小学音乐二年级上册教案全册

区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 歌表演大鹿课时教学目标1、 歌表演。2、 能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。3、 团结友爱。教学重点 引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学难点 引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二组织教学新授1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？1、听歌曲大鹿的范唱录音，感受歌曲的情绪。2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。3、模奏练习： 4、发声练习： 5、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。三四创编动作歌表演课堂小结6、学唱歌词。7、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢” 。8、跟着伴奏演唱歌曲。9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。听、读、唱练习1、学生分组讨论，创编动作。 （讨论、交流、合作）2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。3、学生自评，老师给予鼓励。板 书 设 计歌表演大鹿教 学 反 思首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 音的高低课时教学目标1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。教学重点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教学难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二导入音乐小活动1、由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。2、教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。（1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ （2）请学生分别模仿这两组声音。 （教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。 ）（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。 （教1、 初步感受音的高低模仿师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。 ） 2、 在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如： （1）大号和小号 （2）大提琴和小提琴 3、 建立音的高低概念 （1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。 ） （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。 （教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。） 4、 音的高低游戏，体验音的高低。游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低对比的音，让四组同学听辨，认为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。5. 运用声音表现感受到的音的高低音色。 （1）显示节奏谱： 4/4 X X X X | X X X - | X X X X | X X X -| 大 钟 小学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。学生说一说这两个音有什么不同？游戏三四柯尔文手势课堂小结钟 一 起 响， 叮叮 当 当 真 闹， X - X -| X X X - | X - X - | X X X - | 叮 当叮 叮 当， 叮当 叮 叮 当。（2）教师提问：这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点，用自己的声音模仿出来。（3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。 （让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。 教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。 （6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。示范讲解指导声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，（请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点）（4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁）模仿练习我们了解了用“高” 、 “低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。板 书 设 计音的高低教 学 反 思能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 在音乐活动中，提高了学生的感受力和想象力。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 歌曲小红帽课时教学目标1、 知道小红帽的故事。2、 学唱歌曲小红帽 。3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。4、 遇事要勇敢，沉着。教学重点 有感情的演唱，以情带声。教学难点 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴，图片 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二三组织教学听音乐做律动学唱歌曲小红帽师生问好。1、导入：讲故事2、发声练习： 3、节奏练习：2/4 2/4 4、听歌曲范唱。5、用“La”小声模唱歌曲旋律。6、用听唱法学唱歌曲，律动练习四五创编活动课堂小结，下课小声跟着伴奏演唱歌曲。7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方” 、 “我 要赶 回家” 。1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）2、歌表演1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。3、学生自评，老师给予鼓励。板 书 设 计歌曲小红帽教 学 反 思在备课时，我结合歌词内容，先模仿乐器演奏的声音入手，在多听多试的基础上再用听唱法学习歌曲，学唱歌词发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，目标就会实现。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 欣赏永远住在童话里课时教学目标1、 童话相关资料。2、 通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。3、 感受歌曲欢快、诙谐的情趣。教学重点 主旋律的音准、培养学生创编的能力教学难点 主旋律的音准、培养学生创编的能力教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二组织教学复习歌曲小红帽 、 大鹿 。1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。 1、发生练习： 2、复习歌曲小红帽 、大鹿 。3、模奏练习：2/4 2/4 . 2/4 三四五六导入欣赏歌曲 永远住在童话里童话故事表演课堂小结，下课。4、教师对学生的表现进行评价。 （以鼓励为主）表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？课堂小结，下课。 1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流） 。3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。板 书 设 计欣赏永远住在童话里教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 歌曲 花蛤蟆课时教学目标1、 后十六节奏2、 通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。3、 通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。4、 领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。教学重点 积极主动的表现歌曲。教学难点 模仿青蛙叫声。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴，头饰、手巾花、打击 乐器 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二组织教学声音造型游戏：荷塘欢歌1、师生问好。2、快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。2、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。模仿三四五学习歌曲花蛤蟆表现歌曲花蛤蟆结束3、请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。 （放录音）请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。 全班朗读歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？（跟琴学唱这四个乐句。 ）3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 （ 跟琴唱不熟悉的乐句。 ）5、齐唱全曲。6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。听画唱一唱演唱歌曲1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。2、分组设计、创作队形、练习。3、集体演绎。板 书 设 计歌曲 花蛤蟆教 学 反 思在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 布老虎课时教学目标1、 有关布老虎的民俗。