小学语文一年级下册教学设计《两只鸟蛋》

小学语文教学资源库脚本设计 一年级下册9 课 两只鸟蛋菜单（一级）内 容 制作建议一、全篇课文朗读lin zh nio dn9 两 只 鸟 蛋w cn sh ch shn q xi lin zh nio dn我 从 树 杈 上 取 下 两 只 鸟 蛋，xio xio de nio dn lin lin de，小 小 的 鸟 蛋 凉 凉 的，n zi shu shn zhn ho wn拿 在 手 上 真 好 玩。m m kn jin le shu妈 妈 看 见 了，说：lin zh nio dn ji shlin zh xio nio两 只 鸟 蛋 就 是 两 只 小 鸟nio m m zh hu er y dn jio j b n鸟 妈 妈 这 会 儿 一 定 焦 急 不 安。分四节出示课文。文本字体为楷体,课文必须要有汉语拼音。背景为四段动画视频。课文朗读第一节时, 背景视频为课文中的插图, 要求：茂盛的树杈上有个鸟窝，男孩在树下手里拿着两个鸟蛋微笑地玩着）至此时第一小节朗读结束；第二节背景为妈妈摸着手拿鸟蛋的男孩的头说话，男孩望着妈妈仔细地听着，两人站的位置在一座房子前；第三、四节背景为课文中的插图，男孩站在树下，手捧鸟蛋将手抬高，鸟蛋回到窝中，（三小节的课文朗读到此）画面此时从男孩的眼神往上移动，整个画面定格为蓝天、白云，其天空中有飞翔的小鸟， （四小节朗读结束。 ）以达到激发学生爱护鸟类的情怀效果。声音可分为左右声道，作示范时声w xio xn de pn zhe nio dn我 小 心 地 捧 着 鸟 蛋，lin mn zu do sh bin连 忙 走 到 树 边，qn qn de b nio dn sn hui轻 轻 地 把 鸟 蛋 送 还。w fn f tn jin nio er de hun chn我 仿 佛 听 见 鸟 儿 的 欢 唱，ti q t u li抬 起 头 来，b m un tu xin o yun de ln tin把 目 光 投 向 高 远 的 蓝 天。音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。背景音乐舒缓。二、生字新词1 生字学习此处设置字 拼 音 组 词蛋 dn 鸟蛋、脸蛋、鸡蛋取 q 取下、取走、取出凉 lin 凉凉的、凉水、冰凉定 dn 一定、立定、定位捧 pn 捧着、捧出、捧场连 lin 连忙、连日、连接轻 qn 轻轻地 轻重 轻声仿 fn 仿佛、模仿、仿照要求认识的佛 f 仿佛 点击 “会认的字 ”，显示本课要求认识的生字界面， 12 个要求认识的生字分别写在 12 种可爱的动物身上（要求带拼音，背景为柔和的浅色，再在背景上画上12 种动物，动物可以自选） ，便于教师点击进入各生字的学习。点击“去拼音” ，生字上的拼音即全部去掉，便于教师分步进行教学。点击“前鼻音”按钮“蛋、连”两字会闪烁两次，并同时伴有读音提示。点击“后鼻音”按钮“凉、定、捧、轻、仿、抬 ti 抬头、抬高、抬手投 tu 投向、投票、投篮字向 xin 向上、方向、向日葵（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。在 12 个生字界面上设置“前鼻音” “后鼻音” 、 “去拼音”及“返回”按钮。向” 字会闪烁两次，并同时伴有读音提示。读音提示后，配有声音（请大家跟着读一遍，相信你们会读得很棒！）点击其中一个生字，便出现该生字的教学界面，屏幕左上方为该生字的拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排三个词语。右下方设有配音控制按钮，以便教师控制。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回 12 个生字的界面。再点击“返回”按钮回到生字学习这级菜单。学习两个图标（会认的字与会写的字）和“返回”按钮字 拼音 结构 偏旁笔顺 写法指导 组词要求会写的字听 tn 左右结构口 竖、横折、横、撇、撇、横、竖1 听是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。2 第五笔听见、动听、听说点击“会写的字” ，显示本课要求会写的生字界面。该六个带有拼音的生字分为两行，每行分布三个生字。上方为拼音,下方为带田字格的生字。