻，有的都贴到边缘去了，甚至贴进水里。贴“鸟蛋多”时同学们笑得前仰后合，因为有的学生贴在窝里，有的贴在窝外，有的直接贴到水中同学们的学习注意力被抓住了。二、抓住有效时间提高注意力小学生自控能力相对较差，要用有效的措施激发他们的学习兴趣。再抓住有效的时间及中小学生的注意力，这样才能学好语文。教育家鲍尔曾经说：“时间是教育王国的金钱。 ”教育需要时间，它可能而且确实是发生在时间的任何一个瞬间的过程。我在教学“雾凇”中，首先出示课件雾凇壮观的美景：十里长堤、原野、山岗一个银色的世界，然后，让同学们在课文中找出“雾凇” 是怎样形成的？需要哪些条件？利用有效的时间完成学习任务。三、明确学习目标，唤醒他们的注意力每节课都有相应的教学目标，教师在教学中贯彻好目标是对教师的基本要求，然而，实际情况往往是学生课堂上听得热闹，脑中空白，接着讲题做题被动接受。一节课下来教师上课平铺直叙、波澜不惊，学生听得浑浑噩噩晕晕乎乎更谈不上注意力集中。我们中高年级平时利用工具书把一些字、词及意思理解与课文相关的资料从网上查询到，而课堂内只要抓住本节课的主要目标即可。如九色鹿一文中，应抓住九色鹿、调达这两个人物的性格特点及学后同学们有什么感受。感受因人而异，各抒己见气氛热烈，吸引了他们的注意力，也就达到了目的。四、养成教育也是培养小学生注意力的途径习惯决定性格，性格决定命运。一个人的习惯是平时日积月累形成的，因此在平时的学习中要求学生做到眼到、心到、手到。如在教学九寨沟这篇课文时通过多媒体课件观看到一座座山峰鳞次栉比，山顶上银光闪闪，沟壑比比皆是，一道道瀑布从山顶流下，发出的声音让学生身临其境陶醉其中。再加上森林深处有憨态可掬的大熊猫、有几只灵活的金丝猴、善于奔跑的羚羊学生们被吸引后可以快速完成教学任务。总而言之，每种教学方法都不是单独存在的，它们相互交叉，融合形成合力，让小学生由无意识注意力上升为有意识注意力，使每个学生都变得会学、善学、
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