2、 能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。3、 聆听音乐士兵进行曲 ，能按节拍敏捷的做动作。4、 要勇敢，坚强。教学重点 在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学难点 在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二组织教学复习歌曲1、听音乐拍手进教室。2、师生问好。老师给予鼓励。模奏练习：2/4 . . 2/4 2/4 实践模唱，复习歌曲拔三四五新授音乐活动结束1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。 （同学们回答）3、初听音乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。3、师生合作。 （反复练习）河 。边唱歌曲边为歌曲伴奏。欣赏1、 聆听士兵进行曲 ，感受其进行曲的律动。4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。板 书 设 计布老虎教 学 反 思首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 歌曲猜谜谣课时教学目标1、 演唱好后十六节奏。2、 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣3、 拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。教学重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。教学难点 歌曲猜谜谣中衬词的演唱教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二组织教学学习乐曲猜谜谣1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。（一）导入：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。 三 小结在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词（四）学唱歌曲1、跟着范唱，反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据谜面猜谜底，朗读反复学唱乐曲表演（五）用不同形式表现歌曲板 书 设 计歌曲猜谜谣教 学 反 思首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 歌曲大头娃娃课时教学目标1、 跳音2、 初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。 3、 通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。教学重点 借助伸展和收缩的动作，掌握 和 两种节奏疏密，并能及时转换。教学难点 借助伸展和收缩的动作，掌握 和 两种节奏疏密，并能及时转换。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，大头娃娃 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二看哑剧表演，了解歌词内容教师示范演唱， （欣赏、熟悉、理解歌“看！我们今天请来了谁啊？” （教师出示大头娃娃）“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）“他有哪些本领啊？”三四词）学唱歌曲学生戴上自制的大头娃娃表演唱“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！” （教师示范演唱，学生欣赏）“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？ ”（学生回答，教师帮助理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）“我们一起合作，我来唱，你来跳！” （学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈 ”的笑声。教师带领学生完 整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。“我们也来做一做大头娃娃吧！” （教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）表演唱歌曲学生戴上自制的大头娃娃表演唱板 书 设 计大头娃娃教 学 反 思我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 欣赏士兵进行曲课时教学目标1、 士兵进行曲简介。2、聆听音乐士兵进行曲 ，能按节拍敏捷的做出种种动作。3、要有创造能力。教学重点 在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学难点 在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二组织教学复习歌曲1、听音乐拍手进教室。2、 ，师生问好。 1、模奏练习：2/4 . . 2/4 三四五欣赏感受乐曲音乐活动结束1、提问：有关布老虎的民俗。2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。3、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。2/4 2、实践模唱，复习歌曲拔河。2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。1、聆听士兵进行曲 ，感受其进行曲的律动。表演在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室板 书 设 计士兵进行曲教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 欣赏劳动最光荣、歌曲理发师课时教学目标1、 欣赏美术片小猫钓鱼。2、 了解劳动最光荣的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。3、 能较准确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。4、 领悟“劳动最光荣”的。道理，树立“爱劳动” ， “尊重他人的劳动成果”的意识。教学重点 培养大胆表现的自信心和合作精神。教学难点 培养大胆表现的自信心和合作精神。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二创设情景新授1、创设情景，激发兴趣，导入 劳动最光荣 。 2、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声三 小结跟唱。 5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。 6、小结、谈话导入理发师 。 7、组织讨论，让学生说说看到的情境。 8、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。 9、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。 10、跟随伴奏带演唱。11、引导学生作表演唱。演唱板 书 设 计欣赏劳动最光荣歌曲理发师教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 种玉米课时教学目标1、 附点音符及两拍长音的准确演唱。2、 用听唱法学唱种玉米 ，感受热火朝天的劳动场面。3、 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。4、 教育学生“埋下种子，撒下牛家牌” ，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。教学重点 演唱歌曲要有内在的力度，蕴含着力量。教学难点 附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一 情境导入 1.教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2导入 同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来二 寓教于乐劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？1.听范唱带种玉米都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、 ） 2.复听歌曲 要求（1）试着给歌曲起个名字。 （出示课题） （2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。 （有劲、有生气地、快乐地） 3、学唱歌曲 1）读歌词 第一句由教师示范 x x （打节奏） 第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 2）学唱 （1）播放范唱带利用听唱法学唱种玉米 。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱） （2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如： “锄” “要” “种”三处附点要唱清楚，让学生体会 “马蹄声” ） （3）集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚 ?由学生之间展开评价。 教师再次辅导指正。 （4）集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲 （5）演唱 学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地听说读唱演唱三四创造表现小结演唱。 （要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值） 同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？ 播放歌曲种玉米 。学生跟歌曲内容再次进行一块表演。板 书 设 计种玉米 (1) 校园地里 播种上 金玉米 (2) 我来锄地 你来割茅草 (3) 芽娇嫩 需要 勤浇水教 学 反 思在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题 猴子蒸糕课时教学目标1、 壮族民歌2、 了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。3、 教育学生，勤劳才能创造一切。教学重点 能大胆创编，主动参与合作表演。教学难点 能大胆创编，主动参与合作表演。教学方法 听唱法教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一二三导入新授小结提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听