具体学习哪一个生字时，点击该生字，就出现该生字的教学界面。屏幕正中间为田字格，田字格的左边为拼音（读生字时，拼音闪动、红色） ，田字格下方有 “笔顺” 、 “结构” 、“写法指导” 、 （只有听、唱、连、向四字有该键。 ） “组词” 、 “说话”五个按钮，点击笔顺，在田字格中自动书写该字（笔顺要有声音。 ） ；点击结构，在田字格的右上方出现该字的结构；点击“写法指导” ，会有该字的写法指导配音出现，内容如左表格。配音着重强调的部分或笔画，在生撇是竖撇唱 chn 左右结构口 竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、1 写的时候要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。2、右边两个日字，上小下大，都写得稍扁。欢唱、唱歌、合唱连 lin 半包围辶 横、撇折、横、竖、点、横折折撇、捺走之儿三笔写成，点、横折折撇、捺。注意点不要和下面的横连在一起。横折折撇要向左下方连忙、连接、连线字中要用红色标记并闪动一次；点击组词，在田字格的右边竖排出现该字组的 3 个词语，并有配音出现；点击说话，会有该字的造句配音出现。6 个生字各个界面的背景为一本翻开的书。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回 6 个生字的界面。再点击“返回”按钮回到生字学习这级菜单。稍斜一点。捺是平捺，不要写得太斜。远 yun 半包围辶 横、横、撇、竖弯钩、点、横折折撇、捺高远、远方、远处定 dn 上下结构宀 点、点、横钩、横、竖、横、撇、捺一定、立定、定向向 xin 半包围丿 撇、竖、横折钩、竖、横折、横注意被包住的“口”字写得往上一点。投向、方向、向上（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。笔顺要有配音。写法指导：听字的配音：听字是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。它的第五笔撇是竖撇唱字的配音：唱字写的时候也要注意左窄右宽，左边的“口”字要写得小小的，稍微高一点。而右边的两个日字，注意要写得上小下大，都要写得稍扁些。连字的配音：走之儿三笔写成，点、横折折撇、捺。注意点不要和下面的横连在一起。横折折撇要向左下方稍斜一点。捺是平捺，不要写得太斜。向字的配音：向字是半包围结构中上包下的形式，注意写的时候把里边的“口”字要写得往上一点。设置“返回”按钮。会写生字造句的配音：听：从窗户里传出了动听的歌声。唱：我仿佛听见了鸟儿的欢唱。忙：男孩连忙走到树下。远：小鸟飞向高远的蓝天。定：他们一定会取得胜利。向：我们顺着这个方向走就能很快到达目的地。读：（原文字。 ）配音（设置“返回”按钮）要求：此段都要注音。点击“读”时， “小小的、凉凉的”加着重号。三、重点1、第一文字我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。 看：鸟蛋的图片及文字鸟蛋图片课文中说的鸟蛋有什么点击“看”后，出示鸟蛋的图片并出现画外音。点击“返回”按钮回到上一级界面。特点呀？【声音】课文中说的鸟蛋有什么特点呀？（设置“返回”按钮）说：【文字】鸟蛋（小小的）鸟蛋（凉凉的）鸟蛋（圆圆的）鸟蛋（滑滑的）【声音】课文中说两只鸟蛋小小的，你也能模仿着说说吗？（设置“返回”按钮）点击“说”时出现文字和画外音。学生回答问题后，点击空括号会出现“小小的、凉凉的、圆圆的、滑滑的”四个词语。点击 “返回”按钮回到上一级界面。句段的感悟和理解小节（这句话有五个图标：读、看、 说、比一比、 返回）比一比：【文字】 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋【声音】同学们读一读这两个短语，你发现了什么？鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋对呀，这两个短语的词语顺点击“比一比”时出现文字，声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。当说到“凉凉的”时。“凉凉的”一词闪动。点击“返回”按钮回到上一级界面。序不一样，可表达的意思却完全一样，真是有趣。你能不能也说上几个这样的词语呢？