家长有错请及时承认

家长有错请及时承认我也有错1 什么情况下说这句话？在与孩子进行沟通时，如果家长有错，就应及时对孩子说：我也有错。2 学会用这句话激励孩子：从孩子方面来说，学习的沉重、升学的压力、单调的生活、老师的监督、父母过度的管束和唠叨等多种因素作用下，他们的心理负担与日俱增，既不能摆脱令他们心烦的事，又得不到父母的安慰和理解，就会为失去“自我”而抑郁。久而久之，形成了孩子们的一种特殊的、封闭的、脆弱的矛盾心态，使不少孩子加入了“烦恼一族” 。在这种情况下，他们宁愿去看心理医生，也不愿意同自己的父母交流。从父母这方面来说，由于受传统观念的影响，多数情况下是以“父教子从”的态度对待孩子，不仅缺乏对孩子的理解、尊重和信任，反而表现得既不民主又不平等，不是埋怨便是批评和说教，更加剧了和孩子之间的隔阂。“你对孩子了解多少” ，这个问题常常被多数家长忽略。他们自以为了解自己的孩子，实际上是了解甚少或根本不了解。孩子们确实在一天一天地长大，再不能把他们看做是永远需要父母精心呵护的小孩子了，因为他们是一个独立的社会个体，最需要得到父母的认可和对他们“自我”的理解。这也许是能否和孩子实现沟通的关键所在。有句话是这样说的：“改变才有希望。 ”所以，作为父母应该学会改变自己，改变自己的思维模式，在改变中缩小与孩子的距离，在改变中找到孩子的“自我” ，从而就会体味到走进孩子的心灵的那种喜悦和欣慰。一天中午，一个女孩儿在饭桌上跟妈妈顶了嘴。妈妈出于尊严和面子，愤怒地用手中的筷子打在了女儿的肩上。女儿哭了。事后，女儿在妈妈的书桌上放下了一封信：妈妈，你的“心”被弄丢了，只有你自己才能找回来。妈妈反复看了好多遍信，心里有些惊讶，于是给女儿也写了一封信，放在了女儿的书桌上：女儿，非常感谢你的及时发现和提醒，要不然，妈妈还不知道“心”丢了呢。你能帮我找回来吗？于是，妈妈收到了女儿的第二封信：妈妈，你的心是被你的手和嘴巴弄丢的。以后，只要你不用手打我了，你的“心”就回来了；只要你少说我几句，你的“心”也能回来。妈妈明白了，显然是自己的嘴巴让女儿心烦。以往，妈妈自以为只要不停地说教，孩子就会去做。可万万没有想到，在不停地说教中，丢失了母亲对孩子的爱心，使自己成为“空心人” 。于是妈妈又给女儿写了一封信：女儿，对不起，我也有错。感谢你的帮助，让我找回了自己的“心” 。怪妈妈对你了解太少。今后，我一定看好自己的“心” ，你也帮妈妈看着好吗？再次向你表示感谢！这一来一往沟通后，终于使女儿和妈妈由过去的互不理解到相互的理解、尊重和信任，化解了双方的隔阂，使两个“自我”都朝着“完美”走近了一步。沟通，是一种心态，把心放平了， “沟通”就变得容易了；沟通，也是一种境界，都往高处站，眼睛就会亮堂起来， “沟通”就会水到渠成；沟通，更是一种心灵的互换，养成了“互换”的习惯，才会体味到彼此美好而又真挚的情感，心与心之间才能洋溢出一种真诚的感谢！“我也有错。 ”父母能在孩子的面前承认自己在说话或做事中的不当，最能得到孩子的谅解，也是一种最能促进父母和子女之间相互沟通和理解的黏合剂。我也有错1 什么情况下说这句话？在与孩子进行沟通时，如果家长有错，就应及时对孩子说：我也有错。2 学会用这句话激励孩子：从孩子方面来说，学习的沉重、升学的压力、单调的生活、老师的监督、父母过度的管束和唠叨等多种因素作用下，他们的心理负担与日俱增，既不能摆脱令他们心烦的事，又得不到父母的安慰和理解，就会为失去“自我”而抑郁。久而久之，形成了孩子们的一种特殊的、封闭的、脆弱的矛盾心态，使不少孩子加入了“烦恼一族” 。在这种情况下，他们宁愿去看心理医生，也不愿意同自己的父母交流。从父母这方面来说，由于受传统观念的影响，多数情况下是以“父教子从”的态度对待孩子，不仅缺乏对孩子的理解、尊重和信任，反而表现得既不民主又不平等，不是埋怨便是批评和说教，更加剧了和孩子之间的隔阂。“你对孩子了解多少” ，这个问题常常被多数家长忽略。他们自以为了解自己的孩子，实际上是了解甚少或根本不了解。孩子们确实在一天一天地长大，再不能把他们看做是永远需要父母精心呵护的小孩子了，因为他们是一个独立的社会个体，最需要得到父母的认可和对他们“自我”的理解。这也许是能否和孩子实现沟通的关键所在。有句话是这样说的：“改变才有希望。 ”所以，作为父母应该学会改变自己，改变自己的思维模式，在改变中缩小与孩子的距离，在改变中找到孩子的“自我” ，从而就会体味到走进孩子的心灵的那种喜悦和欣慰。一天中午，一个女孩儿在饭桌上跟妈妈顶了嘴。妈妈出于尊严和面子，愤怒地用手中的筷子打在了女儿的肩上。女儿哭了。事后，女儿在妈妈的书桌上放下了一封信：妈妈，你的“心”被弄丢了，只有你自己才能找回来。妈妈反复看了好多遍信，心里有些惊讶，于是给女儿也写了一封信，放在了女儿的书桌上：女儿，非常感谢你的及时发现和提醒，要不然，妈妈还不知道“心”丢了呢。你能帮我找回来吗？于是，妈妈收到了女儿的第二封信：妈妈，你的心是被你的手和嘴巴弄丢的。以后，只要你不用手打我了，你的“心”就回来了；只要你少说我几句，你的“心”也能回来。妈妈明白了，显然是自己的嘴巴让女儿心烦。以往，妈妈自以为只要不停地说教，孩子就会去做。可万万没有想到，在不停地说教中，丢失了母亲对孩子的爱心，使自己成为“空心人” 。于是妈妈又给女儿写了一封信：女儿，对不起，我也有错。感谢你的帮助，让我找回了自己的“心” 。怪妈妈对你了解太少。今后，我一定看好自己的“心” ，你也帮妈妈看着好吗？再次向你表示感谢！这一来一往沟通后，终于使女儿和妈妈由过去的互不理解到相互的理解、尊重和信任，化解了双方的隔阂，使两个“自我”都朝着“完美”走近了一步。沟通，是一种心态，把心放平了， “沟通”就变得容易了；沟通，也是一种境界，都往高处站，眼睛就会亮堂起来， “沟通”就会水到渠成；沟通，更是一种心灵的互换，养成了“互换”的习惯，才会体味到彼此美好而又真挚的情感，心与心之间才能洋溢出一种真诚的感谢！“我也有错。 ”父母能在孩子的面前承认自己在说话或做事中的不当，最能得到孩子的谅解，也是一种最能促进父母和子女之间相互沟通和理解的黏合剂。我也有错1 什么情况下说这句话？在与孩子进行沟通时，如果家长有错，就应及时对孩子说：我也有错。2 学会用这句话激励孩子：从孩子方面来说，学习的沉重、升学的压力、单调的生活、老师的监督、父母过度的管束和唠叨等多种因素作用下，他们的心理负担与日俱增，既不能摆脱令他们心烦的事，又得不到父母的安慰和理解，就会为失去“自我”而抑郁。久而久之，形成了孩子们的一种特殊的、封闭的、脆弱的矛盾心态，使不少孩子加入了“烦恼一族” 。在这种情况下，他们宁愿去看心理医生，也不愿意同自己的父母交流。从父母这方面来说，由于受传统观念的影响，多数情况下是以“父教子从”的态度对待孩子，不仅缺乏对孩子的理解、尊重和信任，反而表现得既不民主又不平等，不是埋怨便是批评和说教，更加剧了和孩子之间的隔阂。“你对孩子了解多少” ，这个问题常常被多数家长忽略。他们自以为了解自己的孩子，实际上是了解甚少或根本不了解。孩子们确实在一天一天地长大，再不能把他们看做是永远需要父母精心呵护的小孩子了，因为他们是一个独立的社会个体，最需要得到父母的认可和对他们“自我”的理解。这也许是能否和孩子实现沟通的关键所在。有句话是这样说的：“改变才有希望。 ”所以，作为父母应该学会改变自己，改变自己的思维模式，在改变中缩小与孩子的距离，在改变中找到孩子的“自我” ，从而就会体味到走进孩子的心灵的那种喜悦和欣慰。一天中午，一个女孩儿在饭桌上跟妈妈顶了嘴。妈妈出于尊严和面子，愤怒地用手中的筷子打在了女儿的肩上。女儿哭了。事后，女儿在妈妈的书桌上放下了一封信：妈妈，你的“心”被弄丢了，只有你自己才能找回来。妈妈反复看了好多遍信，心里有些惊讶，于是给女儿也写了一封信，放在了女儿的书桌上：女儿，非常感谢你的及时发现和提醒，要不然，妈妈还不知道“心”丢了呢。你能帮我找回来吗？于是，妈妈收到了女儿的第二封信：妈妈，你的心是被你的手和嘴巴弄丢的。以后，只要你不用手打我了，你的“心”就回来了；只要你少说我几句，你的“心”也能回来。妈妈明白了，显然是自己的嘴巴让女儿心烦。以往，妈妈自以为只要不停地说教，孩子就会去做。可万万没有想到，在不停地说教中，丢失了母亲对孩子的爱心，使自己成为“空心人” 。于是妈妈又给女儿写了一封信：女儿，对不起，我也有错。感谢你的帮助，让我找回了自己的“心” 。怪妈妈对你了解太少。今后，我一定看好自己的“心” ，你也帮妈妈看着好吗？再次向你表示感谢！这一来一往沟通后，终于使女儿和妈妈由过去的互不理解到相互的理解、尊重和信任，化解了双方的隔阂，使两个“自我”都朝着“完美”走近了一步。沟通