宽容如细雨，滋润学生的心灵

宽容如细雨，滋润学生的心灵宽容如细雨，滋润学生的心灵羊亭学校 张玉珊发脾气很容易，忍耐却非常难，虽然，这不过是几秒钟的时间。当你面对的是一群不懂事的一年级孩子来说，更是难上加难。记得有一次，开会回来晚了，上课铃声已经响了，回到教室，并不是想象的和以前一样，班长看着，同学们老老实实的坐着看书，而是三个两个凑一起，说着悄悄话，整个教室一片叽叽喳喳的声音，虽然这个课堂没有乱成一片，但是，也看不出上课了的景象。此时的我，心里一股火蹭蹭的往上冒，说过无数次“铃声就是命令” ，上课铃声响起后，应该怎样怎样做，看样子，学生还是不能记住，班长，那是连管也没有管。此时如果凭着这股火，连珠炮式的把学生批评一顿，肯定能把学生镇住，可是，如果以后再出现这种情况呢？难道每一次都要发一顿火，才可以？想了想，我强压下心头之火。这时，可能有的学生已经看见我了，说话声渐渐小了，其他人看见教室气氛不对，也停了下来。终于，教室里安静了。看到我走进教室，每一双眼睛都牢牢的盯着我，估计心里在想，老师生气了，这会儿估计火山要爆发了。我走进教室，笑了笑说：“刚上课就有这种精神状态真不错，如果你能一节课都是这种精神状态，相信你这节课一定会有很多很多的收获，相信吗？我们来试一试。 ”学生虽然纳闷老师怎么没发火，但还是一脸跃跃欲试的表情。我顺水推舟，什么也没说，立刻开始上课。虽然开始的课堂是较为混乱的，但是，从上课开始，学生的注意力就比以前高度集中，下课了，我的内心再也没有那一股无名之火，因为，我的宽容激励了学生。我顺势告诉学生，如果上课铃响后，能安静做好，那你的心就静下来了，收获肯定更大。下课以后，我找了两位班长，教给他们管理的方法，以后如果再出现这种情况怎么办。相信，这种情况再也不会发生。事后，我坐在办公室里，不禁想起，如果当时我对学生大声呵斥，那又会是怎样的一种结果。在老师的呵斥中，学生肯定是会安静和听话的，但是，这也是可怕的，学生不说话了，不动了，那么学生的思维也停止了。孩子的心是细腻而又透明的，作为一名老师，在威严中，还应不失宽容，面对问题保持一份冷静，我想，我们的学生都会是好学生。宽容如细雨，滋润学生的心灵羊亭学校 张玉珊发脾气很容易，忍耐却非常难，虽然，这不过是几秒钟的时间。当你面对的是一群不懂事的一年级孩子来说，更是难上加难。记得有一次，开会回来晚了，上课铃声已经响了，回到教室，并不是想象的和以前一样，班长看着，同学们老老实实的坐着看书，而是三个两个凑一起，说着悄悄话，整个教室一片叽叽喳喳的声音，虽然这个课堂没有乱成一片，但是，也看不出上课了的景象。此时的我，心里一股火蹭蹭的往上冒，说过无数次“铃声就是命令” ，上课铃声响起后，应该怎样怎样做，看样子，学生还是不能记住，班长，那是连管也没有管。此时如果凭着这股火，连珠炮式的把学生批评一顿，肯定能把学生镇住，可是，如果以后再出现这种情况呢？难道每一次都要发一顿火，才可以？想了想，我强压下心头之火。这时，可能有的学生已经看见我了，说话声渐渐小了，其他人看见教室气氛不对，也停了下来。终于，教室里安静了。看到我走进教室，每一双眼睛都牢牢的盯着我，估计心里在想，老师生气了，这会儿估计火山要爆发了。我走进教室，笑了笑说：“刚上课就有这种精神状态真不错，如果你能一节课都是这种精神状态，相信你这节课一定会有很多很多的收获，相信吗？我们来试一试。 ”学生虽然纳闷老师怎么没发火，但还是一脸跃跃欲试的表情。我顺水推舟，什么也没说，立刻开始上课。虽然开始的课堂是较为混乱的，但是，从上课开始，学生的注意力就比以前高度集中，下课了，我的内心再也没有那一股无名之火，因为，我的宽容激励了学生。我顺势告诉学生，如果上课铃响后，能安静做好，那你的心就静下来了，收获肯定更大。下课以后，我找了两位班长，教给他们管理的方法，以后如果再出现这种情况怎么办。相信，这种情况再也不会发生。事后，我坐在办公室里，不禁想起，如果当时我对学生大声呵斥，那又会是怎样的一种结果。在老师的呵斥中，学生肯定是会安静和听话的，但是，这也是可怕的，学生不说话了，不动了，那么学生的思维也停止了。孩子的心是细腻而又透明的，作为一名老师，在威严中，还应不失宽容，面对问题保持一份冷静，我想，我们的学生都会是好学生。宽容如细雨，滋润学生的心灵羊亭学校 张玉珊发脾气很容易，忍耐却非常难，虽然，这不过是几秒钟的时间。当你面对的是一群不懂事的一年级孩子来说，更是难上加难。记得有一次，开会回来晚了，上课铃声已经响了，回到教室，并不是想象的和以前一样，班长看着，同学们老老实实的坐着看书，而是三个两个凑一起，说着悄悄话，整个教室一片叽叽喳喳的声音，虽然这个课堂没有乱成一片，但是，也看不出上课了的景象。此时的我，心里一股火蹭蹭的往上冒，说过无数次“铃声就是命令” ，上课铃声响起后，应该怎样怎样做，看样子，学生还是不能记住，班长，那是连管也没有管。此时如果凭着这股火，连珠炮式的把学生批评一顿，肯定能把学生镇住，可是，如果以后再出现这种情况呢？难道每一次都要发一顿火，才可以？想了想，我强压下心头之火。这时，可能有的学生已经看见我了，说话声渐渐小了，其他人看见教室气氛不对，也停了下来。终于，教室里安静了。看到我走进教室，每一双眼睛都牢牢的盯着我，估计心里在想，老师生气了，这会儿估计火山要爆发了。我走进教室，笑了笑说：“刚上课就有这种精神状态真不错，如果你能一节课都是这种精神状态，相信你这节课一定会有很多很多的收获，相信吗？我们来试一试。 ”学生虽然纳闷老师怎么没发火，但还是一脸跃跃欲试的表情。我顺水推舟，什么也没说，立刻开始上课。虽然开始的课堂是较为混乱的，但是，从上课开始，学生的注意力就比以前高度集中，下课了，我的内心再也没有那一股无名之火，因为，我的宽容激励了学生。我顺势告诉学生，如果上课铃响后，能安静做好，那你的心就静下来了，收获肯定更大。下课以后，我找了两位班长，教给他们管理的方法，以后如果再出现这种情况怎么办。相信，这种情况再也不会发生。事后，我坐在办公室里，不禁想起，如果当时我对