（设置“返回”按钮）看：【文字】香蕉图片香蕉（ ）（ ）香蕉【声音】看到图片， 你能不能仿照“鸟蛋凉凉的、凉凉的鸟蛋”来说说什么样的香蕉，香蕉怎么样吗？点击“看”时，出现香蕉图片，要求图片占屏幕的一半，旁边写上文字。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面。（设置“返回”按钮）读：（原文字。 ）配音（设置“返回”按钮）要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。 “焦急不安”加着重号。2、第二小节文字妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。（这句话有四个图标：读、看、说、返回）看：【声音】小朋友，妈妈为什么说：“两只鸟蛋就是两只小鸟”？【视频】小鸟破壳而出的多媒体动画（设置视频的播放按钮及“返回”按钮） 点击“看”后先听见声音。点击播放按钮才可看视频。视频由老师自由控制。 点击“返回”按钮回到上一级界面。说：【文字】鸟妈妈这会儿一定焦急不安。【声音】鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?（学生表演）谁能给“焦急”换一个词，让意思不变？是的，“焦急”的意思就是“着急”“焦急不安”是用来形容心情十分着急、内心不安宁的词语。所以读时，要读出鸟妈妈焦虑不安的语气来。 （设置声音的暂停键）设置“返回”按钮背景：一只鸟儿在空中盘旋。动画只占屏幕的上方三分之二的位置，下方写文字。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。 点击“返回”按钮回到上一级界面。说：【动画】【声音 1】小红正焦急不安地寻找着比赛用的画画颜料。【声音 2】你也能用“焦急不安”说句话吗?相信你一定行。设置“返回”按钮点击“说”出示动画，动画内容为一个小女孩正在家里焦急地寻找着画画颜料。声音 1 同步出现。声音 2 的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面读：（原文字。 ）配音 设置“返回”按钮要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。读到“小心地、轻轻地”时，两词闪动。 （红色标记）3第三小节文字我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。（这句话有五个图标：读、看、比、说、返回）看： 【动画】男孩连忙捧着鸟蛋来到树下送还鸟蛋的情景。【声音】你觉得他是个怎样的小男孩?你为什么会有这样的看法呢？讲得真好。这个小男孩在妈妈的启发下，懂得了两只鸟蛋就是两个小生命的道理，所以会有小心翼翼地送还鸟蛋的举动。他是个爱鸟、知道珍爱生命的点击“看”进入男孩连忙捧着鸟蛋来到树下送还鸟蛋的动画，声音在动画后出现。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮回到上一级界面。小男孩。（设置“返回”按钮）比：文字1、我捧着鸟蛋，走到树边，把鸟蛋送还。2、我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。【声音】同学们，这两个句子你更喜欢哪句话？为什么呢？我们读到“小心地、轻轻地”两个词语时该读出什么样的语气呢？请大家练一练。从“小心地、轻轻地”两个词可以看出小男孩生怕弄坏两只鸟蛋，害怕伤害到将要出生的可爱的小生命。 “连忙”一词把男孩急切想送还鸟蛋的心情表现出来了。所以我们读这一小节时要把“我”送还鸟蛋时既急切又必须小心翼翼的样子读出来。（设置“返回”按钮） 点击“比”出示文字，声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮可回到上一级界面。说：【文字】 【声音】谁能用“小心地、轻轻地”说一句话呢？聪明的孩子一定难不倒他！例：我小心地捧着金鱼缸，把它轻轻地放在桌上。点击“说”后出示文字。声音同步播放。点击“返回”按钮可回到上一级界面。读：（原文字。 ）配音 设置“返回”按钮要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。点击“返回”按钮可回到上一级界面。4、第四小节【文字】我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。（这句话有四个图标：读、问、说、练、返回）问：【文字】 【声音】第四小节中你有哪些词语不懂吗？仿佛：好像目光：指视线投向：课文中指眼睛望的方向。高远：本课是指天空高而深远。点击“问”出现文字，但文字做三次出现，第一次点击出示问题，第二次点击问题再出示词语，第三次点击词语出示解释。声音与文字的出示同步。读到哪个词语，该词与解释就随即闪动（红色）其它的为黑色，以便区分。 （四个词语同时出现）背景为天蓝色。点击“返回”按钮可回到上一级界面。说：【文字】图片我把目光投向高远的蓝天，仿佛看到了什么？听到了什么？）【声音】小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起来读读最后几句吧!设置“返回”按钮点击“说” ，出现文字部分。文字部分的要求：屏幕左边是男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天空的情景图片，右边是问题出示。声音的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击“返回”按钮可回到上一级界面。练： 【文字】我仿佛听见了_。答案：小鸟说：“天空那么高，那么蓝。我们的生活多快乐。”【声音】课文中的孩子说他仿佛听见鸟儿们的欢唱，那你仿佛又听见了什么呢?请将点击“练”后出现文字。再点击横线，出示答案。声音与文字同步。点击“返回”按钮可回到上一级界面。句子补充完整。（设置“返回”按钮4、全篇课文总结板书： 取拿捧还（爱鸟）两只鸟蛋 两个生命配音本课讲述了一个小朋友从树杈上取下两只鸟蛋，很高兴地拿在手里捧着玩，妈妈看见后告诉他两只鸟蛋就是两个小生命，小朋友在妈妈的劝告下送还了鸟蛋的故事。故事的小主人公是一位懂得珍爱小生命、知道爱护鸟类的孩子。他可是我们大家学习的好榜样哟！同时课文中还出现了一些好词，比如：“凉凉的、小心地、轻轻地、焦急不安、高远的蓝天” ，希望同学们记住它们。教师点击“全篇课文总结”后出现“板书” ，并配话外音。四、课后练习（一） 、基础练习1、21、文字你知道它们分别是从哪个蛋壳中出来的吗？（画个手掌）dn q lin dn pn lin qn ti tu xin连 定 轻 捧 抬 取 凉 向 蛋 投要求：背景为浅蓝色，题目要写上拼音。10 个生字的拼音写在鸟儿的上面，生字宝宝写在鸟蛋上面。步骤：教师点击 1，进入基础练习第一题。点击每一个拼音，相应的蛋壳会自动裂开，生字会跳到相对应的拼音下。全部连对了，点击手掌图案，会给予掌声鼓励。声音的出现由老师来控制。设置一【声音】掌声 个声音的播放与暂停的按钮。2、文字下面这些动作你会做吗?连一连，做一做。捧 抬 投 取 听沙包图 鲜花图 桌子图 收音机图 报纸图要求：背景为冰天雪地里有一只可爱的企鹅图，企鹅体积夸大，题目出在企鹅雪白的肚皮上。步骤：教师点击 2，进入基础练习第二题。点击每一个动词时，会自动连接正确的词语。评价、33、 【文字】 【声音】 同学们开动脑筋，将下列词语填入括号内。加油！（题目旁画个手掌）红红的 绿绿的 软软的 蓝蓝的 甜甜的小草(绿绿的)( 绿绿的)小草花儿(红红的)( 红红的)花儿柳枝(软软的)( 软软的)柳枝西瓜(甜甜的)( 甜甜的)西瓜点击“练 3”出示文字，声音与文字同步。背景为浅色，屏幕的右上方有一双手，学生答对了，点击手会有掌声。提示：学生做完题目后，点击括号，会出现正确答案。大海(蓝蓝的)( 蓝蓝的)大海（设置“返回”按钮）（二） 、提高练习1、21、【文字】聪明小一休例：（小小的）鸟蛋（凉凉的） （白白的）雪花（冰冰的） （圆圆的）脸蛋（红红的） （绿绿的）荷叶（圆圆的）【声音】小小的鸟蛋凉凉的，你也能模仿着说一说吗？赶快行动吧！2 文字【声音】请同学们自读最后一节，想象最后一节所描绘的画面，试着画一幅画，并写几句话。背景为文中插图，将插图模糊化。点击 1，出示第一题；点击空括号出示答案范例；点击 2，出示第二题。再点击题目，出现范例图画与写话。声音与文字同步。我抬起头来，仰望蔚蓝的天空，仿佛看见无数快乐的鸟儿唱着动听的歌儿自由地飞翔。它们好像在说:“亲爱的伙伴们，让我们一起唱歌、跳舞吧；让我们共同珍爱生命，爱护美好家园吧！”语文实践活动